苏州健雄职业技术学院示范校建设项目任务分解表

苏州健雄职业技术学院省示范校建设项目年度任务分解表

填表说明：表中已填内容仅供参考，各项目根据任务书内容细化落实，要求人员落实，时间节点准确到月日，预算要与年度预算表吻合，成果要与任务书P6－P9页总项目建设进度与成果、三年成果汇总表都一致。

苏州经贸职业技术学院工会

苏州经贸职业技术学院工会第四次代表大会代表分团名单（正式代表124人，列席代表13人，以姓氏笔画为序）第一代表团：电子商务与物流学院（11人）（讨论地点：学院会议室204）团长：徐锋副团长：尹蕾尹蕾（女）王翠（女）王瑾（女）韦宏（女）刘桓许应楠张建芹（女）沈建男苏雷徐锋盛立强第二代表团：会计与国贸学院（10人）（讨论地点：学院三楼商务谈判室）团长：陆庆生副团长：张晓天王静岩吴继良张立俊张晓天（女）陆庆生陈相芬（女）季红（女）赵俊韬秦唏韩义焓（女）第三代表团：机电与信息技术学院（24人）（讨论地点：学院会议室4324）团长：陆金芳副团长：桑一梅王苏冶田英（女）刘中原刘孝赵孙力群汤伟芳（女）许新丰何建秋张敏（女）杨娟（女）陆金芳（女）陈志峰周文周曲珠（女）林桂霞（女）施恩庄柏扣兰（女）桑一梅（女）殷建峰郭秀华（女）顾宇红谢丽萍（女）戴锐青戴雯惠（女）第四代表团：纺织服装与艺术传媒学院（17人）（讨论地点：学院会议室2216）团长：唐哲人副团长：张莉丽万昌烨（女）马远牛建涛皮贺鹏张丹（女）张玲（女）张小英（女）张莉丽（女）陈铁军周燕（女）唐哲人钱建栋

顾文娟（女）顾鸿炜曹蕾（女）黄紫娟（女）樊世东第五代表团：人文与旅游管理学院、思想政治理论课教学部（16人）（讨论地点：学院会议室5313）团长：陈寒副团长：丁冬梅丁冬梅（女）王帆宇兰艳（女）刘纯（女）刘维龙吕伟成朱俊霞（女）张秋芳（女）杨柳（女）肖祥国陈寒（女）周宏（女）钟芸（女）钟铃（女）钱文娟（女）黄平（女）第六代表团：国际学院、体军部、图书馆（11人）（讨论地点：图书馆会议室）团长：马英武副团长：张明温丙帅马英武（女）仪周杰张明（女）苏耘陈堂敏金颖（女）姚静（女）徐华（女）温丙帅温怀琴（女）董宜孝第七代表团：机关（35人）团长：邹大地副团长：韩正民第一小组（18人）（讨论地点：办公楼216会议室）马晶王克伟冯雁（女）刘勇刘红伟朱伟峰张黎（女）张志强张建华时艳（女）李冬杨军杨频（女）杨毅红（女）沈坚沈巧明苏菡丽（女）邹大地第二小组（17人）（讨论地点：办公楼309会议室）陆体艳（女）陆建洪陈斌陈惠明周谨杭伟明林成喜罗伦赵驰轩郝丹（女）储旭锋蒋瑾（女）蒋建强谢冬韩正民蔡安成蔡梦寥

2012年度江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象名单

附件2 2012年度高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象名单（共299人）常熟理工学院（3人）王健、刘忠、徐本连常州大学（4人）张宏如、王标兵、许娟、成江常州大学怀德学院（1人）孔文常州工程职业技术学院（2人）管志杰、赵昊昱常州工学院（1人）李雄威东南大学（10人）刘晓星、张萍、沈亚丹、陈继新、曹玖新、任刚、王继刚、吴京杨文星、沈传来

毛春梅、陈继红、吴峰、刘小峰、李一平、沈振中、雍斌、刘军杨涛、严勤淮安信息职业技术学院（1人）汪海波淮海工学院（2人）李洁、蒋廷臣淮阴工学院（1人）史修松淮阴师范学院（4人）陈树萍、伍红林、毛广雄、张莉莉健雄职业技术学院（1人）樊奇江南大学（8人）辛向阳、沈艳霞、许长海、杨成、李臻峰、刘元法、王周平、孙秀兰江苏财经职业技术学院（1人）孙卫东

杜建国、王良民、朱孝勇、吴大建、崔恒林、钱晖江苏海事职业技术学院（1人）缪克银江苏技术师范学院（3人）董仁忠、施茜、周金宇江苏建筑职业技术学院（2人）付红、刘海波江苏教育学院（2人）耿珺、徐国华江苏经贸职业技术学院（2人）杨财根、余芳江苏警官学院（3人）刘彬、张洪波、王军江苏科技大学（4人）任南、田剑、田雨波、陈立庄江苏联合职业技术学院南京工程分院（1人）

许曙青江苏联合职业技术学院连云港中医药分院（1人）田友清江苏农林职业技术学院（1人）邢军江苏师范大学（8人）石海兵、周武、张玉勤、黄德志、吕中学、盖宏伟、欧向军、陆军江苏师范大学科文学院（1人）楚德江江苏食品职业技术学院（1人）丁玉勇江苏畜牧兽医职业技术学院（2人）左伟勇、王健金陵科技学院（1人）倪杰连云港师范高等专科学校（1人）郭鹏飞

1、课程名称情商管理

1、课程名称：情商管理任课教师：霍彧，素质教育中心老师，长期从事学生管理工作，专研心理学、情商管理及企业文化。主讲：现代职业人等课程，在多所院校举行专题讲座。课程简介：在竞争日益激烈的今天，情商与影响力越来越得到人们的重视。我们从培养习惯、缔造个人魅力入手，通过精辟入理的分析，具体典型的事例，各种形式的测试，为学生打造个人影响力提供一些简单实用的方法，帮助他们在模拟的情境中走出对幸福和成功的迷思，获得完美人生。课程内容：为卓越建立良好习惯；个人魅力；自信；操之在我；影响力；情商缔造和谐及领导力。使用自编讲义。 2、课程名称：交际口才与礼仪任课教师：沈晓婷，华东理工大学MPA硕士，助教，学生处工作人员，担任过现代职业人课程教学、日语翻译、日语专业论文指导工作，兼带涉外志愿者等公选课，擅长中日文化研究、语言学、学生管理等。课程简介：（一）听话技能训练教学目标：掌握听话在人际交往中的重要性及听话要领，养成良好的听话习惯，做到：听得准、理解快、记得牢，有较强的听话辨析能力。（二）说话技能训练教学目标：掌握复述、解说、命题演讲、交谈、即兴演讲和论辩的基本技能。（三）交际口才相关技能训练教学目标：1.掌握在克服心理障碍的方法和心理沟通的方法，培养良好心理品质，提高口语交际水平；2.了解常见的思维方式，培养良好思维的品质；3.掌握态势语要领，初步做到仪态举止和谐、得体、自然、大方，体现出较高的个人素养。（四）交际场合文化差异和实用礼仪训练

教学目标：将跨文化交际中的差异理解和规避和礼仪训练融合在口才训练之中。使用出版教材《交际礼仪与口才》，价格约为16元。 3、课程名称：应急救护员培训课程任课教师：张秀庭、王玉。张秀庭，男，南京农业大学生物工程专业研究生，2012年参加苏州市应急救护师资百万培训计划；2013年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师；2014年度，参加企事业单位应急救护培训十多场，协助学生处、团委申报“博爱青春”大学生应急救护公益项目；2014年度获太仓市红十字会应急救护培训先进个人称号。通过这两年多的社会培训，我在应急救护培训工作上积累了大量的工作经验、对大学生应急救护培训也有了更多的思考和规划，希望通过这项公益行动帮助更多的大学生获得应急救护技能。王玉，女，东南大学公共管理专业研究生，2014年参加苏州市应急救护师资百万培训计划，当年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师，2014年至今，参与太仓企事业单位、中小学应急救护培训五十余场，培训学院超过3000人次，2014年度获太仓市红十字会应急救护培训先进个人称号，2015年协助学生生申报了“博爱青春”大学生应急救护公益项目，通过2年多社会培训，我对这项工作有了更深刻的思考，平时带领学生一起参与学校、街道社区、警务中心、血站等场所的应急救护普及活动，一方面提升大学生社会责任意识，另一方面提高群众红十字科普知识，使更多人获得救护知识。课程简介：为了进一步提高广大师生防灾避险意识和自救互救技能，切实保护师生生命安全和身体健康，不断提升我省高校师生应急救护能力，根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于进一步促进红十字事业发展的意见》、《江苏省学生体质健康促进行动计划》文件要求，对大学生进行包括心肺复苏和创伤救护（止血、包扎、固定、搬运）技术，AED机使用，应急避险和防灾常识，交通事故、中毒、溺水等常见灾害事故和突发事件的应对与处理等知识的学习。完成20课时的集中培训，通过红十字会组织的相关考核，颁发《红十字救护员证》。 4、课程名称：职业素质训练任课教师：吴成炎。苏州健雄职业技术学院辅导员，主要从事学生思想政治教育

新形势下职业学校德育工作创新案例_苏州高等职业技术学院_刘峥

关注“课桌文化” 苏州高等职业技术学校刘峥【案例简介】：针对班级里出现有学生对现有的教学工具进行破坏这一情况进行探讨，弃绝传统的一教到底的教育模式，采用“交流-考察-分析-探寻-动手”这一套全方位立体式的管理方式进行管理和教育，有效的解决了“课桌文化”这一扎根在班级里的顽疾。【案例背景】：我们教室去年换了新课桌，可是不知从什么时候开始，课桌上出现了同学写画的痕迹，不少同学向我反映有的写得很不文明，据了解，这是一种普遍的现象，而且屡禁不止，很是头疼。有没有更好的方法呢？我决定和学生一起对这个问题进行分析和研究，探询解决问题的办法。于是就有了这次活动…… 【主要做法】一、交流、引导，发现问题学校为了让同学们更好的学习环境，上学期投资几万元装备了所有教室，新添了一些硬件设施，我发现有些同学在上课的时候注意力总是不够集中，眼睛总是看课桌他们看到了什么？学生告诉我：我们的教室设施是很齐全，但是我们发现课桌上总有一些刻画的痕迹，我们上课的时候总会情不自禁地去看这些内容。结果导致没有认真听老师讲课，降低了上课45分钟效率，影响了课程的学习。二、实地考察“课桌文化” 这些东西就是人们常说的“课桌文化”课桌文化这东西是早有渊源的。你们除了在我们的教室里看到过还在其他教室里看到过。内容比较“丰富”，有简单的画儿，还有鸟兽鱼虫甚至奥特曼等动漫形象，还有看上去蛮通顺诗歌，有的绘画，颇有专业水平，当然也有的是乱涂乱画的一些很不文明内容。通过观察和分析，我们看得出所谓的“课桌文化”的内容开始有文学，不成文词或是词组，再有些短句；甚至连诗、散文，连ABC也搬上了桌面。在众多的内容中也有相当一部分内容是不健康的甚至是不堪入目的。至此时，课桌上的东西便俨然形成了一种文化——于是有大家美其名曰为“课桌文化”。

教育部颁布高等职业学校设置标准

教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行）【颁布单位】教育部【颁布日期】20000501 【实施日期】20000501 第一条设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师２人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。第三条设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米；校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元；适用图书不能少于８万册。第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。

职业技术学院岗位设置方案

XX职业技术学院岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅《关于印发〈广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（桂人发〔2008〕85号），自治区人事厅、自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区高等学校岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔2009〕54号），自治区编委《关于印发〈广西职业技术学院机构设置和人员编制方案〉的通知》（桂编〔2009〕81号）等文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。一、基本情况我校是一所面向全国招生的全日制普通高等职业技术学院，为相当副厅级财政全额拨款事业单位，现隶属自治区农垦局管理。按照《中华人民共和国高等教育法》等有关规定，我校开展以全日制专科层次教育为主，成人学历教育、职业技能培训和技术服务并举的高等职业教育活动，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。（一）自治区编委核定的机构编制情况根据自治区编委桂人发〔2009〕81号文件规定，我校机构设置和人员编制情况如下： 1、机构设置情况我校内设党务和学校事务管理机构9个（其中：正处级机构7个，副处级机构2个），副处级教学教辅机构13个。（1）党务和学校事务管理机构（9个）党委办公室（院长办公室、外事办公室）：负责学院党委和行政的办文、办会、信息及机要工作；处理学院党委、行政日常

事务；负责学院重大活动组织、安排和协调工作；负责学院外事工作。党委组织部（党委统战部、学院人事处）：负责学院党的组织工作，包括基层组织建设、发展党员、党员教育与管理、干部队伍建设、党校管理等；贯彻执行党的统战路线、方针、政策和民族宗教政策；负责学院人力资源开发、机构编制、人事和劳资管理、师资队伍建设、人才培养引进聘用等工作。党委宣传部（学院宣传中心）：负责学院意识形态方面的管理和宣传思想工作。教务科研处：负责组织专业建设、教学建设，教学管理制度建设，组织教学规范文件的制定与实施，教学常规工作的计划调度、组织管理，教学质量监控，学生的学业成绩管理、学籍管理，教材管理，教学档案管理；负责学院科研工作的制度建设；负责全校各类科研课题的申报、立项、检查、结项、报奖和科研信息收集整理分析，科研成果管理；负责学院学术委员会的日常事务；负责组织全校科研、学术交流和对外学术活动等。学生工作处（党委学生工作部、学生资助管理中心、留学生管理处）：负责学生政治思想和行为规范等日常管理的指导；负责学生管理队伍的建设；负责学生国家助学贷款、勤工俭学、困难学生资助；负责学生军训；负责外国留学生管理等。后勤管理处（设备管理处）：负责学院后勤管理和服务的各项工作；负责学院校园总体规划及校舍新建、改建方案的拟定和实施；负责基建项目的报批、招标、质量管理、投资控制、验收等工作；负责学院设备采购、登记、仓储保管、供应等。招生与就业工作处：负责编制和实施学院年度招生计划；负责招生宣传、新生录取工作；负责招生工作队伍的建设、管理与

苏州经贸职业技术学院学生综合素质考核办法

苏州经贸职业技术学院学生综合素质考核办法第一条为贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养学生的实践能力，激发学生的创新意识，促进学生在德智体等方面健康发展，根据我校实际情况，特制定本考核办法。第二条学生综合素质考核体系（一）综合素质考核成绩组成：总成绩=德育成绩×20%+智育成绩×70%+实践与创新能力×10%+附加分（二）综合素质考核等第：优：85分及以上；良：75～85分；合格：60～75分；不合格：60分以下（不含60分）。（三）本考核每学年进行一次，考核结果将作为三好学生、优秀学生干部、奖学金等评选的主要依据。第三条德育素质考核办法及内容（一）德育成绩以行为规范考核分A、B、C、D四个等级： A等：具备六项以上A（第一项必须是A），其余可为B。 B等：各单项必须在B以上。 C等：只要其中一项为C。 D等：只要其中一项为D。（二）行为规范考评细则（见附件）。（三）行为规范考核办法： 1.自我小结，学生本人对照一学年行为规范的八项内容进行自我小结。 2.班级评议，由班主任、班级干部、学生代表组成评议小组，根据有关材料和现实表现，讨论拟定每位同学的考评等次。 3.学院分管领导、专职学生工作干部在吸收各方面意见的基础上，最终确定每位同学的考评等次。第四条智育素质考核办法及内容智育素质考核成绩=各课程成绩之和/课程门数成绩均按第一次考试成绩计算，凡因公或与考试安排有冲突延误考试而缓考的，按缓考成绩算；凡因私或因病缺考而安排补考者，如成绩及格按60分计算，如成绩不及格按实际成绩计算。第五条社会实践与创新能力的考核办法及内容社会实践与创新能力考核分值=社会实践分×40%+社团活动分×30%+科技创新分×30%。（其中，社会实践分、社团活动分、科技创新分均以百分制计；以上各项内容分数由校团委负责提供。）（一）根据《苏州经贸职业技术学院学生社会实践评定办法》、《苏州经贸职业技术学院学生参加社团活动评定办法》、《苏州经贸职业技术学院学生科技创新活动评定办法》考核该项目。（二）考核内容：参阅以上三个办法中的具体内容。

健雄“中德培训中心”介绍

“ AHK上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心” 情况汇报一、“中德培训中心”成立的背景：江苏省太仓市，地处中国的的东海之滨，东濒长江，南邻上海，西接苏州，是长江经济带和沿海开放带交汇点上一座新兴港口城市，也是长江三角洲经济最发达的城市之一。太仓，因明代著名航海家郑和在此七下西洋，成为中国最早对外开放的港口城市；太仓，也因100余家德国企业的纷纷投资落户，被誉为“中国德企之乡”。1993年，第一家德资企业著名的弹簧商克恩-里伯斯公司落户太仓经济开发区，到2010年6月，来到太仓的德国企业已超过150 家。入驻太仓的德资企业绝大多数属于典型的欧美企业：拥有国际先进的机器设备和技术成果，有严格规范和人性化的管理模式，这就决定了其对人才的需求特别是高素质技术工人的需求越来越大。在此背景下，早在2006年，健雄职业技术学院与德国工商行会上海代表处密切合作，拟在太仓建立完全等同与德国本土的职业教育（培训）体系，为太仓乃至周边的德资企业培养高素质的专业技术人才，特别是企业生产一线的技能型高级实用技术人才。在太仓市政府的大力支持下，2007年6月，“AHK上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”（以下简称中德培训中心）挂牌成立。首届招收学生100名，机电一体化专业、模具设计与制造专业各50名。 “培训中心”按照德国“双元制”模式，走学历教育与职业培训并重发展的道路，所有的教学计划、教学大纲、毕业考试（1）以及毕业考试（2）均由德国工商行会上海代表处提供组织。“培训中心”参照德国的教学目标与要求以及教学资料，采用模块化与项目化方式，由德国专家指导、把关，在课堂、实训中心和企业真实岗位三个教学场所开展培训教育。“培训中心”的学员在参加并通过由德国工商行会组织的毕业考试后，将获得其颁发的职业技术证书。 “培训中心”是健雄职业技术学院大力引进国（境）外优质职业教育资

职高可以考的大学名单_整理2020年高职院校提前招生改革试点院校名单

2020年高职院校提前招生改革试点院校名单整理表姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期:

注：加“▲”的为2020年可招收退役士兵试点院校。

2019年浙江省高校招生职业技能考试农艺类操作考试考评标准一、命题依据根据浙江省教育考试院颁布的《浙江省高校招生职业技能考试大纲》农艺类技能操作中规定的内容进行命题。二、考试时间及满分 1．植物识别考试时间50分钟，满分50分。 2．仿真判断考试时间40分钟，满分100分（其中：公共模块50分，选考模块50分）三、考核内容及要求（一）植物识别考核内容及要求 1．植物识别考试共识别50种植物，其中园林植物45种、果树1种、蔬菜3种、大田作物1种。 2．植物的种名应以国内通用名为准，并用正确的汉字书写。（二）仿真判断考核内容及要求 1．仿真判断含公共模块、选考模块。公共模块为农艺类考生必考模块。选考模块分种植类和养殖类，考生应选考其中的一类。

2．公共模块的考试内容为植物识别与应用、植物繁育与销售。选考模块中，种植类考试内容为植物保护，养殖类考试内容为畜禽疫病防治。 3．公共模块和选考模块各有选择题15道、判断题10道。四、考核方式 1．植物识别采用辨认标本方式。考生对提供的带有序号的植物标本进行识别，并在试卷的该种植物相应序号栏中填写植物种名。每种植物识别的时间不超过1分钟。 2．仿真判断采用机选机考方式。考生根据提供的图片、视频、动画等选择正确的选项或判断对错。五．评分标准 1．植物识别。每正确书写出一种植物种名得1分；没有填写植物种名或植物种名书写错误不得分。 2．仿真判断。（1）选择题。每正确选项一题得2分，选项错误或没有选择不得分。（2）判断题。每正确判断一题得2分，判断错误或没有判断不得分。

SMT系统调试、维护、校正

编号毕业设计（论文）题目：SMT 系统调试、维护、校正学生姓名：彭磊学号：120301121108 院（系）：中德工程学院专业班级：机电一体化指导教师：刘红月职称：讲师/工程师 2015 年04 月

中文题目：SMT 系统调试、维护、校正毕业设计（论文）共 36页完成日期 2015年3月答辩日期 2015年3月

摘要 SMT是表面组装技术（表面贴装技术）（Surface Mount Technology的缩写），是目前电子组装行业里最流行的一种技术和工艺。目前，我们日常所用的电器电子产品等精密高智能产品基本都是运用SMT技术制造出来的。所以，SMT技术对我们日常生活的影响不言而喻。小的方面我们的日常生活；大的方面SMT行业促进了就业，也是中国经济发展的极为重要的部分。中国的SMT产业尚处于发展初期，但是已经呈现出了蓬勃的生机。同时，SMT产业又是一个重要的基础性产业，对于推动中国的电子信息产业制造业结构调整和产业升级有着重要意义。本文主要介绍SMT贴装技术的主要生产流程。在此基础上，通过软件优化、硬件更新提高生产效率，节约成本。对主要机器、机构的维修、保养。第一，通过制作编程，编程的质量直接决定打板的质量和成本。程式的是否优化、CT的高低决定生产能否在一定时间内完成，零件贴装的精密程度也对组装完成电子产品的质量挂钩；第二，打板时及时发现产线上的问题，比如吸嘴（Nozzle）是否清洁、供料器（Feeder）是否能连续供料、料膜黏度是否合适等都对打板零件的精密度有影响，这个面，就是要避免这些因素的影响。第三方面——保养。机器、机构都需要定时保养校正，在延长其寿命的同时，也预防上面的第二个因素。以上三个，即是SMT的调试、维护、校正。这三个方面，优化了产线结构，也是我在公司所从事工作的主要内容。关键词：SMT; 调试；维护；校正 I

高等职业技术学院建设项目可行性研究报告

高等职业技术学院建设项目可行性研究报告（此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）

目录第一章总论一、项目概况二、项目编制依据三、项目编制范围四、项目提出的理由第二章项目建设背景、必要性及可行性分析. 一、项目建设背景. 二、项目建设的必要性. 三、项目建设的可行性. 第三章项目选址及建设条件一、项目选址. 二、项目建设条件. 第四章项目建设方案一、规划原则. 二、规划指导思想. 三、规划理念. 四、规划布局. 五、建设方案. 第五章给排水及电气设计一、给排水设计.

二、电气方案设计1 第六章环境保护、消防及节能一、环境保护二、消防工程三、节能方案第七章劳动安全及卫生一、设计依据及标准. 二、主要危害因素分析. 三、劳动安全措施. 四、卫生措施. 五、无障碍设计. 第八章项目组织机构管理一、项目组织机构. 二、项目组织管理. 三、项目实施计划. 四、项目进度计划. 第九章项目投资估算一、项目投资估算依据二、项目投资估算三、项目资金筹措

第十章项目建设招投标一、项目招标范围. 二、项目招标组织形式. 三、项目招标方式. 四、项目招标内容. 第十一章项目综合评价第一章总论一、项目概况

1、项目名称×××职业技术学院建设项目 2、项目建设地点×某某市经济某某区 3、项目建设性质新建 4、项目业主单位××××××中等专业学校 5、项目法人代表+++ 6、项目建设规模、建设内容及建设目标（1)教学楼1 栋某某平方米（2)实训基地1栋某某+平方米（3)综合楼1栋某某平方米（4)图书馆1栋某某平方米（5)食堂1栋某某平方米（6)学生公寓3栋某某平方米（7)教师周转房1栋某某平方米（8)田径场1个某某平方米（9)教学设备、仪器、教学用具等其他配套设施建设+++++平方米整个工程建成后，可解决至少某某名学生教学和食宿问题。（10)建设初期专业为10个，例如：空中乘务、航空安检某某市轨道交通运营管理、汽车运用与维护、护理、学前教育、机电工程、电气与电子信息工程、计算机、种养殖专业。（11)第一期办学规模为700人左右；（12)第二期达到1000—2000人。（13)第三期达到3000—5000人。

1.2018年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单

附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单（共350人）南京大学（3人）但汉松、陶敏、周嘉昕东南大学（4人）黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏南京航空航天大学（3人）郭训忠、鲁峰、史勇杰南京理工大学（3人）班恬、黄勇、李晓斐河海大学（3人）傅中秋、刘磊、王华南京农业大学（3人）侯毅平、冉婷婷、杨海水中国药科大学（3人）丁杨、王鹏、言方荣

南京森林警察学院（3人）石琨、张玮、周楠江南大学（4人）李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐中国矿业大学（4人）盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超南京邮电大学（3人）金正猛、张军、张新稳南京林业大学（4人）陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴南京信息工程大学（3人）马荣、孙善磊、陶涛南京工业大学（4人）方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌南京师范大学（4人）陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林

南京财经大学（3人）李永乐、裴斐、徐德华南京医科大学（3人）刘明兮、王军、夏阳南京中医药大学（3人）卞尧尧、郭杨、乔宏志南京审计大学（3人）李丹、刘国城、牛华伟南京体育学院（2人）李强、叶小瑜南京艺术学院（2人）徐倩、尹悟铭南京工程学院（3人）葛乐、童莹、张红兵江苏警官学院（3人）路艳娥、潘艳艳、苏艺南京特殊教育师范学院（3人）

常晓茗、冯元、张立松江苏第二师范学院（3人）陈进武、倪艺洋、郑洁江苏师范大学（4人）刘伟杰、刘新、隆英强、周勤徐州医科大学（3人）曾平、郭梦喆、颜超常州大学（3人）黄薇、彭浩平、石林江苏理工学院（3人）胡江胜、林伟、欧军飞苏州大学（4人）李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声苏州科技大学（4人）蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳常熟理工学院（3人）房勇、李亚峰、朱颖越

苏州健雄职业技术学院教育综合改革知识交流

苏州健雄职业技术学院教育综合改革研讨会工作方案我校江苏省示范性高等职业院校建设项目将于2018年10月25日三年建设期满，届时将接受省教育厅、财政厅组织的项目验收。目前，9个子项目已经经过校内逐项验收和整改工作。学校计划于正式验收前邀请校外专家来学校进行一次预验收，进一步总结成果，查漏补缺，既为正式验收作好充分而必要的准备，也为学校今后开展教育综合改革、提高教育质量、提升内涵建设作准备。一、会议时间 2018年10月22日二、会议准备工作的内容、要求、责任分工及完成时间预验收相关准备工作安排表

三、附件 1.日程安排 2.校内实地考察线路 3.开幕式、汇报会、专家反馈会议程及参加人员 4.向专家组提供的验收材料清单

附件1：苏州健雄职业技术学院教育综合改革研讨会日程安排（2018年10月21日－10月23日）

附件2：校内实地考察线路

附件3－1：开幕式参加人员及会议议程一、会议时间2018年10月22日上午9：30－9：50 二、会议地点吴园第一会议室三、参会人员魏晓锋院长、党委副书记盛建军纪委书记张学军副院长、示范办主任周晓刚副院长马桂明工会主席赵建中党委办公室主任、办学体制机制创新及校企合作制度建设项目负责人吴建洪校长办公室主任许劲松教务处处长、示范办副主任朱雪良党委工作部部长姜艳红纪委、监察处、审计处处长史菊林财务处处长周琪玮人事处处长、师资队伍建设项目负责人曹跃兴保卫处处长徐金河科技处处长张标学生处处长丁铁锋团委书记周三庆联合研究院院长、合作教育处处长、跨企业培训中心项目负责人

《高等职业学校设置标准(暂行)》

关于颁布《高等职业学校设置标准(暂行)》的通知教发(2000〕41号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院有关部委、直属机构: 根据《国务院办公厅关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立高等职业学校有关问题的通知》(国办发〔2000〕3号)有关精神,现颁布《高等职业学校设置标准(暂行)》(见附件),请你们认真贯彻执行。教育部二000年三月十五日第一条设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20%;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人,中级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人;每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。第三条设置高等职业学校,须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍,以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期,生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米;校园占地面积一般应在150 亩左右(此为参考标准)。

必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费,须有稳定、可靠的来源和切实的保证。第七条新建高等职业学校应在4年内达到以下基本要求: l、全日制在校生规模不少于2000人; 2、大学本科以上学历的专任教师不少于100人,其中,具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于本校专任教师总数的25%; 3、与专业设置相适应的教学仪器设备的总值不少于1000万元,校舍建筑面积不低于6万平方米,适用图书不少于15万册; 4、形成了具有高等职业技术教育特色的完备的教学计划、教学大纲和健全的教学管理制度。对于达不到上述基本要求的学校,视为不合格学校进行。适当处理。

苏州高等职业技术学校

教务处 [2014-2015]11号教务处2015-2016学年第二学期教学工作总结本学期教务处主要围绕认真学习十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深刻领会全国、省市职业教育工作会议精神和各级文件要求，贯彻落实苏州市人民政府《关于加快发展全市现代职业教育的实施意见》，深化职业教育的综合改革，强化内涵建设，全面提高教育教学质量，不断探索和建立现代职业教育体系，创新人才培养模式，全面提升办学水平。现将本学期的主要工作总结如下：一、坚持抓好教学常规管理 1.按照学校提出的“系部为主、处室服务”的二级管理思路，努力做好指导、督促、信息反馈与服务工作，促进系部各项教学工作的有序开展。 2.进一步完善落实学校的各项教学管理规章制度。本学期新增《校本培训考核管理制度》，旨在完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，促进教师自主成长和提高，建设一支具有现代教育理念、师德高尚、素质优良、充满活力、能够适应高等职业教育发展需要的教师队伍。 3.教学常规管理不放松，及时制定教务处工作计划，抓好教学“七认真”，建立正常的教学秩序，认真制定各班级的教学进程表，严格按照教学计划组织教学，明确教学常规各环节的具体要求，加强教学常规检查。本学期由于时间较短，学校不进行统一的期中考试，要求各系及各教研室加强平时的教学质量跟踪与检查，召开学生座谈会，进行各项教学常规工作检查。 4.加强校中心教研室和系部教研室的建设，进一步健全学校教学二级管理体制，明确教研、教改是各教研室（教研组）的中心任务。本学期开评首届学校优秀教研室（教研组），以推动教学研究与课程改革的深化，强化教研影响力，表彰先进，全面、持续提高我校教育教学质量。 5.定期召开教学工作例会，布置各项教学、竞赛、考核等工作，探讨教学、教研活

(完整版)职业技术学校“十三五”发展规划

职业技术学校“十三五”发展规划 “十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时期。随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。一、规划编制的背景与依据 1.学校发展的外部环境“十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化

建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改革、建设与发展的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职教发展方向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。未来五年，XX乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中，对技术应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校举办学历教育、继续

高等职业技术学院专业建设指导委员会章程

_______________ 职业学院、、八章程 _________________________ 年________________________________ 月

高等职业技术学院专业建设指导委员会章程第一章总则第一条为把我院建设成为一所办学质量高、办学特色鲜明的高等职业技术学院，为加强我院专业建设和实习基地建设，提高学生实际动手能力，培养与社会发展和经济建设紧密结合的高级技术应用性人才，特设立职业技术学院专业建设指导委员会（以下简称专业建设指导委员会）。第二条专业建设指导委员会是协助学院为确定专业的教学目标和人才培养方向，确定专业知识结构和能力结构，审定专业教学计划，搞好课程设置和课程建设，提高科研能力和教学水平的智囊机构和指导机构。第三条专业建设指导委员会的宗旨是：博采行业精英之专长，集中专家智慧和经验，为专业建设和专业发展出谋划策。第二章组织机构与活动形式第四条专业建设指导委员会接受职业技术学院的领导。委员由职业技术学院授予聘书。第五条专业建设指导委员会以系部为单位分别设立，以系部为单位进行学术活动。第六条各专业建设指导委员会委员由相关行业协会，企事业单位的专家、学者以及学院有关领导和专业教师等人员组成。每届任期三年。第七条各专业建设指导委员会由6?12名本专业领域的专业技术人员、管理人员组成，成员应尽可能包括本行业涉及到的各个技术领域，并能正确掌握和预见专业发展趋势。第八条各专业建设指导委员会设主任委员1人，副主任委员1~2人，秘书1人，委员若干人。专业建设指导委员会主任、副主任为委员会会议召集人。第九条各专业建设指导委员会的办事机构分别设在各系部办公室，由秘书负责相关日常事务工作第十条专业建设指导委员会原则上每学年召开1~2次全体会议，必要时可召开临

中国职业技术教育学会科研工作委员会院校科研教研工作研究会第一届理事会单位会员名单

会员单位作者：出自：中国职业技术教育网发布时间：2013-07-18 10:20:43 中国职业技术教育学会科研工作委员会院校科研教研工作研究会第一届理事会单位会员名单第一组召集人：第二组召集人：第三组召集人：贾俐俐杨建新王官成吴振财章熙斌高文安安徽电气工程职业技术学院江苏财经职业技术学院山西职业技术学院安徽中医药高等专科学校吉林电子信息职业技术学院陕西国防工业职业技术学院安徽工商职业学院健雄职业技术学院苏州工业园区服务外包职业学院安徽省繁昌县职教育中心江苏海事职业技术学院四川财经职业学院渤海大学高职学院辽宁金融职业学院沈阳市外事服务学校北京市商业学校连云港师范高等专科学校苏州工业职业技术学院常州纺织服装职业技术学院柳州职业技术学院山东淄博职业学院常州工程职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院唐山工业职业技术学院重庆三峡职业学院辽宁建筑职业学院天津职业大学重庆工业职业技术学院辽宁机电职业技术学院高职教育研究所泰州学院成都市工业职业技术学院辽宁经济职业技术学院天津医学高等专科学校常州信息职业技术学院辽宁职业学院天津中德职业技术学院成都纺织高等专科学校娄底职业技术学院温州科技职业学院承德石油高等专科学校柳州城市职业学院武汉职业技术学院常州机电职业技术学院宁波城市职业技术学院无锡工艺职业技术学院大连市经济贸易学校宁波职业技术学院乌鲁木齐职业大学鄂尔多斯职业学院南京信息职业技术学院无锡商业职业技术学院福建省龙岩卫生学校南京工业职业技术学院无锡城市职业技术学院福州职业技术学院南京机电职业技术学院温州职业技术学院广西卫生职业技术学院南京旅游职业学院武汉市第一商业学校硅湖职业技术学院南阳医学高等专科学校襄阳职业技术学院桂林旅游高等专科学校南通农业职业技术学院徐州工业职业技术学院

江苏省普通高等学校名单

江苏省普通高等学校名单（142所）说明： 1、全省普通高校总数142所，其中本科院校52所（部委属10 所，省属31所，市属5所（南京晓庄学院、金陵科技学院、徐州工程学院、常州工学院、泰州学院），民办4所（三江学院、无锡太湖学院、宿迁学院、南通理工学院），中外合作办学2所（西交利物浦大学、昆山杜克大学）），高职高专院校90所（省属42所，市属25所，民办 22所，中外合作办学1所（苏州百年职业学院））。另外，独立学院 25所，成人高校8所。 2、注“＊”为部委属高校（10所），“※”为市县属高校（30 所），“●”为其他厅局所属高校（19所），“＃”为“211工程”高校（11所）。南京市（44所）（26所本科）南京大学* # 东南大学* # 南京航空航天大学* # 南京理工大学* # 河海大学* # 南京农业大学* # 中国药科大学* # 南京邮电大学南京林业大学南京信息工程大学南京工业大学南京师范大学# 南京财经大学南京医科大学南京中医药大学南京审计大学南京体育学院●南京艺术学院

南京工程学院南京晓庄学院※江苏警官学院● 金陵科技学院※三江学院（民）南京森林警察学院* 江苏第二师范学院南京特殊教育师范学院江苏联合职业技术学院南京工业职业技术学院南京交通职业技术学院●南京科技职业学院江苏经贸职业技术学院南京信息职业技术学院●江苏海事职业技术学院南京铁道职业技术学院江苏城市职业学院南京机电职业技术学院※ 南京旅游职业学院●应天职业技术学院（民）钟山职业技术学院（民）正德职业技术学院（民）金肯职业技术学院（民）南京视觉艺术职业学院（民）江苏卫生健康职业学院● 南京城市职业学院※ 无锡市（12所）（2所本科）江南大学* # 无锡太湖学院（民）江苏信息职业技术学院无锡职业技术学院无锡商业职业技术学院无锡科技职业学院※无锡城市职业技术学院※无锡工艺职业技术学院江阴职业技术学院※无锡南洋职业技术学院（民）江南影视艺术职业学院（民）太湖创意职业技术学院（民）徐州市（10所）（4所本科）中国矿业大学* # 江苏师范大学徐州医科大学徐州工程学院※江苏建筑职业技术学院徐州工业职业技术学院九州职业技术学院（民）徐州幼儿师范高等专科学校※徐州生物工程职业技术学院※ 江苏安全技术职业学院● 常州市（10所）（3所本科）江苏理工学院常州大学常州工学院※ 常州信息职业技术学院●常州纺织服装职业技术学院常州工程职业技术学院

高等职业技术学院可行性研究报告

某某高等职业技术学院可行性研究报告目录第一章总论 ...................................................... 一、项目概况 .................................................... 二、项目编制依据 ................................................ 三、项目编制范围 ................................................ 四、项目提出的理由 .............................................. 第二章项目建设背景、必要性及可行性分析 ......................... 一、项目建设背景 ............................................. 二、项目建设的必要性 ........................................... 三、项目建设的可行性 ........................................... 第三章项目选址及建设条

件 ........................................ 一、项目选址 ................................................... 二、项目建设条件 ............................................... 第四章项目建设方案 .............................................. 一、规划原则 ................................................... 二、规划指导思想 ............................................... 三、规划理念 ................................................... 四、规划布局 ................................................... 五、建设方案 ................................................... 第五章给排水及电气设计.......................................... 一、给排水设计.................................................