鄂教版品社三下《远亲不如近邻》ppt课件2
小学品德与社会鄂教版三年级下册第二单元第4课远亲不如近邻教学设计

小学品德与社会鄂教版三年级下册第二单元第4课远亲不
如近邻教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
情感态度价值观:知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。
能力:学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。
知识:了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。
2重点难点
教学重点、难点:
通过学习体验邻居之间的感情,触动心灵,提升品质,付予行动。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【讲授】新授
一、谈话导入
中国有句古话:“远亲不如近邻”,什么叫“远亲”,什么叫“近邻”?这句话是真的吗?这节课我们就一起探讨这个问题。
二、了解邻居间互相关爱的故事
活动一:谁帮我家收了被子
1.昨天,李华家发生了一件怪事,她想请大家帮帮忙想想是怎么回事,我们一起来听李华说说。
(播放故事录音(片段))
2.(出示标题:谁帮我家收了被子)你们猜猜李华家的被子会在哪呢?学生自由发言。
3.想知道这到底是怎么回事吗?我们继续来听李华说。
(继续播放故事录音)
4.原来是这么回事啊!同学们,听了这个故事,你们有什么感受呢?学生自由发言。
5.小结:多感人的故事啊,俗话说“远亲不如近邻”(出示课题:远亲不如近邻),居住在同一个小区,或者左右隔壁、楼上楼下的,都是我们的邻居,生活中我们常常需要邻居的帮助。
远亲不如近邻说课稿

《远亲不如近邻》说课稿秭归实验小学姜勇教材分析三年级下册第二单元第四课《远亲不如近邻》,依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容安排了三个话题:“谁帮我家收了被子”、“我和邻居小伙伴”、“多为别人想一想”。
《谁帮我家收了被子》这一话题的教材提供了三个范例,紧密联系学生生活经历,力求使学生懂得邻居之间和睦相处,不但给自己、给他人带来方便,更有利于社会的安定团结。
培养学生与人交往的能力,激发学生关爱他人的情感。
因此我将本课的教学目标确定为三个:情感态度价值观目标是从邻里之间相处的事例中感受和睦相处的快乐,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
知识能力目标是了解各种邻里关系;懂得邻里之间要和睦相处。
行为习惯目标是处理好与邻居之间的关系,主动与邻居友好交往。
本课的教学重点是知道邻里之间要互相帮助、互相谦让、和睦相处。
教学难点是体会远亲不如近邻,主动与邻居交往。
学情分析从学生的社会生活环境看,学生在日常生活中和邻居打交道的机会是比较多的,但随着生活节奏的加快和居住条件的改善,邻里交往互动减少,邻里的许多功能也逐渐减弱。
从孩子的心理特点和认知程度上看,学生对邻里之间关系的认识往往只停留在表面,知道要和邻居搞好关系。
但由于居住环境在客观上造成了邻里间的交往少了,学生对“远亲不如近邻”还缺乏切身的体会,缺少与邻居交往的能力。
设计理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和悟,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。
因此,本课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要来源,调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在情境中体验情感,在生活中提高行为标准。
教法学法本节课采用故事情境体验、互动对话明理、案例探究导行的教学方法,通过两个真实感人的故事让学生体验到邻里之间互帮互助,和睦相处就能形成温馨和谐的邻里关系。
4《远亲不如近邻》

宜昌市外国语实验小学品德与社会教学设计备课人:张敏敏 2017年2月课题三年级下册《远亲不如近邻》个性化修改教材分析依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容,从教材提供的范例入手,紧密联系学生生活经历,运用探究学习的方式,力求使学生懂得邻居之间的和睦相处,不但给自己、给他人带来方便,更有利于社会的安定团结。
邻里相处要讲谦让。
培养学生与人交往的能力,激发学生关爱他人的情感。
学情分析从学生的社会生活环境看,学生在日常生活中和邻居打交道的机会是比较多的,邻里之间同龄的小孩还会经常在一起写作业、玩耍。
但随着生活节奏的加快,邻里互动迅速减少,邻里的许多功能(如守望相助、娱乐消遣等)也逐渐减弱。
从孩子的心理特点和认知程度上看,学生对邻里之间关系的认识往往只停留在表面,知道要和邻居搞好关系。
但由于城市人居住条件的改善在客观上造成了邻里间的交往少了,学生对“远亲不如近邻”这句话还缺乏切身的体会。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。
教学难点是:学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
在突破重难点的过程中,教师应注意:1.引导学生讲述自己与邻里之间的关系,帮助学生深刻理解“远亲不如近邻”的道理。
交流邻里之间互相帮助、互相关心的事例。
2.教师可以引导学生根据具体情况分析,重点放在如何与邻居主动来往、相互谦让或沟通。
3.教师要从身边的事入手,帮助学生剖析、理解教材中的故事,并从中获得一些真正的感悟。
教学目标情感、态度与价值观知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。
知识与能力学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。
了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。
教学重难点重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
难点学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
三年级品德与生活下册 远亲不如近邻 1教案 鄂教版

远亲不如近邻教学目标1.知识与技能:知道与邻里怎样和睦相处。
2.过程与方法:学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。
3.情感、态度、价值观:①懂得邻里要和睦相处;②有爱心、尊重别人、尽力帮助别人。
教学理念设计依据学生的认知特点,从学生生活经验出发,使学生在积极参与和体验中获得内心体验,通过发展学生丰富的内心世界来塑造他们的人格,形成符合社会规范的价值观。
帮助学生参与社会、学习做人是本课的核心,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。
对于学生来说,当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域,让学生掌握必要与人交往,与人合作的能力,帮助他们认知如何看待生活中的事和人,怎样看待这个社会关系,这些是本课需要解决的问题。
教学重、难点:让学生懂得怎样和睦相处。
教具准备:CAL课件教学过程第一课时1.播放“谁帮我家收了被子”课件导入。
2.互动交流:听了这个故事后,你有什么感受?3.教师小结:正如俗话所说:远亲不如近邻,生活中我们常常需要邻居的帮助。
刚才的短片就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家的故事。
4.播放课件“妈妈不在家时”小组讨论:(1)故事中邻里之间是如何互相帮助的?(2)故事中的“我”听了李阿姨的一番话后,为什么会流泪?当时“我”的心情是怎样的?5.班级交流。
6.教师小结:好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的。
7.过渡话:还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗?找自己的好伙伴说一说或演一演。
8.学生表演。
表演中请学生互评:你觉得他或他们这样做对吗?为什么?他或他们的表演怎样?9.现场采访学生表演完后,教师现场采访表演的学生:当时你和家人有什么感受?当你得到邻居的帮助后,或者邻居得到你的帮助后,你们两家的关系怎样?10.教师小结:邻里之间应该和睦相处,这种相处是相互的,当你帮助别人越多时,得到的帮助就越多。
三年级上册道德与法治课件-8邻居之间怎样相处∣未来版(共18张PPT)

邻居之间怎样相处
平时互相往来
平时多交往能增进邻里之间的感情
有事互相帮助
邻居不在家帮忙浇花
帮忙打水
多为邻居着想
读一读
1、远亲不如近邻 2、得好乡邻胜过亲 3、多年邻居变成亲 4、邻居好,一片宝 5、家有患难,邻保相助 6、亲帮亲,邻帮邻 7、亲望亲好,邻望邻好
课堂练习
你的邻居家正在装修,每天都有很大的噪音,直到 晚上十点还不停,着严重影响了你和你家人的学习 工作和休息,此时你应该怎么做?( B) A. 跑上楼与其理论,要求邻居停止装修 B. 与邻居协商装修时间 C. 也在他们睡觉学习的时候制造噪音
邻居之间怎样相处
平时互相往来 有事互相帮助 多为邻居着想 遇事互相谅解
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 11时21 分21.8. 611:21 August 6, 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月6日 星期五1 1时21 分18秒1 1:21:18 6 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午11时2 1分18 秒上午1 1时21 分11:21: 1821.8. 6
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, 最杰出 的人谈 话。11: 21:1811 :21:181 1:218/ 6/2021 11:21:18 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.6 11:21:1 811:21 Aug-21 6-Aug-2 1
遇事互相谅解
邻里矛盾
读一读
三尺巷又名六尺巷。清代开国状元傅以 渐,在京城为秘书院大学士,家中因为宅基 纠纷,修书一封,希望他能为家中撑腰。收 到家人来书,遂修一纸家书:“千里修书只 为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在, 不见当年秦始皇”。家人看后,自感惭愧, 主动让出三尺,邻居知道后,也深感惭愧, 让出三尺来,于是就形成了今天的六尺巷。
三年级品德与社会下册 远亲不如近邻 1拓展资料素材 鄂教版

鄂教版三年级品德与社会下册拓展资料第二单元爱心温暖你我他4.远亲不如近邻我有好邻居活动目标1.增进与邻居间的相互了解。
2.懂得与邻居和睦相处是中华传统美德的重要内容,学会与邻居友好相处。
活动准备1.学生排练小品。
2.和家人一起与邻居交流。
活动过程一、说说我的好邻居1.教师:无论是生活在城市还是农村,身边的左邻右舍们总是会给予我们很多帮助,今天我们就来一起说说“我的好邻居”。
(板书课题)2.教师:同学们,课前老师要你们在爸爸妈妈的带领下去与自己的邻居交流。
请同学们把你们的交流情况展示出来吧。
学生交流课外与邻居沟通的情况。
二、远亲不如近邻1.表演小品《好邻居》。
时间:星期六地点:小华奶奶家人物:小华、小华奶奶、小王叔叔内容:星期天,爸爸妈妈去加班了,小华来到了奶奶家。
看到孙子来了,奶奶格外高兴,忙着为小华准备可口的饭菜。
突然,只听“哎呀”一声,奶奶在厨房里摔了一跤,躺在地上起不来了。
怎么办呢?小华急得不知所措,只得敲开了邻居小王叔叔的房门,小王叔叔跑来一看,“不好,你奶奶可能骨折了。
”随后,就和小华一起把小华奶奶送到了医院。
看完小品后,集体就如下几个问题展开讨论。
(1)小华奶奶家发生了什么事;(2)邻居小王叔叔是怎么做的;(3)从这件事中,你懂得了什么。
教师:俗话说,远亲不如近邻。
不是说住在远方的亲属不如住在近处的邻居好,而是指由于亲属相隔很远,联系不方便,不能及时提供帮助,而住在近处的左邻右舍,天天见面,情况熟悉、联系方便,比远亲之间的帮助更经常、更及时,能帮助解决紧急发生的问题,因而显得关系更加密切。
2.教师:“远亲不如近邻”这句俗语出自一个典故,大家想听听吗?教师讲述故事“远亲不如近邻”(见“资源搜索”)。
三、好邻居故事罐1.教师:听了刚才同学们介绍自己的好邻居,老师想,你们家和邻居之间一定有很多感人的故事吧。
今天我带来了一个“好邻居故事罐”,想把同学们与邻居之间和睦相处的故事都装进来。
2.学生先仿照教科书第64页学生作品范例的形式记录下自己家和邻居之间的故事,将记录卡放入“好邻居故事罐”。
2019春鄂教版品社三下《远亲不如近邻》word教学设计
2019春鄂教版品社三下《远亲不如近邻》word教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。
设计思路本主题活动的设计,依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容,从教材提供的范例入手,紧密联系学生生活经历,运用探究学习的方式,力求使学生懂得邻居之间的和睦相处,不但给自己、给他人带来方便,更有利于社会的安定团结。
邻里相处要讲谦让。
培养学生与人交往的能力,激发学生关爱他人的情感。
教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息,有针对性地开展活动。
教学目标情感态度价值观:知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。
能力目标:学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。
知识目标:了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。
教学重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
教学难点学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
教学过程第一课时活动一、谁帮我家收了被子1.听故事,师口述《谁帮我家收了被子》。
2.同学们,听了这个故事,你们有什么感受呢?学生自由发言。
3.小结:是啊,多好的邻居啊!俗话说“远亲不如近邻”(出示课题:远亲不如近邻),居住在同一个小区,或者左右隔壁、楼上楼下的人家,都是我们的邻居,在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。
4.阅读p23的一则日记。
5.小组讨论:日记中邻里之间是如何互相帮助的?学生自由发言,引导学生体会兰兰当时的心情。
6.是啊,多好的邻居啊,难怪小丽感动得眼泪都流出来了。
7.你能像小丽这样,也把你们家的邻居给大家介绍一下吗?说说让你感动的事。
(同位互相说)8.刚才你们听了同位的介绍,你有什么感受?那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧!(选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍)9.小结:邻居对你们家的关爱,让老师也深受感动。
《远亲不如近邻》PPT课件∣苏教版
2.说一说你知道的关于邻里关系的典故?
若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 亲帮亲,邻帮邻,亲向邻,邻帮邻。 结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情,谈一谈邻里之间相处得好的做法。 说一说你知道的关于邻里关系的典故? 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 赚钱之道很多,但是找不到赚钱的种子,便成不了事业家。 生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 任何的限制,都是从自己的内心开始的。 生活中,常与人打交道,邻里友好相处。
亲帮亲,邻帮邻,亲向邻,邻帮邻。
不要选择房屋,而要选择邻居。
远水难救近火,远亲不如近邻。
说一说你知道的关于邻里关系的典故?
谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句?
第二单元 ·幸福的港湾 千金买邻,八百置舍。
第二单元 · 幸福的港湾
谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句?
远亲不如近邻 远水难救近火,远亲不如近邻。
《六尺巷的故事》
当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!朗费罗 成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 诚心诚意,诚字的另一半就是成功。 当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!朗费罗 忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。 任何的限制,都是从自己的内心开始的。 只要路是对的,就不怕路远。 赚钱之道很多,但是找不到赚钱的种子,便成不了事业家。 若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 任何的限制,都是从自己的内心开始的。 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 我成功因为我志在成功! 生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 任何的限制,都是从自己的内心开始的。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 诚心诚意,诚字的另一半就是成功。 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
三年级下册道德与法治课件-6.我的好邻居-部编版 (共13张PPT)
学生读《六尺巷的来历》,从中获
得了哪些启示?:
化解邻里矛盾: 要互相宽容,理解,谦让,尊
重,以身作则。
如果你是他们,你会怎么办?
与邻居发生矛盾时,应采用恰 当的处理方法。
互相宽容,理解,谦让,尊 重,以身作则Байду номын сангаас会赞美,学会 倾听。
你觉得我们在与邻居相处时,需要注意 些什么呢?
远亲不如近邻。邻里之间要互帮 互助、和睦相处,在邻居需要帮 助的时候,我们要力所能及地帮 助他们。这样在我们需要帮助的 时候,也能得到他人的帮助和温 暖。大家就都能度过生活里的困 难,过上美好的生活。
古时相邻的两户人家,一家有人在京 城做官,另一家是本城的富商。两家 在建房砌围墙时,为地界发生了争议, 吵得不可开交,彼此互不相让。做官 的那一家,还写信向官人告状。隔了 不久,官人回信说:“来信为争三尺 房,让他三尺又何妨。万里长城今犹 在,不见当年秦始皇。” 遵照官人 信上所嘱,家人在离原地界退后三尺 砌上围墙。看到此景,深受感动,也 在原地界退后三尺砌上围墙。这两道 围墙中间形成一条巷子,后人就给这 条巷子取名为“六尺巷”。
有些烦恼都是自找的,因为怀里揣着过去而放 在的努力。有些痛苦也是自找的,因为无所事 直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的,不 ,也不是靠运气,而是坚持和付出,是不停地 复的做,用心去做,当你真的努力了付出了, 现自己潜力无限!再大的事,到了明天就是小 深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛 ,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自 的底气。埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才 的态度。不安于现状,不甘于平庸,就可能在 取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一 抵不上向前迈出第一步;心中想过无数次,不 袖子干一次。世界上从不缺少空想家,缺的往
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远亲指的就是远方的亲戚,近邻 指的是住在住家附近的邻居。 远亲不如近邻是比喻有困难需要帮 忙时,住在远方的亲戚或家属,反 而不如住在附近邻居的互相帮忙。
“远亲不如近邻,近邻不如对门。”道理简单又真实,远亲 不常见,邻居却每日见面。现实生活中难免出现一些意想不 到的应急事情,就非常需要帮忙,然而亲人又不能及时赶到, 问题不能及时解决。此刻就出现待援无助的局面。此时邻居 及时赶到,你出主意、我想办法,很快此事得到了妥善处理。
远水不救近火,远亲不如近邻。 —— 谚语 没有木头,支不起房子;没有邻居,过不好日子。 千金买户,八百买邻。 —— 谚语 人到难处邻里来。 —— 谚语
处理好邻里间的关系
邻居低头不见抬头见,对事物的见解、看法及思 维方式都不一样,此时不可太认真,大事讲原则, 小事讲团结。邻里相处讲简单,相见双方好见面。 好邻居、邻居好、和和睦睦视珍宝。平时相互多 关照,遇事不忙又不躁,条件允许应沟通,加深 了解促和谐。割不断的亲、离不开的邻。邻里近 居实实际际,相互帮助和睦相处。和睦和谐、安 居乐业。你家高兴,我家快乐。
如何和邻居相处,才能达到睦邻的目的?
方法1:邻居有困难时,能主动关怀、帮 助邻居。 方法2:时常打招呼,互相关心。 方法3:跟邻居一起分享关於自己感到快 乐的事、分享美味的食物。
小伙伴之间发生小矛盾、遇到事情时应该:
友好商量,互相谦让,相互体谅,小 伙伴之间的小矛盾就很容易解决了。
1.大院着火了(农村),附近的村民全都 提着水桶来救火! 2.村里来盗贼了,一声喊,全村出动。 3.生活困难时邻里互相借粮,很重要的, 可能你不会体验到。 4.农忙时及秋收时,各户互助,一家的力 量有限,只有2个劳力不能完成作业, 要多人合作才行。
六尺巷的故事
清代(康熙年间)文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家家人与邻居 吴家在宅基的问题上发生了争执,两家大院的宅地都是祖上的产业,时间 久远了,本来就是一笔糊涂账。 想占便宜的人是不怕算糊涂账的,他们往往过分相信自己的铁算盘。两 家的争执顿起,公说公有理,婆说婆有理,谁也不肯相让一丝一毫。由于 牵涉到宰相大人,官府和旁人都不愿沾惹是非,纠纷越闹越大,张家人只 好把这件事告诉张英。 家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家。张英大人阅过来信,只是 释然一笑,旁边的人面面相觑,莫名其妙。只见张大人挥起大笔,一首诗 一挥而就。诗曰: 千里传书只为墙,让人三尺又何妨。 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。 遂 交给来人,命速带回老家。家里人一见书信回来,喜不自禁,以为 张英一定有一个强硬的办法,或者有一条锦囊妙计,但家人看到的是一首 打油诗,败兴得很。后来一合计,确实也只有“让”才是惟一的办法,房 地产是很可贵的家产,但争之不来,不如让三尺看看。于是立即动员将垣 墙拆让三尺,大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。 宰相一家的忍让行为,感动得邻居一家人 相互的,当你帮助别人越多时,得到 的帮助就越多。 邻里之间应该做到:
和睦相处、亲如一家、 一团和气、守望相助、 互相帮助、互敬互爱。 远亲不如近邻,近邻不 如对门。
邻里之间应和谐相处,那么我们邻居小 朋友应该如何做呢?
互相关心、互相帮助、互相爱护 相互理解、彼此信任、学会分享