《人的生殖》说课稿范文
人的生殖说课稿
《人的生殖》说课稿一、说教学设计思路学生对这部分内容既特别想学习，又有些心理障碍，教师在教学时一方面要指导学生有积极正确的心态认真学习，还应创设一定的认知阶梯，使学生能够在认同生殖生理过程依赖与一定的生殖结构的基础上来学习，才可能顺利的学会本节知识，达成三维目标。
教学中还要设计情感的线索，即感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。
不但重视知识的传授，而且要渗透情感、态度、价值观的培养。
教材应用：在教学过程中将图示、观察与思考、联系题相关内容结合起来处理，引导学生进行观察、思考、完成练习等活动来完成本课时教学。
二、说课标定位具体内容标准活动建议观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。
概述男性生殖系统的结构和功能。
概述女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
三、说教学目标知识目标1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2.认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
能力目标1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力情感态度价值观目标1、通过生殖系统的结构及功能的学习，使学生进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。
2、通过讲解有关生殖内容使学生初步形成科学的性知识，培养正确的性道德观，并认识到生殖健康对其身心健康具有现实及长远的意义。
3、树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
四、说教学重点1、男、女性生殖系统的结构和功能；2、人体的受精、胚胎的发育和营养。
五、说教学难点1、受精过程及胚胎的发育和营养。
六、说课堂情况预设1、学生上课不严肃，或羞涩，不能认真学习。
解决方法：上课前首先教育学生学习这部分知识要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。
(完整版)《人的生殖》说课稿
《人的生殖》说课稿各位评委老师：大家好！。
我说课的题目是《人的生殖》，选自人教版初中生物六年级下册第一章第二节。
下面我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程四个方面进行说明。
一、说教材《人的生殖》是初中生物六年级下册第一章的第二节。
在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，同时也为七年级去学习生物的遗传和变异奠定基础，起到了承上启下的作用。
二、说目标依据《生物学课程标准》（2011年版），生物学课程的目标是面向全体学生，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习。
结合高效课堂理念，我制定以下三个教学目标：知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程以及胚胎发育过程。
能力目标：通过阅读资料、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力以及处理信息的能力。
情感目标：确立感恩父母，珍爱生命的情感。
三、说教法我们常说：授人以鱼，不如授人以渔。
生物学课程倡导探究式学习，既将课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位。
本节课教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，指导学生自主学习，并适时加以点拨。
在教材基础上，补充了三段文字资料以及一篇展示受精过程的漫画，能够激发学生的学习兴趣，适当地拓展一下知识。
通过观察图片，阅读资料，小组讨论等活动，使学生积极主动地去获取新知识，在学习中找到成就感。
在此过程中，充分发挥了学生智力的潜能，培养了学生的观察能力、思维能力等。
同时，在教学中不但要重视知识的传授，还要设计情感的线索，让学生感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。
四、说教学过程1、导入新课邀请学生进行自我介绍，说出自己的姓名、生日及年龄。
通过思考为什么周岁和虚岁会差一岁，得出结论：新生命开始于受精卵形成，而不是婴儿出生时。
从而引入新课。
本堂课沿着“精子和卵细胞是怎么产生的”，“精子和卵细胞如何结合形成受精卵的”，“受精卵是如何发育最终形成胎儿并从母体产出的”这样的流程，将课程内容分为三个部分进行教学。
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元第二节《人的生殖》说课稿附反思含板书及课后练习共三套
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节《人的生殖》说课稿（一）各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第二节教学内容进行简单介绍。
一、说教材本节课是人教版生物第四单元生物圈中的人第一章第二节内容，第一节内容介绍了人类的起源和发展，从进化的角度介绍了人的来源；这一节内容《人的生殖》从个体发育的角度解释人的由来，让学生更全面的认识自己从哪里来。
本节课有关人的生殖的知识，为第三节内容《青春期》的学习做好准备，有利于对青少年进行青春期教育。
二、教学目标【知识与技能】（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构和功能。
（2）描述受精过程及胚胎发育的大致过程。
【过程与方法】（1）通过描述受精过程以及胚胎发育的大致过程，培养学生的思维和语言表达能力。
（2）通过观察图片、看录像等，提高学生的观察能力和处理问题的能力。
【情感、态度与价值观】（1）启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。
（2）强化感恩父母、珍爱生命的情感。
三、教学重难点【教学重点】：（1）了解食物中含有的六种主要营养物质和其主要功能。
（2）实施实验测定食物中所含的能量。
【教学难点】：（1）探究实验的实施和组织。
（2）学生对所测得的数据解读及误差分析。
四、说学情七年级的同学经过一年的生物学习已经对生物学基本知识和技能有了一定的学习方法，这为本节课的开展奠定了基础。
七年级的学生对科学实验有着强烈的好奇心，这为本节课的开展提供了很好的学习背景，但学生缺乏严谨的科学思维应在课程中注意培养和落实。
五、说教法和学法本堂课程以小组为学习单位，教学过程中自主学习和合作学习相结合。
老师以PPT展示重难点问题，学生先自主探究，然后小组内合作交流共同完善重点知识。
同时小组间累计积分竞争，增强学生的主动性和小组内的合作。
受精、胚胎发育以及分娩过程以视频资料，展示全过程，使整个过程学习更加直观、易于理解。
六、教学过程根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教学学法的基础上，本课教学过程的设计分四个环节：（一）、创设情景，导入新课引入：一个孩子的出生就如同一株植物开花结果一般，都是生命的延续。
1.2人的生殖说课稿七年级生物下册(人教版)
1.确保关键词突出，用不同颜色粉笔标出重要信息。
2.使用箭头和连线，展示知识点之间的逻辑关系。
3.在适当位置添加图片和简图，帮助学生形象地理解抽象概念。
4.在板书过程中，注重与学生的互动，随时根据学生的反馈调整板书内容。
。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课的授课对象为七年级学生，他们正处在青春期初期，对生殖方面的知识既感到好奇又可能存在一定的抵触心理。这个年龄段的学生思维活跃，具有一定的探究精神，但同时也可能因为害羞、敏感等原因，对生殖话题表现出不同程度的封闭和抗拒。此外，学生的认知水平、学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体特点，因材施教。
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力；培养学生的反思意识，促进学生对生殖知识的深入理解；锻炼学生的信息搜集和整理能力，提升学生的综合素质。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计采用结构化布局，主要内容分为三大部分：男女生殖系统的结构与功能、受精与胚胎发育过程、青春期生理变化与性别遗传。板书风格简洁明了，采用图形、关键词和箭头等形式，突出知识点之间的联系。
（三）互动方式
1.师生互动：通过提问、讨论、讲解等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在设计互动环节时，注重以下几点：
1.针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，使每个学生都能在互动中发挥自己的优势。
1.2人的生殖说课稿七年级生物下册（人教版）
人教版七年级下册生物第一章第二节《人的生殖》说课稿
第一章第二节《人的生殖》(第一课时)说课稿一、说教材（一）教材分析人作为生物圈的主体，他们渴望认识生物界，更渴望了解自己。
对于处于青春期的初中生来说对于自身的生殖、发育方面的问题求知欲更强。
第一课时顺应学生的意愿，先讲述人的生死系统、受精作用及胚胎发育等知识，一定程度上满足了他们的求知欲，也为做好青春期教育奠定知识基础。
（二）教学目标：根据《新课标》的具体要求，结合教材，确定本节课的教学目标为1、知识目标：（1）识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
（2）认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
2、技能目标：（1）通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。
（2）培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。
（3）指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
3、情感目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。
启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。
（三）教学重、难点：重点：1、男女生殖系统的结构和功能2、受精过程和胚胎发育难点：受精作用及胚胎的发育过程二、说教法（一）教材的处理根据教参，本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。
因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学。
（二）教学方法根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：1、讲授法2、多媒体展示3、情境教学法4、导读—自主学习教学法三、说学法（一）学情分析八年级学生正处在青春期发育的关键时期，尤其是城镇的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对于生殖、发育等问题，存在着较强的求知令人欲，学生对这方面的内容有好奇、朦胧之感，想知道却难以启齿，老师有责任，有义务对学生进行科学的、系统的教育，引导学生发科学的态度学习知识。
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《人的生殖》说课稿范文
教材编写者将“生物圈中的人”安排在七年级下册是出于两点
考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于对青
少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类
生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着
安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更
好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。
《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。
在此之前，学生已学习了第一节人类 ___与发展,从整体上知道了人
类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的
由来，为第三节学习青春期发育的有关知识做知识上的准备，起到承
上启下的作用。
根据课程标准，本节课的学习目标分为三个部分，一是知识目
标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精和
胚胎发育的过程。二是技能目标，运用观察的方法，识别男女生殖系
统正面图和侧面图，收集和分析有关资料。三是情感目标，要求学生
与父母交流自己对生育和养育的认识，增进学生敬爱父母的情感。
本节课的重点可以确定为男女生殖系统的结构和功能；描述受
精和胚胎发育过程。难点是要求学生能够根据正面图填写侧面图；能
够收集和分析资料。本节课接触到的新概念很多，例如受精、怀孕、
胚泡、胚胎等，需要记忆的具体内容也多，建议安排两课时，有助于
学生扎实的掌握知识和技能，也能深切的体会到父母生育、抚养与教
育的不易。
本节课采用学校的“一案三步”教学模式，让学生充分利用导
学案，自学、自练、自纠、自测，学习知识、提高技能，体验情感。
学校的“一案三步”教学模式是按照现代教育方****************
和多元智能理论，在吸取国内外教育方法研究成果的基础上，研究出
来的适合学生个性差异、为学生终身学习打下基础的课堂教学模式。
这种模式改变了学生在传统课堂教学结构 ___下形成的智能结构，充
分发挥学生智力的潜能，经过认真地训练，从而达到一种新的获取知
识、认识事物的能力，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，
实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正
还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在
学习中找到成就感。
在“一案三步”教学模式下，学生的学习方法主要是自主学习，
主要通过自学、合作、交流、讨论、自测进行学习，教师在学生的学
习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，教师首先引导学生揭示
本节课的学习目标，然后学生在目标的指导下自学课文，观察图片，
做练习。学生在学习过程中完全是自主的，这样能充分体现学生在学
习过程中的主体地位，教师可以帮助学生学习，比如明确学习内容，
商定学习时间，指导学习方法等。
学生在学习过程中依据导学案，通过看书独立寻找答案，但是
在有疑问的情况下允许学生交流、沟通，也允许学生向老师请教询问，
在这个过程中，教师也能够发现学生学习过程中比较集中的问题，然
后进行精讲。
学生自学之后，对于书上的讨论题可以进行讨论，尤其是对于
答案和观点不统一的情况，鼓励学生通过讨论甚至是辩论找到正确答
案，在学生讨论过程中，教师可以提供一些有指导意义的方法。学生
学习后及时通过完成课后练习题进行检测，教师检查，对于学生不能
正确完成的教师要精讲。
本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生
殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞
怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引
入环节。
这节课的导入是讲了一个真实的故事，故事大概是一个山村女
孩，父母在京打工，女孩跟爷爷生活，因为不懂得怀孕、生育等知识，
以为和男孩拉手就会怀孕，后来服农药自杀身亡，由此引起学生对于
本节知识的重要性有较为深刻的认识。
然后教师可以提问学生：“如果亲友家里新近生了一个小宝宝，
在不允许你问人家的前提下，你将会怎样判断孩子是男孩还是女孩子
呢？”孩子们一定都会嬉笑着看看外生殖器官，由此引起学生的学习
兴趣和好奇心并顺利进入本节第 ___的生殖的学习内容。
在学生好奇心被充分激发的基础上揭示本节的三维学习目标，
让学生看目标、读目标，然后引导学生对照学习目标进行自学。首先
学生观察课本上男女生殖系统正面图，自学生殖系统结构和功能部分，
可用商量的方法明确自学的时间和要求。在学生自学完毕后展示课件
上的图，让学生展示学习成果，通过认真仔细的观察男女生殖系统结
构与功能图，从而填写侧面图中各结构的名称并完成课本第８页的两
道讨论题。这个过程学生可以先独立思考，对于弄不明白的问题可以
和小组内学生讨论，从而顺利完成课本图IV－4和IV－6，并且完成
课后习题2。教师在学生自学过程中巡视，并察言观色，了解学生自
学情况，端正学生自学态度，教师要特别关注一部分差生，个别指导
他们进行自学，甚至可以跟这些基础较差的学生说些悄悄话，帮助其
完成自学任务。自学结束后，教师要进行自学简评，以利于培养学生
严谨的科学态度。然后播放视频资料，加深学生对知识的理解。
学习了生殖系统后，进入生殖过程的学习。学生先预习课本，
观察受精过程图和胚胎发育过程图，自学过后展示学习成果，请学生
描述受精过程和胚胎发育过程，之后老师播放一段关于生殖过程的教
学影视资料，请学生观看录像后，完成课后第一题。这一部分是本节
课的重难点，学生描述受精的过程和胚胎发育的过程中定会出现不完
整的部分，教师可鼓励其他学生举手进行补充，直到描述完整为止。
此过程为自纠过程，学生在回答问题以及相互补充纠正的过程中可能
暴露自学过程中的疑难问题以及学生为深入理解的问题，便于当堂解
决一些有针对性的问题。同时，如果后进生都能描述清楚，说明全班
学生都会了，否则就需要教师进行详细的分析和讲解，尤其是当发现
一些共性的难点问题时，更需要教师进行深入浅出的讲解、更正和归
纳。本节课精子和卵细胞的结合部位―――输卵管中的发育过程是个
难点，需要教师精讲并重点强调。另外在学生自练的过程中教师在巡
视中要有目的的搜集学生中存在哪些错误，并在头脑中分类，在学生
讲解过程中有针对性的对易错点进行提问，并对学生讲解不明的地方
进行精讲。
学生清楚了受精过程和胚胎发育过程后，教师可以引导学生分
析课后第三题的数据，请学生讨论母亲在怀孕期间发生了哪些变化？
身体生命活动的强度和身体负担的加重状况，教师可以提问母亲在怀
孕期间又怎样的神秘感受，会遇到哪些生活上的困难？另外引导学生
查找资料了解酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等。学生可以
根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教
育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，
懂得疼爱父母，孝敬父母，从而完成情感目标，然后请学生对本节课
所学进行小结，再次回顾本节课学习的知识和技能，学生小结不完整
的部分教师要给以补充。
本节课的知识结构体系非常清晰，所设计的板书，主要体现知
识目标部分，在男女生殖系统的结构中突出强调和卵巢。受精的过程
在输卵管中进行，用红色强调，胚胎发育过程在子宫内也用红色强调。
模板,内容仅供参考