部编版·七年级语文上册 名著导读 《西游记》 精读和跳读
（1）八戒认为“那妈妈儿”来找谁？ 她女儿（白骨精）。
（2）悟空认为八戒是“胡说”。请说出悟空的理由。 状元成才路 悟空知道自己打死的是妖精，“老妇人” 状元成才路 与妖精不可能有关系；自己刚打死“女儿”， “老妇人”就来找“女儿”不可能。
3.结构相当完整的艺术。《西游记》以取经人 物的活动为中心，逐次展开情节。九九八十一难所 包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔 间的错综关系，一波未平一波又起地展示出来。各 个小故事都相对独立，错落有致，而又因果分明。
4.语言韵散结合的艺术。《西游记》汲取了 民间说唱和方言口语的精华。敌我交锋，经常用 韵语各自表明身份；交手后，又以此渲染气氛的 炽烈和紧张。在人物对话中，白话的简单明确和 方言的生动活泼相互融合。如“不当人子”“活 达”“了账”“囫囵吞”……这些方言词语，使 行文更加活泼。
性格：桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇 敢机智、敢于反抗压迫、充满斗争精神。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美 猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇等。
猪八戒
法号悟能，是唐僧的二徒弟，原为天上的天蓬元 帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成猪 脸人身的模样。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵 器是九齿钉耙。唐僧西去取经路过云栈洞，猪八戒被 孙悟空收服，从此成为孙悟空的得力助手，一同保护 唐僧西天取经，最终被封为“净坛使者”。
悟空来到观音面前。观音心想：“这猴头怎么 又来了？每次一来定没好事。”观音问道：“又怎 么了，悟空？”听了悟空的叙述，观音不以为然， 就随同他来到妖洞。哪知几个回合下来观音也不能 制服妖王。
悟空眼珠子一转，和观音、师弟们谋划一番。 先是八戒和沙僧一起对战妖王，观音和悟空趁此搜 集天地之灵气来强化自身。八戒、沙僧和妖王打得
《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取 经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为 《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这 些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再 创造，完成了这部伟大的文学巨著。
主要内容
本书主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途 中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真 经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目 标不畏艰险、百折不挠、奋勇前进的可贵精神。全 书歌颂了正义、无畏和勇敢的斗争精神，鞭挞了黑 暗、邪恶势力。
性格：温和、憨厚单纯、能知错就改， 对师父忠心耿耿，保护师父时战斗勇猛； 但他又好吃懒做、爱占小便宜、爱说谎、 贪恋女色、嫉妒心强、爱搬弄是非、好耍 小聪明。
精彩情节：高老庄收八戒、八戒大战流沙河、 四圣试禅心等。
沙和尚
法名悟净，原是天宫中的卷帘大将，因触犯天 条，被贬到人间，在流沙河兴风作浪。经观世音菩 萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护
不一会儿就进入了梦乡。突然，一股青烟掠过，
唐僧便没了踪影。
话说悟空前去化斋，方圆几十里都不见人家，他 就叫来土地公公打听情况。土地公公告诉他这片森林 里有个妖洞，洞里住着一个非常厉害的妖王。妖王有 着十分强大的功力，又会许多法术，没有人敢居住在 这里。悟空听罢感觉不妙，担心师父，赶紧赶了回去。 回到休息的地方，只见八戒和沙僧还在熟睡，唐僧却 没了踪影，悟空连忙叫醒他们二人，问道：“师父呢？ 师父呢？”八戒和沙僧这才发现师父不见了。悟空很
万苦，终于在西天雷音寺取到真经。唐僧被如来封 为“旃檀功德佛”。
状元成才路 状元成才路
性格：性情和善、崇信佛法、 严守戒律、目标明确、信念坚定； 但有时贤愚不分、好坏不辨、过 于慈悲、胆小懦弱。
精彩情节：三打白骨精、四圣试禅心、真假唐 僧、女儿国遇难等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
话说有一天，正行走在西天取经路上的唐僧
师徒四人路过一片大森林。
“师父，已经中午了，啥时候开饭呀？俺快
饿死了！”八戒喊道。“对……对呀，师父，您
状元成才路 状元成才路
让大师兄弄点斋饭吧！”沙僧跟着附和。唐僧便 状元成才路
派悟空去化斋饭，他和八戒、沙僧在原地等候。
状元成才路
由于走的时间太长了，师徒三人很疲惫，坐下来
状元成才路
而后写花果山猴子们的生活，运用生动形象的动作、神
态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日常，读来让人忍俊
不禁，眼前似乎已满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。
专题探究
专题一：取经故事会 唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构
成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一 个故事讲给大家听。要求：
1.讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备 的提纲。
专题二：话说唐僧师徒 唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁？写一篇短文
介绍这个人物。要求： 1.概括介绍人物的身世。 2.用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故事
来印证，最好有细节。 3.写出你喜欢这个人物的理由。
示例
《西游记》中我最喜欢的人物是孙悟空。 孙悟空乃仙石孕育而生，在菩提祖师处学得 本领，会七十二般变化，学成后曾大闹天宫，被 如来佛祖压在五行山下，后来保护唐僧西天取经。 他那爱憎分明、不畏强权、敢于抗争的性格 是我最钦佩的。他不管生死定数、“六道轮回”，
述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十 二卷。但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的 风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。 及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三 藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩， 从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南 宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》
经过几番斗法，镇元大仙见难以制服悟空，就向悟 空许诺说，若悟空能把树医活，就与他八拜为交， 结为兄弟。悟空满口应承。唐僧与孙悟空约定三日 期限，去寻医树的方法。福禄寿三星、东华大帝君、 瀛洲九老都无妙方，悟空遂往落伽山向观音求救。
菩萨来到观内，医好果树，果实复旧，镇元大 仙十分高兴，设下“人参果会”款待众人，并履行 承诺，与孙悟空结为兄弟。唐僧师徒这才继续向西 出发。
状元成才路
唐僧西天取经。他使用的兵器是一柄月牙铲，武艺 高强，不畏强敌，状元取成才路 经后被封为“金身罗汉”。
状元成才路 状元成才路
性格：循规蹈矩、埋头苦干、默默 无闻、小心谨慎、忠诚老实、勤勤恳恳、 明哲保身、崇信佛法、严守戒律、目标 明确、立场坚定，关键时刻不失义骨侠 肠；但有时贤愚不分、好坏不辨、固执。
不可开交时，观音加入到战斗中来，三人协力，却 仍难以战胜妖王，但能拖延时间，让悟空搜集足够 的天地之灵气。眼看他们三人即将招架不住，悟空 拔下一根毫毛，吹了口气，顿时风沙暴起，沙子吹 进了妖王的眼里。趁妖王揉眼之际，观音向悟空发 射了灵气。悟空这时也吸足了灵气，他抡起金箍棒， 使尽浑身气力，一棒下去，妖王一下子后退了几十 米，悟空紧接着数棒打去……
2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的 细节，吸引听众的注意力。
示例 偷吃人参果
唐僧师徒四人路过万寿山五庄观，借宿观内。 观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子。临行前 镇元大仙嘱咐童子摘下两个人参果款待唐僧。
因那人参果状如婴儿，唐僧不肯食用，两个童 子就吃了。八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷 果。悟空偷得三个人参果，与两个师弟分吃。事情 败露，童子责问唐僧。唐僧向徒弟问事情经过。悟
空在师父的劝导下承认了偷果之事。结果两个童 子不依不饶，惹怒了悟空，悟空就到后园推倒了 果树，并连夜带师父师弟逃跑。
镇元大仙回到观内，唤醒被催眠的童子，问 明原委，就驾云将唐僧师徒抓回观内。镇元大仙 两次欲鞭打唐僧，都被孙悟空拦下代刑。此时天 色将晚，镇元大仙决定第二天再拷问。这天夜里， 师徒四人再次逃离五庄观。后又被镇元大仙抓回。
专题三：创作新故事 从小说中找几个故事，分析一下其情节结构模式，
包括如何开头，如何结尾，妖精有何来历，唐僧师徒 如何解决等。然后大胆发挥想象，自己来创作一个取 经路上的新故事。要求：
1.虚构要合格，人物的表现必须符合其性格特征。 2.故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体 的细节。
示例
众人合力战妖王
状元成才路 状元成才路
创作背景
唐太宗贞观元年（627年），25岁的和尚玄奘去天 竺（印度）徒步游学。他从长安出发后，途经中亚、 阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。 在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会 任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年（645年）玄奘 回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口
孙悟空
法号行者，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和 “齐天大圣”之称，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育 而成。本领高强，会七十二变，能腾云驾雾。一双火 眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻 十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山 为王，自称“齐天大圣”，因大闹天宫被如来佛祖压 在五行山下五百年。后来经观世音菩萨点化，保护唐 僧西天取经，一路上降魔除妖，历经九九八十一难， 取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。
主要人物
《西游记》中出现的四个主要人物，是唐僧师徒四人。
唐僧
俗家姓陈，乳名江流，法号玄奘，唐太宗李世 民赐法名三藏。唐僧十八岁出家，勤敏好学，悟性 极高，在寺庙僧人中脱颖而出，最终被选中前往西 天取经。在取经的路上先后收了三个徒弟：孙悟空、
状元成才路
猪八戒、沙和尚。在三个徒弟的保护下，历尽千辛
状元成才路
抡起金箍棒，打入地府，强行勾掉生死簿上的 名字；他不理睬那些“神圣不可侵犯”的天条， 偷吃蟠桃、偷喝仙酒、扰乱蟠桃宴；他不怕天 兵天将的包围，甚至在被推入八卦炉用火炼了 四十九日后，一旦炉门打开，就又抡起金箍棒， “大闹天宫”去了。后来取经途中，他面对各 路妖魔，也是敢打敢拼，斗争到底。哪怕被妖 魔的宝物所收，一旦逃出，也不忘继续挥起金 箍棒投入战斗，决不退缩。
精彩情节：大战流沙河等。
艺术特色
1.超级的想象艺术。《西游记》的作者想象非 常丰富、奇特，不仅利用想象塑造出了孙悟空的形 象，而且通过想象，写出了一个比一个精彩的故事。
部编人教版初中语文七年级上册《第六单元名著导读：《西游记》：精读和跳读》优课教案_0
《西游记之精读与跳读》教案学习目标：1、进一步提高读整本书的能力。
2、用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
教学重难点：用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
教学准备：1、课前布置学生利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。
2、每人准备一个精彩的"西游记"故事。
教学过程同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。
（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，这是哪部电视剧的主题曲？生：西游记（86版电视剧主题曲）看的出来同学们对《西游记》很感兴趣，前段时间已对这部著作进行了阅读《西游记》这本书，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟它的璀璨绚丽。
一、整体感知，全面了解1、谁能说一下这本书的作者是谁？（明朝的吴承恩）作者简介：吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。
汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。
中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
2、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
作品简介：《西游记》是一部中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一，书中讲述唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
表现了惩恶扬善的古老主题。
小说共一百回,六十余万言。
分回标目,每一回目以整齐对偶展现.故事内容分三大部分: 第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大，第二部分(八到十二回)叙三藏取经的缘由.第三部分(十三到一百回)全书故事的主体,悟空等降伏妖魔,安达西天取回真经。
3、在本书中有几个主要人物？唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空4、《西游记》中最让人难忘的故事情节是哪些？（1）孙悟空大闹天宫；（2）三打白骨精；（3）车迟国斗法；（4）女儿国遇难；（5）真假美猴王；（6）智取红孩儿；（7）四试圣禅心；（8）三调（借）芭蕉扇。
第6单元名著导读 《西游记》：精读和跳读(教案)部编版七年级上册语文
名著导读《西游记》：精读和跳读教学目标知识与能力：了解并能够运用精读与跳读的方法欣赏作品。
过程与方法：通过阅读法、讲授法、活动法等方法，引导学生运用跳读概括情节、运用精读品析精彩片段。
情感态度与价值观：激发学生阅读名著《西游记》的兴趣，培养学生阅读名著的能力。
教学重难点教学重点：了解精读与跳读的阅读方法。
教学难点：能够运用精读与跳读的方法欣赏作品。
教学方法朗读法、讲授法、小组合作探究法等教学过程一、“西游通”（明确目标）1、检查预习，引出课题。
大家看过《西游记》吗？这样一本书你大概需要花多长时间阅读？那今天咱们就以《西游记》为例，学习精读与跳读两种阅读方法，从而提高咱们的阅读效率。
2、填写对联，唤起回忆。
【鸟困笼中，恨关羽不能张飞。
人活世上，要八戒更需（）。
】二、第一关（跳读排序）1、小组活动：快问快答【请你到书中找一找，取经路上孙悟空都遇到了哪些妖魔鬼怪？】2、分组竞赛：激趣游戏【软件切换为：希沃】①《西游记》的作者是罗贯中×②花果山水帘洞洞口的对联是：“花果山福地，水帘洞洞天”√③八戒的武器是九齿钉耙√④《西游记》是短篇章回体神魔小说×⑤《西游记》与《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》并称为中国古典四大名著。
√⑥《西游记》全书共99回×通过希沃实现交互式PK，游戏结束后由学生改错，最后全班齐读订正后的正确答案。
3、看图排序给出几组图片，由学生根据图片讲述《西游记》中的经典故事，并事情发展的先后进行排序。
师：同学们，短短两分钟内，你们是如何快速找到答案的？（看目录）这个方法实际上就是我们阅读当中的跳读，（播放微课）那跳读呢，就是根据我们阅读的目的，主动地舍弃，有意地忽略，比如：标题、重点跳读法、首尾句跳读法、中心词跳读法。
（屏显跳读的概念）三、第二关（精读悟空）通过实践，咱们不难发现，运用跳读能够大大提高我们的阅读效率，但这种跳跃式阅读，容易错过一些精彩的“细节”，这往往对我们理解文章主旨起着重要作用，所以为了深入、细致的理解文章，咱们这时就应该采用精读。
部编版语文七年级上册第六单元名著导读 《西游记》 精读与跳读 教用书配套教案
名著导读《西游记》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣1．了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2．结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
3．认识《西游记》的现实意义。
一、导入新课请大家倾听一首歌曲(放歌曲《敢问路在何方》)。
在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读。
这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、教学新课目标导学一：走近作者、走近作品1．学生介绍作者及写作背景，教师补充。
2．介绍《西游记》，整体感知。
3．请同学们用“我认为……情节好。
因为……比如……”简述你喜欢的故事情节。
示例：我认为第四、五、六、七回很好。
这可以概括为“大闹天宫”。
因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。
我认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神，是孙悟空叛逆性格的集中体现。
目标导学二：联系作品，探讨人物形象1．请学生上台讲有关孙悟空的小故事。
(任选一个)①大闹天宫②三借芭蕉扇③智擒红孩儿④赌胜车迟国⑤三打白骨精⑥真假美猴王2．组织学生结合小说分析孙悟空、猪八戒、唐僧、沙悟净的形象。
明确：孙悟空：在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中，孙悟空身上又表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
猪八戒：他有许多优点，不怕脏、不怕累，战斗勇敢。
也有许多小毛病，爱占便宜、好吃贪睡、嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。
他有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。
但他是一个好人，他憨厚纯朴，没有害人之心，并且坚持到最后的胜利。
唐僧：目标坚定、信念执着，慈悲忠善。
有时糊涂，人妖不分。
沙僧：任劳任怨，忠心不二，心地善良，敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻。
第六单元名著导读《西游记》：精读与跳读课件人教部编版语文七年级上册
僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各 自怎样的心理？
3.鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空这个形象既有神的色 彩，又有猴的特点和人的思想感 情，可谓三位一体，失去其中的 任何一方面，孙悟空也就不存在 了。
有关他的故事情节，就很适合精读。
八戒看见大洞里有那么多的“甲壳虫”，吓得魂飞魄散。他 连接了悟空的对讲机，可他说话已经语无伦次了：“大师兄， 没有……iPad……洞里，甲壳虫，好黑……这里没有光，甲 壳虫不动……哇！我好怕，快来救我！”八戒没想到，大洞 里没有信号。这时，从远处传来了一阵怪笑声，八戒吓得连 连后退。没想到这一退，八戒却碰到了一个按钮。随着“叮 咚”一声，一道光从一间小房子中射出来，原来是电梯，八 戒吓得躲到了墙角。
要求： 1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。 2. 故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。
探究示例： 唐僧师徒四人去西天取得真经后，回到天庭，又收到了
一个新任务：到人间去了解“iPad”，并带一个回来。 接受任务后，唐僧师徒便用了 0.257 秒穿越到了人间的
2021 年。这时，他们正站在深圳最著名的华侨大街上。突 然，一只黑色的“甲壳虫”向他们冲了过来。只见孙悟空 “嗖”的一下，带着师父和沙僧闪到了一旁，八戒却吓得抱 着头，缩着身子倒在了路边。
主要内容
本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒 四人西天取经等故事， 赞扬了以孙悟空为主的师徒四人 不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫， 唐僧出世，孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经三 大部分组成。一路上，师徒四人历尽千辛万苦， 战胜形 形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终 成正果。
部编人教版初中语文七年级上册《第六单元名著导读：《西游记》：精读和跳读》赛课获奖教案_0
《西游记》阅读指导课指导思想：“营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗旨。
阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。
1、教学目标：（1）、了解全书内容，熟悉精彩片断，进一步提高读整本书的能力。
（2）、简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
（3）、初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。
2、教学重点：结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
4、教学准备：教师准备：ＰＰＴ课件，视频。
学生准备：阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事。
教学方法：讲评法，点拨法。
5、学情分析：《西游记》电视连续剧曾看过的人数超过一半，原著看过的仅有2个人，能说出主要情节的学生也不多。
因为学校不要求统一购买该资料，所以有资料的同学不多，要让学生说一个精彩的"西游记"故事有一定难度。
再者，开学刚不久就要求上这个名著阅读公开个，给老师和学生准备的时间不足，因此，只能选择三个情节来讲，分析一两个主要人物的形象，仅此了解这部名著的内容。
其他分析，等学生有了深入阅读后才作进一步解读。
教学过程：一、导入新课：同学们好,在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。
这部著作,同学们都读完了吗？这节课我们就一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
我们先来听一听《猴哥你真了不得》这首歌，放松一下心情。
二、初读----感知故事情节自学指导（一）1、刚才听了《猴哥你真了不得》这首歌，你能说说“猴哥”有哪些方面了不得呢？自学指导（二）2、《西游记》是我中考的必读书目，下面我们也来进行一次微型考级如何？看看你的西游知识知多少（规则：一同学答题，其他同学判断）课件出示题目：1）、猪八戒原本是天上的——2）、《西游记》一书共有多少回——3）、唐僧的坐骑小白马原本是——4）、《西游记》中唐僧的徒弟是指——5）、孙悟空一个筋斗能飞——6）、沙和尚的法号是——7）、孙悟空使用的武器是——自学指导（三）3.你能用一句话概括这部书的主要内容吗？（方法：人物+事件+结果）这部书写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
【精选】部编版七年级上册语文名著导读 《西游记》 精读和跳读重要知识点总结
【精选】部编版七年级上册语文名著导读
《西游记》精读和跳读重要知识点总结
作者档案
内容简介
《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国古代第一部浪漫主义长篇章回体神魔小说。
全书共一百回，主要叙述唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人前往西天拜佛求经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。
这本书赞扬了师徒四人为了目标不畏艰难、百折不挠、奋勇前进的可贵精神。
艺术特色
1．幻想丰富。
《西游记》是神话文学、浪漫主义文学的代表作。
故事想象奇特，幻想丰富；情节神奇莫测，紧张曲折；布局严谨，文境恣肆，创造出无数引人入胜的故事情节，成功塑造了许多生动的神话人物形象。
2．浪漫主义手法的运用。
《西游记》中有天宫的神仙、民间的土地神、海里的龙王，还有各色妖怪等。
在人物塑造上，把人、神和动物原型的特点巧妙地结合在一起。
3．语言生动。
1/ 2。
名著导读 《西游记》精读和跳读统编语文七年级上册PPT课件
小说以师徒四人西天取经为线索,以孙悟空为主角,塑造了一个敢 于反对天宫、地府的统治者,专“与人间抱不平”“济困扶危,恤孤念 寡”的英雄形象。这部小说告诉人们一个道理:为了寻找、追求、实 现美好的理想和目标,为了完成伟大的事业,我们必然会遇到各种各样 的困难和挫折,我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。
做了这几年和尚，不成空着手回去？你把
那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件
与他罢。”
——搬弄是非
精读细研
“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去 做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家， 只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
——贪恋女色
我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这 麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话......”即把头拱 在土里，只管鼾鼾睡起。
写作特色
《西游记》的写作特色
1. 故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。 2. 善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要
人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如 生，个性鲜明，令人难忘。 3. 用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。 4. 思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的 主题的阐释也多种多样。
《西游记》，无论 是电视剧情节还是名著 内容对同学们来说应该 不陌生，你能说出几个 经典片段名称吗？
大闹天宫
三打白骨精
三调芭蕉扇
女儿国遇难
今天就让我们一起走进神魔小说——《西游记》 来探讨一下。
七年级语文上册
人教部编版七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》 精读和跳读课件
专题探究
这时，从电梯里传来了一阵声音：“亲爱的顾客们，购买 ‘iPad’请上3 楼 102 室。”八戒一听，马上进入电梯，用 手按了一下“3”，几秒钟后，八戒走出了电梯，102 室正好 就在电梯口对面。八戒走进店铺，看见了“iPad”。他在柜 台前看了看，心想：“¥”是什么意思？“$”又是什么呢？ 八戒又向四周看了看，心里又想：不管了，先拿了再说。这 时，八戒手里的 iPad 上的条码触发了警报，几名保安立刻 跑了出来。
专题探究
八戒赶忙跑出大楼，去和悟空等人会合，然后立刻穿越 回了天庭。
回到天庭后，唐僧知道了八戒没付钱就拿走了“iPad”， 便狠狠地批评了八戒，还罚八戒立刻用他的私房钱付给店家。 八戒无奈只好将私房钱带到人间，付给了店家。不过，他还 留了一点儿，这回他可不再藏在耳朵里了，而是藏在鞋里面。
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名著预览
三调芭蕉扇—— 唐僧师徒路过火焰山，为借铁扇公主的芭 蕉扇，孙悟空前往翠云山，但却因仇隙被铁扇公主扇到小须弥 山。再借时，悟空化作虫子钻进铁扇公主的肚里，却只逼得假 扇。悟空假扮牛魔王骗出真扇后，又被化作猪八戒的牛魔王夺 回，后在天兵天将的帮助下取得芭蕉扇才得以灭火。
名著预览
主题思想
通过神话的形式，反映了广大人民群众反抗专制压迫， 战胜邪恶和征服自然的强烈愿望；孙悟空的形象深深地植 根于富有斗争传统的中国的土壤之中，是中国广大人民群 众长期斗争生活的艺术概括，是理想和现实相结合的产物。
要求：
1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。 2. 故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。
专题探究
探究示例： 唐僧师徒四人去西天取得真经后，回到天庭，又收到
了一个新任务：到人间去了解“iPad”，并带一个回来。 接受任务后，唐僧师徒便用了 0.257 秒穿越到了人间
语文七年级上册第六单元 名著导读-《西游记》：精读和跳读 教案(最新部编人教版五四制)
名著导读——《西游记》教案【教学目标】1.制作读书卡片，培养阅读习惯和阅读兴趣。
2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节，运用精读的方法分析主要人物形象。
3.用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
4.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。
2.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学难点】用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
【教学过程】一、激趣导课课前一段熟悉的旋律，把我们带进一个瑰丽奇幻的生活世界——《西游记》。
《西游记》用它鲜活的人物形象，曲折的故事情节，深刻的思想内涵滋养了一代又一代的华夏子孙。
今天就让我们走进《西游记》，去品味世态人情，感悟人生智慧。
二、推荐名著--制读书卡片小组推荐代表在投影仪上展示。
三、导读名著--粗读和精读（一）怎样阅读名著？1.粗读:快速浏览，整体把握所读章节的情节和内容。
2.精读：仔细阅读，用勾圈点划的方式做批注，逐字逐句地深入钻研，分析人物、品味语言、思考感悟等。
（二）合作交流1小组交流学案1：1.粗读原著，概括这一情节。
（40字内）2.猪八戒用了什么方法让孙悟空下山救师父？请说说你对“义”和“激”的理解。
3.教师投影学案，师生精读原著选文，分析猪八戒和孙悟空的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在学案上批注。
勾、圈、点、划）（借助投影仪，师生一起进行。
作者对猪八戒的语言、动作、心理进行精彩描写，表现其忠义、机智性格特征。
也用侧面描写烘托猪八戒。
）4.读《西游记》，读者一般对猪八戒的评价是怎样的？请结合原著其它情节简单说说。
忠勇善良，战斗勇猛。
（神性）知错能改，贪恋女色，贪小便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。
（人性）好吃懒做贪睡。
（猪性）（三）合作交流2小组交流学案2：1.视频演的是原著第回《八卦炉中逃大圣，》。
2.粗读原著，概括这一情节。
3.精读选文，说说孙悟空具有怎样的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在导学案上批注。
部编版语文七年级上册《西游记》精读和跳读：学会跳读课件
名著导读
《西游记》
是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神 魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历 史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深 刻地描绘了当时的社会现实。
什么是“精读”？ 什么是“跳读”？
小结 精读：细读——精思——鉴赏 跳读：有目的，有选择的跳跃性阅读。
跳读——为名著做一道减法
请同学找一找最和善的小妖怪，梳理情节。
用跳读法，找一找《西游记》里的可爱妖怪们，完成表格。
妖怪
情节
最文艺
最天真
最和善 ......
细节
用跳读法，找一找《西游记》里的可爱妖怪们，完成表格。
妖怪
情节
细节最文艺ຫໍສະໝຸດ 最天真最和善 ......
黑熊怪
莲花洞： 精细鬼 伶俐虫
（鱼精： 奔波儿灞 灞波儿奔
狼精： 刁钻古怪 古怪刁钻）
非常害怕
黄狮精虚设钉耙宴 金 与人和气相处，低调做妖，本地王子不知 木土计闹豹子山 其是妖；开钉耙会用银子买猪羊等等
总结
跳读：指不依次序，跳越章节读书的方法。阅读时向主动地 舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。 （如情节雷同处，简写处，不大感兴趣处，古诗词引用处……）
精读：指深入读书的方法，阅读时指向细腻的感受、透彻的理解 和广泛的联想。
黄狮精
观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 孙行者大闹黑风山 观 世音收服熊罴怪
黑熊怪帮忙救火；装修改造洞府，有生活 情调；洞中的景观布置，对联；打斗到一
半要进膳、睡觉；开雅会等等
外道迷本性 元神助本心 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝
精细鬼和伶俐虫轻易被悟空骗走红葫芦和 玉净瓶；还自以为占了便宜；发现被骗后
法术 隐身法 驾云术 定身法 解锁法