四年级下册数学第7单元第2课时平移人教版
1.画出平移后的图形。
9格
平移（ 9）格
平移5格
①选关键点 ②移点 ③连点成形
2.把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
3.分别画出将 向上平移3格、向左平移8格后得到 的图形。
今天我们在课上进一步学习了 平移的知识，你愿意和大家分 享这节课中的收获吗？
向（ ）平移（ ）格
向上平移5格
7格 7格
向右平移7格
向（ ）平移（ ）格
图形平移的距离是对应点之间的方格数。要 判断一个图形平移了几格，关键看对应点平
移了几格。
向上平移5格
向（左）平移（ 7 ）格
向右平移7格
向（下）平移（ 5 ）格
左7
下5
①定向：以原图 为标准判断平移 后图的方向。 ②数格：在平移 前后的图上任意 找一组对应点， 并数出两个对应 点之间的方格数。
R·四年级下册
你还记得这些现象吗？
你还记得这些现象吗？
你还记得这些现象吗？
什么是平移？
1.平移是指整个图形平行移动，包括图形的 每一条线段，每一个点。
2.平移不改变图形的__形__状__、__大__小__，只改 变图形的_位__置___。
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平
四年级下册数学教案 - 7.2 平移 人教版
四年级下册数学教案 - 7.2 平移人教版教学内容本节教学内容为“平移”，选自人教版四年级下册数学第七章第二节。
通过本课的学习，学生将理解平移的概念，掌握图形平移的基本特征和运用方法，并能够运用平移知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解平移的定义，掌握图形平移的特征，学会在实际情境中运用平移。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理的能力，以及空间想象力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
教学难点1. 平移的定义及其在实际中的运用。
2. 图形平移后位置关系的理解和判断。
3. 平移与其他几何变换（如旋转）的区别和联系。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、平移演示动画、平移实例图片。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入新课：通过生活中的平移现象（如电梯上升、滑滑梯等），引导学生发现平移的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：通过观察和分析，让学生理解平移的定义和特征。
通过实例演示，让学生掌握图形平移的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，进行平移操作练习，培养学生的动手能力和合作意识。
4. 总结归纳：通过实例分析，让学生总结平移的性质和规律，提高学生的归纳和推理能力。
5. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用平移知识解决问题，培养学生的创新思维和应用能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
包括以下内容：1. 平移2. 定义：平移是指将一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，新图形与原图形形状和大小不变。
3. 特征：平移后，图形的位置改变，但形状、大小和方向不变。
4. 方法：画图时，保持图形的形状和大小不变，只需改变图形的位置。
5. 实例：展示平移的实例，如电梯上升、滑滑梯等。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目，巩固平移的基本概念和性质。
2. 提高练习：设计平移的实际问题，让学生运用平移知识解决，培养学生的创新思维和应用能力。
人教版2020-2021学年四年级数学下册 7.2 平移课件
平移前的鼻子到平移后的鼻子的距离。
平移前的尾灯到平移后的尾灯的距离。 平移前的前轮到平移后的前轮的距离。
下图中的变换属于平移的有哪些？
D
A
B
C
D
E
F
下图中的变换属于平移的有哪些？ J G
J
H
I
G
K
L
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节
，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
3.要画平移后的图形，要知道方向、距离： 一找点，二移点，三连点成线。
知识运用
分别画出将 形。
向上平移3格、向左平移8格后得到的图
一.找点。 二.移点。 三.连点成线。
求下面图形的周长和面积。
2cm
4cm
周长：（2＋4）×2＝12（cm） 面积：2×4＝8（cm²）
答：这个图形的周长是12cm， 面积是8cm²。
下
5
思考：怎么样能画得又快又好？ 怎么样才能数得准确？
一.找点。 二.移点。 三.连点成线。
知识运用
把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
知识运用
1. 画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
画出平移后的图形再填空。
A
9
B
D
C
3
4
2
1
画出平移后的图形再填空。
3
9
4
2
人教版小学数学下册第七单元——《图形运动》（二）
人教版四年级下册数学《7-2 平移》教案
人教版四年级下册数学《7-2 平移》教案一. 教材分析《7-2 平移》是人教版四年级下册数学的重要内容，主要让学生理解平移的概念，掌握平移的性质，能运用平移解决实际问题。
内容贴近学生的生活，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于生活中的平移现象有一定的感知。
但学生的认知水平参差不齐，对于平移的定义和性质的理解还需要通过实例和操作来加深。
三. 教学目标1.让学生理解平移的概念，知道平移的性质。
2.培养学生运用平移解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：平移的概念和性质。
2.难点：运用平移解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的平移，让学生直观地感受平移的现象。
2.采用自主探究法，让学生通过操作和思考，探索平移的性质。
3.采用合作交流法，让学生在小组内讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备平移的实物和图形，如小木块、图片等。
2.准备PPT，展示平移的实例和操作过程。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、电梯等，引导学生说出这些现象的特点，从而引出平移的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示平移的实例，让学生直观地感受平移的现象。
同时，教师讲解平移的性质，如平移不改变图形的形状和大小，只改变位置等。
操练（10分钟）学生分组进行操作，用准备好的实物和图形进行平移，体验平移的过程，加深对平移性质的理解。
巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平移概念和性质的掌握情况。
拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，如如何用平移的方法拼成一个正方形等，让学生分组讨论，寻找解决问题的方法。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对平移概念和性质的理解。
家庭作业（5分钟）教师布置一些有关平移的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
四年级下册数学课件-第七单元 第2课时 平移(1)-人教新课标(2014秋) (共19张PPT)
A·
7格
·
向（左）平移（6）格
向右平移7格 向（下）平移（5）格
知识讲解
平移后的图形怎样画？
1.选择一个点。在原图形上选择1个点。这一点一般在最上面或最右、 最下、最左边。
2.移运这个点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定 的格数。 3.把图形移到这个点所在的位置。
知识讲解
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。
03 平移画法：1.选点；2.移点； 3.把图形移到点所在的位置。
课后作业
寻找生活中的平移
人教版小学数学四年级
谢谢观看
＞ 12 3
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
2020年 数学四年级下册 第七单元 第2课时 平移(1) 精品课件(人教版)
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向（ 左）平移 了（6）格
向右平移 了7格
向（下）平移 了（5）格
找到对应点，数一数这个点 到它所对应的点平移了几格， 就知道小房子平移了几格。
探究新知
图形向（ 左 ）平移了（ 6 ）格。
探究新知
画出下图向下平移5格后的图形。
基础练习
在下面的六幅图案中，(2)(3)(4)(5)(6)中的哪个图案可以 通过平移图案（1）得到？
人教版数学四年级下册 第七单元
复习导入
这些都属于 平移现象。
探究新知
推拉窗户、国旗升降、推拉抽屉、电梯升降等现象都 是平移，想一想，在平移的过程中，物体是怎样移动的呢？ 有没有发生变化。什么发生了变化？
都是沿着一条直线移动，方向没变，位置变了。
图形又是怎样平移的呢？一起来看看吧。
探究新知
向上平移了5格
数字阅读 希帕提娅
希帕提亚杰出的女数学家和天文学家，并且是古今最出色的女 哲学家。
根据后世资料显示，她曾对丢番图的《算术》、阿波罗尼奥斯 的《圆锥曲线论》以及托勒密的作品做过评注，但均未留存。从她 的学生辛奈西斯写给她的信中，可以看出她的知识背景：她属柏拉 图学派──虽然我们只能假设她曾采纳普罗提纳斯的学说(普罗提纳 斯为公元三世纪时的柏拉图门人，也是新柏拉图学派的创始者)。另 外有少许证据显示，希帕提娅在科学上最知名的贡献，为发明了天 体观测仪以及比重计。
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（3）
基础练习
将图中的小船向左平移4格。
基础练习
画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
拓展练习
分别画出将下图向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
课堂小结
(精选)四年级数学下册7.2.1《平移》 优秀课件(新版)新人教版
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
二、探索新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形 什么没变？什么 变了？
平移前后的图形 形状和大小不变， 位置变了。
三、知识运用9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
(1)确定关键点，(2)确定方向，(3)确定格 数，(4)描点连线。
课堂作业
画出平移后的图形：
向右平移5格 向 下 平 移 5 格
24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。 68.人生如爬山，每个人都有自己的不易。有人嫌苦从未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半怀疑到不了终点折功而返；有人却心怀梦想竭尽全力、洒尽汗水、历尽挫折终登巅峰。 28.一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。 47.从胜利学得少，从失败学得多。 8.做对的事情比把事情做对重要。 1.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 7.除了放弃尝试以外没有失败！ 30.你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。 41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 77.人这一生能力有限，但是努力无限，努力做一个善良的人，做一个心态阳光的人，做一个积极向上的人，用正能量激发自己，用最美的心情去迎接每天的朝阳！你阳光，世界也会因你而精彩 ！
画出平移前后的图形：(1)确 定关键点，(2)确定方向，(3) 确定格数，(4)描点连线。
三、知识运用
2. 把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
三、知识运用
3. 分别画出将 的图形。
人教版四年级下册数学教学课件-平移
人教四版、教材课∙四堂年级小数结学下册
在方格纸上画平移后的图形的方法：（1） 找出原图形的关键原点；（2）标出原图形的各 关键点按要求平移后的对应点；（3）把这些对 应点顺次连接起来。
平移后物体的位置是由平移的方向、距离决 定的。平移不改变图形的形状和大小。
平移数习学下册
画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
人教版教材∙四年级数学下册
1、在下面的六副图案中，(2)(3)(4)(5)(6)中的哪个 图案可以通过平移图案（1）得到？
（3）
人教版教材∙四年级数学下册
人教版教材∙四年级数学下册
第 7 单元 图形的运动（二）
第 2 课时 平移（1）
人教一版、教材复∙四习年级导数入学下册
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
人教二版、教材探∙四索年级新数知学下册
3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形什么 没变？什么变了？
四年级下册数学教案-第七单元第二课时平移∣人教新课标
四年级下册数学教案第七单元第二课时平移∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解平移的概念，掌握图形平移的特征和性质；能够在平面直角坐标系中，用平移向量描述图形的平移变化。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力、操作能力和空间思维能力；培养学生运用平移知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度；使学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的美。
二、教学内容1. 平移的概念：将一个图形整体沿某一直线方向移动，这种图形的移动称为平移。
2. 平移的特征和性质：平移不改变图形的形状、大小和方向；平移后对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。
3. 平移向量：在平面直角坐标系中，用向量表示图形的平移变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平移的概念，掌握平移的特征和性质；能够在平面直角坐标系中，用平移向量描述图形的平移变化。
2. 教学难点：平移向量与图形平移的对应关系；运用平移知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平面直角坐标系图、平移向量图。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、三角板、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现平移现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解平移的概念，引导学生观察平移的特征和性质。
4. 案例分析：分析实际生活中的平移现象，引导学生运用平移知识解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论平移向量与图形平移的对应关系，培养学生的合作交流能力。
6. 巩固练习：布置课堂练习，巩固学生对平移知识的掌握。
8. 课后作业：布置课后作业，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 平移的概念、特征和性质。
2. 平移向量与图形平移的对应关系。
3. 平移在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固平移知识。
2. 提高题：运用平移知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
2024年新人教版四年级数学下册《第7单元第2课时 平移(1)》教学课件
巩固运用
(教材P85 T1)
1.把 向右平移4格，在得到的 上涂色。
2.分别画出将
(教材P85 T2)
向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
(教材P86 T6)
3.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这 个轴对称图形向右平移10格后的图形。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）新人教版 四年级数学下册 第7单元
图形的运动（二） 教学课件
义务教育人教版四年级下册
7 图形的运动（二）
第2课时 平移（1）
复习导入
你还记得这些是什么现象吗？ 物体在同一平面上沿直线运动，这种现象叫作平移。 平移时图形的方向、形状和大小没有变化，只是位置 发生了变化。
探究新知 3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格 向右平移7格
5格 5格 向上平移5格
7格
7格 向右平移7格
向上平移5格
向（ 左）平移 （ 6 ）格
向右平移7格
向（ 下 ）平移 （ 5 ）格
做一做
(教材P83 பைடு நூலகம்一做)
画出平移后的图形。
平移（ 9）格 平移5格
怎样画出平移后的图形?
1.选点，在原图形上选择几个能决定图形形状和 大小的点。 2.移点，按要求把选择的点向规定的方向平移规 定的格数。 3.连点成形，顺次连接平移后的点，形成图形。
人教版小学数学四年级下册第二课 平移(课件) 课件
课堂练习
按要求做一做。 向上平移 5 格
向左__ 平移_6_ 格
向右平移 7 格
向 _下__ 平移 _5_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 格
课堂练习
将小亭子先向下平移4格，再向右平移6格。
6格 4格
拓展提高 涂色部分占整个图形的几分之几？
(1)
( 1)
( 3)
( 2)
这些都是不规 则图形，怎么 办呢？
(1 ) (3 )
可以把不规 则图形转化 成规则图形。
探究新知
画一画、量一量，算出下面这个火箭的面积。
3cm
8cm
3 × 8 = 24（平方厘米） 答：这个火箭的面积是24平方厘米。
课堂练习
按要求画一画
先向右平移3格，再向下平移4格。
课堂练习
求下面图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。
周长：（5＋4）×2＝18（cm）面积：5×4-3×2＝14（cm 2） 答：这个图形的周长是18cm。 答：这个图形的面积是14cm2。
向上平移5格
向（ ）平移（ ）格
向右平移7格
向（ ）平移（ ）格
探究新知
图形向上平移5格，就是把各个对应点向上平移5格。
A'
B' C' D' E'向上平移5格
F' G'
A
B CD E
F
G
向（ ）平移（ ）格
向右平移7格
各个对应点，平移后与平向（移前）平的移距（离）都格相等。
探究新知
向上平移5格
向（左）平移（6 ）格
课堂总结
平移的两个要素：平移的方向和平移的距离。
在方格纸上画平移图形的方法：