四年级音乐下册 红蜻蜓教案 人音版
最新版
2017.3.1
红蜻蜓
教学内容：
学唱《红蜻蜓》。
教学目标：
1. 通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2. 初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
教学重点：
歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
教学难点：
歌曲两声部的合唱。
教学过程：
一、游戏：听一听、辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹。
（出示课件）
1. 听一听——辩一辩。
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，
哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。
2. 听一听——连一连。
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋
律的连接，以两个手的手指表示答案。
3. 听一听——唱一唱。
方法：
A 将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
B 将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
二、学唱歌曲（第二声部）。
1. 教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2. 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。
聆听要求：
A 歌曲的情绪？
B 歌曲的演唱形式是什么？为什么？
最新版
2017.3.1
3. 出示歌谱。
提问：歌曲有几个声部？什么叫合唱？
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4. 复听（录音）歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同？
5. 有感情地朗读第一乐段歌词。
6. 学唱低声部第一乐段歌词。
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。
7. 复习歌曲第一声部的第一段。
8. 合唱歌曲的第一段。
A 请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）
B 学生分声部练习。
三、教师小结
师生再见。
演唱 红蜻蜓-人音版四年级音乐下册教案
演唱红蜻蜓-人音版四年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《红蜻蜓》的歌词和旋律；2.认识音乐节奏中的四分音符和八分音符；3.通过多次练习，让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》。
教学重点1.歌曲《红蜻蜓》的演唱；2.节奏的教学和练习。
教学难点1.音乐节奏的教学和练习；2.学生能否熟练地演唱歌曲《红蜻蜓》。
教学准备1.教材：人音版音乐四年级下册；2.CD机或其他音乐播放设备；3.乐器：小打击乐器、二胡。
教学过程Step1 引入新课1.课前播放音乐，让学生感受一下音乐的韵律；2.分享歌曲《红蜻蜓》的相关信息，激发学生学习的兴趣。
3.学生齐唱歌曲第一遍。
Step2 正式学习1.教师向学生介绍歌曲《红蜻蜓》的歌词以及唱法；2.教师引导学生合理分配时间，多次练习歌曲；3.教师讲解音乐节奏中的四分音符和八分音符，并通过教材和实物演示，让学生了解实际操作方法；4.根据学生的音乐基础，适时引导学生使用小打击乐器、二胡等乐器来打出歌曲的节奏。
Step3 拓展练习1.师生共同练习歌曲《红蜻蜓》；2.教师提问学生，引导他们感受到音乐的美感；3.学生分组对唱歌曲。
Step4 辅助活动1.播放音乐，让学生欣赏和体验音乐的韵律；2.组织学生进行音乐游戏，巩固大家的音乐基础；3.学生与老师一起演唱其他歌曲，以在学习过程中取得更好的效果。
教学后记对于学生来说，本次学习中，通过切实体会音乐，他们深深感受到了音乐的魅力；而在教师的引导下，学生巩固了学习内容，提高了自己的音乐水平。
教育是一种无形的价值，而音乐教育则是一种更为具体而微妙的教育方式，也是让孩子们更好地锻炼自己的一种生动方法。
让我们一起切实关注孩子们的快乐成长、身心健康。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (2)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人音版四年级下册的音乐教材，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲具有优美的旋律和词曲，能够锻炼学生的音准和节奏感，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国民间音乐的特点和魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于音乐的表现和感知也有一定的理解。
但部分学生可能对音准和节奏感掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行重点辅导。
此外，学生对民间音乐的认知和理解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的词曲，能够熟练地用正确的音准和节奏演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到民间音乐的魅力。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力，培养团队协作精神。
4.引导学生了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳跃较大，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏具有一定的复杂性，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何用歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，让学生跟随演唱。
2.分组练习：学生分组进行唱练，相互纠正、鼓励。
3.情景教学：创设相关情景，让学生在情境中感受音乐。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点和情感，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和进行示范演奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示《红蜻蜓》的五线谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
人音版四年级音乐下册(简谱)第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教学设计教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3、感受三拍子的强弱规律，学习运用均匀的气息演唱歌曲。
4、按歌曲标的力度记号的变化深情地演唱。
教学重、难点：1、重点教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2、难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备：电钢琴、班班通。
教学过程：1、歌曲《童年》导入每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方、人物和故事。
一只小小的红蜻蜓勾起了人们对童年生活的美好回忆，下面请聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
2、这首歌曲的情绪是怎样的？（对童年美好生活的回忆，对童年生活的怀念）作曲者触景生情，用这优美抒情的旋律表现了童年什么难忘的事？（采桑果）3、带着问题再次聆听范唱：歌曲是几拍子的？（3/4拍）歌曲共有几个小节（8小节）几个乐句（上下乐句构成的一段体结构）4、用“呣”哼唱，熟悉歌曲5、学唱歌谱，画一画歌曲的旋律线，感受歌曲旋律进行的特点6、学唱歌曲，完整唱好第一段歌词（先朗诵歌词）7、表演歌曲（1）认识小学阶段最后两个常用的力度记号：渐强、渐弱（生活中的声音），找一找它们和旋律的高低有什么联系？复习力度记号：二年级下册第七课《音乐小屋》学习f（强）、p（弱）四年级下册第三课《癞蛤蟆和小青蛙》学习mf（中强）、mp（中弱）从弱到强排列p<mp<mf<f（2）一个均匀的音量唱一个长音，然后在老师手势指挥下进行渐强、渐弱的力度变化。
懂得气息对力度变化和音量控制的重要性。
（3）按歌曲标的力度记号的变化深情地演唱。
（轻柔、连贯、优美、和谐的声音）8、交流分享这首歌通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆，歌曲曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀！这首歌有没有激起你的回忆？在你的记忆中有没有让你难忘的美好情景呢？和大家分享一下。
《红蜻蜓》教案音乐四年级下册
（1）6/8拍韵律感：对于四年级学生来说，6/8拍的韵律感较难掌握，容易与4/4拍混淆。
（2）音高辨识：歌曲中的部分音高较难辨识，如升降音，学生容易唱错。
（3）音乐情感表达：如何引导学生正确表达歌曲的情感，使之与歌唱技巧相结合，达到情感与技术的统一。
举例：
（1）针对6/8拍难点，教师可通过拍手、跺脚等方式，让学生感受6/8拍的强弱韵律，帮助学生突破这一难点。
3.情感体验：通过欣赏和学唱《红蜻蜓》，让学生感受夏天的美好，培养热爱大自然的情感。
4.合作实践：分组进行歌唱表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5.创意活动：鼓励学生用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，激发学生的创造力和表现力。
本节课的教学内容紧密结合教材，注重音乐素养的培养，旨在提高学生的歌唱水平、音乐鉴赏能力和团队合作精神。
（2）对于音高辨识，教师可先引导学生听辨歌曲中的关键音，并进行单独练习，加强学生对音高的辨识能力。
（3）在音乐情感表达方面，教师可通过讲解歌曲创作背景、词曲作者的意图，引导学生体验歌曲情感，并结合歌唱技巧进行实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候有没有见过红蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的节奏特点。《红蜻蜓》是一首6/8拍的歌曲，这种拍子给人一种轻盈、欢快的感觉。它是音乐中表达夏天氛围的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《红蜻蜓》这首歌曲，了解6/8拍在歌曲中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现歌曲情感。
人音版音乐四年级下册 第四课《红蜻蜓》教案03
《红蜻蜓》教案
教学内容
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本其他歌曲。
教学目标
1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程
一、导入新课
1、自我介绍。
2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。
然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。
二、学唱歌曲
1、了解歌曲内容。
听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）
2、说说歌曲的内容。
3、介绍歌曲的创作背景。
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
4、熟读歌词
5、学唱歌曲。
（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
（2）唱词。
（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三、拓展教学
（1）集体学唱第二声部旋律。
（2）和老师一起试唱高低声部。
（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。
四、综合活动
聆听日本其它歌曲，小结，齐唱歌曲结束全课。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版(五线谱)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版（五线谱）人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计教材分析：这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为3/4拍,共八小节。
歌曲短小精炼，曲调自然流畅，感情真挚具有梦幻般的意境。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
教学目标：1、情感态度价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、过程与方法：让学生通过体验、感受、模仿、探究、合作等方式参与不同的音乐实践活动，感受歌曲所表现的音乐形象。
3、知识与技能：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
学情分析：四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，能发现自然界中各种音响，并能听辨出不同的歌曲情绪，能从音乐中歌曲的力度、速度、节奏、音色等音乐要素。
在课堂上随音乐做出不同拍子的律动，感受音乐节拍来感受歌曲。
教学理念：新课标提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力在潜移默化中培养学生。
因此在本课中我加强学生对音乐的整体感受，采用聆听法引导学生感受体验音乐要素在音乐中所起到的作用，进一步体验音乐情感。
本节课我以力度记号为切入突破点，解决歌曲的难点。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。
教学重点：用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学难点：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学过程：一、导入新课:1、师弹奏钢琴曲《童年的回忆》【设计思路：弹奏钢琴曲的导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习热情拉进师生之间的距离】师：同学们，你知道老师弹奏的钢琴曲曲名吗？是啊！一曲童年的回忆，勾起我们对童年的美好的美好回忆，每个人都拥有难忘的童年，童年是美好的，更是难忘的。
四年级下音乐教案-红蜻蜓-人音版简谙2023
一、教学内容
《红蜻蜓》选自人音版简谙2023四年级下册音乐教材第三单元“夏天的故事”。本节课内容主要包括：1.学唱歌曲《红蜻蜓》，了解歌曲的节奏、旋律特点；2.学习简单的音乐理论知识，如音名、音高、音符；3.了解歌曲的创作背景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感；4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的合作意识和音乐表现力。教学过程中，将结合学生的年龄特点，运用生动有趣的教学方法，使学生愉快地参与到音乐学习中来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题，歌曲的情感表达、节奏特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本技巧和协调性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：讲解音名（如C、D、E等）与音高的对应关系，认识全音符、二分音符等音符时值。
（3）合唱技巧：培养学生良好的合唱习惯，提高合唱效果。
举例：指导学生掌握呼吸、音量的控制，以及声部的协调。
2.教学难点
（1）音准控制：对于四年级学生来说，准确掌握音准有一定难度，尤其是升降调的转换。
举例：在教学中，教师可以通过钢琴伴奏、音阶练习等方式，帮助学生逐步提高音准控制能力。
首先，我注意到在导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功引起了他们的兴趣。这让同学们对接下来的学习内容充满期待，也为课堂的顺利进行奠定了基础。
在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析以及重点难点解析的方式，让学生们对《红蜻蜓》这首歌曲有了更加深入的了解。在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言解释音乐知识，并结合实际演唱进行示范，使学生们更容易理解和接受。
人音版四年级音乐3 《红蜻蜓》教案.doc
《红蜻蜓》教学目标：1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点与难点：1、感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
2、第二声部第2、3小节，最后两小节。
3、二声部合唱。
教学准备：钢琴，媒体课件等。
教学过程：1、组织课堂。
2、情境创设、分声部学唱旋律。
1）听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律。
）3）老师划旋律线。
4）唱第二声部旋律。
A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）唱第一声部。
A、听听另一只蜻蜓给我们带来的音乐。
B、划旋律线。
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。
D、唱唱。
6）两声部结合唱。
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》。
1）欣赏FLASH。
师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美。
3）介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
四年级音乐红蜻蜓教案
四年级音乐红蜻蜓教案【篇一：四年级音乐下册红蜻蜓教案人音版】红蜻蜓教学内容：学唱《红蜻蜓》。
教学目标：1. 通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2. 初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
教学难点：歌曲两声部的合唱。
教学过程：一、游戏：听一听、辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹。
（出示课件）1. 听一听——辩一辩。
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。
2. 听一听——连一连。
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3. 听一听——唱一唱。
方法：a 将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
b 将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
二、学唱歌曲（第二声部）。
1. 教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2. 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。
聆听要求：a 歌曲的情绪？b 歌曲的演唱形式是什么？为什么？3. 出示歌谱。
提问：歌曲有几个声部？什么叫合唱？解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4. 复听（录音）歌曲《红蜻蜓》提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同？5. 有感情地朗读第一乐段歌词。
6. 学唱低声部第一乐段歌词。
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。
7. 复习歌曲第一声部的第一段。
8. 合唱歌曲的第一段。
a 请学生唱第一声部，教师唱第二声部。
（交换演唱）b 学生分声部练习。
三、教师小结师生再见。
【篇二：四年级下册《红蜻蜓》教案】[四年级下册《红蜻蜓》教案]教学目标：1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，四年级下册《红蜻蜓》教案。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
设计思路：1、由于在全校广播中的“每周一歌”中已初步学唱过歌曲的第一声部，所以本课重点学唱歌曲的第二声部，以及两声部的合唱。
四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
能用均匀的气息深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。
教学难点
感受音乐情绪，注意气息的运用。
预设
教法
学法
图谱法、听唱法、视唱法、
教具学具
电子琴、媒体课件、剪贴画、打击乐器
教学内容
教师活动
学生活动
预设目标
课堂生成
一、组织
教学
伴随《小蜻蜓》歌曲进教室，师生用音乐语言问候。
随音乐进音乐教室
学生跟着音乐进行自由体态律动，放松身心
四、表现歌曲
播放录音伴奏
自主选择方式（唱歌、打击乐）表现歌曲。
能用自己喜欢的方式参与表现歌曲。
五、拓展
举办《童年》音乐会
互相交流共同回忆童年美好时光
抒发对童年美好的回忆。
六、结束总结
今天我们在学习《红蜻蜓》歌曲中回到了美好的童年，愿大家珍惜童年美好时光，让这美好的记忆永远珍藏在我们心中，下节课继续学习第二声部。
边唱《红蜻蜓》边走出教室。
5、引导学生多种形式有感情完整演唱，注意节拍、力度和气息的运用。
聆听、感受
有节奏跟读歌词。（变换形式）
聆听、轻声跟唱、画旋律线
跟琴唱歌曲
自学第二、三段歌词。
对口型唱、男女生接龙唱、齐唱、个别唱等。
初步感受歌曲速度、情绪
掌握歌曲节奏，熟悉歌词
能够感受出音高变化
熟悉歌曲旋律，学会准确的演唱歌曲
能用均匀的气息、优美深情的声音演唱。
四年级下册
《红蜻蜓》教学设计
课题
唱歌《红蜻蜓》第一课时
课时
二课时
教学目标
1、情感态度与价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、过程与方法：通过引导学生在音乐活动中听、看、唱培养学生对音乐的感受力与表现力。