《跳动的音符》教学设计
跳动的音符教案初中
跳动的音符教案初中教案标题：跳动的音符教案初中教案目标：1. 学生能够理解音乐中的拍子和节奏的基本概念。
2. 学生能够通过演奏乐器或身体打击的方式，感受和表达音乐的节奏感。
3. 学生能够在团队合作中，培养音乐表达和合作精神。
教学重点：1. 理解和感受音乐中的拍子和节奏。
2. 运用乐器或身体打击的方式，表达音乐的节奏感。
3. 培养团队合作和音乐表达能力。
教学准备：1. 收集一些乐器，如小鼓、手鼓、铃铛等。
2. 准备一份包含不同拍子和节奏的音乐片段。
3. 播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释音乐中的拍子和节奏的概念，并给出具体例子。
2. 引导学生思考音乐中的拍子和节奏在我们日常生活中的应用。
活动1：节奏复述（10分钟）：1. 播放一段包含不同节奏的音乐片段。
2. 学生跟随教师手势或音乐节奏，复述这段音乐的节奏。
3. 进行小组竞赛，看哪个小组能够最准确地复述出这段音乐的节奏。
活动2：合作演奏（15分钟）：1. 将学生分成若干小组，并给每个小组分配一种乐器或身体打击的方式。
2. 教师向学生展示一段简单的乐曲或节奏，并逐一教授每个小组如何演奏。
3. 小组成员在老师的引领下，一起演奏出这段乐曲或节奏。
活动3：设计音符舞蹈（20分钟）：1. 学生分组合作，选择一段自己喜欢的音乐片段。
2. 学生在小组内设计一段有趣的音符舞蹈，结合音乐的节奏进行创作。
3. 每个小组表演他们设计的音符舞蹈，并互相欣赏。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，检查学生对拍子和节奏的理解。
2. 引导学生总结自己在合作中的体会和收获。
3. 对学生在演奏和舞蹈中的表现给予肯定。
扩展活动（根据课堂时间和学生状况决定）：1. 学生可以根据自己感兴趣的音乐，自由发挥演奏或舞蹈。
2. 学生互相交换乐器，尝试演奏其他乐器的节奏。
3. 学生可以自己编写一段有趣的音乐节奏，并和其他同学分享。
教案评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和演奏的准确性。
幼儿园跳动的音符音乐游戏教学设计方案
幼儿园跳动的音符音乐游戏教学设计方案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对音乐的热爱；2.通过游戏的形式，培养幼儿的音乐感知能力，如音高、节奏等；3.让幼儿学会欣赏和表演音乐，培养幼儿的音乐审美能力和表现能力；4.培养幼儿的协作精神，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学准备：1.录制或准备一段欢快的音乐，用于教学活动中；2.准备幼儿适合的乐器，如手鼓、铃铛等；3.准备一些颜色鲜艳的气球；4.将教学活动分为四个部分，分别是：音乐欣赏、乐器演奏、声音辨认、集体合作。
三、教学过程：1.音乐欣赏（10分钟）：教师播放一段欢快的音乐，让幼儿在听音乐的同时做些简单的舞蹈动作，如拍手、踏步等，激发幼儿对音乐的兴趣和动力。
2.乐器演奏（15分钟）：教师给每个幼儿分发一个乐器，如手鼓或铃铛，然后教师示范如何演奏乐器，引导幼儿按照旋律演奏乐器。
随着音乐的节奏，幼儿轮流演奏，加强幼儿对音高和节奏的感知能力。
3.声音辨认（15分钟）：4.集体合作（20分钟）：教师给每个幼儿分发一个颜色鲜艳的气球，然后教师宣布一个颜色，要求所有有该颜色气球的幼儿一起将气球抛高，并在落地前用手击打气球，使其不落地。
这个游戏旨在培养幼儿的集体合作意识和协作精神。
五、教学反思：通过这个音乐游戏的教学活动，幼儿不仅培养了对音乐的兴趣和热爱，还提高了他们对音乐的感知能力和审美能力。
同时，通过乐器演奏、声音辨认和集体合作等环节，培养了幼儿的音乐表现能力和协作精神。
这样的教学方式能够培养幼儿的综合素质，为幼儿园音乐教学提供了一种有效的方法。
教师在教学过程中应注意引导和激发幼儿的主动性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，从而更好地完成教学目标。
跳动的音符幼儿园学习音乐的教案
跳动的音符幼儿园学习音乐的教案一、教案背景简介跳动的音符幼儿园学习音乐的教案是针对幼儿园儿童学习音乐的教学设计。
幼儿园阶段是儿童个性发展和兴趣培养的关键时期，音乐教育作为一种全方位的艺术培养方式，不仅能够激发幼儿的音乐天赋，而且对于儿童语言、情感、身体发展等方面都有积极的促进作用。
本教案旨在通过活动形式，启发幼儿的音乐兴趣，培养其音乐潜力，提高幼儿的综合素养。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，通过欣赏和参与音乐活动的方式，激发他们的音乐灵感。
2.培养幼儿的音乐表现能力，通过身体动作和声音的结合，感受音乐的节奏与旋律。
3.提高幼儿的语言表达和社交交流能力，培养团队合作意识。
4.通过音乐活动，促进幼儿的智力发展和情感认知，增强他们的注意力和记忆力。
三、教学内容与步骤1. 活动一：音乐欣赏与表现- 环境准备：音乐播放设备、音乐CD、音乐海报等。
- 步骤：a) 教师播放一段优美的音乐，引导幼儿用自由的声音和动作来表达对音乐的感受。
b) 给幼儿分享一些简单的音乐知识，如乐器、音符的基本概念。
c) 给幼儿展示一些音乐家的图片或视频，激发他们对音乐家事业的兴趣。
2. 活动二：音乐游戏与创作- 环境准备：游戏道具、乐器、小组队标志等。
- 步骤：a) 教师组织音乐游戏，如跳舞比赛、模仿乐器演奏等，让幼儿通过游戏体验音乐的魅力。
b) 分成小组，让幼儿合作创作一段简单的音乐表演，可以包括音乐和舞蹈。
c) 每个小组进行表演，通过彼此观摩和欣赏，增强合作意识，培养互助精神。
3. 活动三：音乐绘画与制作- 环境准备：画纸、颜料、画笔、音乐绘画示范作品等。
- 步骤：a) 教师让幼儿欣赏某一音乐作品，引导他们用画笔和颜料表达对音乐的感受。
b) 幼儿根据自己的想法和感受，自由发挥绘画创作，可以用颜色、线条等表达音乐的节奏感。
c) 幼儿在展示区展示自己的作品，可以相互欣赏和交流，分享自己的绘画经验。
四、教学评估1. 教师观察和记录幼儿在音乐活动中的参与程度和表现情况。
教科版艺术六上1.3《跳动的音符》教学设计
教科版艺术六上1.3《跳动的音符》教学设计一. 教材分析《跳动的音符》这一课旨在让学生了解音符的种类和作用，掌握音符的基本节奏和音高，培养学生对音乐的感知和表现能力。
通过学习，学生能够认识各种音符，理解音符所表示的时间长度，并能运用所学知识进行简单的音乐创作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音高知识和简单的节奏知识。
他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生对音符的理解和运用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种音符，理解音符所表示的时间长度，掌握基本的音乐节奏。
2.过程与方法：通过观察、实践、分析、总结等方法，培养学生对音符的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：音符的种类、时间长度及其在音乐中的应用。
2.教学难点：音符的组合和变化，以及如何在实际音乐创作中运用音符。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地感受音符的节奏和音高。
2.实践操作法：让学生通过亲身体验，动手操作，加深对音符的理解和记忆。
3.分析讲解法：通过分析、讲解，使学生理解音符的种类和作用。
4.总结归纳法：在教学过程中，引导学生总结归纳所学知识，形成系统的音乐理论。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示音符的图片、例证等，帮助学生直观地认识音符。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供实际操作的机会。
3.教学资料：收集相关的音乐作品，用于分析和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注音乐中的音符，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示各种音符的图片，引导学生观察音符的形状和特点，并讲解音符所表示的时间长度。
同时，教师用吉他或钢琴演奏相应的音符，让学生直观地感受音符的音高和节奏。
幼儿教案跳动的音符
●02 第2章 跳动的音符教案设计
音符认知教案
音符认知教案着重于音符的基本概念、种类和书 写方式，通过视觉和听觉的结合，帮助幼儿认识
和理解音符。
音符听辨教案
听辨能力培养
通过特定的练习方 法，如音乐游戏和 听力练习，培养幼 儿的音符听辨能力。
教案示例
提供一个具体的音 符听辨教案示例， 展示如何实施教学
●05 第5章 总结
பைடு நூலகம்
教案的意义与价值
教案的编制和实施对幼儿教育具有重要意义，它不仅 促进幼儿全面发展，也提升了教师的教学能力。
教案的创新与发展
教案设计应不断创新和发展，以适应教育改革的要求 和幼儿的学习需求。
教案的推广与应用
优秀的教案可以在幼儿园中推广和实践，也可以在其 他教育领域中应用和借鉴。
幼儿教案跳动的音符
制作人： 时间：202X年X月
目录
第1章 教案概述 第2章 跳动的音符教案设计 第3章 跳动的音符教案实践 第4章 教案评价与反思 第5章 总结
●01 第1章 教案概述
教案简介
教案是教育过程中的重要指导文档，它详细规划了教 学的内容、方法和评估方式。在幼儿教育中，教案不 仅帮助教师有目标地进行教学，还促进幼儿全面发展。 教案的基本构成包括教学目标、内容、方法和评价等
音符演唱教学活动
音符演唱教学活动应注重实践与指导的结合，为幼儿 提供充分的练习机会和个性化指导。
音符创作教学活动
教学设计
创作教学活动应鼓 励幼儿的想象力和 创造力，提供适当 的支持和引导。
教学评价与反思
评价幼儿的创作成 果和创作过程，反 思教学活动的有效 性和可改进之处。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案模板
二年级音乐下册《跳动的音符》优选教案模板第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 音乐节奏和旋律的感知。
2. 音乐表达和创造能力的培养。
教学难点：1. 音乐节奏和旋律的理解和应用。
2. 音乐表达和创造能力的提升。
教学准备：1. 教学音频和视频材料。
2. 音乐乐谱和乐器。
3. 教学PPT和教案。
教学过程：1. 引导学生听音乐，感知音乐的节奏和旋律。
2. 讲解音乐的节奏和旋律的概念。
3. 通过音乐游戏和活动，让学生体验和理解音乐的节奏和旋律。
第二章：音符的认识教学目标：1. 让学生了解和认识音符的种类和名称。
2. 培养学生对音符的认知和理解能力。
教学重点：1. 音符的种类和名称的认知。
2. 音符的读音和书写的掌握。
教学难点：1. 音符的读音和书写的准确性。
2. 音符的认知和理解的提升。
教学准备：1. 音符的图片和卡片。
2. 音符的音频和视频材料。
3. 教学PPT和教案。
教学过程：1. 引导学生观察音符的图片和卡片，认知和记忆音符的种类和名称。
2. 讲解音符的读音和书写的规则。
3. 通过音乐活动和练习，让学生掌握音符的读音和书写。
第三章：音符的书写教学目标：1. 让学生掌握音符的书写规则和技巧。
2. 培养学生对音符书写的准确性和美观性。
教学重点：1. 音符的书写规则和技巧的掌握。
教学难点：1. 音符书写的规则和技巧的理解和应用。
2. 音符书写的准确性和美观性的提升。
教学准备：1. 音符书写的模板和示例。
2. 音符书写的工具和材料。
3. 教学PPT和教案。
教学过程：1. 引导学生观察音符书写的模板和示例，讲解音符书写的规则和技巧。
2. 让学生在模板上进行音符书写的练习，指导学生掌握音符书写的准确性和美观性。
3. 通过学生的书写作品展示和评价，提升学生音符书写的准确性和美观性。
第四章：音符的读音教学目标：1. 让学生掌握音符的读音规则和技巧。
二年级下册跳动的音符音乐教案
二年级下册跳动的音符音乐教案为您收集整理的二年级下册跳动的音符音乐教案,提供全面的二年级下册跳动的音符音乐教案信息,盼望对您有用!二年级下册跳动的音符音乐教案篇一：《跳动的音符》教学设计教学设计：跳动的音符第1 页共5 页第2 页共5 页第3 页共5 页第4 页共5 页第5 页共5 页二年级下册跳动的音符音乐教案篇二：二年级下册音乐教案第一课春天来了一、教学目标：1、能用温柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2、感受日本民歌《春风》的风格特点。
二、教学重难点：用温柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》。
第一课时一、倾听钢琴曲《春之歌》1、完好倾听乐曲。
2、揭示课题，简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的主题。
3、感受乐曲2/4拍的节拍特点，能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并尝试用动作来表现。
4、反复倾听，记忆第一段主题。
5、完好复听。
二、演唱歌曲《大树妈妈》1、完好倾听歌曲，感受歌曲甜蜜的意境。
2、多遍倾听音乐，感受音乐形象，熟识歌词内容。
3、以模唱法学会歌曲。
接受“lu〞等闭腔调轻声随琴模唱旋律，要求学生以温柔的力、甜蜜的声音演唱。
4、唱好有八分休止符出现的地方，提示学生演唱要轻松、短促。
第二课时一、倾听歌曲《春风》1、完好观赏齐唱、合唱曲《春风》，感受歌曲心情。
2、观赏一组观赏樱花的图片，感受日本RM对春天的向往和赞美之情。
3、学生听录音用“lu〞模唱。
4、完好复听歌曲，仿照日本舞蹈动作。
二、演唱歌曲《郊游》1、以《大树妈妈》导入，通过两首歌曲心情的对比，感受儿童在郊游时欢乐的心情。
2、用多种倾听法，熟识歌曲旋律及歌词内容。
3、用多种听唱和模唱的方法学会歌曲。
4、在对比歌曲中相同与不同的旋律时，教师用示范的方法指导学生唱出非连音和连音，用温柔有弹性的声音精确表达歌曲的童真与情趣。
5、用自制的沙槌为音乐伴奏。
第二课难忘的歌一、教学目标：1、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出主动乐观的心情。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习音符的跳动，帮助学生掌握音符的基本知识和演奏技巧。
3. 培养学生合作演奏的能力，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 音符的跳动和节奏感。
2. 学生合作演奏的能力。
教学难点：1. 音符的跳动和节奏感的掌握。
2. 学生合作演奏的协调性。
教学准备：1. 音乐教材和乐器。
2. 教学音频和视频材料。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对音乐的感受和体验。
2. 讲解：介绍音符的跳动和节奏感的重要性，讲解音符的基本知识和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生代表进行音符跳动和节奏感的演示，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生分组进行音符跳动和节奏感的练习，教师巡回指导并进行反馈。
第二章：音符的跳动1. 让学生了解音符的跳动和节奏感，培养他们对音乐的感知和表现能力。
2. 帮助学生掌握音符的基本知识和演奏技巧，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 音符的跳动和节奏感。
2. 音符的基本知识和演奏技巧。
教学难点：1. 音符的跳动和节奏感的掌握。
2. 音符的基本知识和演奏技巧的运用。
教学准备：1. 音乐教材和乐器。
2. 教学音频和视频材料。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对音乐的感受和体验。
2. 讲解：讲解音符的跳动和节奏感的重要性，介绍音符的基本知识和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生代表进行音符跳动和节奏感的演示，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生进行音符跳动和节奏感的练习，教师巡回指导并进行反馈。
第三章：节奏感训练教学目标：1. 让学生通过节奏感训练，提高对音乐的感知和表现能力。
2. 帮助学生掌握音符的节奏感，培养他们的音乐素养。
1. 音符的节奏感。
2. 音乐感知和表现能力的培养。
教学难点：1. 音符的节奏感的掌握。
2. 音乐感知和表现能力的培养。
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3、情感目标：通过乐曲的学习，激发学生的热情，唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱生活的思想情感，培养良好的审美情趣。
学习者特征能力分析
1、幼师二年级的学生对专业知识方面的掌握还不够全面，但也已经具备一定的视奏能力。
特别是B段（12-20小节）的旋律。
教师与学生一齐讨论分析弹奏要点。
教师小结：
此曲是包括引子和尾声的ABA三部曲式。音乐欢快自豪，深情优美，表现了牧民对新中国伟大领袖毛主席的深切感情与敬仰。
思考并回答：
1、以自己所知道的知识简单介绍
自己对乐曲内容的了解。
2、乐曲几段体？什么调性？乐曲的情绪和风格是怎样的？
2、对学生的穿指练习作评价总结。
3、要求学生仔细观察左右手指法的不同找出规律，并试着练习音阶的弹奏.
4、教师示范音阶错误的弹奏，要求学生讨论正确的方法和要点，提示防止出现的问题。
5、教师总结音阶的弹奏要点：指法要求准确、熟练，每个音要求弹奏清晰、均匀。
《车尼尔》599之12：
要求学生讨论找出自己觉得应该重点练习的乐句，并视谱慢速弹奏。
教师示范弹奏：
分解弹奏弹奏时右手均匀，熟练清楚地弹奏跨指音阶，各个手指保持力度均衡，声音结识饱满，连线结束手腕提起，做出呼吸，放松手指。左手的低音伴奏，弹奏时手臂力量落在5指上，保持两拍，声音厚实有力，其他手指弱奏，灵敏清晰。
复习拇指穿指练习。仔细观察指法的规律，并分手练习，再合手练习。
交流讨论正确弹奏方法和要点。
将学生弹奏的乐曲用录音录像的方式让他们听自己的演奏，即“微格教学法”，这样教学方法会让学生自己发现自己的很多问题，进而改正问题，非常有利于学生的改正与进步。
乐
曲
教
学
(16分钟)
PPT课件:
播放牧民热烈狂欢的舞蹈场面简单介绍草原牧民的民族特点。
教师示范弹奏《牧民歌唱毛主席》
要求学生思考乐谱的曲式结构，调式调性情绪风格等问题。
教法与学法
为达到本课的教学目标，在教法方面我将使用微格教学法和层次教学法；在学法方面
采用的是自主学习和合作学习。采用此教法和学法，将学生以往所学过的知识点穿插其中，充分调动学生的学习积极性，继而运用讲解演示教学方法有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过练习巩固法让学生在课堂练习和课后作业中得到最终的巩固。
教学过程设计
课巧
程妙
拓渗
展透
(3分钟)
展示问题：
1、今天的学习感觉如何？你认为你
在练习的思路上技术上需要提高的有哪些问题和方法？
2、你除了今天学到的一些知识，还想知道哪些有关这方面的知识？
思考回答，并给与评价。
认真练习今
天所学习的内容。
真正让学生成为课堂的主人，促进学生正确认识自己，发现优点，增强参与意识，提高学生的鉴赏和判断能力。
教学设计：跳动的音符
章节名称
键盘乐器演奏基础（下篇）第五单元
专业
学前教育
授课年级
幼师二年级
授课人数
39人
授课时间
45分钟
教具准备
钢琴、多媒体
授课类型
讲练结合
教学内容
1、基本技术：双手熟练弹奏C大调音阶
2、练习曲：《哈农》NO33及《车尼尔》599之12
3、乐曲：《牧民歌唱毛主席》
教学目标
1、认知目标：双手熟练弹奏C大调音阶，熟练掌握大调指法。指法要求准确、熟练，每个音要求弹奏清晰、均匀。
技
术
练
习
(37分钟)
突
出
重
点
解
决
难
点
新
课
初
探
（7分钟)
通过聆听和翻阅课，要求学生回答连奏和跳奏的概念。
翻阅课本，描述连奏和跳音在弹奏方面的区别并回答上述问题。
设计的问题紧紧围绕连奏和跳音弹奏，简明扼要，激发学生积极探究思维的乐趣。
练
习
曲
的
教
学
(14分钟)
练
习
曲
的
教
学
(14分钟)
1、练习乐谱：
《哈农》NO33，拇指在3指下穿过的练习。
交流讨论:
乐曲的B段（12-20小节）旋律走向是怎么样的？你怎么设计指法？你准备怎么弹奏呢？
初步感受草原音乐的风格。以正确规范的示范弹奏给学生完整的视听直觉印象，增加学习这首乐曲的兴趣。
分段分句分析并让学生自己练习，解决了难点，让学生加深领会弹奏要领。
在讲解与演示的过程中，学生能不断地观察与思考，并在思考中进行学习，手脑并用，从而促进学生从学会知识到会学知识，使原有的知识得到进一步巩固。
课
后
反
思
本课堂努力体现：“活”，让概念从抽象变形象，从繁琐变简易。教师从一开始引导学生通过聆听和翻阅教材导入新课，将学生轻松引入课堂。而后通过问题的设计一步步带领学生自主探究理解知识，感悟学习方法。整个课堂真正做到活而不乱，扎实高效。而本课堂的不足便是由于时间的限制，没能给每个学生到讲台上弹奏，让教师了解每位学生掌握的真实情况。
认真视谱，慢速练习。
讨论找出自己觉得最难得小节，并马上试着慢速练习难的小节。
通过拇指穿指练习的基础，消除学生对连奏学习的恐惧心理。
让学生弹奏并讨论，去发现左右手指法的差异，用所学知识对错误的弹奏进行总结，使所学重点印象深刻，记忆牢固。
加强学生的视奏能力。要求找难点慢速练习，使学生养成一个好的练琴习惯。
课
堂
小
结
(2分钟)
1、反思小结：
①这堂课我们学习了什么新的知识？
②我们掌握到弹奏的要点和方法了吗？
2、布置难度适当的作业。
根据课堂所学知识完成作业。
要学会整理学过的内容，以便及时交流巩固，抓住关键，强化重点，培养学生综合概括能力。
教后札记
学信
生息
学反
习馈
1、对于连奏和跳奏的熟练弹奏比较难掌握。
2、对曲谱的认知还不够完整和深刻，需要在课后继续深入了解。
2、无论是钢琴中的各种技巧学习，还是对音乐感觉的培养，在教与学上都还有一定的难度。
3、已经具有小组讨论交流能力和合作意识。
教学重点和难点
教学重点：
1、学习连奏和跳音弹奏，熟练掌握指法和弹法。
2、简单分析作品结构，注意乐曲弹奏时的连贯性和完整性。
教学难点：
1、准确熟练弹奏音阶和跳音。
2、运用所学弹奏知识和技巧，弹好B段（13-20小节）及各跳音，表现出情绪欢快愉悦具有鲜明草原风格的乐曲。
教学媒体
钢琴、电子钢琴、DV机、教科书及多媒体教室
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
感
受
音
乐
(3分钟)
多媒体播放：
克莱德曼演奏《少女的祈祷》的音乐片段以及贝多芬第二钢琴奏鸣曲第一乐章的片断。
思考：
在这个音乐片段中快速跑动的乐句规律是上行的还是下行的？
通过聆听，轻松愉快地将学生引进课堂。
基
本