小学四年级数学旋转与角教案

小学四年级数学教学设计

(北师大版上册第二单线与角)

西乡县骆家坝镇钟家沟小学：杨林涛

[教学内容]

线与角——旋转与角（第22-23页）

[内容分析]

角的认识学生已在二年级接触过，认识了锐角、直角与钝角。本单元认识的角主要是平角与周角。为此，教材从旋转入手，通过操作活动，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角，让学生了解各种角的关系、特征。

[教学目标]

1、通过操作活动，认识平角、周角。

2、掌握平角、周角的特征，了解角的大小之间的关系。

3、能辨认平角与周角，能说出生活中的平角与周角，体验角与日常生活的密切相关。

4、在探索、交流知识的过程中，让学生积极主动地参与数学活动，提高操作能力。

[教学重、难点]

1、掌握平角、周角的特征，了解角的大小之间的关系。

2、能辨认平角与周角，能说出生活中的平角与周角。

[学习者特征分析]

本班学生活泼好动，大部分学生思维灵活，善于动手操作，乐于探讨、交流，爱钻研，有较好的学习方法和解决问题的能力。但有

个别学生的学习认知水平参差不齐，需因材施教。

[教学策略与活动设计]

针对本节课教学内容、教学目标和学生特点，教学中主要通过情景教学，教师的讲授与教具、课件的演示，让学生动手操作、探究、讨论、交流，认识平角、周角，了解角的大小之间的关系，总结出角的意义、特征。

[教学资源、教具准备]

1、师：电脑、课件、能活动的角的模型等。

2、生：每人用两根硬纸条做一个活动角。

[教学时间]

一课时

[教学过程设计]

一、创设情境，揭示课题。

1、组织活动。

（1）、师：你都认识了哪些角？

生：直角、钝角、锐角。

（出示课件2复习角、出示课件3，完成序号填空。）（2）、教具演示——会活动的角模型、两根纸条做的活动角。

（直角、钝角、锐角）

2、谈话导入新课，揭示课题——（板书：旋转与角，出示课件1。）

二、操作探索交流，获取新知

（一）、认识平角、周角

1、动手操作活动角

四人小组活动：（1）固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。

（2）观察旋转过程中形成的各种角，与同学交流。

2、汇报总结

展示学生经旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。

（分别出示课件4、5、6、7）

（二）、说说生活中的平角与周角

1、试一试：第1题学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。（出示课件8）

2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。

（三）、围绕哪一点旋转

试一试：第2题说说所给图形是围绕哪一点转动的。（出示课件9）

三、课堂练习：（见课件10、11、13）

出示课件

四、课堂小结：

（出示课件14、本节内容、收获略）

五、作业：

练一练中：第1、2题。

板书设计：

旋转与角

锐角 直角 钝角 平角 周角

[教学评价设计]

依据教材内容、教学目标和学生情况确定的教学方法策略，在实际课堂教学中收效甚好。学生较好地理解了知识，解决了问题，完成了所定教学目标。

[教学反思]

本节课由于采用了教具、多媒体演示教学，直观生动地传授了知识；让学生动手操作、探究、讨论、交流，调动了学生学习的积极性，丰富了课堂内容和知识面，师生轻松活泼地完成了教学目标。

[教学流程]