部编版一年级语文上册第一单元第3课 口耳目PPT(附课堂作业)
说说我们的口、 耳、目、手、足能 做哪些事呢？
口
吃饭
说话
耳
听歌
听故事
目
看书
看电视
写作业
手
打球
足
踢球
跑步
小学语文
生字导学
朗读课文，扫清障碍。 1.会认字
zú
zhàn
足站
朗读视频
zuò
坐
2.会写字
kǒu
笔画 3画
结构 独体字 组词 开口 门口 出口 异口同声
mù
笔画 5画
结构 独体字 组词 目光 目的 书目 历历在目
ěr
笔画 6画
结构 独体字 组词 耳朵 木耳 耳机 耳目一新
shǒu
笔画 4画
结构 独体字 组词 双手 手心 水手 心灵手巧
整体感知
目 耳
口
手 足
口耳目手足
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
口 目耳
手 足
坐
如
站如松
钟
生字组词
口水
耳朵 目光
手掌 足迹
站 立
坐着
生字学习口耳 目源自 口十字 路口耳木耳
目
科目
手
洗手
足球
站台
坐飞机
这才是正确 的站姿哦。
你们是不是 也像他们一样坐 的端正呢？
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小学语文新部编版一年级上册第一单元第3课《口耳目手足》作业课件(2024秋)
连一连，并说说你的发现。
口
耳
目
手
足
边读儿歌边用手指相应的身体部位。
用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友。
拓展运用 说说下面物品的名称。
口罩
口红
口哨
找一找并说一说“耳”的不同部位。 然后说一说与“耳”有关的物品。
外耳轮 内耳轮
图中哪位京剧演员的姿势是站？ 哪位是坐？
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
站
坐
仔细观察图片，你看到了什么？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 站——京剧演员双脚踏地，两 腿直立，占据了一块空间。
仔细观察图片，你看到了什么？
坐——中国古人对坐姿 很讲究，比如古代有一 种极重礼仪的坐姿叫 “安坐”，即以膝居地， 站如松，坐如钟。 小腿平放在地上，臀部 行如风，卧如弓。 贴紧脚后跟。
耳孔
耳机
耳垂
耳环
先认识“手”的各个部位，再找一找
并说一说与“手”有关的物品。 手指
手掌
手心
手背 手腕
手套 手提包
手表
手机
目
目录
像一本书的 眼睛，它可以帮 助我们了解整本 书的大概内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
比目鱼
护目镜
比目鱼的两只眼 电视节目
睛长在身体的同一侧， 看起来十分特别。
你知道哪些和“足”有关的词语？
你知道他是谁吗？ 黑脸包公是我国北宋时期
一位铁面无私的判官。
包公坐着断案时是什么姿势呢？
坐如钟
身子正、腰板直、腿放平 的包公看上去一身正气，给人 一种庄重正直的感觉。
小组结合生活实际讨论：你们觉得 正确的走姿和睡姿又该是什么样的？
一年级上册语文3《口耳目》第二课时PPT部编版优秀ppt课件
我会写
四个横的 长短变化不同， 后一笔横最长
新笔画
撇
新笔画
弯钩
我会写
书写时间
儿歌
儿歌
【生字加油站】
站坐 站、坐、行、卧
生活中有没有见到过“站、坐”这2个字？在哪里见到过？
你有什么好办法记住它们？
京剧人物形象——花木 兰/包公
站如松
坐如钟
理解文章
回忆生活中哪些人能做到？
站如松
坐如钟
行如风
“口”字要写得稍微小一 落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时 （坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。
注注释释点：1．，正确认左读以竖下生和字 横折折稍稍往里
1、《藏戏》的作者是马晨明，课文从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。 水是眼波横：水像美人流动的眼波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛
斜，整体字形上宽下略窄。
我会写
“目”的横折 的折不需往里斜， 要写直，与“口” 不同。中间两横 不碰到右边的竖， 两横等距。
游戏时间
看看谁的反应快
口耳目 手足
写字姿势
田字格
谁的火眼金睛发现了？
铁丝先是直直的，像横再把 铁丝折弯，这就是横折。
横折
我会写 要点提示：“坊”字有两种读音，一种读fáng ，表示小手工业者的工作场所；第二种读fāng ，表示里巷或者店铺，如“坊间”“书坊”。
（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的 精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。 背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；默写《竹石》。 知识点九：课外积累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ④于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉斐尔们”点个谦逊而不失自信的赞，在心中默默给每一条最新动态打一个分， 见贤思齐，见不贤而内自省也。 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？ ②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天， 大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就 听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 我希望有一天╱地下的烈火╱将我连这活棺材一齐烧掉╱我应该在烈火与热血中得到永生！ 译文 【解析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变 得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第?段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以 提炼出“焕发激情”；从最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可以提炼出“沉重失
一年级上册语文课件-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共57张PPT)
“足”（足字旁）会意字。从“足”的 字大都与脚、脚的动作有关。如踢、 跳、跑等。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
部编版一年级语文上册《口耳目》PPT课件
京剧演员双脚踏地，
站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的 这只眼睛，你有什么发现？
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后 来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口 耳目 手 足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。
目录就像一本书的眼睛，它 可以帮助我们了解整本书的大概 内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪 里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在 图中的正确位置吧！
口耳目 手 足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。 由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦 坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。
站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的 这只眼睛，你有什么发现？
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后 来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口 耳目 手 足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。
目录就像一本书的眼睛，它 可以帮助我们了解整本书的大概 内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪 里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在 图中的正确位置吧！
口耳目 手 足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。 由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦 坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。
人教部编版统编语文一年级上第一单元教学课件识字《口耳目》
书写生字
（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段） 安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。 白鹭是一首精巧的诗。 三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 2、正确、流利地朗读课文。 学生乙：这些学生是怎样上课的？ 4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。 学生甲：民族小学有哪些民族的学生？ 师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。 如好像。 （2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？ ⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” 白鹭 一、揭示课题，导入新课
理解意思
行如风
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
卧如弓
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
导学小贴士
观察笔画笔顺，把生 字写端正。
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
导学小贴士
图上画着什么？ 小朋友怎么
欣赏花的？你能 说一说他们的动 作吗？
识记生字
目
口
手
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
足
耳
识记生字
导学小贴士
新版人教部编版一年级语文上册课件：识字(一)3 口耳目 (3) (共23张PPT)演示课件
感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。
部首：口 认识笔画“ㄱ、 、”。
阅读方法解密：认识比喻
结构:独体 “日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；
步 从 容， 立 端 正， 揖 深 圆，拜 恭 敬。
组词：人口 口才
通过学习《口耳目》，我知道了口、 耳、目、手、足的作用，还知道了我们 要养成好的习惯。
站立时像松树一样挺拔，坐着时像座钟那样端正。
通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ “日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；
我们都有一双勤劳的手，一双走 遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张 能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。 今天，我们就去认识我们身上的这些 宝贝。
3 口耳目
初读感知 学习字词 品读释疑 课堂拓展 当堂检测
认识笔画“ㄱ、 、”。 今天，我们就去认识我们身上的这些宝贝。 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。 认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。
坐如钟，就要身体保持正直，全身松而不懈。
造句：中国是一个人口大国。
书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。
手可以做事， 可以写字；
“月”字像一个弯弯的月亮。
如，本课把站、坐、行、卧的姿势比作松、钟、风、弓这些直观的物体，形象生动，易于理解。
认站识如笔 松画，“立ㄱ地有、根、基”、。挺拔、参不动考摇。答案：口可以吃东西，可以说话；耳可以
阅读方法解密：认识比喻
认识笔画“ㄱ、 、”。
部首：口 认识笔画“ㄱ、 、”。
阅读方法解密：认识比喻
结构:独体 “日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；
步 从 容， 立 端 正， 揖 深 圆，拜 恭 敬。
组词：人口 口才
通过学习《口耳目》，我知道了口、 耳、目、手、足的作用，还知道了我们 要养成好的习惯。
站立时像松树一样挺拔，坐着时像座钟那样端正。
通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ “日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；
我们都有一双勤劳的手，一双走 遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张 能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。 今天，我们就去认识我们身上的这些 宝贝。
3 口耳目
初读感知 学习字词 品读释疑 课堂拓展 当堂检测
认识笔画“ㄱ、 、”。 今天，我们就去认识我们身上的这些宝贝。 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。 认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。
坐如钟，就要身体保持正直，全身松而不懈。
造句：中国是一个人口大国。
书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。
手可以做事， 可以写字；
“月”字像一个弯弯的月亮。
如，本课把站、坐、行、卧的姿势比作松、钟、风、弓这些直观的物体，形象生动，易于理解。
认站识如笔 松画，“立ㄱ地有、根、基”、。挺拔、参不动考摇。答案：口可以吃东西，可以说话；耳可以
阅读方法解密：认识比喻
认识笔画“ㄱ、 、”。
一年级语文上册-识字第3课《口耳目》知识点图文解读人教部编版
部编版一年级语文上册识字第3课《口耳目》知识点+图文解读知识要点
一、我会写
口kǒu（人口、口才）
耳ěr（耳朵、木耳）
目mù（耳目、目光）
手shǒu（小手、手里）
二、我会认
足zú（手足、足下）
站zhàn（站立、站住）
坐zuò（坐下、做好）
三、认识笔画
四、问题解疑
1.人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
2.人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
五、课后习题
手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。
六、推荐阅读
课文图片详解。
人教部编版一年级上册语文课件：识字3口耳目
书写指导：第一笔竖向右倾斜，横折向左倾斜，呈倒梯形。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
书写指导：注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
书写指导：字形瘦长，横画间距均匀。
动手又动脑，才能有创造。
口 书写指导：第一笔竖向右倾斜，横折向左倾斜，呈倒梯形。
组词：目标 目前 目的 目录 组词：耳朵 耳目 耳语 木耳
笔顺： 组词：手册 水手 手心 洗手 造句：城我们在老师的带领下做手 书工写。指导：注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
“手”可以拉动(推动、举起、放下)物品；
行 如 风，卧 如 弓。
“耳”可以听声音，保持身体平衡；
“耳”可以听声音，保持身体平衡；
站 如 松 ， 坐 如 钟。
站 如 松，坐 如 钟。
五官：指的就是“眉、眼、耳、鼻、嘴”五种人体器官。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些 事？
答案 “口”可以朗读、说话、吃东西；“耳” 可以听声音，保持身体平衡；“目”可以读书认 字、看图赏画、辨别颜色；“手”可以拉动(推动、 举起、放下)物品；“足”可以行走、踢球；等等。 总之，口、耳、目、手、足可以帮助我们学习和 劳动，是人的五件宝贝。
3 口耳目
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
小朋友，看看下面这些图片，说说图片上是人体的哪些器官？
耳
目
口
手
足
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
zú
足
zhàn
站
zuò
坐
足球 足迹
站立 车站
坐下 坐车
nǐ你Βιβλιοθήκη 你们 你好wǒ我
我们 自我
tā
他
他人 他们
部编版语文一年级上册识字3《口耳目手足》课件
手
组词：小手
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
➢做一做“站”的动作。
左边是一个“立”，起立的“立”；“ 站”有“站立”的意思。
京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着
要像松树那样挺拔。“如”是“ 像”的意思。
站
京剧演员像松树
一样笔直地站立着。
如
像
在我们的生活中哪些人做到 了“站如松”?
哨兵
升旗时的学生
他是我国北宋时期一位铁面无私的 判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包 公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
这五个生字与身体部位形状都相似，
你来连一连吧！
口耳 目手 足
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ，是 表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
口 联系生活，看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳 联系生活，看物品，说词语
耳环
耳机
耳罩
目 联系生活，看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
我会写
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折
下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
口
组词：小口
耳
组词：耳目
目
组词：目光
撇（短斜撇） 弯钩
书写：下笔由重到 轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点儿弯。
手 联系生活，看物品，说词语
手机
手表
手套
手 联系生活，看动作，说词语
挥手
(最新)24年秋部编一年级语文上册3 口耳目手足(精品课件)
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
语文园地一
识字加油站
一片两片三四片，
猜一猜：
我是什么？ 五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入芦花都不见。
雪 花
我会认
liù
六
写法：撇、点分别
在竖中线两侧。
liù ɡè
六 个
qī
七
写法：竖弯钩稍靠
左，钩底要平。
读
卡 大人的解答 的剪纸，是中国古老的传统
民间艺术之一。
我
的
阅
读
卡
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和谁一起读
我的问题 2. 人们在什么时候剪窗花？
窗花代表着喜庆、吉祥。剪
大
窗花、贴窗花是我们过年时的传
人
统习俗，表达了人们庆贺春回大
的
地的欢乐心情。另外当家里有人
解
结婚时，人们也会贴上窗花，图
答
个喜庆、吉利。
快乐读书吧
你们觉得读书快乐吗？为什么？
3 口耳目手足
新课导入
小游戏：
摆摆你的手！
张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！
拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
说一说：图中的
人物在干什么？
两个小女孩站在
花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来开
心地和她们打招呼。
我来指，你来说。
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
shǒu
手
zú
足
kǒu
ěr
mù
shǒu
zú
口 耳 目 手 足
qī duǒ
七 朵
bā
八
3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
语文园地一
识字加油站
一片两片三四片，
猜一猜：
我是什么？ 五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入芦花都不见。
雪 花
我会认
liù
六
写法：撇、点分别
在竖中线两侧。
liù ɡè
六 个
qī
七
写法：竖弯钩稍靠
左，钩底要平。
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卡 大人的解答 的剪纸，是中国古老的传统
民间艺术之一。
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我的问题 2. 人们在什么时候剪窗花？
窗花代表着喜庆、吉祥。剪
大
窗花、贴窗花是我们过年时的传
人
统习俗，表达了人们庆贺春回大
的
地的欢乐心情。另外当家里有人
解
结婚时，人们也会贴上窗花，图
答
个喜庆、吉利。
快乐读书吧
你们觉得读书快乐吗？为什么？
3 口耳目手足
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小游戏：
摆摆你的手！
张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！
拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
说一说：图中的
人物在干什么？
两个小女孩站在
花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来开
心地和她们打招呼。
我来指，你来说。
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
shǒu
手
zú
足
kǒu
ěr
mù
shǒu
zú
口 耳 目 手 足
qī duǒ
七 朵
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