中班数学分类优秀教案

中班数学分类优秀教案

【篇一：中班数学教案：把线分类】

【活动目标】

1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3、能大胆表达自己的想法。

【活动重点】找出各种线的特点

【活动难点】根据线的某个特征进行分类。

【活动准备】

1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）。

2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

3、电视机、视频。

【活动过程】

一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不

同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）

2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种

线的特点。

他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线

摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？

哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿

的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒

幼儿观察电线时注意安全。

3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类。

1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记

进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）。

2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼

儿讲讲自己的分法。

四、讨论用线来玩游戏。

教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——

绳子来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们一起去外面和好朋友商量

玩什么游戏，怎么玩？好吗？

【活动延伸】

和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的

线是用什么材料做成的，它有什么作用。

【篇二：中班数学教案：分类记录数量】

活动目标：

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲述操作材料。

活动准备：

教具：图片2张

学具：幼儿操作材料。

活动过程：

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由

什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色

不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在

图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿

报数字，教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有

多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

（1、）看特征标记选图形。

观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进

行检查和评价，教师进行简单的小结。

【篇三：中班数学教案树叶的分类】

中班数学教案树叶的分类

活动目标：1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。

活动准备：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板活

动过程：（一）、导入活动

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？

(二)对叶片的统计与分析

1.教师示范

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄

上有几枚小叶片？好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？幼：好。（幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在

数。）

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小

叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小

叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自

己的方法来数小叶片的。

师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你

是怎么数的？

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快

又准确？

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，

小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法

很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：（把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁

巡回指导）

讨论分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

幼：没有。

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。

师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

活动结束

出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。