(完整版)《斑鸠调》教案
《斑鸠调》教学设计[1]
![《斑鸠调》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/727387169b89680202d825d9.png)
《斑鸠调》教学设计教材分析：这是流行于江西赣南地区的小调，原是额南的一首茶歌，两句体乐段，五声徽调试，歌中贯穿了“56216”乐汇，节奏富有跳跃感，活泼明快，歌词中还夹着“叽哩咕噜”、“咕咕”等模仿斑鸠叫的衬词，全曲充满春天的勃勃生机。
一、教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2、通过对《斑鸠调》的欣赏，并配以讨论、合作演唱的方法，感知、体验音乐风格，培养独立思考、团结协作的能力。
3、通过学习作品《斑鸠调》，感受江西的风土人情，体会对家乡的热爱之情。
二、教学重难点【重点】学习作品并能够用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。
【难点】感受并体验江西民歌的风格特点，能够准确演唱乐曲中的音程大跳。
三、教学过程(一)新课导入导入欣赏江西美景图师：今天老师要带领同学们一起走进我们南方的一处秀美之地，请同学们瞧一瞧！师：同学们如痴如醉的欣赏春景的时候，你们听到了什么声音？生：咕咕师：他到底是谁呢！他就是斑鸠鸟，他的身形细长，全身覆盖着棕色的羽毛，他的声音浑厚穿透力强，就像大自然中的低声部，时高时低I2 35 35师他的声音还吸引了其他人你听，他们是怎么演唱的！（设计理念：导入部分用视听结合的方式激起学生学习的兴趣，使学生在美丽、轻松的氛围中轻松的学习。
）(二) 重难点解决师范唱ii6 5621 6-春天什么叫春天斑鸠叫师：你们能不能模仿一下,用这样的方式回答他们（师问生答）师：斑鸠的声音就是这样子，引起大家的关注连江西的人们也唱起来了，你听他们唱的有什么不同？11656216656师：出了歌词的改变，旋律有没有什么变化呢？生1听到最后一个音生往下降的就像当地人讲话的语气一样生2前面第二小节只有一个6-后面6656师：这个乐句音符变多了，节奏变化了，这在民歌当中称之为加花，你们听听情绪是不是也变化了呢？师生多次练唱下滑音6多次唱谱ii6562i6656填词唱春天马格叫呀哈嘿（设计理念：节奏练习让学生体验出旋律的变化，体验是一种教育对象亲身经历、自我作用的过程，它强调对学生主体性的尊重。
《斑鸠调》-花城粤教版六年级音乐上册教案
斑鸠调-花城粤教版六年级音乐上册教案教学目标
1.了解歌曲《斑鸠调》的歌曲背景和基本信息；
2.学习并掌握歌曲的旋律，节奏和歌词；
3.发扬团队合作精神，学会与伙伴们协同演唱。
教学重点
1.学习歌曲的旋律和节奏；
2.掌握歌曲中各个音符的发音；
3.熟悉歌曲的歌词和意义。
教学难点
1.协调自己和伙伴们的节奏；
2.熟悉歌曲的发音和歌词。
教学过程
1. 环节一：引入
让学生回忆一下自己的家乡和大自然的景象，然后引出《斑鸠调》这首歌曲，讲述这首歌曲的背景，例如：歌曲讲述的是斑鸠鸟的叫声，叮咚作响，清脆悠扬，刻画出了美丽的山水景象，是一首充满生命的歌曲。
2. 环节二：学习歌曲
让学生跟着老师一起学唱歌曲，首先熟悉歌曲的旋律和节奏，然后再教学生发音和歌词。
3. 环节三：团队合作
让学生分成小组，由每组的一名学生作为领唱，其他学生跟唱。
在领唱的指引下，让学生协作演唱歌曲，发扬团队合作精神。
4. 环节四：创意展示
让学生自由发挥，选定自己最喜欢的表现方式，例如：舞蹈、朗诵、画画等，将歌曲和表现方式融合在一起，形成自己的一份创意展示。
教学评价
通过这节课的教学，学生们了解了《斑鸠调》这首歌曲的歌曲背景和基本信息，并学习了歌曲的旋律、节奏和歌词。
在团队合作环节中，学生们发扬了团队合作精神，感受到了合作的力量，体验到了团队共同努力带来的成果。
在创意展示环节中，学生们展示了自己的才华和创意，促进了文化艺术的交流和互动，让学生们更加热爱音乐，享受到了表演的快乐。
大学声乐课%3c斑鸠调》声乐教案
课程主题：民族声乐演唱技巧与作品分析课时：2课时教学对象：大学声乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握《斑鸠调》的基本演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等；2. 培养学生对民族声乐作品的理解和表达能力；3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：1. 《斑鸠调》歌曲背景及艺术特点；2. 声乐发声技巧训练；3. 《斑鸠调》演唱技巧分析；4. 《斑鸠调》演唱实践。
教学重点：1. 《斑鸠调》演唱技巧的掌握；2. 民族声乐作品的理解和表达能力。
教学难点：1. 民族声乐作品演唱中的情感表达；2. 声乐技巧的灵活运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解声乐发声原理、呼吸技巧、咬字技巧等；2. 示范法：教师演唱《斑鸠调》示范，让学生直观感受；3. 讨论法：引导学生对《斑鸠调》的艺术特点、演唱技巧进行讨论；4. 实践法：学生分组进行演唱练习，教师个别指导。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《斑鸠调》录音，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感；2. 介绍《斑鸠调》的背景及艺术特点。
二、声乐发声技巧训练1. 讲解声乐发声原理，强调气息控制、共鸣运用等；2. 学生跟随教师进行发声练习，巩固发声技巧。
三、《斑鸠调》演唱技巧分析1. 分析《斑鸠调》的旋律、节奏、歌词特点；2. 讲解演唱《斑鸠调》时的呼吸、咬字、情感表达等技巧。
四、分组演唱练习1. 学生分组进行《斑鸠调》演唱练习；2. 教师个别指导，纠正演唱中的问题。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习《斑鸠调》演唱技巧；2. 学生分组演唱《斑鸠调》，教师点评。
二、深入讲解民族声乐作品演唱中的情感表达1. 分析《斑鸠调》中的情感变化；2. 讲解如何在演唱中表达情感。
三、巩固发声技巧1. 学生进行发声练习，巩固发声技巧；2. 教师点评，指出问题。
四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获；2. 教师点评，指出不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生演唱《斑鸠调》的技巧掌握程度；2. 学生对民族声乐作品的理解和表达能力；3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
斑鸠调音乐教案范文
斑鸠调音乐教案斑鸠调音乐教案范文作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的斑鸠调音乐教案范文，欢迎大家分享。
斑鸠调音乐教案范文1教学目标：通过对本课音乐作品的演唱和欣赏，认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。
教学重难点准确学唱斑鸠调的`旋律和歌词。
教学过程师生活动一、组织并导入二、学唱歌曲《斑鸠调》1、初听歌曲回答：歌曲的情绪怎样？表现的是怎样的音乐形象?教师：这首歌是赣南客家民歌《斑鸠调》，原名《上山调》是流行于赣南的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌。
2、再次聆听，想一想：1）它的演唱形式都有哪些？2）是重唱还是齐唱3）这首歌可以分为几段?4）它属于什么调式？3、学唱歌曲填词演唱（2—3遍）4、歌曲完整演唱三：欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》1、欣赏《赛龙夺锦》1）作品介绍：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，它描述我国南方端午节，龙舟竞渡的热闹情景。
2）、欣赏，听音乐表现的情景，还有音乐中有哪些你熟悉的乐器。
3）、作品小结2、欣赏《赤兔嘶风》1）聆听音乐并回答：乐曲中有哪些大家熟悉的乐器？2）简介高胡：广东音乐中常见的主奏乐器，也被称为音乐中的灵魂乐器。
3）、再次聆听四、小结：学唱歌曲《斑鸠调》斑鸠调音乐教案范文2教学目标：1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。
2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱之情。
教学重点：指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的准确演唱。
教学准备：电子琴课时安排：一课时教学过程：一、新课导入提问：同学们知道咱们陕南地区有哪些民歌吗？答：如：茶山对歌、郎在对门唱山歌....等等今天我们要学习一首新歌《斑鸠调》，这首歌是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。
《斑鸠调》教案
《斑鸠调》教案乐清翁垟一中叶佩薇一、教材分析这是流行于江西赣南地区的小调，原是赣南的一首茶歌，两句体乐段，五声徵调试，歌中贯穿了“”乐汇，节奏富有跳跃感，活泼明快，歌词中还夹着“叽哩咕噜”、“咕咕”等模仿斑鸠叫的衬词，全曲充满春天的勃勃生机。
此歌曲易学易唱很上口，对于初中生来说并不难。
而笔者希望利用简单的歌曲教孩子们合唱，于是根据李在惺所编的合唱《斑鸠调》进行了改编，使其成为一首简单的二声部合唱曲（其中包含齐唱部分、合唱部分以及轮唱部分），用于初中普通音乐课堂的合唱教学。
二、学情分析此课教学对象是七年级学生，他们正处于洋溢着活力的人生之春，有强烈的好奇心，极富想象力和创造性力，并且，这些学生是身处沿海的农村孩子。
编入人音版音乐实验教科书第14册第三单元《长江两岸》的演唱歌曲是江西民歌《十送红军》，欣赏歌曲是《采茶舞曲》、《龙船调》、欣赏乐曲《欢乐歌》，而教授此课内容时正值春季，于是我以更贴近他们的生活的《斑鸠调》替换《十送红军》，这样做也使这个单元民歌的乡土气息更浓，且春意盎然。
三、教学内容分别欣赏《斑鸠调》女声独唱、童声独唱、童声合唱、花腔女高音演唱等不同版本，根据歌曲的内容以及情绪进行模拟鸟叫声衬词的创编（节奏、衬词、旋律都可以是创作的内容，视课堂具体情况而定）学唱该衬词部分的合唱，完整演唱全曲。
四、教学目标1、情感态度与价值观：进一步体验民歌风格，学习简单的二声部合唱，培养热爱合唱艺术的感情。
2、过程与方法：以听、唱贯穿课堂始终，给衬词编配节奏或旋律，激发学生探究愿望。
3、知识与技能：学会根据歌曲内容以及情绪进行衬词部分的创编。
五、教学重点与难点重点：学唱《斑鸠调》。
难点：二声部合唱部分。
教学步骤教的活动学的活动理论依据及设计意图①整体感知音乐播放女声独唱《斑鸠调》、童声独唱《斑鸠调》。
仔细聆听音乐，然后谈谈感受并说出这两个音乐资料的异同点。
带着任务在比较中欣赏音乐获得初步体验。
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
6《斑鸠调》(教案)
6《斑鸠调》(教案)章节一：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《斑鸠调》产生兴趣。
让学生了解《斑鸠调》的背景和特点。
1.2 教学内容：播放《斑鸠调》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
向学生介绍《斑鸠调》的起源和发展历程。
分析《斑鸠调》的音乐特点，如旋律、节奏等。
1.3 教学方法：采用音频播放、讲解和分析的方式进行教学。
章节二：音乐理论2.1 教学目标：让学生了解基本的音乐理论知识。
培养学生对音乐的感知和理解能力。
2.2 教学内容：讲解音阶、节奏、音符等基本音乐概念。
通过实例分析，让学生了解如何将这些音乐元素应用于《斑鸠调》。
2.3 教学方法：采用讲解和实例分析的方式进行教学。
章节三：旋律练习3.1 教学目标：让学生掌握《斑鸠调》的旋律。
培养学生的音准和节奏感。
3.2 教学内容：教授《斑鸠调》的旋律，并进行示范。
分组让学生进行旋律练习，互相指导和纠正。
3.3 教学方法：采用示范、分组练习的方式进行教学。
章节四：节奏练习4.1 教学目标：让学生掌握《斑鸠调》的节奏。
培养学生的节奏感和协调能力。
4.2 教学内容：教授《斑鸠调》的节奏，并进行示范。
分组让学生进行节奏练习，互相指导和纠正。
4.3 教学方法：采用示范、分组练习的方式进行教学。
章节五：综合练习5.1 教学目标：让学生将旋律和节奏结合起来，完整演奏《斑鸠调》。
培养学生的演奏能力和团队协作能力。
5.2 教学内容：将学生分成小组，每个小组负责一部分《斑鸠调》。
让每个小组分别练习，并将各部分合并在一起进行演奏。
5.3 教学方法：采用分组练习、合并演奏的方式进行教学。
六、音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力。
让学生深入理解《斑鸠调》的音乐特点和表达的情感。
6.2 教学内容：欣赏不同版本的《斑鸠调》，比较它们的差异。
分析《斑鸠调》的旋律、节奏、和声等音乐元素。
探讨《斑鸠调》背后的文化和历史意义。
6.3 教学方法：采用音频播放、讲解和分析的方式进行教学。
(完整版)《斑鸠调》教案.docx
课题教学目标教学重点与难点教学具准备及手段一、教学。
二、情境。
1、入。
《斑鸠调》共 1课时课型新授第 1课时1、指学生用富有性的声音、愉快活的情演唱歌曲《斑》。
2、通本的教学，丰富学生的江西音知，激学生江西的之情。
3、使学生了解“灯歌” 种歌舞形式，并能随模一“灯歌会”。
1、学唱歌曲《斑》。
2、感受、体江西民歌——“灯歌”的音格及特点。
件、琴、扇子。
教学方法多媒体教学环节及预设师生活动：我在正在什么季？：春天的景色是怎的？（待学生完之后，件出示春天景色的画面）：春天到来的心情是怎的？：同学知道有关春天的成？来一？（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香）：得真好，春天有花香、有，在我一起来看看，个春天里有些什么声音呢？2、范唱歌曲《斑》。
：歌曲中有什么物的叫声呢？生：斑、蛤蟆：首歌曲情怎？生：快、活的⋯⋯：演唱首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我再来听听看？3、复听歌曲《斑》（明亮、清澈）：下面就我也用明亮、清澈的声音来学学首歌曲吧！三、学唱江西民歌。
1、教分句教唱《斑》：同学看看首歌的歌有什么特点？：括号里面的叫什么？：歌曲中都有哪些？：你得他都有什么作用？：我常用的都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）2、再次教唱歌曲，注意有地方的理。
3、跟琴听唱。
下滑音的解和演唱理。
4、学生唱唱《斑》。
（教听，学生演唱点）5、解决演唱点。
：同学首歌曲的演唱形式有什么特点？生：答式演唱6、生答式完整演唱歌曲《斑》。
7、学生答式完整演唱歌曲《斑》。
（分唱、男女唱）：同学唱得真棒，是一首郁的地方特色歌曲，那你知道它是哪个地方的民歌？生：⋯⋯（学生介江西人文、景色）四、感受江西民歌。
听江西歌曲——《斑》。
（件播放歌曲）：听完歌曲，你眼前勾画出一幅怎的画面？生：⋯⋯五、体、升。
：江西民歌形式多种多，同学想想看，我今天学唱的《斑》适合在什么合演唱呢？生：富有的气氛的。
六、堂小。
：江西片土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤淳朴的人民。
斑鸠调音乐教案大班
斑鸠调音乐教案大班教案标题：斑鸠调音乐教案（大班）教案目标：1. 帮助大班幼儿了解斑鸠的特征和习性。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的身体协调和音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个斑鸠的场景，展示一张斑鸠的图片，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 向幼儿介绍斑鸠的特征和习性，例如它们的外貌、飞行方式等。
音乐活动：1. 带领幼儿一起模仿斑鸠的叫声，鼓励他们发出不同的声音，感受音乐的魅力。
2. 选择一首与斑鸠相关的音乐，例如《斑鸠之歌》，播放音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体。
3. 准备一些简单的乐器，如手拍、铃鼓等，让幼儿用乐器模仿斑鸠的叫声或飞行的声音。
创作活动：1. 提供一些颜色鲜艳的纸张和彩笔，鼓励幼儿自由绘制他们心目中的斑鸠形象。
2. 引导幼儿用声音和乐器来表达他们绘制的斑鸠形象，创作一个小小的音乐表演。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个音乐活动的内容，询问他们对斑鸠调音乐的感受和体验。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作作品，并互相欣赏。
教案评估：观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表达能力，评估他们对斑鸠调音乐的理解和兴趣程度。
教案延伸：1. 继续探索不同动物的音乐表达，例如猫咪、狗狗等，拓展幼儿的音乐认知。
2. 创设更多的音乐活动，如舞蹈、合唱等，培养幼儿的音乐表达和合作能力。
教案资源：1. 斑鸠的图片和资料。
2. 与斑鸠相关的音乐。
3. 简单的乐器，如手拍、铃鼓等。
4. 彩笔和纸张。
以上是一份针对大班幼儿的斑鸠调音乐教案，希望能对您有所帮助。
如需进一步的指导或其他教案建议，请随时告知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题《斑鸠调》共 1 课时
第 1 课时
课型新授
教学目标1、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
2、通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情。
3、使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”。
教学重点与
难点1、学唱歌曲《斑鸠调》。
2、感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点。
教学具准备及手段课件、钢琴、扇子。
多媒体
教学方法
教学环节及预设师生活动
一、组织教学。
二、创设情境。
1、导入。
师：我们现在正处在什么季节？
师：春天的景色是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面）
师：春天到来时的心情是怎样的？
师：同学们知道有关春天的成语吗？谁来说一说？
（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）
师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？
2、师范唱歌曲《斑鸠调》。
师：歌曲中有什么动物的叫声呢？
生：斑鸠、蛤蟆
师：这首歌曲情绪怎样？
生：欢快、活泼的……
师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？
3、复听歌曲《斑鸠调》（明亮、清澈）
师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！
三、学唱江西民歌。
1、教师分句教唱《斑鸠调》
师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？
师：括号里面的词叫什么？
师：歌曲中都有哪些衬词？
师：你觉得他们都有什么作用？
师：我们常用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）
2、再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理。
3、跟琴听唱。
下滑音的讲解和演唱处理。
4、学生唱唱《斑鸠调》。
（教师倾听，发现学生演唱难点）
5、解决演唱难点。
师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？
生：对答式演唱
6、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。
7、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。
（分组对唱、男女对唱）
师：同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地方特色歌曲，那你们知道它是哪个地方的民歌吗？生：……（请学生介绍江西人文、景色）
四、感受江西民歌。
听赏江西歌曲——《斑鸠调》。
（课件播放歌曲）
师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？
生：……
五、体验、升华。
师：江西民歌形式多种多样，请同学们想想看，我们今天学唱的《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢？生：富有节庆的欢乐气氛的。
六、课堂小结。
师：江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。
今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待江西的明天更加美好！。