《斑鸠调》教案02
《斑鸠调》教案
《斑鸠调》教案乐清翁垟一中叶佩薇一、教材分析这是流行于江西赣南地区的小调，原是赣南的一首茶歌，两句体乐段，五声徵调试，歌中贯穿了“”乐汇，节奏富有跳跃感，活泼明快，歌词中还夹着“叽哩咕噜”、“咕咕”等模仿斑鸠叫的衬词，全曲充满春天的勃勃生机。
此歌曲易学易唱很上口，对于初中生来说并不难。
而笔者希望利用简单的歌曲教孩子们合唱，于是根据李在惺所编的合唱《斑鸠调》进行了改编，使其成为一首简单的二声部合唱曲（其中包含齐唱部分、合唱部分以及轮唱部分），用于初中普通音乐课堂的合唱教学。
二、学情分析此课教学对象是七年级学生，他们正处于洋溢着活力的人生之春，有强烈的好奇心，极富想象力和创造性力，并且，这些学生是身处沿海的农村孩子。
编入人音版音乐实验教科书第14册第三单元《长江两岸》的演唱歌曲是江西民歌《十送红军》，欣赏歌曲是《采茶舞曲》、《龙船调》、欣赏乐曲《欢乐歌》，而教授此课内容时正值春季，于是我以更贴近他们的生活的《斑鸠调》替换《十送红军》，这样做也使这个单元民歌的乡土气息更浓，且春意盎然。
三、教学内容分别欣赏《斑鸠调》女声独唱、童声独唱、童声合唱、花腔女高音演唱等不同版本，根据歌曲的内容以及情绪进行模拟鸟叫声衬词的创编（节奏、衬词、旋律都可以是创作的内容，视课堂具体情况而定）学唱该衬词部分的合唱，完整演唱全曲。
四、教学目标1、情感态度与价值观：进一步体验民歌风格，学习简单的二声部合唱，培养热爱合唱艺术的感情。
2、过程与方法：以听、唱贯穿课堂始终，给衬词编配节奏或旋律，激发学生探究愿望。
3、知识与技能：学会根据歌曲内容以及情绪进行衬词部分的创编。
五、教学重点与难点重点：学唱《斑鸠调》。
难点：二声部合唱部分。
教学步骤教的活动学的活动理论依据及设计意图①整体感知音乐播放女声独唱《斑鸠调》、童声独唱《斑鸠调》。
仔细聆听音乐，然后谈谈感受并说出这两个音乐资料的异同点。
带着任务在比较中欣赏音乐获得初步体验。
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
斑鸠调教案
多媒体课件
教学过程
批注
一、导入：
1.师：上节课我们对咱们湖南的地方音乐、民歌有了初步的了解，不仅学会了演唱《浏阳河》这首全国闻名的湖南民歌，还领略了《洞庭鱼米乡》中高腔山歌的风韵，接下来，我们先重温下《浏阳河》这首歌曲。
2、今天老师要和同学们一起走进和湖南相邻的江西，了解江西的地方音乐。
PPT展示江西风景的图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》，引领学生了解江西人文景观。
教学时间
年月日星期累计2节
课题
《斑鸠调》
教学目标
1．复习上节课歌曲《浏阳河》。
2．通过听赏与跟唱歌曲《斑鸠调》，让学生感知、体验江西民歌的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重、难点
教学重点：指导学生跟唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
2.欣赏管弦乐器《看灯》
3.师：什么感受？主奏乐器是？
4.随音乐动一Байду номын сангаас，体验看灯的快乐、感受生活情趣。
四、小结：
师生共同小结本课学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。
板书
设计
反思
后记
3.介绍江西民歌，感受江西民歌《十送红军》、《映山红》。
4.师：听了几首大家非常熟悉的江西民歌后，大家想不想学唱？好，今天我们就来感受一首具有江西民歌代表性的歌曲《斑鸠调》。
二、学习新课《斑鸠调》
1．欣赏《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。听后说说自己的感受，说说歌词有些什么特点？
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
《斑鸠调》-花城粤教版六年级音乐上册教案
斑鸠调-花城粤教版六年级音乐上册教案教学目标
1.了解歌曲《斑鸠调》的歌曲背景和基本信息；
2.学习并掌握歌曲的旋律，节奏和歌词；
3.发扬团队合作精神，学会与伙伴们协同演唱。
教学重点
1.学习歌曲的旋律和节奏；
2.掌握歌曲中各个音符的发音；
3.熟悉歌曲的歌词和意义。
教学难点
1.协调自己和伙伴们的节奏；
2.熟悉歌曲的发音和歌词。
教学过程
1. 环节一：引入
让学生回忆一下自己的家乡和大自然的景象，然后引出《斑鸠调》这首歌曲，讲述这首歌曲的背景，例如：歌曲讲述的是斑鸠鸟的叫声，叮咚作响，清脆悠扬，刻画出了美丽的山水景象，是一首充满生命的歌曲。
2. 环节二：学习歌曲
让学生跟着老师一起学唱歌曲，首先熟悉歌曲的旋律和节奏，然后再教学生发音和歌词。
3. 环节三：团队合作
让学生分成小组，由每组的一名学生作为领唱，其他学生跟唱。
在领唱的指引下，让学生协作演唱歌曲，发扬团队合作精神。
4. 环节四：创意展示
让学生自由发挥，选定自己最喜欢的表现方式，例如：舞蹈、朗诵、画画等，将歌曲和表现方式融合在一起，形成自己的一份创意展示。
教学评价
通过这节课的教学，学生们了解了《斑鸠调》这首歌曲的歌曲背景和基本信息，并学习了歌曲的旋律、节奏和歌词。
在团队合作环节中，学生们发扬了团队合作精神，感受到了合作的力量，体验到了团队共同努力带来的成果。
在创意展示环节中，学生们展示了自己的才华和创意，促进了文化艺术的交流和互动，让学生们更加热爱音乐，享受到了表演的快乐。
大班上册音乐教案斑鸠调
大班上册音乐教案——斑鸠调一、前言音乐启蒙教育对于幼儿来说是非常重要的，它不仅可以促进幼儿的身心健康发展，还能开拓他们的音乐知识和创造力。
在大班上册的音乐教学过程中，我们将选择一首适合幼儿学习的民歌——“斑鸠调”，通过多种活动形式，让幼儿从中领略到音乐的魅力。
二、目标与要求1. 目标•能够较准确地模仿“斑鸠调”的曲调；•能够理解“斑鸠调”歌曲中所表达的情感；•能够通过乐器伴奏、舞蹈等形式，进行活动表演；•能够通过音乐活动，提高幼儿的协调性和合作能力。
2. 要求•教师要具有一定的音乐知识和教学经验，能够熟练地演奏“斑鸠调”；•为了让幼儿能够自由地表达自己，故教学过程中不强求幼儿唱得完全正确；•活动过程中，要充分体现团队合作的精神，让每位幼儿都能够参与进来。
三、教学过程1. 歌曲导入首先，我们可以播放一段“斑鸠调”的曲子，帮助幼儿了解这首歌曲的大致曲调，并在播放时让幼儿随着音乐的节奏活动身体。
2. 曲调模仿接下来，教师可以跟着乐器模仿歌曲的曲调，鼓励幼儿跟着教师一起模仿。
在模仿过程中，教师可以手抱假琴，跟着曲调拉一遍，让幼儿跟着一起默奏。
3. 歌曲讲解在幼儿对歌曲的曲调有了初步了解之后，教师可以对歌曲进行更为深入的讲解，介绍歌曲的创作背景和歌词的内容。
在讲解中，老师可以用简单轻松的语言，让幼儿更好的理解歌曲的内涵。
4. 歌曲合唱在幼儿对歌曲的补充了解之后，教师可以带领全班幼儿一起合唱。
在歌曲合唱中，老师可以首先给幼儿示范一遍，然后再让幼儿跟唱。
为了更好的培养孩子的音乐感和合唱精神，可以在全班学唱时，跳着合唱动作，也可以将“斑鸠调”与其他音乐结合起来，如舞蹈、打击乐等。
5. 歌曲伴奏在教学“斑鸠调”的过程中，老师还可以让幼儿通过各种乐器的演奏，为歌曲增添不同的乐章。
在歌曲伴奏过程中，老师不仅可以选择传统的西洋乐器，也可以选择一些更具有中国特色的乐器，如唢呐、二胡等。
6. 歌曲表演在学习歌曲“斑鸠调”的过程中，可以让幼儿通过表演等形式，更加深刻地感受“斑鸠调”的内涵。
六年级上册音乐教案第6课 歌曲 《斑鸠调》｜花城版
义务教育中小学音乐花城版六年级上册
《斑鸠调》
、
（呀荷嗨等）
什么词？
3、打节奏（二
八节奏、四个
十六节奏、小
附点节奏）随
机
4、加入音高
旋律
5、用“咕”演
唱
6、加入“布谷
鸟”的部分
7、教学难句，
并加入柯伊达
手势
8、师生演唱
第二部分
9、第三部分
学习，高声部
旋律教唱
3、模仿老师打的
节奏
4、模唱老师唱的
旋律
5、跟教师演唱旋
律“咕”
6、分声部演唱
7、回顾柯伊达手
势，学习歌曲难句
8、师生演唱第二
部分
9、聆听第三部分
二声部演唱的效
果，并学唱高声部
旋律
多媒体
课件
钢琴教师评价
学生自评
学生互评
握问答乐句
3、感受回
声、轮奏
4、感受旋
律，加大难
度
5、学习第
二段
6、斑鸠、布
谷鸟对唱
7、提高学
生学习合唱
的兴趣
8、找找学生
还没能把握
的乐句
9、提高学生
聆听的能
力，学会感
受聆听低声
部旋律。
拓同学们，课后
学习第三段的
课后作业钢琴教师评价自由学习
了解低声部
设计时间：2018 年11 月。
6《斑鸠调》(教案)
6《斑鸠调》(教案)章节一：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《斑鸠调》产生兴趣。
让学生了解《斑鸠调》的背景和特点。
1.2 教学内容：播放《斑鸠调》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
向学生介绍《斑鸠调》的起源和发展历程。
分析《斑鸠调》的音乐特点，如旋律、节奏等。
1.3 教学方法：采用音频播放、讲解和分析的方式进行教学。
章节二：音乐理论2.1 教学目标：让学生了解基本的音乐理论知识。
培养学生对音乐的感知和理解能力。
2.2 教学内容：讲解音阶、节奏、音符等基本音乐概念。
通过实例分析，让学生了解如何将这些音乐元素应用于《斑鸠调》。
2.3 教学方法：采用讲解和实例分析的方式进行教学。
章节三：旋律练习3.1 教学目标：让学生掌握《斑鸠调》的旋律。
培养学生的音准和节奏感。
3.2 教学内容：教授《斑鸠调》的旋律，并进行示范。
分组让学生进行旋律练习，互相指导和纠正。
3.3 教学方法：采用示范、分组练习的方式进行教学。
章节四：节奏练习4.1 教学目标：让学生掌握《斑鸠调》的节奏。
培养学生的节奏感和协调能力。
4.2 教学内容：教授《斑鸠调》的节奏，并进行示范。
分组让学生进行节奏练习，互相指导和纠正。
4.3 教学方法：采用示范、分组练习的方式进行教学。
章节五：综合练习5.1 教学目标：让学生将旋律和节奏结合起来，完整演奏《斑鸠调》。
培养学生的演奏能力和团队协作能力。
5.2 教学内容：将学生分成小组，每个小组负责一部分《斑鸠调》。
让每个小组分别练习，并将各部分合并在一起进行演奏。
5.3 教学方法：采用分组练习、合并演奏的方式进行教学。
六、音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力。
让学生深入理解《斑鸠调》的音乐特点和表达的情感。
6.2 教学内容：欣赏不同版本的《斑鸠调》，比较它们的差异。
分析《斑鸠调》的旋律、节奏、和声等音乐元素。
探讨《斑鸠调》背后的文化和历史意义。
6.3 教学方法：采用音频播放、讲解和分析的方式进行教学。
(完整版)《斑鸠调》教案.docx
课题教学目标教学重点与难点教学具准备及手段一、教学。
二、情境。
1、入。
《斑鸠调》共 1课时课型新授第 1课时1、指学生用富有性的声音、愉快活的情演唱歌曲《斑》。
2、通本的教学，丰富学生的江西音知，激学生江西的之情。
3、使学生了解“灯歌” 种歌舞形式，并能随模一“灯歌会”。
1、学唱歌曲《斑》。
2、感受、体江西民歌——“灯歌”的音格及特点。
件、琴、扇子。
教学方法多媒体教学环节及预设师生活动：我在正在什么季？：春天的景色是怎的？（待学生完之后，件出示春天景色的画面）：春天到来的心情是怎的？：同学知道有关春天的成？来一？（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香）：得真好，春天有花香、有，在我一起来看看，个春天里有些什么声音呢？2、范唱歌曲《斑》。
：歌曲中有什么物的叫声呢？生：斑、蛤蟆：首歌曲情怎？生：快、活的⋯⋯：演唱首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我再来听听看？3、复听歌曲《斑》（明亮、清澈）：下面就我也用明亮、清澈的声音来学学首歌曲吧！三、学唱江西民歌。
1、教分句教唱《斑》：同学看看首歌的歌有什么特点？：括号里面的叫什么？：歌曲中都有哪些？：你得他都有什么作用？：我常用的都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）2、再次教唱歌曲，注意有地方的理。
3、跟琴听唱。
下滑音的解和演唱理。
4、学生唱唱《斑》。
（教听，学生演唱点）5、解决演唱点。
：同学首歌曲的演唱形式有什么特点？生：答式演唱6、生答式完整演唱歌曲《斑》。
7、学生答式完整演唱歌曲《斑》。
（分唱、男女唱）：同学唱得真棒，是一首郁的地方特色歌曲，那你知道它是哪个地方的民歌？生：⋯⋯（学生介江西人文、景色）四、感受江西民歌。
听江西歌曲——《斑》。
（件播放歌曲）：听完歌曲，你眼前勾画出一幅怎的画面？生：⋯⋯五、体、升。
：江西民歌形式多种多，同学想想看，我今天学唱的《斑》适合在什么合演唱呢？生：富有的气氛的。
六、堂小。
：江西片土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤淳朴的人民。
《斑鸠调》示范教案
《斑鸠调》教学方案教学目标1.学习演唱《斑鸠调》，认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品。
2.感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。
3.感受歌曲中衬词的乐趣，能够尝试演唱衬词。
教学重难点1.学习演唱《斑鸠调》，认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品。
2.感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。
教学准备多媒体课件，鼓。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏《斑鸠调》，谈谈你对江西民歌的感受。
【设计意图】通过乐曲欣赏与简单讨论，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1.江西民歌江西,这块热情的红土地上,蕴藏着丰富的民俗文化。
江西的民歌全国闻名、类繁多,根据赣南赣北地域、种文化、风俗的不同,形成了不同风格的民歌形式。
1江西民歌的特点江西民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、情感真挚的特点。
【设计意图】使学生对作者有初步认识，了解音乐知识，为乐曲学习做铺垫。
2.了解江西汉族民歌种类。
江西汉族民歌的体裁可分为号子、山歌、小调、灯歌、风俗歌、儿歌六大类。
号子产生于生产劳动过程，直接与生产劳动相结合。
号子的演唱形式多种多样，有一领众和的多人唱，它们都与劳动的力度的强弱、动作的快慢相关联。
劳动号子大都生活气息浓厚，节奏铿锵，音调粗犷，气势豪迈。
江西山歌是广大劳动人民自由地抒发思想感情的一种极为普遍的歌曲。
山歌一般多数是独唱和对唱，也有一领众和等形式。
江西山歌根据音乐风格和歌唱特点可分为高腔山歌和平腔山歌两种。
高腔山歌一般起调较高，句幅较宽，拖腔较长，多用真假嗓音结合歌唱，旋律高亢激越，感情奔放，润腔华丽。
平腔山歌多用真声演唱，曲调平稳，拖腔较短，感情细腻，优美抒情。
小调是江西流传较广的民歌体裁。
里巷歌谣，其言类多男女情事，如一歌云：南山顶上一株茶，阳鸟未啼先发芽，今年姊妹双双采，明年姊妹适谁家”。
小调大抵可分两类：乡俚小调与城市小调。
江西灯歌是载歌载舞的民歌体裁，有节庆歌舞曲或在某种民俗活动中演唱的歌曲。
传统民间习俗的集中体现是所谓“花灯会”，这在江西各地都非常盛行。
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《斑鸠调》教案
活动目标：
、欣赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景知识。
、感受歌曲中衬词的乐趣，能够尝试演唱衬词。
、感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。
、学习合拍地跟着歌曲进行舞蹈。
活动准备：
多媒体课件、音响设备等。
活动过程：
、激发学生欣赏歌曲的兴趣。
教师：请你们听音乐，告诉我这是什么声音？你们知道这是什么鸟的叫声吗？
请学生互相模仿斑鸠的声音。
教师请学生间互相模仿斑鸠的知识。
（让学生知道原来斑鸠是在春天出现的鸟。
老师今天带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听。
）
、欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。
听完这首歌你有什么感觉？这首歌曲表现的是什么内容呢？
（斑鸠叫了，表示春天要来到了。
春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人的感觉是欢快活跃的。
）
、请学生再次欣赏歌曲，引导学生感受歌词中独有的方言特色。
你觉得这首歌有什么有趣的地方？
教师帮助学生理解一些歌词的内容：春天马格叫——春天里什么叫的意思。
（帮助学生分析衬词：歌曲中还有很多“哟嗬嘿”、“里格”、“咿呀咿子哟”这样的词，这些都是出这首歌的地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很有趣。
）
、再次播放歌曲，鼓励学生尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。
、请学生随音乐表演舞蹈。
听到这首歌，你们想跳舞吗？现在我们一起来随着旋律跳一遍吧！
、播放歌曲，进行完整的舞蹈。
、评价学生上课情况。