论三大战役的战略方针与战术指导

论三大战役的战略方针与战术指导
论三大战役的战略方针与战术指导

论三大战役的战略方针与战术指导

马群(033112)

20111004281

本文论述的是以一个工科生的逻辑思维分析解剖的三大战役的战略方针和战术指导,仅以此作为我近代史课的课程总结。在此也借此文向我的近代史课任课教师许水贵老师表示感谢。

1948年秋至1949年春,中国人民解放军进行了辽沈、淮海、平津三大战役,取得了对人民解放战争具有决定意义的伟大胜利。三大战役“其规模之博大、气势之雄伟、战绩之辉煌、指挥艺术之高超,在中国乃至世界战争史上都是罕见的。”它不论在军事史上还是在革命史上,都有着极其丰富的内容和深邃的意义,值得我们去深刻的学习和探讨。

1948年秋,以毛泽东为首的中共中央、中央军委,根据敌我双方力量的变化和整个战局的发展演变,认为进行大规模战役的条件已经具备,于是果断地抓住这个时机,及时地发动、组织和指挥了辽沈、淮海、平津三大战役,与敌人展开了空前规模的战略决战。

决战的时机抓住了,方向如何选定,进行哪些大的战役,采取什么样的作战方针与战术指导,这便成为夺取决战胜利的根本问题。当时从全国形势看,各个战场都在不同程度上有利于我军的作战,但以东北战场的形势对我最为有利。敌军方面,孤立无援,地区狭小,补给困难,撤守未定。我军方面,兵力优势,地区广大,后方巩固,多方支援。从战略上看,敌人既企图延长坚守东北几个孤立要点的时间,以牵制我军入关作战,又准备把东北敌军撤至华北地区,加强华中防御。在此情况下,我们如把决战方向指向华北战场,就会使我军受到华北、东北敌军两大战略集团的夹击。如果把决战方向指向华东战场,则会使东北敌人迅速撤退,实行战略收缩。而如果把决战方向指向东北战场,情况就不同了,消灭东北敌军,既可粉碎敌人妄想牵制我军入关的企图,又可打破敌人战略收缩的计划,使我军实施战略机动,有利于华北、华东战场的作战,并能以东北的工业支援全国的战争,使我军获得战略总后方。

鉴于上述情况,党中央、毛泽东确定,将决战方向首先指向东北战场,发起

辽沈战役。中共中央军委在给东北人民解放军指挥员的电报中指出:“中心注意力必须放在锦州作战方面,求得尽可能迅速地攻克该城。即使一切其他目的都未达到,只要攻克了锦州,你们就有了主动权,就是一个伟大的胜利。”根据这一作战方针,东北人民解放军于1948年10月14日向锦州发起猛攻,经过31小时激战,锦州获得解放。这样,整个东北战场的主动权便为我军掌握,随即迅速解放长春和沈阳。整个战役从9月12日开始集结军队到11月2日沈阳、营口解放。前后经过52天便胜利结束,共歼敌47。2万人,解放了东北全境。

在辽沈战役顺利进行的时候,毛泽东为首的党中央便决定组织、发动淮海战役。这是一次具有重大意义的战役,正如中共中央军委在关于发展淮海战役的电示中指出的:“此战胜利,不但长江以北局面大定,即全国局面亦可基本解决。”针对淮海战役,党中央的作战方针是:“本战役第一阶段的重心,是集中兵力歼灭黄伯韬兵团,完成中间突破,占领新安镇、运河车站……等地。”并且“要用一半以上兵力,牵制,阻击和歼敌一部,以对付邱、李两兵团。”淮海战役,共分三个阶段进行,从1948年11月6日至1949年1月10日,前后历时65天,在以徐州为中心,东西南北纵横千余里的辽阔战场上,敌我双方集结了将近20万兵力,犬牙交错,层层包围,进行了空前未有的激战,其规模之大、战场之广、炮火之烈,真可谓“今古奇观”,“中外罕见”。这是一次决定性的战役,经过我军的浴血奋战,共歼敌55。5万多人,基本上解放了长江以北的华东、中原地区,使国民党反动政府的首都南京完全处在我人民解放军的直接威胁之下,呈现出一片混乱。淮海战役是三大战役中历时最长、规模最大、歼敌数量最多的一次战役。在国际上曾引起极大的关注,当斯大林得知这一胜利消息后,惊叹道:“ 60万战胜80万,奇迹,真是奇迹。”后来,他又对苏联驻华大使尤金讲:“你到中国帮我办一件事,就是学习和收集淮海战役的胜利原因。”

当淮海战役打的正酣之际,毛泽东为首的党中央于12月上旬又组织发动了平津战役。当时华北战场的敌军在我军的牵制、打击下,又受到辽沈、淮海两大战役的摧残,已成惊弓之鸟。国民党政权既想用这个集团阻止我军南下,以掩护他们在江南重整军力,又想诱使这个集团经塘沽海运江南,增援华东战场,以扼守长江,进行垂死挣扎。同时,华北敌军集团本身又有西撤绥远的企图。因此,不使敌人撤退,不让敌人收缩,就成为平津战役的主要关键。据此,中央军委制

定了“隔而不围”,“围而不打”,待部署完备,然后各个歼灭的作战方针。12月中旬完成全局部署后,即集中优势兵力,先后围歼了新保安和张家口之敌。接着于1949年1月14日对天津发起总攻,经29小时激战,全歼守敌13万余人,解放了北平的门户天津。至此,北平20余万守敌,被关上了海上逃跑的大门,切断了西窜绥远的道路,在我军严密的包围下完全陷于绝境。由于我方的努力争取,经过谈判,北平守敌在傅作义将军率领下接受和平改编。我军于1949年1月31日进入北平,至此,平津战役胜利结束,整个战役历时55天,共歼灭和改编国民党军队52万余人,基本上解放了华北全境。

辽沈、淮海、平津三大战役,从1948年9月12日我军集结部队包围锦州开始,到1949年l月31日我军和平解放北平为止。前后进行了4个月零19天,共歼灭国民党正规军2个“剿总”司令部、1个“剿急”司令部前进指挥部、1个警备司令部、12个兵团、46个军、144个师,还有非正规军29个师,总计154万余人,解放了东北全境、华北绝大部分和长江中下游以北的广大地区。

三大战役的辉煌胜利,具有伟大的战略意义和深远的历史意义。三大战役是人民解放战争中的伟大战略决战,取得了辉煌的胜利,显示了人民战争的强大威力,闪耀着毛泽东军事思想的光辉,同时它在战略战术上进一步丰富和发展了毛泽东军事思想。在中国近代史,世界近代史上都产生了巨大而深远的影响,在马克思主义的军事科学中和中国人民的革命历史上将永远是光辉的一页。

2017人教版八年级历史上册人民解放战争的胜利教案

第24课人民解放战争的胜利教案 【教学目标】 一、知识与技能 掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实;通过对解放战争时期,国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析,归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然,培养分析历史史实的思维能力。 二、过程与方法 通过讨论等形式,认真分析观察三大战役和渡江战役形势示意图,直观认识战役的简要过程,分析得出解放战争迅速胜利的主要原因,归纳综合得出结论。 三、情感态度与价值观 通过感知在中共领导下,人民解放军为推翻国民党的独裁统治,历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神,使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。 【教学重点】 辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。 【教学难点】 分析国民党政权垮台的原因,认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整,维护祖国统一的历史作用。 情景导入生成问题 出示《七律·人民解放军占领南京》,学生齐读:钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的,渡江战役是怎样发起的,渡江之前江北广大地区是如何解放的?通过这一课的学习,我们来解决这些问题。 自主学习梳理知识 一、解放区的土地改革 1.抗日战争胜利后,中国共产党适时调整了土地政策,将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。1947年,中国共产党召开全国土地会议,颁布《中国土地法大纲》。大纲规定:没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地。制定了土地改革总路线:依靠贫雇农,团结中农,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产。 2.根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定,各个解放区先后开展了土地改革运动。广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。 3.解放区的土地改革,使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 二、三大战役和南京解放 1.1947年夏,刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力,千里挺进大别山,直接威胁到南京、武汉,揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后,其他战场的人民解放军也相继转入进攻,迫使国民党主力退守沈阳、北平、徐州等孤城,被动防御作战。 2.中共中央认为战略决战的时机已经成熟,于是决定发起辽沈、淮海、平津三大战役。

九年级历史与社会上册第四单元第一课第2框土地改革和三大战役教学设计人教版

土地改革和三大战役 一、【课标解读】 课标:3-1-5叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程,知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。 解读:本课是要让学生学习土地改革的主要内容及意义。知道三大战役的名称、时间、地点,以及重要意义。通过学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄,把握战略决战这一历史机遇。最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩,进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 二、【教材简析】:. 本课运用对比的手法,生动地描述了国统区和解放区不同的社会面貌,说明人心向背在战争中的重要作用。在此基础上,教材继续将重点放在战场上,运用地图、数据与历史图片等资料,全方位再现辽沈战役、淮海战役和平津战役的概况,说明在多种因素的共同作用下,共产党在战争中由弱变强,最终取得胜利。 1.教材编写特点及意图: 【教学目标】: (一)知识与技能目标: 1.通过比较国统区与解放区的社会面貌,分析解放战争取得胜利的一个重要原因,就是人民群众的大力支持。 2.知道土地改革的主要内容及意义。 3.初步了解刘邓大军挺进大别山的重要意义。 4.知道三大战役的名称、时间、地点,以及重要意义。 (二)过程与方法目标: 1.通过对解放战争时期,国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析,归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然,培养学生通过分析比较历史史实,归纳综合得出结论的历史思维能力。 2.在教师指导下,分析土地改革的意义,从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 (三)情感、态度和价值观: 1. 通过本课的学习,使学生认识到土地改革的胜利,进一步巩固了人民民主专政的政权,为即将进行的社会主义建设准备了条件。同时,也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了,以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。 2..通过本课学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄,把握战略决战这一历史机遇。最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩,进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 四、【教学重点与难点】:

高一历史三大战役的胜利及意义

中国近现代史下册第三章三节二课 目标:分析三大决战;体现灵活战术及人民主力作用 重点:三大战役的胜利及意义 难点:三大战役过程及示意图 三、战略决战的胜利 1、决战时机成熟: (1)时间:1948年秋(解放战争第三年) (2)形势:敌我力量发生了重大变化(兵力、士气、民心),国民党军队兵力不足,只能重点防守一些战略要地。 2、辽沈战役: (1)首战选择东北战场的原因: ①东北战场兵力对比解放军占优势;②东北敌军孤立分散,补给困难; ③对东北地区是撤是守,国民政府举棋不定;④首战东北可粉碎敌人战略收缩企图;⑤东北决战结束后可配合华北、华东作战;⑥可用东北工业支援全国解放战争。 (2)战术:“关门打狗” 1948年9月12日至1948年11月2日,西进廖耀湘,锦州范汉杰,长春曾泽生、郑洞国,57天47万,消灭新一军、新六军两支王牌,国民党军变成290万,我军300万。 3、淮海战役:中原、华东配合;1948年11月16日至1949年1月10日 战术:“临机处置一切”(特点:规模大、地位高、协调好、战术好) 刘、陈、邓为常委,邓为书记。三大妙笔:拖住白崇禧(敌人对刘伯承三怕:进关、过江、入川);截断徐蚌线;攻占宿县(十字架)。“吃一个,夹一

个,看一个”。张克侠三个师2.3万人起义。黄百韬(碾庄,“碾稻谷”);黄维(双堆集,“堆黄花”);杜聿明(陈官庄,“装木土”)。消灭第五军、第十八军两支王牌。65天55万。 4、平津战役:东北、华北配合;1948年11月29日至1949年1月31日 战术:“先打两头,后取中间”、“和平改编” 天津陈长捷顽抗;北平傅作义和解(女儿傅冬菊)。63天消灭和改编52万。 5、三大决战的意义: 国民党军队主力基本被消灭,为解放全中国奠定了基础。 6、大决战胜利原因 (1)中共中央决策正确; (2)人民解放军英勇作战; (3)解放区人民大力支援; (4)国统区中共地下党和革命群众贡献力量。 总之,三大战役的胜利是人民战争的伟大胜利。

人教版八年级历史第18课 战略大决战

湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册 05-18 《第5课八国联军侵华战争》导学案 编写人:王珍荣审核:文综组课型:新授课班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1、知道解放战争战略决战阶段的主要历史特征。 2、知道三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素。 【重点难点】 教学重点:辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京 教学难点:对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解 【学法指导】 1.导入新课后,设计提问。三大战役的首战,突破点为什么选在东北战场,组织学生课堂讨论。 2.平津战役当中,党中央为什么采取和平手段解放北平。组织学生进行开放性讨论。3.国民党军队的失败与人民解放军胜利的原因。 【知识链接】 解放战争时期包括三个阶段,分别是战略防御、战略进攻和战略决战。那么,在战略决战阶段中,又有哪几次重要战役呢?你认识下图中的人物吗?他们在解放战争中分别指挥了哪些战役呢? 【学习过程】 一、自主学习,完成表格 三大战役

2.三大战役为什么选择东北作为突破口? 3.为什么要用和平手段解放北平? 4.国民党军队的失败与人民解放军胜利的原因。(请从战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气等方面进行对比说明) 【归纳小结】 1、三大战役:

2、一个标志事件: 【当堂检测】 1.辽沈战役中,最关键的一仗是攻克() A.长春 B.沈阳 C.锦州 D.天津 2.标志着国民党政权垮台的事件是() A.北平解放 B.武汉解放 C.上海解放 D.南京解放 3.三大战役中歼敌最多的是() A辽沈战役 B平津战役 C淮海战役 D渡江战役 4.文献记录片《走近毛泽东》中有这样一个情节:在西柏坡村的小院里,警卫员给毛泽东梳 头时拔下一根白发,毛泽东打趣地说:“打了三个战役,白了一根头发,值得!”这是因为人民解放军() A.粉碎了敌人对延安的进攻 B.实现了挺进中原的计划 C.取得了战略性大决战的胜利 D.攻克了中华民国的首都南京 5.下列哪次战役的胜利,被陈毅称之为是“人民群众用小车推出来”?() A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役 6.解放战争时期,当毛泽东得知一场战役的胜利消息时,欣然提笔写下七律诗“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。……”这首诗反映的战役是() A.挺进大别山战役 B.三大战役 C.渡江战役 D.孟良崮战役 7.战争的最高境界是制止战争、是和平。毛泽东曾称赞傅作义是“民族的功臣”,“为和平解决各地战事问题和减轻人民的战争痛苦树立了榜样”。傅作义作出的贡献是和平解放() A.锦州 B.沈阳 C.北平 D.南京 8.下列描述符合平津战役特点的是() A.“千里跃进,逐鹿中原” B.“攻占锦州,关门打狗” C.“分割包围,翁中捉鳖” D.“百万雄师,三路渡江”

三大战役简表文档

1 辽沈淮海平津 俗称关门打狗 小车推出来的胜利瓮中捉鳖 时间1948.9.12~1948.11.2 1948.11.6~1949.1.10 1948.11.29~1949.1.31 地点锦州为主 徐州为中心北平天津(华北)背景 日本投降东北成为国共两党争夺焦点 国内形式对国军不利中共发起济南战役胜利蒋介石派军支援 华北地方战争失败国军准备在天津塘沽或投入徐州或西退回绥远地区同时辽沈结束共军华北包围国军领导人中共:林彪罗荣桓刘亚楼 国民党:卫立煌 中共:刘伯承邓小平陈毅粟裕谭震林 国民党:黄百韬、邱清泉、李弥刘峙 中共:林彪罗荣桓聂荣臻 国民党傅作义,卫立煌郭,景云 结果中共胜利 解放军占领了长江以北大片土地傅作义率部接受改编北平和平解放 意义 辽沈战役解放了东北全境,使全国的军事形势出现了一个新的转折点,从此,人民解放军不仅在质上占了优势,而且在数量上也占了优势,辽沈战役的胜利,使得人民解放军拥有了一个稳定的战略后方,为后面两大战役的胜利创造了有利的条件 沉重打击了国民党的士气,严重动摇了国民党上下的独裁梦想。同时,我军的力量大增,士气高涨,大大增强了解放全中国的信心。此次战役的胜利结束,标识着国民党在长江以北统治的瓦解。为渡江战役的胜利展开打好了基础。淮海战役是一场真正的人民战争,淮海战役的胜利也真正是人民的胜利 平津战役是具有决定意义的三大战役之一。平津战役的胜利,使华北地区基本获得解放。尤其是和平解放北平,进一步打击了国民党的士气,对加速解放战争的进程具有重要意义。 地位中国人民解放军首次在兵力数量方面超越中华民国国军。 东北野战军成为一支强大的战略机动力量,东北解放区成为巩固的战略后方。军事转折 解放战争中具有决定意义的三大战役中的最后一个战役 三大战争共同意义平津战役连同辽沈战役、淮海战役的胜利,是毛泽东关于战略决战思想的伟大实践,使国民党丧失了三大精锐战略集团,国民党军主力和精锐师团共约 160万余人全部被歼。长江中、下游以北的广大地区被解放军 占领,国民党的统治基础发生了根本动摇,为解放战争在全国胜利奠定了巩固的基础。从此,中国人民革命战争已经取得了决定性的胜利。 名 称 过 程

春秋时期的三大战役

春秋时期的三大战役 在春秋时期,有着著名的三大战役,你知道是什么吗?下面为大家整理了春秋时期的三大战役相关的知识,希望对大家有用。 春秋三大战役之桂陵之战 战国中期,齐、魏、燕、赵、韩、楚、秦七雄并立,征战频繁。公元前354年,魏国派大将庞涓率8万精兵进攻赵国,包围了赵国都城邯郸(今河北邯郸),赵国苦战了一年,眼看就要撑不住了,急忙向盟国齐国求救。齐威王正欲向外扩张,于是命田忌为主将,孙膑为军师,率兵8万去救赵国。 孙膑是兵圣孙武的后代,出生于齐国。他曾拜兵学家鬼谷子为师,与魏国大将庞涓是同窗好友。但庞涓做了魏国大将后,十分嫉妒孙膑的才能,将他骗到魏国施以膑刑(去膝盖骨),欲使其永远不能领兵打仗。后孙膑千方百计才逃出回齐国,并被齐威王重用。 孙膑终于得到一个向庞涓复仇的机会。但他并没有急于与庞涓在战场上相见。他劝田忌放弃领兵直趋邯郸,与魏军决战的计划,趁魏军主力出兵在外,国内防务空虚之际,直捣魏都大梁(今河南开封),迫使远在异国的魏军“释赵而自救”。等庞涓回兵时,中途予以截击,这样既救了赵,又能给魏国以沉重打击,是一举而两得。 田忌采纳了孙膑“批亢捣虚”、“围魏救赵”的战法,挥师直逼魏国军事重镇平陵(今山东定陶)。齐军攻打平陵的行动并不坚决,庞涓

也不急于回救,继续竭尽全力攻克邯郸。直到魏军已占领邯郸,损兵折将急需休整时,孙膑才建议齐军挥师直捣魏都大梁,逼魏惠王十万火急命令庞涓统兵回救。庞涓接令后,不得不放弃邯郸,抛弃辎重,昼夜兼程回师。孙膑判断魏军回师必经桂陵(今河南长垣西北),立即率齐军主力北上,在桂陵设下埋伏。当魏军经长途跋涉行至桂陵时,以逸待劳的齐军突然出击,大败魏军,庞涓只身逃回魏国(一说被俘后放回)。 春秋三大战役之马陵之战 发生时间: 公元前342年 所属年代: 春秋战国时代 发生地点: 马陵(今山东范县西南) 事件介绍: 战国时期,齐军在马陵(今河南范县西南)歼灭魏军的著名伏击战。 周显王二十六年(公元前343),魏发兵攻韩,韩向齐求救。齐应允救援,以促韩竭力抗魏。但鉴于战事初起,魏、韩双方实力未损,过早出兵对齐不利,直到韩军五战俱败,情况危急,魏军也十分疲惫,才发兵相救。 二十七年,齐威王以田忌为主将,田婴、田盼为副将,孙膑为军师,运用“围魏救赵”战法(见桂陵之战),率军直趋魏都大梁(今河南开封),诱使魏军回救,以解韩围。魏军果然撤回大梁,并以太子申为上,庞涓为将,率兵10万东出外黄(今河南兰考东南),迎击齐军。

土地革命与三大战役

《土地革命与三大战役》导学单 【学习目标】 1、了解土地革命的内容与意义,区别解放区和国统区不同的社会面貌,了解其影响。 2、了解挺进大别山、三大战役的具体史实及其意义。 3、通过分析史实,认识共产党取得胜利的多种因素,知道决定战争胜利的是人心向背【学习重难点】 1、学习重点:三大战役 2、学习难点:认识共产党取得胜利的多种因素 【教学过程】: 【梳理】 1、1946年6月, 2、1947年2月,解放军粉碎国民党的全面进攻;1947年6月,、率领晋冀鲁豫解放军主力12万余人,在鲁西强渡黄河,,揭开了 。 3、1948年9月—1949年1月三大战役 内容 战役 辽沈战役淮海战役平津战役 时间 作战方针关门打狗, 各个击破 中间突破, 肢解敌人 先打两头, 后取中间 战况 意义 【探索】 材料一: 【解放区】【国统区】 解放区的天是明朗的天, 这个世界倒了颠,1946.6 1947.61948.91949.1

解放区得人民好喜欢, 万元大钞不值钱, 民主政府爱人民呀, 呼吁和平要流血, 共产党的恩情说不完 . 保障人权坐牢监。 呀呼嗨嗨, 一个呀嗨, 这个世界倒了颠, 呀呼嗨呼嗨, 呀呼嗨嗨嗨, “自由分子”抹下脸, 呀呼嗨嗨一个呀嗨. 言论自由封报馆, 民主宪法变戒严。 ——《解放区的天》——1946年《马凡陀山歌》地区 社会面貌解放区国统区政治上 经济上 结果 材料二: “蒋介石把他的主要兵力集中于陕北和山东,搞重点进攻,好比两个拳头一张,胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像一个哑铃,两头粗,中间细,两头力量强,还有攻势;中间力量弱,处于防御。我们就攻其薄弱部分,从中央之突破,像一把尖刀,插入敌人胸膛。” ——毛泽东 联系书本P107图文资料 总结:请你从以下方面归纳共产党取得胜利的因素。 政治: 经济: 军事: 社会: 【启示录】 从解放战争的结果,你得到了什么启示?

人民解放战争的胜利发展

第三节人民解放战争的胜利发展(说课稿) 一、说教材: 1、教材分析:《人民解放战争的胜利发展》是中国近现代史下册第三章《人民解放战争》中的第三节内容,主要讲述人民解放战争第二年、第三年的作战经过和历史意义。本节教材无论在本章还是整个中国近现史乃至今天,都有着重大的深远的历史地位和历史意义,解放军的战略反攻和战略决战的胜利,是人民解放战争取得胜利的一个转折点和新民主主义革命在全国胜利的一个重要的基础。 2、说重难点: (1)重点:三大战役的胜利及历史意义 ①分析:随着解放战争进程的发展,敌我双方军事力量对比发生很大变化。同时,国统区民主运动高涨,国民党政治上十分孤立,后方不稳;而解放区基本完成土改,政权巩固,人民支授解放战争,因此决战时机已经到来。中国共产党抓住时机,展开三大战役,为解放全中国奠定了基础。学习这一内容既有利于学生把握历史发展基本线索,又有利于培养学生分析问题的能力。 ②突破策略:

(1)利用多媒体设备展示三大战役路线图(flash版),边展示边讲解。 (2)思考讨论:为什么战略决战首先选在东北战场? 在淮海战役中,解放军采取了怎样的作战方式? 为什么北平能够得到和平解放? (2)难点: 难点一:解放区的土地改革与解放战争进程的关系是本节难点。 ①分析:解放区的土地改革是中国民主革命的任务。广大农民是否能够真正调动起来,投身于革命战争、支援革命战争,是关系解放区民主政权能否巩固,工农联盟能否巩固以及解放战争能否取得胜利的关键。因解放战争的胜利发展又有效地保证了土改的进行,保卫了土地改革的成果。要引导学生体会经济与政治的关系,体会民主革命中农民阶级的作用,从而深刻理解人民群众的支持是解放战争胜利的可靠保证。 ②突破策略: 引导学生回忆中共在不同时期制定了不同的土地政策的内容及取得的意义,分析为什么中共会在不同的时期制定不同的土地政策的原

解放战争三大战役时间

解放战争三大战役时间 因着三大战役的成功,加速了全中国的解放,加速了新中国的成立。 今天就为大家介绍解放战争三大战役的时间,一起来看看吧,解放战争三大战役时间从总时间来说,解放战争三大战役时间是1948年9月至1949年1月。 分开来讲就是:辽沈战役:1948年9月12日开始,同年11月2日结束,共历时52天。 淮海战役:1948年11月6日开始,1949年1月10日结束,共历时65天。 平津战役:1948年12月5日开始,1949年1月31日结束,共64天。 中国三大战役的先后顺序从解放战争三大战役时间这个小栏目中讲述的内容可以看出,中国三大战役先后顺序是:先是辽沈战役,然后是淮海战役,最后是平津战役。 解放战争三大战役是什么解放战争三大战役是指1948年9月至1949年1月,中国人民解放军同中华民国国军进行的战略决战,包括辽沈战役、淮海战役、平津战役三个战略性战役。 中国解放战争三大战役简介1948年,解放军攻克拥有10万重兵、工事坚固的山东省会城市济南。 毙伤国民党军22423人,俘王耀武以下61873人。

济南战役是人民解放军攻克敌人重点设防的大城市的开始。 这一战役揭开了战略决战的序幕[2] 。 辽沈、淮海、平津三大战役,历时142天,共争取起义、投诚、接受和平改编与歼灭国民党正规军144个师,非正规军29个师,合计共154万余人。 国民党赖以维持其反动统治的主要军事力量基本上被消灭。 三大战役的胜利,奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。 中共将领林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军在中国东北地区向被分割于沈阳、长春、锦州等地的中华民国国军发起进攻,以伤亡 6.9万人的代价,消灭及收编国军东北剿匪总司令部总司令卫立煌所率领的1个剿匪总司令部、4个兵团部、11个军部、33个师部、旅部团部不计,共47.2万人,并攻占了东北全境。 东北人民解放军获得完全胜利,辽沈战役后,中国人民解放军首次在兵力数量方面超越中华民国国军。 淮海战役简介淮海战役,自1948年11月6日开始,至1949年1月10日结束,共分三个阶段。 是解放战争时期中国人民解放军华东、中原野战军在以徐州为中心,东起海州,西迄商丘,北起临城(今枣庄市薛城),南达淮河的广大地区,对国民党军进行的第二个战略性进攻战役。 中共中央军委决定由刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林组成总前委,邓小平为书记,统一指挥淮海战役。

三大战役

晋城八中问题(发现、生成、解决)评价单 (预习提纲和导学方案指导) 班级:组别:姓名:科目:历史主备:冯志丽辅备:姚雪华 学时课题:三大战役(1课时 + 10 分钟)【学习目标】: 1.识记“辽沈战役、淮海战役、平津战役” 2.三大战役都是战略大决战中的一环,其作战策略各有特点,同中辨异,异中有同,通过比较理解其战略意图。 3.中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。 【自主学习,课堂检测】(15分钟)(以小组为单位,阅读教材,完成以下学习内容) (一)复习巩固:1.国民党要进行重庆谈判的目的是,共产党去参加谈判的目的是。2.内战全面爆发的时间是,标志是蒋介石撕毁《》,对发动全面进攻。人民解放军采取作战方针,粉碎了国民党军队的全面进攻。 3. 年,人民解放军由战略防御转入战略进攻,标志性事件是。 1.以小组为单位复述辽沈、淮海、平津三大战役。 2.你知道三大战役能迅速取胜的原因是什么吗? 3.平津战役中,人民解放军为什么不选择进攻北平,而是采取和平方式解放北平。 【师生互动】: 1.三大战役中的第一场战役为什么选择在东北战场进行? 2.总结中国共产党领导的军队名称的变化。 【进阶作业】 1.电影《大决战》有三部,按战役的先后顺序排列这三部应是() ①《辽沈战役》篇②《平津战役》篇③《淮海战役》篇 A.①②③ B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 2.在电影《大决战》中,邓小平参加指挥的战役是() A辽沈战役B淮海战役C平津战役D渡江战役 3.《孙子兵法.谋略片》中说:“不战而屈人之兵,善之善者也。”下列城市的解放体

现了上述策略的是() A南京B北平C天津D沈阳 4.当人们站在长春市内公园的解放碑前,不禁会想到1948年使长春获得解放的那场战役,它是() A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役 5.解放战争期间,由刘伯承、陈毅、邓小平指挥的,为解放长江以南各省奠定基础的战役是()A.辽沈战役B.渡江战役C.平津战役D.淮海战役 6.文献记录片《走近毛泽东》中有这样一个情节:在西柏坡村的小院里,警卫员给毛泽东梳头时 拔下一根白发,毛泽东打趣地说:“打了三个战役,白了一根头发,值得!”这是因为人民解放军() A.粉碎了敌人对延安的进攻B.实现了挺进中原的计划 C.取得了战略性大决战的胜利D.攻克了中华民国的首都南京 7.下列哪次战役的胜利,被陈毅称之为是“人民群众用小车推出来”?() A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役 8.阅读下列材料,回答问题: 为了更好地了解一些有关解放战争时期最后战略大决战的历史,马小虎同学收集了以后几部经典电影,请你结合这四部作品,进行相关问题的探究。 A B C D (1)请你结合下列批给的提示,选择相对应的影片 ①断敌退路,关门打狗____ ②千里跃进,战略进攻____ ③分割包围,先打两头____ ④中间突破,规模最大____ (2)假设这些影片的摄制组都是采取了实地拍摄,请你分别说出拍摄每部影片所应该去的地点。 (3)在这些影片中,如果想了解邓小平在解放战争中的贡献,你应该观看哪些影片?并说出他在解放战争中的具体贡献。 (4)请你总结一下,这些军事行动能够最终取得胜利的原因有哪些? 【学习疑点与反思】:

三大战役简介

三大战役 辽沈战役是解放战争中国共双方的第一次大规模战略会战。东北人民解放军于一九四八年九月十二日至十一月二日,在北宁路中长路之间长达七百五十公里绵长战线上,同国民党军展开了一场决战,这期间包括锦州攻坚战、长春围困战、辽西围歼战和沈阳、营口解放等一系列战役。 东北人民解放军:主力部队,共有12个野战纵队、36个师,计447800余人,第一兵团指挥独一至独十一师,第二兵团指挥独四至独八师及炮兵旅、骑兵师,计133100余人,炮兵纵队、铁道纵队,计33670人,合计614700余人。地方武装,共有吉林、龙江、嫩江、辽北、松江、合江、辽宁、安东、冀察热辽等军区,合计为332500余人。东北军区直属之司令部、政治部、前后方后勤部及学校,合计为92500人。 [ 转自铁血社区https://www.360docs.net/doc/9e17035431.html,/post_8884713_1.html/ ] 总计东北人民解放军全部实力为1037000余人,拥有长枪385134支,短枪50352支,冲锋枪12960支,轻机枪15582挺,重机枪3136挺,高射机枪127挺,战防枪61挺,自动步枪749支,信号枪203支,枪榴弹筒1883个,掷弹筒3959个,六零炮2890门,迫击炮986门,战防炮121门,火箭炮253门,步兵炮127门,平射炮58门,速射炮45门,高射炮54门,机关炮108门,山炮324门,野炮194门,榴弹炮92门,十加炮8门,刺刀126171把,军马104057匹。 国民党军:国民党东北“剿总”总司令卫立煌率2个兵团、8个军、24个师又3个旅,约30万人防守沈阳及其卫星城市铁岭、抚顺、本溪、辽阳和新民地

解放战争中著名的三大战役的名称和发生时间

解放战争中著名的三大战役的名称和发生时间: 三大战役是指1948年9月至1949年1月,中国人民解放军同国民党军队进行的战略决战,包括辽沈、淮海、平津三个战略性战役。 辽沈战役: 辽沈战役是第一个战役。辽沈战役从9月12日发起,东北野战军先后分路奔袭北宁路。到10月1日,切断了北宁路,一部分主力进抵锦州城下。10月10日,由华北国民党军组成的“东进兵团”自锦西向通往锦州的要隘塔山发起猛攻。东北野战军预先设置在塔山的两个纵队顽强阻击,鏖战6昼夜,打垮国民党军的数十次冲击,成功地阻止了它的东进。其“西进兵团”出动后,也遭到解放军3个纵队的阻击,进至彰武、新立屯一带后,未敢继续南进。10月9日起,东北野战军发起对锦州的攻击。经过激战,于15日攻克该城,全歼守敌10万余人。随后,被长期围困在长春的国民党第六十军于10月17日起义,新编第七军也放下武器投诚。21日,长春宣告和平解放。10月26日至28日,东北野战军主力在新立屯、黑山地区全歼廖耀湘兵团10万人。11月2日,直下沈阳、营口。辽沈战役至此胜利结束。东北全境宣告解放。在辽沈战役中,人民解放军以伤亡6.9万人的代价歼灭国民党精锐部队47.2万余人。 淮海战役: 淮海战役是第二个战役,是在以徐州为中心,东起海州、西至商丘、北起临城(今薛城)、南达淮河的广大地区进行的。淮海战役于11月6日发起,到22日为战役第一阶段。在这个阶段中,华东野战军在碾庄地区歼灭黄百韬兵团10万人。中原野战军也完成对徐州的战略包围。11月23日到12月15日,为淮海战役第二阶段。在这个阶段中,中原野战军及华东野战军一部,在宿县西南的双堆集地区包围并歼灭黄维兵团11万人。华东野战军主力在杜聿明指挥的徐州国民党军3个兵团25万人向西突围时,将这股敌人合围于永城东北的陈官庄地区,并歼灭其中的孙元良兵团约4万人。12月15日到1949年1月10日,为淮海战役第三阶段。1949年1月,华东野战军发起对杜聿明部的总攻,全歼邱清泉、李弥两个兵团10个军约20万人,淮海战役中,人民解放军经过66天紧张艰苦的战斗,以伤亡11万余人的代价,歼灭国民党军55.5万人,使长江以北的华东、中原地区基本上获得解放。 平津战役: 平津战役是最后一个战役。平津战役在11月29日发起。从12月22日起,人民解放军按照中共中央军委先打两头、后取中间的原则,首先攻克西线的新保安、张家口,在东线,1949年1月15日,全歼天津国民党守军13万余人,解放天津。经过解放军和中共北平地下党的耐心工作,1月31日,傅作义率部接受改编,北平和平解放,平津战役胜利结束。平津战役历时64天,人民解放军以3.9万人的伤亡为代价,歼灭和改编国民党军队52万余人,使华北地区除太原、大同、新乡等少数据点及绥远西部一隅之地外,全部获得解放

历史课堂的“三大战役”

历史课堂的“三大战役” 历史课堂的“三大战役”作者王国辉我所任教的学生,全部都是进城务工人员子女,不仅如此,单亲、离异、困难户家庭较多,如20XX届某毕业班仅一名学生具备完整家庭。学生学习历史的基础也不理想。总结十年来的教学心得,我制定了初中历史课堂的“三大战役”。一、课本“战役”——运用三大利器第一大利器:课本。课本是学生带上考场强有力的武器,初中历史教学必须立足课本,依标施教。为了培养学生重视课本的习惯,每学期伊始,我将包书作为布置给学生的第一个家庭作业。这样做有两大好处:一是资料、试卷可以夹进书皮里,便于以后复习时查找,防止和其它学科的资料相混淆;二是培养了学生爱惜、重视书本的习惯,即使学生把语文、数学课本都丢了,历史书还会完好地保存着。因为爱惜历史书,所以要学好历史科目。第二大利器:笔记。历史笔记除了点明历史事件的原因、目的、经过、结果、意义等等之外,更多地参考了每课的习题、单元检测的习题、期中的习题、期末的习题,上年同期期中、期末的试卷,上年同期调考、中考的试卷等等。在书上做好标记,精髓皆见于课本,可以起到有的放矢和画龙点睛的作用。第三大利器:目录。制作目录,“串起”历史是初中历史教学的一个特殊教法,认真做好书本目录也是适应开卷考试的需要。(教学论文)可以要求学生按教材的顺序、年代的顺序以及拼音字母的顺序,排列重大历史事件、人物等,理清历史发展的线索,“串起”历史知识点、能力点和考点,使之一目了然。二、课堂“战役”——使出三大绝招第一招,当堂落实。课堂是教学的主阵地,抓高效课堂,出教学成绩,重在当堂落实。落实的方法就是当堂检测学习的知识点等内容。好的课堂检测对课堂教学有补充、深化的作用,我主要采用两种方法。一种是巧妙利用板书,检测基础知识。在板书时,对学起来简单而又易错的地方,以填空题的形式列出,让学生练习。另一种是设问答疑方式,采用提问让学生解答,或学生提问题让教师解答的方式进行。第二招,检查纠错。课堂上,多注重培养学生做课堂笔记的习惯,紧抓45分钟,让学生多读多写,特别注意一些易错、易混的字词。开卷考试不是不背,是精背,对于难题,教师适时引导、激发学生讨论解决,课后精选作业,减少学生负担。总之,就是想方设法让学生打起十二分的精神,在课堂45分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和持久的注意力。第三招:赢得人心。树信心,立斗志,“攻心为上”。这项工作,班主任要做,科任老师也必须做。因为在学生的思维中,班主任对他们的管理教育,是理所当然的,久而久之会“麻木”了。如果科任老师对其循循善诱,他们会有“受宠若惊”的感觉,有时只是一席话就足以令学生感动,收到意想不到的效果。所以,哪怕不是班主

土地改革与三大战役

一、选择题 1.(原创题)1947年中共中央制定的第一个关于土地制度改革的纲领性文件──《中国土地法大纲》颁布于() A.抗日战争时期B.土地革命时期 C.解放战争时期 D.新中国成立初期 2.(2011年广西南宁中考题25)1947年夏,刘邓大军挺进大别山的消息传到陕北,毛泽东欣喜地说:“我们总算熬出头了。”这是因为()A.解放战争打响了B.人民解放军由战略防御转为战略进攻 C.大决战开始了D.人民解放军推翻了南京国民政府 3.(2008山东中考题11)刘伯承与邓小平被称为战场上的最佳拍档,他们共同指挥的著名战役有() (1)挺进大别山(2)辽沈战役(3)淮海战役(4)平津战役 A.(1)(2)B.(2)(4)C.(1)(3)D.(3)(4) 4.(原创题)根据以下表格提供的信息判断,这应该是哪一次战役?() A.辽沈战役B.平津战役C.淮海战役D.渡江战役 5.(2009德州中考题6)毛泽东曾称赞傅作义是“民族的功臣”“为和平解决各地战事问题和减轻人民的战争痛苦树立了榜样”。上述评价和下列哪次战役有关?() A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役 6.(2010年辽宁沈阳中考题3)下图中的建筑物是东北解放纪念碑,它位于沈阳市和平广场。碑文记载了东北三省军民浴血奋战解放全东北的业绩。下列与东北解放相关的战役是() A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役 7.(2010年广东湛江中考题28)小明在学习中国近代史时,收集到以下四幅图片,请问他在进行哪一历史主题的学习?() 8.(2012年江西中考题2)下面的示意图有助于我们了解()

A.中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程 B.国民大革命的主要进程 C.人民解放战争的主要进程 D.中国新民主主义革命发展的历程 9.(原创题)1948年9月到1949年1月,中国人民解放军先后进行了辽沈、淮海和平津三大战役。这些战役的历史意义在于它们() A.国民党苦心经营的长江防线迅速崩溃 B.基本上消灭了国民党军队的主力 C.揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕 D.推翻了国民党在大陆的统治 二、非选择题(材料探究题) 材料一:上图是《三大战役示意图》,将图中A、B、C所示的战役名称填入题后相应的横线上: A.__________ B.__________ C.__________ 材料二:1948年冬,陈毅赋诗《淮海前线见闻》:“几十万,民工走不通。骏马高车送粮食,随军旋转逐西东。前线争立功。……” (2)材料二描述的战争是哪场战役?说说这场战役有什么特点? 材料三:毛泽东曾言:“存人失地,人地皆存;失人存地,人地皆失。”正因如此,战争的形势逐步向着有利于人民解放军的方向发展。1947年,对党中央与毛泽东而言,是历经艰难的一年,又是走向胜利的关键一年。1947年,解放军由被动逐步转为主动的最直接原因,也是共产党人夺取政权的最根本原因。1947年国共双方势力如何实现历史性反转? (3)材料三中所说的1947年,对党中央与毛泽东而言,是走向胜利的关键一年。请结合所学知识从经济、军事、社会等方面举例说明。

土地改革和三大战役教案

土地改革和三大战役教案 【教学目标】 1.通过比较国统区与解放区的社会面貌,分析解放战争取得胜利的一个重要原因,就是人民群众的大力支持。 2.知道土地改革的主要内容及意义。 3.初步了解刘邓大军挺进大别山的重要意义。 4.知道三大战役的名称、时间、地点,以及重要意义。 【教学重点与难点】 1.知道土地改革的内容及意义。 2.比较国统区与解放区的社会面貌。 教学流程预设: 一、复习旧知,引入新课: 1.复习提问:(1)毛泽东思想确立为党的指导思想是在哪次会议上决定的?(2)重庆谈判国共双方签订的协定是什么? (3)内战爆发时,国共双方的力量对比怎样? 由问题(3)引发学生讨论: 共产党为何能够打败国民党呢? 引用陈毅元帅对淮海战役的一句评价:淮海战役的胜利,是人民群众用小推车推出来的。 引导学生从军事与民心两个方面进行思考。 结论:得民心者得天下。 二、学习新课: 1.国民党为何会失民心,而共产党为何能够得民心? (1)引导学生阅读P105页的内容并思考这一问题。 (2)多媒体播放视频《国统区的危机》,并让学生结合教材内容,回答:国统区存在哪些危机? 归纳:政治腐败,孤立无援;物价飞涨,经济崩溃;民不聊生,载声怨道。(3)视频:《解放区的天》MV,思考:对于解放区的农民来说,共产党最大的恩情是什么? 土地改革,《中国土地法大纲》——消灭封建剥削制度 讲:在政治上,共产党得到了人民的支持,在军事上,实力差距逐渐缩小,最后的决战终于到来了。 2.千里跃进大别山 视频《刘邓大军千里跃进大别山》。 揭开了战略反攻的序幕。 3.大决战:三大战役 (1)指导学生看P106图,了解三大战役的地点和时间。 (2)三大战役的胜利,对于战争的局势产生怎样的影响? 学生思考并回答问题。 (3)组织学生阅读P107的材料,并思考书上的问题: 从四个方面归纳共产党取得胜利的原因: 参考答案:

三大战役

课题:三大战役 ——战略大决战 教师:梁爱君 【教学目标】:1.理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征。 2.掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实。 3.分析和总结蒋家王朝覆灭的原因 4.理解渡江战役的重大历史作用。 【重点难点】 重点:辽沈战役,淮海战役,平津战役,解放南京 难点:对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解 【知识梳理】 背景:主力决战的时机已经成熟 概况:1.沈战役:解放东北全境 2. 淮海战役:奠定了解放长江以南各省的基础 3.平津战役:使华北全境基本解放 意义:大加速了人民解放战争在全国的胜利 渡江战役:国民党政权垮台

【自主预习】: 一.三大战役 1背景:人民解放军经过两年英勇奋战,消灭了国民党军队两百多万,国民党军队的主力收缩到,,等战略要地周围,主力决战的时机已经成熟。 2.时间:年9月到1949年月 。 二:渡江战役 1.时间:年月。 2.经过:下达进军的命令,人民解放军百万雄师,分三路渡江作战。 3.结果:国民党的长江防线顷刻崩溃,年月日,解 放。统治中国年的国民党政权垮台。 4.影响:南京解放后,国民党残余退往。

【教师讲解】 一.导入新课: 我们今天将学习人民解放战争的第三阶段--战略大决战。请大家根据上一课所学知识,想一想,解放战争在战略大决战之前经历了哪两个阶段? 二:学生交流,纠正完善。 三.教师讲解,难点突破(把全班同学分成四个组) (1)战略决战为什么选择东北为突破口,有哪些有利条件?(辽沈战役组)? (2)淮海战役组:陈毅曾说过,淮海战役是人民群众用小车推出来的。请结合P94《淮海战役人民支前统计》表,说说陈毅的话说明了什么?(淮海战役组) (3)平津战役组:中共中央为什么要采取和平手段解放北平?(平津战役组) (4)百万雄师过大江的目的是什么?南京解放意味着什么?(渡江战役组) (5)为什么共产党能在短短的三年内由弱变强,打败国民党呢?(每个小组都要完成)

三大战役的胜利及意义

[教学目的]: 基础知识:《中国土地法大纲》;土改总路线;战略反攻;战略决战及胜利原因和意义。 思想教育:1.解放区的土改具有极大意义,是解放战争迅速取得胜利的可靠保证。 2.三大战役是空前的,为解放全中国奠定了基础,是人民力量的胜利。 能力培养:1、分析《中国土地法大纲》、中共在第二次国内革命战争时期和抗日 战争时期的土地政策,培养学生的分析、比较历史问题的能力。 2、分析人民解放军在战略反攻主攻方向的选择原因及具体过程,培养学生 把握历史进程的阶段性、全面性。 [重点难点]: 重点知识:三大战役的胜利及意义。 难点知识:土改政策的改变;战略反攻方向的选择;三大战役的进程及胜利意义。[课时安排]:一课时 [讲授过程]: [引入新课]: 复习人民解放战争第一年的情况。导入新课。 [讲授新课]: 一.解放区的土改: 时间:1947年 内容: 意义:一亿多农民获得土地; 调动了农民的革命和生产积极性;是解放战争迅速取得胜利的可靠保证。 思考:自1931---1947年来,中共先后实行了哪些不同的土地政策?主要原因是什么?各有何意义?有何认识? (提示)主要原因:依据中国社会主要矛盾的变化。 认识:中共的政策具有实事求是的原则;一切从实际出发的原则;具体问题具体分析的原则。 二.战略反攻: 标志:1947年6月,刘邓大军渡过黄河,千里跃进大别山。 方向:中原地区。 情况:(略) 意义:扭转了全国战局,是解放战争走向胜利的转折点。 思考:为何反攻方向选择在中原地区? 中原地区敌人力量空隙;(主力在陕北、山东) 大别山地区是老区,群众基础好; 中原地区战略地位重要; 引用课本61页材料,分析:人民解放军第二年的任务是什么?主攻方向?具体 情况怎样?有何意义? 三.战略决战的胜利: 1.战略决战时机的成熟: (数量、民心、装备、士气、后方、战略上) 2.三大战役的概况:(略) 播放电影三大战役的片段。 3.意义: 是空前的战役。 国民党主力基本消灭,为解放全国奠定基础。 分析:三大战役取得胜利的原因? 人民群众的大力支持;(主要原因) 中共地下党和革命群众的努力;

《土地改革与三大战役》教学设计

《土地改革与三大战役》教学设计 一、教学目标 1.通过史料对比,学生能描述国统区和解放区不同的社会面貌,能说出人心向背在战争中的作用。 2.研读地图,自学课文,了解刘邓大军跃进大别山、辽沈战役、淮海战役、和平津战役的概况。 3.通过研讨问题,明确共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因。 二、教学重难点 1.重点:土地改革和三大战役。 2.难点:共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因。 三、教学策略 1.采用地图、数据和历史图片等资料,全方位再现历史。贯穿对比法、讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨论和分析。 2.采用进行探究—研讨的模式进行教学,通过精心设问激发学生思维,促进有效学习。 四、教学过程

五、板书设计 六、教学反思 1.史论结合,突出历史学科原则

史论结合,论从史出,这是历史学科的一个基本原则。历史资料是历史结论的依据和实证。本课内容描述的了国统区和解放区不同的社会面貌,说明人心向背在战争中的重要作用,所以重点还是要放在战争上,笔者本着这样的理念,充分运用教材中的地图、数据与历史图片等史料,全方位再现千里跃进大别山、三大战役的概况,在引导下得出多种因素的共同作用,最终取得胜利。不仅能克服枯燥无味而带来的心理障碍,而且还增强课堂直观性、可读性、欣赏性,有利于激发学生兴趣。除了教材中的史料,笔者还引进了课外的史料来充实课堂,比如描述的了国统区和解放区不同的社会面貌的文字资料和图片资料,《1946年解放战争东北形势图》《1948年解放战争东北形势图》、淮海战役的群众力量资料、和平解放北平资料等等;这些图文史料,或与历史知识互为表里,互相补充,或是历史知识的形象化,或是对历史知识的诠释和拓展,在恰当充分引导解读挖掘之后,不仅帮助了学生加深对教材的理解和感悟,而且让学生更近距离的接近历史的真相和提升历史思维能力。 2.提问环环相扣,突出思维含量 每节课、每一个知识点的提问所涉及的内容都不是孤立的,相互间存在一定的内在联系。教师在问题设计时必须既要考虑每个问题的价值,又要按照教学思路和认识规律把一个个问题组合起来,认真推敲和设计好每个问题在整体中的位置和作用,使每个问题既发挥它自身的作用,又承前启后成为整个教学过程中必不可少的组成部分,让设问构成一个有机的整体。比如在本课中,国统区与解放区的社会面貌有什么不同?这会对战争产生怎样的影响?在学生回答的基础上过渡到战争上。在讲述三大战役过程时,循序渐进,首先是让学生自主学习了解有关三大战役的基本史实。再补充历史细节等资料,设置了三个有思维含量的问题链,最后再结合所学,理解三大战役对国民党统治产生了什么具体影响?在最后一个教学环节讨论共产党胜利因素讨论中,问学生有哪些因素发挥了作用?并用史实加以说明。这个问题是突破了本课的难点,体现的是本课的主干知识,通过前面一系列问题的铺垫,学生已逐步了解三大战役胜利的概况,最后问题的解决就水到渠成。这样的课堂提问由浅入深,由易到难,形成环环相扣的问题链,便于学生逐步回答。教师不断启发,引导学生层层推进,步步深入,既掌握了单个知识点,又把握这个知识脉络,学生的思维广度、深度得到了锻炼和延伸。不仅培养了学生透过现象去挖掘本质事件的能力,而且灵活地培养了学生的思维能力,增强学生的运用教材解决问题的能力,开发了学生的智力。 3.不足之处 本节课的内容是解放战争当中的一个重要的环节,连接上节课内容且为下面解放战争的全面胜利做铺垫,知识点相对较为庞杂。本课的设计意图是通过环节的设置,以设问的方式

相关文档
最新文档