教师职业倦怠量表

1

5我能清楚地把握学生的内心世界。

1

8我能做到因人施教。

2

1我感觉我的学生乐意找我解决他们的个人问题。

量表计分

采用7点Likert量表来评定：

0=从不，1=极少，2=偶尔，3=有时，4=经常，5=极多，6=总是。

从不极少偶尔有时经常极多总是

0123456

在计分时，首先将反向计分题目（第16题）反向处理：将原来的0替换为6，原来的1替换为5，原来的2替换为4，原来的3替换为3，原来的4替换为2，原来的5替换为1，原来的6替换为0。然后，将各维度下的题项求和，计算出总分或平均数。

心理测量属性

教师职业倦怠量表的修编基于Maslach 等人的倦怠问卷（MBI）。包含3个维度，即情绪衰竭（EE）、去个性化（DP）和自我成就感（PA）。量表采用7点Likert记分，要求被试按出现每种症状的频次进行评定。从0到6表示出现症状的频次依次增加。得分高表示偏向于该维度所描述的特征。教师职业倦怠量表的内部一致性系数在0.80~0.86之间，分半信度在0.78~0.84之间，再测信度在0.75~0.76之间；量表各个维度与自我效能和抑郁达到显著的相关。教师职业倦怠量表的信度和效度达到心理测量学指标要求。