民间游戏在幼儿教育中的应用
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是指祖先们在生活、劳动和娱乐中创造和发展起来的具有深厚文化底蕴的游戏形式。
随着社会的发展，越来越多的幼儿开始接触电子游戏等现代化游戏形式，然而，儿童民间游戏依旧对幼儿教育有重要的价值和意义。
首先，儿童民间游戏能够促进幼儿身体和智力的发展。
这类游戏通常需要幼儿动手动脑，通过蹦跳、跳绳、投掷等活动来锻炼身体，同时也需要幼儿注意力、记忆力、判断力等智力方面的表现。
这些游戏可以促进幼儿的肌肉发育、神经系统发育、手眼协调和反应能力的提高，从而有利于调节幼儿的身心发展。
其次，儿童民间游戏能够增强幼儿的沟通和协作能力。
这些游戏通常需要幼儿与其他孩子协作完成任务，比如跳绳、过家家、抢橡皮等等。
在完成游戏的过程中，幼儿需要相互交流、协商和合作，从而培养了幼儿的沟通、合作和领导能力，为以后成为团队成员打下基础。
此外，儿童民间游戏也能够培养幼儿的创造力和想象力。
这些游戏通常有很大的自由度，幼儿可以自由发挥想象力，创造自己的游戏规则和玩法，从而充分挖掘和发挥幼儿的创造潜力。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，探索自己的身份认知，体验不同的情感，从而有利于幼儿的情感发展和人际交往能力的提高。
最后，儿童民间游戏还具有培养幼儿文化意识和传承民俗文化的作用。
这些游戏往往与特定的传统节日、地区习俗和民间故事相关，通过游戏的方式向幼儿介绍民俗文化知识，培养幼儿爱国主义和民族自豪感，传递文化精神和道德观念，帮助幼儿树立正确的价值观和文化观。
综上所述，儿童民间游戏在幼儿教育中具有多方面的价值和意义，可以促进幼儿身心发展、增强协作能力、发现和激发创造力、培养文化认知和传承文化精神等。
因此，应该在幼儿教育实践中积极运用民间游戏，创造更多有益的游戏体验，推动幼儿教育的全面发展。
民间体育游戏在幼儿教育中的应用
民间体育游戏在幼儿教育中的应用关键词：体育游戏；民间；幼儿随着近现代工业革命和西方体育游戏的侵入带来的影响，民间体育游戏的优势不再显现，逐渐被现代智能设备游戏所取代。
但电子设备对幼儿的眼睛、身体均带来一定危害，因此有必要利用民间体育游戏的娱乐功能，增强幼儿锻炼机会，教会儿童怎么与人相处，开发幼儿脑力，增强幼儿智力。
并间接传播中华优秀的传统文化，发挥继承与发展的重要作用。
一、概述民间体育游戏形式民间体育游戏的类型多种多样，是广大人民群众的智慧结晶。
其在生活与劳作过程中创作游戏，发现游戏乐趣。
民间体育游戏形式多种多样，例如“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“踢毽子”、“跳大绳”、“跳皮筋”等等。
其带有一定的历史色彩，是祖父辈们深深喜欢的游戏。
民间体育游戏的形式普遍以合作模式为主，并强调身体的互动性，智慧的融合性。
二、民间体育游戏在幼儿中的应用（一）对民间体育游戏的整理与使用原则1.对民间体育游戏的整理利用网络数据库、图书馆、田野调查等方式对民间体育游戏加以整理，可初步将民间游戏分为两大类型：即锻炼幼儿其中一部位的体育游戏，以及锻炼幼儿整体力量的体育游戏。
并在两大类型游戏中划分出众多小类型，如跳跃类、投掷类、平衡类游戏等等。
包括：老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、丢手绢、粘双人、跳皮筋、丢沙包、吹泡泡、翻花绳等。
2.游戏利用的基本原则体育游戏的实践过程中应遵循以下几点原则，旨在增强幼儿智力与体力的前提下，发挥民间体育游戏的最大价值。
（1）教育与安全原则体育游戏在幼儿的教育的实践中要有一定原则，保证对幼儿身心发展具有促进作用，积极影响。
笔者认为，安全原则应位居首榜，在游戏过程中有必要为幼儿提供安全的活动空间。
在游戏实践过程中，首先应选择安全系数较高的游戏，并在游戏开始前，为幼儿讲解注意事项，必须遵守的规则。
充分考虑游戏整个过程，以幼儿与教师、教师与教师的方式加以演示后，方可开始游戏实践[2]。
例如：在玩老狼老狼几点了的游戏时，教师首先讲解该游戏规则，并要求幼儿不允许在跑的途中相互打闹推攘。
幼儿教育儿童民间游戏的价值与意义
幼儿教育儿童民间游戏的价值与意义内容摘要幼儿时期一般指3~6岁这个阶段，在幼儿园教育的过程当中，要高度重视幼儿身体素质的开发。
民间游戏是重要的游戏宝库，在幼儿教育当中应用儿童民间游戏，不仅可以显著降低游戏的成本，提高游戏的丰富性、多样性和趣味性，还可以鼓励幼儿在生活当中探索、发现自己身边的趣味性活动，提高教育的生活感。
从当前的幼儿教育可以看出，小学化发展倾向已经成为困扰幼儿教育效果的主要问题之一，开展多样化的游戏不仅可以增加儿童户外活动的时间，锻炼儿童的手眼配合能力，提高幼儿的肢体灵活性，还可以将很多自然科学知识、人文知识夹杂在游戏当中。
而民间游戏往往都具有一定的教育意义，非常适合儿童当前的生理发展需求以及心理发展需求。
基于此，该文主要结合儿童民间游戏主要类型，探讨其在幼儿教育中应用的价值和意义，分析有效路径，进行游戏设计。
关键词儿童民间游戏;幼儿教育;小组游戏儿童民间游戏主要是指街头巷尾的一些常见游戏，例如捉迷藏、丢沙包、跳跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等，还包含一些民族类的游戏和民俗类的游戏，这类游戏通常都是以小组单位进行的，属于群体游戏。
该种游戏当中蕴含着丰富的教育资源。
1儿童民间游戏的教育价值及意义1.1促进孩子生理发展以及个人成长民间游戏大多属于户外活动，只要在一个小的开阔场地当中，就可以进行这种群体活动。
幼儿的运动较大，在跑跳追逐的过程当中，不仅可以锻炼到腿部肌肉、核心肌群、上臂力量，还可以实现手眼配合。
这些方式可以迅速锻炼儿童的灵活力反应力，从而促进身体肌肉组织、激素分泌组织、代谢组织的迅速发展，增强儿童脚部对于地面的感知能力、手部的抓握能力，提高幼儿的运动协调性，这对于未来儿童锻炼能力的提升是至关重要的。
1.2儿童民间游戏对于幼儿智力的发展民间游戏大部分都是由幼儿的领导者自己组织进行分组、从事的具有比赛性质的游戏。
幼儿园教师不需要进行干预，幼儿就可以自己应用一些简易的道具进行活动的组织，在这个过程当中使智力等能力得到发展。
教研总结幼儿园传统游戏(3篇)
第1篇一、引言传统游戏作为我国民间文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和社会价值。
近年来，随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育越来越重视传统游戏的传承与创新。
本文将结合幼儿园传统游戏的教研活动，总结传统游戏在幼儿园教育中的价值、现状以及传承与创新策略。
二、幼儿园传统游戏的价值1. 培养幼儿的身心健康传统游戏具有丰富的趣味性和挑战性，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的身体素质。
在游戏中，幼儿可以锻炼身体，增强体质，同时培养勇敢、自信、坚韧等品质。
2. 传承民族文化传统游戏是我国民间文化的瑰宝，具有独特的地域特色和民族特色。
通过幼儿园传统游戏的教育，可以让幼儿了解和传承我国的优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的社会交往能力传统游戏往往需要多人参与，这有利于培养幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力。
在游戏中，幼儿可以学会倾听、分享、协商和解决问题，为今后的人际交往奠定基础。
4. 激发幼儿的创造力和想象力传统游戏种类繁多，玩法多样，为幼儿提供了广阔的想象空间。
在游戏中，幼儿可以发挥自己的创造力，尝试不同的玩法，培养创新思维。
三、幼儿园传统游戏的现状1. 传统游戏资源丰富，但传承面临困境我国传统游戏种类繁多，如捉迷藏、跳绳、踢毽子等，但由于现代科技的冲击和生活方式的改变，许多传统游戏逐渐淡出人们的视野，传承面临困境。
2. 幼儿园传统游戏开展不足部分幼儿园对传统游戏重视不够，缺乏系统性的课程设计和实施，导致传统游戏在幼儿园教育中的地位较低。
3. 传统游戏与幼儿园课程融合度不高幼儿园课程以学科教育为主，传统游戏与课程融合度不高，难以发挥传统游戏的教育价值。
四、幼儿园传统游戏的传承与创新策略1. 挖掘和整理传统游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理传统游戏资源，收集相关资料，了解游戏的历史、文化背景和玩法，为传统游戏的传承和创新提供基础。
2. 开发传统游戏课程幼儿园应根据幼儿的年龄特点和发展需求，开发适合的传统游戏课程。
利用民间体育游戏,提升幼儿合作创新能力
利用民间体育游戏，提升幼儿合作创新能力随着社会发展和科技进步，幼儿的兴趣和学习方式也发生了变化。
为了促进幼儿的发展，教育者需要采用各种方法来提高幼儿的合作创新能力。
民间体育游戏作为一种传统的娱乐活动，已经被证明可以对幼儿的发展产生积极影响。
通过引入民间体育游戏，幼儿可以在愉快的氛围中获得不同的经验和技能。
本文旨在探讨如何利用民间体育游戏来提高幼儿的合作创新能力。
本文首先介绍了幼儿合作创新能力的重要性，然后概述了民间体育游戏的特点和优势。
接下来，本文将通过实际案例说明如何利用民间体育游戏来促进幼儿的合作创新能力。
一、幼儿合作创新能力的重要性合作创新能力是指个体或团体在合作中将各自的能力汇聚起来，达到共同的目标的能力。
在幼儿教育中，合作创新能力被视为一项重要的能力，它涉及到幼儿在团体中发挥作用、协调心理、分配任务等方面的能力。
同时，这种能力也是幼儿未来学习和生活的基础，尤其是在现代社会中，幼儿需要习得合作、协商、组织等能力，才能更好地适应社会的需求。
二、民间体育游戏的特点和优势民间体育游戏是指由社群、群众自发组织和发展，具有地方特色和文化内涵的各种体育活动。
在幼儿教育中，通过引入这些民间体育游戏，可以让幼儿在愉快的环境中学习各种技能，提高他们的认知和动手能力。
此外，民间体育游戏还具有以下的特点和优势：1. 传统的民间体育游戏往往趣味性和参与性很强，可以吸引幼儿的注意力和兴趣，从而促进他们的学习和发展。
2. 民间体育游戏一般都是以小组或队伍形式进行，可以让幼儿在团队合作中锻炼合作能力。
3. 民间体育游戏多种多样，可以让幼儿学习到不同的技能，进一步促进他们的发展。
三、民间体育游戏如何促进幼儿合作创新能力以下课程是一个实际案例，展示如何利用民间体育游戏来提高幼儿的合作创新能力。
3.1 课程背景这是一项为期一周的课程，针对的是5-6岁的幼儿。
3.2 课程目标1. 通过参与游戏，培养幼儿的团队合作能力，提高他们的沟通、协调和分配任务的能力。
民间游戏在幼儿园一日活动中的运用民间游戏活动
民间游戏在幼儿园一日活动中的运用民间游戏活动游戏是伴随着人类社会的一种社会现象，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，是幼儿的基本活动。
在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。
一、在幼儿园一日活动中开展民间游戏的重要性民间游戏作为游戏的一种主要存在形式，它所需材料简单、内容易学、种类丰富、趣味性强、玩法多样、不受时空限制，是幼儿游戏的一部分，也是幼儿教育的重要载体，对增强幼儿体质，开发幼儿智力，丰富幼儿生活，形成勇敢、坚强的品质和活泼、开朗的个性都具有良好的作用。
幼儿园一日活动是指幼儿从来园到离园的整个过程，包括体育锻炼、学习、游戏、进餐、午睡、离园等各项活动。
这些活动对增强幼儿体质、培养幼儿良好行为习惯、激发求知欲、萌发幼儿情趣、促进其社会化等都起着不可低估的作用。
因为民间游戏与幼儿园一日活动对幼儿来言，有着相似的功能，所以，我们可以在教育教学中把这两者巧妙结合，以更好地实现促进幼儿全面发展的目的。
二、民间游戏在一日活动中的有效开展1．民间游戏与学习活动的巧妙结合我经常以游戏的形式开展各种学习活动，而民间游戏也起了不少作用。
①民间游戏可以运用在语言活动中比如，在《龟兔赛跑》这个故事的新编中，为鼓励幼儿合作完成任务，我运用了“接龙”这一民间游戏的形式，让幼儿每人一句，一个接着一个将创编的故事叙述出来，这样不仅可以集中幼儿的注意力，还可以发挥孩子的“急才”，很多幼儿在快轮到自己的时候一下子就创编出了各种想到过的或没想到过的故事，非常精彩。
这种有别于常规的故事创编方式，正因为引入了民间游戏的因素，取到了意想不到的效果。
② 民间游戏可以运用在数学活动中进入大班的学习阶段后，我们对孩子们的数学活动比较重视。
但是由于数学知识比较抽象，不符合幼儿思维比较具体形象的认知特点，传统的数学教学手段常常达不到教师预设的教学目标。
比如，在“10以内的顺数和倒数”这一数学活动中，尽管准备了很多教具，但是还是有很多孩子不能掌握这一知识点。
民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究
民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究1. 引言1.1 研究背景民间体育游戏作为我国丰富多彩的传统体育文化形式，承载着丰富的民间智慧和文化内涵，具有浓厚的民俗色彩和乡土氛围。
随着现代化进程的不断加快，传统民间体育游戏逐渐淡出人们的视野，被各种电子游戏和虚拟娱乐项目所取代。
在这种情况下，如何将民间体育游戏重新引入幼儿园体育教育，让幼儿通过参与民间体育游戏，感受传统文化的魅力，增强体质，培养团队合作精神，引导幼儿树立正确的竞技观念，已成为当前幼儿园体育教育领域亟待解决的问题。
传统民间体育游戏融入幼儿园体育教育具有重要的意义和价值，不仅可以弘扬中华民族传统文化，传承体育精神，还可以促进幼儿身心健康发展，激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
本研究旨在探讨民间体育游戏如何融入幼儿园体育教育，以及其对幼儿体能发展、教育教学的影响和启示，为提升幼儿园体育教育质量提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨民间体育游戏在幼儿园体育教育中的应用情况及效果，进一步明确其对幼儿体能发展的影响和教育启示，分析其中存在的操作性问题，并提出有效结合民间体育游戏和幼儿园体育教育的方法和策略。
通过研究，旨在揭示民间体育游戏在幼儿园教学实践中的实际应用情况，为提升幼儿园体育教育质量提供理论支持和实践指导。
通过对民间体育游戏在幼儿园体育教育中的促进作用进行总结和展望未来研究方向，为进一步促进民间体育游戏与幼儿园体育教育的有机结合提供有益参考，致力于促进幼儿体育素养的全面发展。
1.3 研究意义民间体育游戏是中国传统文化的重要组成部分，历史悠久、形式多样，在民间广泛传承和流行。
融入幼儿园体育教育中，不仅可以丰富课程内容，激发幼儿的学习兴趣，还可以促进幼儿的身体发育和健康成长。
由于幼儿园阶段是幼儿身心发展的关键时期，通过民间体育游戏的引导和激发，可以培养幼儿的团队合作意识、竞争意识和沟通能力，促进其全面发展。
在幼儿园户外活动中融入民间游戏
在幼儿园户外活动中融入民间游戏在幼儿园的教育活动中，户外活动一直被视为非常重要的一部分。
户外活动不仅可以丰富孩子们的生活，增强他们的体魄，提高他们的动手能力，还可以让他们接触大自然，感受大自然的魅力。
在户外活动中，融入民间游戏对于培养幼儿的集体合作能力、动手能力、观察力等方面有着积极的作用。
本文将探讨在幼儿园户外活动中如何融入民间游戏，以促进幼儿的全面发展。
1. 促进幼儿的身体发展民间游戏多为体能活动，比如跳绳、耍孩子、踢毽子等，这些游戏可以锻炼幼儿的身体协调能力，提高幼儿的肌肉力量和心肺功能。
在户外活动中融入这些民间游戏，可以使幼儿在游戏中锻炼身体，促进身体的健康发育。
2. 培养幼儿的合作精神民间游戏多为群体活动，需要多人合作才能完成，比如双排跳绳、抬旗杆等游戏。
在这些游戏中，幼儿需要与其他同伴密切合作，互相协助，才能达到游戏的目的。
通过参与这些民间游戏，可以培养幼儿的合作精神，促进幼儿间的团结合作。
3. 提高幼儿的观察力和反应能力民间游戏往往需要幼儿在游戏中做出及时的反应，比如捉迷藏、抢椅子等游戏。
在这些游戏中，幼儿需要观察其他人的动作和位置，做出正确的判断和反应。
通过参与这些游戏，可以提高幼儿的观察力和反应能力，培养幼儿的思维灵活性。
二、如何在户外活动中融入民间游戏1. 根据幼儿的年龄特点选择适合的民间游戏幼儿的年龄特点决定了他们的游戏能力和兴趣爱好，因此在选择民间游戏时要根据幼儿的年龄特点，选择适合的游戏项目。
对于3-4岁的幼儿可以选择简单的活动，如跳皮筋、踢毽子等;对于5-6岁的幼儿可以选择一些需要团队合作的游戏，如双排跳绳、抢椅子等。
2. 结合教育教学目标设计游戏环节在融入民间游戏的户外活动中，可以根据教育教学目标设计游戏环节，使游戏更具有教育意义。
在跳绳、踢毽子等游戏中可以加入数字、汉字等教育元素，让幼儿在游戏中学到知识;在抬旗杆、抢椅子等游戏中可以加入团队协作的元素，培养幼儿的合作精神。
民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究
民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究幼儿期是人生中最关键的发展阶段之一，而健康是幼儿全面发展的基石。
然而，由于幼儿园教育活动以学术为主导，幼儿的体育锻炼活动往往受到忽视。
幸运的是，民间体育游戏作为一种有趣而有效的健康领域教育活动，为幼儿的全面健康发展提供了机会。
本文旨在探讨民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究，以期给出一些建议和指导。
一、民间体育游戏的定义和特点民间体育游戏是指在民间传统中广泛流传的体育活动游戏，如踢毽子、跳绳、捉迷藏等。
这些游戏通常不需要太多的器材和场地，对于幼儿来说更加容易参与。
此外，这些游戏往往有丰富的历史和文化背景，能够让幼儿在运动中了解和体验传统文化，增加对民族传统的认同感。
二、民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用1. 健康意识的培养民间体育游戏通过运动和游戏的方式，能够让幼儿在玩中学，不仅培养他们的运动技能，还能够借机启发他们对健康的重视。
例如，通过跳绳游戏，可以引导幼儿关注有氧运动的重要性，并在游戏中增强他们的心肺功能。
2. 生理和心理能力的发展民间体育游戏对幼儿的生理和心理能力发展有着积极的促进作用。
比如，踢毽子这个游戏能够培养幼儿的手眼协调能力和平衡能力。
而捉迷藏这个游戏则能够让幼儿发挥他们的想象力和创造力，在游戏中提升他们的思维能力。
3. 社交能力的培养民间体育游戏通常需要多人参与，因此能够促进幼儿之间的互动和合作。
在游戏中，幼儿需要与他人合作，共同解决问题，这有助于培养他们的社交能力和团队合作意识。
三、民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究建议1. 课程设计幼儿园应该将民间体育游戏纳入教学计划，安排专门的课程时间进行体育锻炼活动。
在课程设计中，可以结合传统游戏和相关知识，让幼儿在游戏中学习和体验传统文化。
2. 教师培训幼儿园的教师需要接受相关培训，了解民间体育游戏的特点和教学方法。
他们应该具备丰富的游戏知识和技巧，能够有效地引导幼儿参与游戏，并在游戏中培养他们的各种能力。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用随着幼儿园教育教学的不断发展，越来越多的教育学者开始倡导将民间游戏融入幼儿园教学中，认为这不仅可以增强幼儿的身体素质，还能够提高幼儿的认知能力、情感意识等多个方面的能力。
那么民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用到底有哪些呢？一、增强身体素质民间游戏通常需要进行一些体力活动，如跑、跳、爬、拉等，这些活动可以刺激幼儿的身体，增强他们的体力和协调能力。
同时，这些活动还可以让幼儿释放体内积累的能量，缓解他们的紧张情绪，有利于幼儿的身体健康成长。
二、培养社交能力民间游戏通常需要两个或以上的人合作完成，这就要求幼儿在游戏过程中与他人建立良好的沟通和合作关系，从而培养幼儿的社交能力。
在游戏中，幼儿可以学习如何主动与他人交流、分配任务、互相支持等，这对于日后的人际交往具有重大的意义。
三、提高认知能力民间游戏通常需要幼儿集中精力，思考如何完成任务，这对于幼儿的认知能力有很大益处。
在游戏中，幼儿需要识别颜色、形状、大小等概念，也需要记住游戏规则，这都可以促进幼儿的认知发展。
四、促进情感意识民间游戏往往有很强的情感色彩，可以让幼儿表达他们的情感需求、情感体验，从而促进幼儿的情感意识。
在游戏中，幼儿可以体验到合作的乐趣、竞争的紧张、胜利的喜悦，也可以面对失败、挫折等情况，从而培养他们的情感调节能力和情感承受力。
五、提高语言表达能力民间游戏可以让幼儿积极参与，主动表达自己的想法和看法，从而提高他们的语言表达能力和自信心。
在游戏中，教师可以引导幼儿叙述自己的游戏过程、描述游戏中的角色和场景，从而帮助幼儿拓展词汇和语言表达范围。
综上所述，民间游戏在幼儿园教育教学中具有很大的价值和运用空间。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好和发展水平，合理安排民间游戏的时间和方式，营造一个轻松愉快、有益有序的游戏环境，让幼儿在游戏中健康成长。
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民间游戏在幼儿教育中的应用
作者：邹丹英
来源：《新教育时代·学生版》2019年第20期
摘; 要：民间游戏字面意思就是从古老的人民群众中流传下来的游戏，它是一种非常简单
的游戏，不受任何年龄限制，即使是老年人也可以玩，因为它简单易学，在游戏时也可以三五
成群的玩，因此很受幼儿的喜爱。民间游戏有时不仅仅只动手还要动脑，它很符合幼儿的心里
特点，所以将民间游戏应用在幼儿教育中是很有必要的，它能促進幼儿的德智体美劳全面发
展。
关键词：民间游戏; 幼儿教育; 应用
幼儿本就处于一个心智，脑力，体力都未发育完全的时期，那么如何更好的教育他们的成
长，也是家长和老师们所要考虑的重中之重，幼儿的注意力大概在10到20分钟左右，如何保
证他们不走神又专注并且可以学习到知识，是作为教师目前所要学习的必修课。高度的重视幼
儿的学习兴趣和教学的课堂质量是我们力求达到的目标。本文主要讲将民间游戏应用到幼儿教
学方面，通过趣味性的教学方法来带动孩子们的学习兴趣，从而提高我们的幼儿教学质量。
一、民间游戏的概念
民间游戏可以说和儿童密不可分，因为它很受幼儿的喜爱，且富含教育内容，它在幼儿的
成长过程中发挥着重要的作用，是幼儿德智体美劳全面发展的垫脚石，那么到底什么是民间游
戏呢，下面我将给大家介绍一下关于民间游戏的来由：
人们对于民间游戏有多种说法，其中我认为最合理的说法就是乌丙安先生所说的“玩耍”，
因为它起崛在人民群众的生活中，后被广泛流行在儿童中，当然也被青少年所喜爱，因为它的
游戏模式多样化且趣味性，所以它后来成为了民间最具趣味性的娱乐活动。
二、关于幼儿教育的重要性
现在，在我国越来越多的家长把注意力放在了孩子教育这一方面上，关于孩子教育的问题
一定要从小抓起，因为良好的习惯与一个人从小所接受的教育不可分隔。近年来，我国就教育
方面的问题发生了许多的骇人案件，就拿一桩15岁少年因跟父母发生口角，竟然在冲动之下
去厨房拿菜刀对养育了十几年的亲人下了狠手，大家可以试想下，如果这个孩子在他早期接受
到了一定的思想教育，那这件事会发生吗？
归根结底，教育永远是一个国家的重中之重，不论以前，现在，还是未来，它都不会是我
们所应该被遗忘的。另外，幼儿的教育作为幼儿的启蒙教育，它取决于幼儿以后对于事物的思
考能力的发展。不同年龄段对于事物的理解能力不同，但教育却是不容小觑的，现阶段我国的
发展趋势也越来越国际化，也逐步向教育化的国家发展，我们也应该跟上时代的步伐。
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三、民间游戏在幼儿教育中的实践应用
“有趣，好玩”是每个人都无法抵御的，如果长时间的让你做一件事或长时间坐，那你肯定
会觉得枯燥无味，整个人对此也失去了兴趣。但相反换一种方式，如果那件事是你热爱的或它
让你感到有趣快乐，那你肯定会乐此不疲。所谓的劳逸结合大概也就是指这样了吧，生活一定
要充满着未知。
那么在幼儿教学中关于民间游戏趣味性教学则需要花费一定的功夫，教师们可以通过做游
戏的方式来带领幼儿去思考，去探索，去发现。这样可以提高他们的积极性，让整堂课愉悦又
轻松的结束，简简单单的方式让他们学会了知识，又培养了他们的情操。
另外还可以通过给他们自己表现的机会，让他们组成小组的方式展示自我，让他们比赛谁
比较好，从而激发他们的好胜欲，相信一堂课下来他们的收获一定会让他们终身难忘，孩子的
天性是爱玩，但如果可以充分利用这点运用到教学中去，那将会是一个教育的新方向。
在民间游戏趣味性教学中老师们一定要时时刻刻的关注幼儿的情况，防止意外突发情况的
发生，培养幼儿的优秀品质和好的习惯的养成。如果有什么不好的行为一定要及时的教育并更
正，告诉他们这样做的不良后果但语气一定要和蔼。
结合上面的分析我简单的整理了几个条例给大家阅览：
（一）组织民间游戏
因为民间游戏具有活动性，所以在组织民间游戏时要选在合适的地方，还要做好前期的保
障工作，避免幼儿在游戏过程中发生不幸事故，而且在组织过程中还要根据幼儿的情况来选择
游戏模式。如果是组织户外游戏活动，可以组织“骑马”、“跳皮筋”等民间游戏，这类游戏可以
锻炼幼儿的反应能力，同时还能锻炼他们的体能。如果是在比较小的地方组织游戏，可以组织
“跳房子”、“斗鸡”等民间游戏，这是一些需要靠手来玩的游戏，可以锻炼孩子的协调能力。
（二）老师、家长指导幼儿游戏
幼儿本就处于心智初步发育的阶段，因此有些游戏他们还不能很好的掌握，所以需要老师
和家长在一旁指导他们游戏。这样做的目的其实有两个，一是，幼儿园应该让家长意识到民间
游戏教育对孩子教育的重要性。二是，幼儿园应经常举办亲子互动的民间游戏活动。
综上所述，民间游戏是幼儿教育中不可缺少的一部分，它是稀有的教育资源，它以它独特
的民间特点吸引着社会人士的关注，现在幼儿教育中的民间游戏发挥的作用越来越重要。现
在，民间游戏已经被列入中国传统文化中的一部分了，因此在幼儿教育中加入民间游戏不仅发
挥了民间游戏在教育中的价值，也宣示了中国传统文化的博大精深。所以幼儿园应加大对幼儿
教育中民间游戏的投入力度，使幼儿在游戏中也能很好的学习中国的传统文化知识。
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结语
幼儿的成长都是从游戏中开始的，他们在游戏中学习、生活，因此游戏对于他们来说很重
要。经相关调查报告证明，民间游戏对于幼儿的发育更有帮助，因为民间游戏是一种自我发展
的游戏，也是教师们在教学中辅助教学的手段，因此将民间游戏融入到幼儿的教育中是一种必
然选择的结果，因为它更符合幼儿身心健康的发展，此外，对社会来说，民间游戏应用在幼儿
的教育中是这个时代赋予的使命。
参考文献
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[2]林波.幼儿园集体教学中教师回应行为的现状与改进[J].学前教育研究，2012（9）：67-
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[3]杨淑丽.幼儿园集体教学活动去“小学化”的出路[J].现代教育科学，2013（2）：35-37.