第12课大一统的汉朝 (2)
第12课教案大一统的汉朝
大一统，即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖"文景之治"，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。请同学们把“汉武帝的大一统”这一子目的内容仔细地阅读一次，找出汉武帝即位后面临的社会问题，也即大一统的背景。
2、东汉的建立与“光武中兴”
刘秀在哪些方面调整了统治政策？可分为哪几条？每一项措施分别有什么效果？为什么后人称为“光武中兴”？
3、东汉的衰亡
东汉中后期，外戚和宦官交替专权使东汉统治腐败。祸不单行，东汉末年灾荒连年，出现水灾、旱灾、蝗灾。人民忍无可忍终于爆发了大规模的起义。
84年，张角领导农民几十万人起义，起义军头裹黄巾，称为黄巾军。他们攻占城市，焚烧官府，捕杀官吏。东汉统治者在起义军的进攻之下惊恐万状，坐立不安，调集全国部队镇压起义军。在东汉军队和地主武装的联合进攻下黄巾军主力经过九个月的英勇战斗，最终失败了。经过黄巾起义的沉重打击，东汉政权土崩瓦解，名存实亡。
“成由俭，败由奢”
学生认真听讲
诸侯国威胁中央集权，诸子百家思想批评皇帝，指责中央，对中央集权不利。
学生积极展开讨论
经过汉武帝的大一统，西汉王朝进入鼎盛时期，中国封建社会也进入它的第一个鼎盛期。
（1）减轻农民赋役。（2）整顿吏治。
西汉后期残破的社会局面，经过光武帝刘秀十多年精心治理，转变为比较安定的局面，经济得到恢复，历史上称他统治的时期为“光武中兴”。
除同学们讲的之外，汉初的社会问题还有匈奴仍然威胁北部边境，地方豪强势力壮大，土地兼并问题也日益严重等等，这一切，都把加强中央集权提到日程上来。
第12课大一统的汉朝
【原创参赛】第12课大一统的汉朝本帖最后由 werous6 于 2010-6-30 18:30 编辑第12课大一统的汉朝原创洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬教学目标：（1）基础知识目标：两汉兴衰的基本脉络，汉武帝推行大一统的条件，措施（政治、经济、思想文化），结果。
（2）通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”、“对比秦皇汉武的主要政策，谈谈为什么秦很快亡了国，西汉却出现了鼎盛局面？”等问题，培养学生综合分析能力。
（3 ）思想教育目标：汉武帝大一统的措施适应社会历史的发展。
汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝。
教材重难点重点：汉武帝的大一统。
难点：“罢黜百家，独尊儒术教学方法：启发、诱导、为主学习方法：以表演法、讨论法为主教学过程：复习提问秦朝的暴政表现在那几个方面，结果如何？导言上节课秦朝的暴政令我们触目惊心，为了使今天这节课你和我轻松的走过，我先邀请同学们观看一段音乐电视好吗？播放汉武大帝主题曲《最后的倾诉》，提问：这是哪部电视剧的恢宏场面？生答：略师：这部电视剧展现了汉武帝刘彻长达54年的铁腕统治，由于他的文治武功，是西汉王朝出现了大一统的鼎盛局面。
这节课就让我们共同走进大一统的汉朝。
新课第12课大一统的汉朝师：我记得牛顿曾经说过:“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩上”那么汉武帝的丰功伟业又是站在哪三位巨人的肩上取得的呢？下面同学们找出这三位巨人。
(一) 学生讨论：屏幕展示：三位巨人即三位皇帝在位时期，西汉面临着一种怎样的经济形势呢？这种局面又是怎样造成的呢？师：这三位皇帝面对这种局面是怎样做的呢？生：略师：历史上把这种在战争或社会大动荡后，减轻人民负担，安定社会生活，恢复元气的政策，叫做休养生息政策。
（二）学生讨论：我国现在是否依然执行这一政策？举例说明。
生：略师：汉初统治者实行的这一政策，取得了怎样的成效呢？同学们齐读。
屏幕展示：《秦始皇河汉文帝的陵墓》结论：成由俭，败由奢。
师：汉初六七十年休养生息带来的经济繁荣为汉武帝大一统局面的形成奠定了雄厚的物质基础。
新人教版七年级历史上册第12课大一统的汉朝课件
史书记载:主父偃说上曰:‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟 以地，侯之！’董仲舒说上曰：“诸不在六艺之科孔 子之术者，皆绝其道，勿使并进。”于是上从其计。”
①文中的“上”是哪一位皇帝？ “上”是指汉武帝 。 ②“六艺之科孔子之术”指的是什么学说？ “六艺之科孔子之术”指的是儒家学说。 ③结合材料及所学知识，你能说明“上”的做法吗？“上” 这样做的目的是什么？ （1）做法： a、政治上，允许诸侯将自己的封地分给子弟，建立较小 的侯国；减少诸侯国的数目。 b、思想上；“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学。 （2）目的：加强中央集权，巩固统治。
第12课 汉武帝巩固大 一统王朝
1.掌握汉武帝大一统的措施和作用 2. 培养我们归纳总结历史知识、 梳理历史线索的能力。 重点：汉武帝的大一统。 难点：罢黜百家，独尊儒术。
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检查预习（结合导学案）
1.小组内交流预习收获、探讨疑惑 2.师生共同探讨预习疑惑 3.识记预习学案中的知识点 4.同桌互相提问，进行预习检测
1. 西汉初期，在地方上实行什么制度？ 2.汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？ 达到怎样的效果？ 3.汉武帝为实现大一统在思想、文化上采 取了怎样的措施？ 4.秦始皇和汉武帝在政治、经济和思想文 化方面分别采取了什么措施？这些措施在 目的上有何相同点？
合作探究
展示交流
5. 秦始皇和汉武帝对待儒家学说的态度有 何不同？ 6.秦始皇和汉武帝都是非常有作为的皇帝， 请分别用一句话概括他们的主要功绩。
课堂练习
汉武帝时为加强中央集权都 采取了哪些措施？
汉武帝实现大一统措施：
政治上：1.颁布推恩令，削弱诸侯国势力
第12课《大一统的汉朝》教学设计
秦朝灭亡时间: 公元前207年
秦朝灭亡的根本原因是什么？ 秦的暴政导致秦末农民 战争推翻秦朝的统治。
西汉的建立者是谁？＿刘＿邦
第12课 大一统的汉朝
本课学习目标：
1、掌握两汉兴衰的基本脉络；
2、掌握文景之治、汉武帝大一 统（重点）、东汉统治的基本史 实；
3、明白“成由俭，败由奢”的道 理。
学习古人，自· 我升华：
读史使人明智，“成由俭，败由 奢”这一道理对我们的生活有什 么启示？
一、文景之治：p67—68顺2段
西汉经济＿萧＿条
1、背景
汉初统治者吸取＿秦＿亡教训 奖励＿农＿桑＿ 2、措施 提 倡 ＿节＿俭＿ 以 德 ＿化＿民＿
3、结 果：68顺2段
“海内安宁，家给人足。” ——《资治通鉴》
二.汉武帝的大一统：p68顺3段—p69顺3段
1.原因 客观:＿文景＿之＿治＿带来的经济繁荣
主观:汉武帝善于用人,雄才大略
政治上: 2.措施
西汉初期分封制
西汉初期
汉景帝
实行分封制 时期
汉武帝 时期
巩固西汉 统治
出现“七 国之乱” 威胁西汉 统治
怎样解决诸侯国 威胁到中央集权
的问题？
西汉的诸侯 国势力真的很大， 汉武帝该怎么办 呢？真伤脑筋啊！
1.西汉灭亡：公元9年，外戚＿王＿莽＿夺 取政权，西汉灭亡。
2.东汉的建立：公元_2_5_年，刘__秀__称帝， 定都___＿洛，阳史称____。东刘汉秀就是 _光__武__帝_。史称他的统治为“__光__武__中__兴__”。
本课我们讲了哪些大事呢
文景之治
加强了中央集权
前
提
汉武帝 大一统
削弱诸侯国 独尊儒术
公开课：七年级上册历史课件：第12课 大一统的汉朝
“文景之治”使西汉初的社会经济得到了恢复发展， 奠定了汉代民富国强的雄厚基础，使中国出现第一盛 世局面。
第12课 大一统的汉朝
课外补充
在中国古代历史上，出现过很多所 谓的“治世”和“盛世”，像文景之治、 贞观之治、开元盛世、康乾盛世等等。 所谓“治世”和“盛世”，指的就是社 会安定、政治清明，百姓丰衣足食。 实际上，在封建社会的“盛世”， 朝廷的作用只是限制统治阶级不要剥削 过重，使多数自耕农能维持基本上生活 和再生产。
第12课 大一统的汉朝
汉武帝
功劳:
政治上:颁布推恩令，削弱侯国实力 经济上:统一五铢钱；盐铁官营 思想文化上:“罢黜百家，独尊儒术”, 设太学 军事上:反击匈奴
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担;“罢错百家,独尊儒 术”,钳制人民思想
第12课 大一统的汉朝 三、东汉的统治
第12课 大一统的汉朝 三、东汉的统治
Ａ、儒家经典 Ｃ、法家著作
Ｂ、道家经典 Ｄ、墨家著作
第12课 大一统的汉朝
4.儒家学说成为封建正统思想是在（ ） A.夏朝 B.西周
C.秦朝
D.汉朝
2008、2009年秋期期中考试试题
第12课 大一统的汉朝
5.以下四个皇帝的在位先后顺序排列 正确的是 ①汉高祖 ③汉景帝 ②汉武帝 ④汉文帝
A.①④③②
汉 武 帝 的 大 一 统
原因
客观：景帝后期的经济繁荣（汉初统治者恢复经济的措
施及文景之治）
主观：汉武帝雄才大略，善于用人 政治：颁布推恩令，削弱侯国实力 措施 思想：“罢黜百家，独尊儒术”, 设太 学 经济：统一五铢钱；盐铁官营