中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会简讯
申报正高级教师教学能力、教学效果、教学影响的 综合考评材料公示
申报正高级教师教学能力、教学效果、教学影响的综合考评材料公示一、吴海军,58岁,中共党员,1998年评为中学高级教师,现担任开县中学高三两个班的数学教学和一个班主任,是高中年级数学备课组长。
吴海军是恢复高考后的77级大学生,从1980年4月至今,已坚持在山区开县的中学第一线教书育人三十六年,循环完成了两届初中、十届高中的数学教学及班主任工作,他在平凡的岗位上,一步一个脚印,勤奋踏实,勇挑重担,任劳任怨,一生对教育、中学数学教学有执着的追求和奉献,教学已深深融进他的生命里。
吴海军老师教学能力强,三十六年的教学中形成了他独特的教学风格和教学艺术,全身心的投入每一堂教学,他的课堂朴实生动、精彩易懂,总是以丰富的知识、科学的方法、通俗的语言、严谨亲和的教态,把枯燥而抽象的数学课上得生动有趣,讲知识、讲***,讲智慧、讲文化,做到了教师为主导,学生为主体。
他认真上好每一节课,重视三个环节:一是课前准备,胸装学生,吃透教材,精心备课,每天都进行认真思考总结,探寻教学和培养学生的最佳办法,使每一个学生都听得懂有收获;二是课堂互动,与学生进行心灵、情感、语言、目光、问题和知识的交流,激发学生的创造力与内在潜力,引领学生在知识的大海中畅游;三是课后答疑,课后是课堂的延伸,是教学的继续补充与提高,他鼓励学生问问题,根据该学生的特点、学习情况层层引导,给予指点,发现学生思维的闪光点,给予肯定,保护他们的自信心和自尊心,走进学生的思维,不厌其烦为他们解答,让学生走进老师的思维,与学生一道走进出题者的思维,解决数学问题。
他的教学受到学生的普遍欢迎。
吴海军老师教学效果优,每届高考所教学生数学成绩列全县第一、重庆市前列。
特别是2013级教的两个班140名学生全部考入重点大学,付明珠以694的高分(含加分)并列重庆市理科第一名考入清华大学;2016年高考,他的学生数学平均成绩126分超过重庆市理科数学平均33分,137名学生全部上重点线,全县前十名都在他教的学生中。
全国国土资源工作会议胜利闭幕
全国国土资源工作会议胜利闭幕
佚名
【期刊名称】《探矿工程-岩土钻掘工程》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】国土资源部门户网站消息（2014-01-11）2014年1月11日下午，全国国土资源工作会议第三次全体会议（闭幕会议）在北京召开。
国土资源部部长、党组书记、国家土地总督察姜大明，副部长、部党组副书记、国家土地副总督察徐德明，部党组成员、副部长汪民、张少农、王世元，部党组成员、中央纪委驻部纪检组组长王寿祥，部党组成员、副部长胡存智，部党组成员、国家土地副总督察张德霖，部党组成员、国家海洋局局长刘赐贵，部总工程师钟自然出席会议。
【总页数】1页(P8-8)
【正文语种】中文
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1.全国国土资源工作会议胜利闭幕徐绍史主持并讲话小苏作会议总结
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中学数学课堂教学评价标准(试行)
中学数学课堂教学评价标准（试行）中国教育学会中学数学教学专业委员会课堂教学要以国家颁布的“数学课程标准（实验）”和“数学教学大纲”为基本依据，贯彻“以学生的发展为本”的科学教育观，根据教学内容选择恰当的教学方式与方法，充分发挥学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生开展自主活动与独立思考，切实搞好“双基”教学，注重提高学生的数学能力，加强创新精神和实践能力的培养，注重培养学生的理性精神。
课堂教学通过现场教学实践的方式进行。
课堂教学评价标准包括如下几个方面。
1．教学目标。
根据学生的思维发展水平和当前的教学任务，正确确定学生通过课堂教学在基础知识和基本技能（简称“双基”），数学能力，以及理性精神等方面应获得的发展。
教学目标的陈述应准确而没有歧义，使目标成为评价教、学结果的依据。
2．教学内容。
正确分析本堂课中学生要学习的各部分知识的本质、地位及其与相关知识之间内在的逻辑关系。
包括对所教学的知识（数学概念、原理等）的本质及其深层结构的分析；对如何选择、运用与知识本质紧密相关的典型材料的分析；对如何从学生的现实状况出发重新组织教材，将学过的知识自然融入新情景，以旧引新，以新强旧的分析；对如何围绕数学知识的本质及逻辑关系，有计划地设置问题系列，使学生得到数学思维训练的分析，等等。
3．教学过程。
正确组织课堂教学内容：正确反映教学目标的要求，重点突出，把主要精力放在关键性问题的解决上；注重层次、结构，张弛有序，秩序渐进；注重建立新知识与已有的相关知识的实质性联系，保持知识的连贯性、思想方法的一致性；易错、易混淆的问题有计划地复现和纠正，使知识得到螺旋式的巩固和提高。
在学生思维最近发展区内提出“问题系列”，使学生面对适度的学习困难，激发学生的学习兴趣，启发全体学生开展独立思考，提高学生数学思维的参与度，引导学生探究和理解数学本质，建立相关知识的联系。
精心设计练习，有计划地设置练习中的思维障碍，使练习具有合适的梯度，提高训练的效率。
中学物理教师的“良师益友”——怀念中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长张宪魁先生
Vol. 41 No. 12(2020)物理教师P H Y S IC S T E A C H E R第41卷第12期2020 年•纪念专栏•中学物理教师的“良师益友”怀念中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长张宪魁先生苏明义执笔(中国教育学会物理教学专业委员会秘书处，北京100100)2020年11月13日下午，原中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长张宪魁教授不幸逝世，享年79岁.张宪魁先生一生对我国中学物理教育做出了卓越的贡献.他的逝世是中国教育学会物理教学专业委员会.乃至我国基础物理教育界的重大损失.张宪魁教授张宪魁先生的教学研究之路与中国教育学会物理教学专业委员会有着甚深的渊源，张先生每当谈到自己的教学研究之路时，常挂在嘴边上的一句话就是“全国教研会是我的良师益友张先生所说的“全国教研会”是中国教育学会物理教学专业委员会的前身-一“中国教育学会物理教学研究会”，我国物理教育界同行也常将其简称为“全国教研会”（下简称“学会”).张先生对学会有着深厚的感情.直到晚年，仍然保留着用复写纸誊写的、十分陈旧的参加学会第一次年会（暨成立大 会）会议通知，那是1981年的事儿了.每当提起这个会议通知，张先生都自豪地说：是这张会议通知 把我带人了中国物理基础教育研究的大家庭，在 这里结识了许（国梁）先生、雷（树人）先生、阎（金 铎）先生等老一辈物理教育专家.也结识了高师、师专、各省市区教研室的专家，和一大批中学物理教学一线的精英，多年来跟这些学者、专家及优秀 的一线教师学习了很多东西，也与他们成为了知心的朋友，教研会就是我的良师益友.中国基础教育物理教学的前辈成为了张先生的良师益友，影 响了他的物理教学研究之路.也铸就了他最终成为了当今中国基础教育物理教学研究者的良师益友.2002年张先生从济宁学院（原济宁师范专科学校）退休后，为照顾常年在国外工作的子女家的 生活，他迁到北京居住，应阎金铎教授、乔际平教 授等老先生的邀请，张先生从一名积极参加学会活动的理事转变为一名学会秘书处的核心成员，曾代表学会担任学会会刊《物理教师》副主编，并 参与主持大量的学会活动.1积极筹划学术活动张先生参与学会秘书处的工作时，正是秘书处成员年龄断档时期，张先生根据多年来参与学会活动的经验，积极投身学会各项学术活动的策划与组织.其中不仅包括每年年会的学术主题及当时中学物理教学研究的关键问题，也有“全国中 学物理教学改革创新大赛”“全国中学物理教学名 师赛”“大学生物理教学技能大赛”“全国中学生应 用物理竞赛”等广大师生喜爱的各类比赛交流活动，还有“物理科学方法教育”等专题学术研究活动，以及面向全国一线教师的“全国物理教育科研 课题”指南的编写、立项、检查、结题等工作的规划 与组织.这些工作既凝结着张先生对物理教学改革工作的心血，同时也体现了对物理教学研究工作的敏感与智慧.这些学术活动的成功开展对于推动我国基础教育物理教学改革，对于调动广大中学物理教师参与教学研究的积极性，对于提升广大一线教师教学研究的水平，乃至引导我国高等师范物理教育专业的发展都起到了积极的促进作用.2热心管理日常工作张先生参与学会秘书处工作过程中，不仅投 人了智慧，更投人了精力.他常对秘书处的几位老师说：你们都是在职的，又都是各单位的骨干力量，平时工作太紧张，我退休了没有具体的工作负责，对学会的工作又比较熟悉，所以我多承担一些没有问题.张先生是这样说的，更是这样做的.在学会的日常工作中，每到一个工作阶段需要开会讨论时，张先生总是把要讨论的问题提前发给秘96第41卷第12期2020 年物理教师PH Y SIC S T E A C H E RVol. 41 No. 12(2020)书处成员，并且在讨论中主动默默地做好记录和 各项工作的分工情况与时间节点，会议结束后形 成文字记录并发给我们备忘.这样的会议开多了，学会秘书处的工作档案的分类整理、刻制光盘存 档就成了张先生工作的一项重要内容了.每次学会秘书处开会在选择时间和地点方面，张先生也总是为其他人着想.为了照顾秘书处 老师们的工作需要，开会地点通常会设在北师大 或人教社，开会时间通常是下午3点以后，这样我 们秘书处的老师就可以少跑路，可张先生赶到会 场单程往往需要一两个小时，由此也打乱了张先 生中午休息的节奏.当我们秘书处的老师们为此 对张先生表示歉意和感谢时，张先生总是露出他 那宽厚温暖的笑容乐呵呵地说：唉，别客气嘛.你 们都忙，我退休了，没有关系，我对学会的工作有 感情嘛.能为教研会工作我心里很高兴.10多年来，我们学会秘书处的老师们都深切 感受到，有张先生这样一位管家在操心，我们不仅 对学会的工作心中有底，而且我们秘书处各位老 师在学会工作的负担也确实减轻了很多，为此我 们也由衷地称呼张先生这位“教研老兵”为“常务 副秘书长3缜密组织各项活动在每年的学术年会和各类大赛及交流展示活 动中.张先生不只是帮助策划.更是具体实施的组 织者，可以说10多年来学会组织的各项活动，既 有张先生的智力投人，也有他辛勤体力劳动的付 出.通常他都会比我们秘书处的老师早到会场一 两天，安排相关的工作，大到会议的具体议程、分 组的安排、组长人员的落实等，小到会场的布置、专家住房的安排、参赛选手比赛抽签的顺序、迟到 参会人员的就餐等琐事.各个工作场景中都能看到张先生忙碌的身影，这对于一位六七十岁的老 者来说、对一位物理教学界的老教授来说，是多么 的感人啊.每次学会活动中正是张先生的投人与忙碌，确保了活动安排的缜密性；正是张先生热情而无 私的对学会工作的奉献，感染了所有与会者.才使 得在各项活动过程中大家能相互理解与支持，从 而使我们学会成为一个和睦的大家庭.张先生在参与学会秘书处工作的这10多年 时间时，我们被张先生的治学态度、学术水平以及 为人的高尚品格所折服，也与张先生结下了深厚 的友情.2017年，由于张先生考虑到老伴的身体康 复等原因，老两口住进了北京郊区的老年公寓，这 才渐渐地离开了学会秘书处的具体工作，但仍与 秘书处保持着密切的通讯联系，为学会的工作操 心献策，仍然参加全国物理科学方法教育年会.后 来，当我们得知张先生老两口要移居济南时，我们 秘书处几位老师到北京的老年公寓去看望他，他仍是那样满面红光带着他特有的谦和的笑容与我 们长谈学会的工作，分别时还拉着我们的手嘱托 我们要将学会的各项学术活动搞好，为广大一线 物理教帅的成长搭建平台.没想到自那次分手，就 没有再见面，现在回想起来.眼前总浮现出张先生 在学会年会现场忙碌的身影，浮现出他那特有的 宽厚温暖的笑容.张先生严谨的治学态度、极高的学术水平、旺盛的工作精力、求实的工作能力、谦逊的待人态度都 深深地刻在我们的脑海中.他以满腔的热忱全身心 投入到中学物理教学研究之中，投入到学会的学术 工作之中.张先生常说，教研会是他的良师益友，那 么我们可以说，张先生用他毕生的精力，使他个人也 成为全国中学物理教育界同仁真正的“良师益友(上接第95页）轴为y轴.则波片的琼斯矩阵为'L0 — 1由（7)、（8)式可知：出射光仍是线偏振光，只是改变了振动方向，相对于波片光轴和原振动方 向对称.因为|■波片是线性元件，存在线性关系-E/■i〇--E/--E y.-0一 1--E'(6)设人射线偏振光的光矢量与f波片光轴的夹角为^则人射光光矢量「cos化_sin<9_*将（7)式代人（6)式，求得出射光光矢量 E，= r c〇sd ~__sin^J (7)(8)琼斯矩阵法涉及了线性代数中矩阵计算，需 要已知或计算对应波片的琼斯矩阵表达式.理解掌握有一定的难度.本文通过一题多解、深人剖析，正视学生的思 维方式，不仅有助于提高教学效果.也有助于增强学生的学习积极性和主动性.参考文献：1J W Goodman. Statistical Optics [M]. New Y ork：John Wiley Sons. Inc, 1985.(收稿日期：2020 —07 —03)97。
成都市中和中学简报2013-3期(学术年会)
成都市中和中学简报成都市中和中学办公室第3期 2013年4月10日第七届学术年会立德树人我们坚信：“德育是学校第一质量要素”、“师德是学校最大的德育资源”、“班主任最能改变一个班级的命运”。
为推进德育课程的研究和实践，提高学校德育教育的针对性、有效性、艺术性，我校借力“第四届全国中小学主题班会课南北名师对抗赛”，举办第七届学术年会，深入实践德育课堂，开展德育研究，培养一支德育研究型班主任队伍。
4月2日下午，全国班主任工作学术委员会主任苏学恕、中国基础教育协会秘书长古新宇、全国小学班主任工作学术委员会主任郑丽娟、北京市班主任工作学术委员会秘书长赵立英、中国教育学会初中教育专业委员会常务副秘书长郝明达、中国基础教育协会副理事长李峰、四川省教科所副所长曾令波、高新区教研室主任唐方剑应邀参加开幕式。
苏学恕主任、古新宇秘书长、曾令波副所长在讲话中肯定了学校对班主任工作的定位，赞赏学校开展以德育为主题的文化节活动举措，并希望学校在班主任队伍建设上做出特色和亮点。
范永杰校长在欢迎辞中回顾了学术年会的发展历程，阐释了我校德育工作的思想和策略，深刻地表达了我们举办德育学术会的价值追求。
大会由校长助理邓德权主持。
开幕式上，表彰了11名在此次活动中荣获学生“最喜爱班主任”，他们是龙英平老师、彭建龙老师、李智慧老师、付明英老师、何正菊老师、杨建川老师、李菊娥老师、吴群丽老师、刘军老师、晏慧老师、程世娇老师；表彰了10名优秀德育论文教师代表，他们是龚胜权老师、吴妍老师、舒蓉老师、周崇新老师、张守贤老师、张东华老师、吴文辉老师、马红老师、许李老师、李倩老师；中国教育学会中小学德育研究分会班主任工作学术委员会授牌“全国优秀班主任中和中学工作室”，授予我校范永杰校长、谢思刚主任、龙英平老师、伍先强老师、杨建川老师、赵朝生老师、李俊灵老师、邓小林老师、余玲芳老师、何锋老师为工作室研究员，为我校智力德育开启了一个新起点。
【首届班主任文化节——87个班主任·87道风景线】老师：您是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！班主任风采展是本届年会的一场视觉盛宴，越看越耐看，围观者中家长、师生的赞誉声不绝于耳。
全国教育基本理论专业委员会第十四届年会预备通知
中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会预备通知经商定，教育基本理论专业委员会第十四届学术年会，将于2013年9月下旬在重庆召开。
年会由西南大学教育学部承办，主题为“教育与国民性”。
为保证会议质量，请各位有意赴会者及早围绕主题撰写论文。
2013年7月初，将向提交论文者和特邀人士发出正式通知。
在商议本届年会主题时，专业委员会认识到“教育与国民性”研究的重要理论意义和现实价值，注意到有关这一主题历史积累的深度和当代拓展的广度。
专业委员会试拟如下问题，作为主要论域，供撰写论文时参考：1.国民性的内涵、特征及其教育学思考2.教育与国民性先期研究的背景、意图、立场、方法以及成就与局限3.海内外种种国民性理论的教育学意蕴4.教育与国民性研究的现实意义5.国民性视域下的教育与文化6.教育中的规训与国民性7.教育中的自由与国民性8.国民性视角中的人的发展9.社会动员、教育变迁与国民性10.国民性与人的现代化11.教育改造或养成国民性的可能和限度12.人的教育、国民教育与公民教育之辩13.“国民性批判”的个案研究14.教育与国民性的比较研究15.国民性改造或养成的实践研究16.基于国民性的爱国主义教育反思请各位于2013年6月30日前，将Word格式论文(具体编排格式见附件2）用电子邮件分别发至西南大学教育学部孙振东教授邮箱（sunzd@）和满忠坤同志邮箱（wsmk818@），以便向论文提交者寄发正式通知；收到会议通知后还未提交论文者，请最迟于8月20日前提交，以利确保及时编印会议文集；之后提交者，需自行印制300份带至会务组。
（本通知可复印、张贴；电子文本见 或 或/index.php）教育基本理论专业委员会西南大学教育学部（代章）2012年12月30日附件1：会议回执全国教育基本专业委员会第十四届学术年会回执姓名性别职称/职务电子信箱手机邮编工作单位（通讯地址）论文题目----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附件2：会议论文格式要求中文题目二号黑体，以不超过20个字为宜——副标题三号仿宋体作者A1 作者B2…四号楷体，多个作者间空一格,若通讯地址不同，用“1，2…”等右上角码标出（1.单位具体部门，省市邮编； 2. 单位具体部门，省市邮编小五号宋体）摘要：五号楷体关键词：五号楷体，以“；”间隔正文一级标题四号黑体居中,以一、二、三、…排序二级标题五号宋体，空两格起，以(一)(二)(三)…排序正文文字五号宋体，单倍行距，通栏图六号宋体，图序、图题放于图的正下方表六号宋体，使用三线表（必要时增加辅助线），表序、表题放于表的正上方文中必要的注解、说明系统插入自动生成“脚注”形式，小五号宋体，用阿拉伯数字圈码编序，每页重新编序。
中国教育学会2013年大事记
中国教育学会2013年大事记一月1月8日上午，中国教育学会秘书处举行年终总结会。
中国教育学会副会长刘堂江，秘书长杨念鲁，副秘书长马建华、孟刚，以及秘书处全体成员参加会议。
1月11日，“湖北省青少年学生财商教育读书暨社会实践活动启动仪式”在鄂东矿冶名城黄石市经济技术开发区团城山实验学校隆重举行。
中国教育学会副秘书长马建华、中国工商银行湖北省分行副行长曾沫冰、湖北省教育学会副会长王坤庆教授出席启动会并讲话。
1月15日，“中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会”在北京举行。
教育部基础教育一司司长王定华，中国教育学会副会长、甘肃省教育厅厅长王嘉毅，中国教育学会副会长、人民教育出版社社长殷忠民，中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇，中国教育学会副秘书长孟刚出席会议。
人民教育出版社党委书记郭戈研究员当选教育学分会第六届理事会理事长，班华、蔡春、冯增俊、郭元祥、扈中平、靳玉乐、李夏彬、刘立德、陆有铨、王本陆、王铁军、吴永军、张廷凯当选副理事长，刘立德连任秘书长。
1月22日，由搜狐网、搜狐教育频道联合主办的“‘向教育提问’搜狐教育年度盛典”在京举行，中国教育学会会长钟秉林先生获得搜狐教育“2012年教育终身成就奖”。
二月2月18-20日，由李嘉诚基金会出资主办、教育部和广东省人民政府支持、中国教育学会协办、汕头大学承办的“2013‘与大师同行’训练营活动”在广东汕头大学图书馆演讲厅举行。
中国工程院韦钰院士，中国工程院刘德培院士，教育部基础教育二司副司长申继亮、高中处处长马嘉宾，中国教育学会会长钟秉林，中央电教馆国际交流与合作处处长郑大伟，汕头市副市长赵红，李嘉诚汕头大学发展基金会执行董事（营运）冯兆麟博士，汕头大学执行校长顾佩华等出席开幕式。
三月3月23日，“中国教育学会2013年度工作会议”在北京召开。
教育部副部长刘利民、中国教育学会会长钟秉林出席会议并讲话；中国教育学会秘书长杨念鲁总结2012年学会系统工作，并就2013年工作要点和《中国教育学会事业发展规划(2013-2018年)》研制情况进行说明；民政部民间组织服务中心黄一谷处长出席会议并作题为《社会组织发展与改革趋势和评估工作》的报告。
中国教育改革论文参考文献范例
中国教育改革论文参考文献一、中国教育改革论文期刊参考文献[1].中国教育改革:复杂性、系统性与科学性.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年10期.蒲蕊.[2].“整个的个体”:中国教育改革中的国家、地方、学校.《江苏社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年4期.马维娜.[3].中国教育改革中的国家观念.《南京社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年12期.马维娜.[4].中国教育改革中的地方生存与生产.《北京师范大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年2期.马维娜.[5].中国教育改革释绎的时空逻辑.《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年4期.马维娜.[6].中国教育改革的文化逻辑.《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年4期.高伟.[7].中国教育改革为什么会这么难.《华东师范大学学报（教育科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.吴康宁.[8].中国教育改革的社会治理体制支持.《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年4期.王有升.[9].中国教育改革的辩证思考.《北京大学教育评论》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年1期.李现平.[10].“隧道效应”理论视野下的公众文化冲突现象分析——以中国教育改革的“变态性支持”事件为例.《江苏社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年3期.周宗伟.二、中国教育改革论文参考文献学位论文类[1].改革开放以来中国教育改革基本规律问题的研究.作者：刘丹.教育经济与管理沈阳师范大学2010（学位年度）[2].思维在困惑中涌动——对中国教育改革需要系统理论指导的反思.被引次数：1作者：杨瑞勇.教育学原理湖南师范大学2004（学位年度）[3].创新的教育与教育的创新——对中国教育改革的思考.被引次数：3 作者：王敏.马克思主义基本原理南京信息工程大学2011（学位年度）[4].2001版和2008版美国国家初级体育教师教育标准的比较研究.被引次数：1作者：刘晶晶.学科教学(体育)扬州大学2011（学位年度）[5]. 教育思想与中国教育改革.被引次数：4作者：张梅.科学社会主义与国际共产主义运动天津师范大学2007（学位年度）[6].美国的“教育券”及其对中国教育改革的启示.被引次数：3作者：刘冠华.教育经济与管理曲阜师范大学2004（学位年度）[7].20世纪末中国教育和人力资源开发史研究——《中国教育改革和发展纲要》的制定与实施.被引次数：2作者：黄健江. 党史党校2004（学位年度）[8].从批评话语分析视角分析中美媒体对中国基础教育改革的报道.作者：马璐.英语语言文学西南大学2013（学位年度）[9].吴汝纶日本教育考察之研究.作者：蔡一村.教育史西南大学2012（学位年度）[10]论赞科夫发展性教学体系.作者：王奂.比较教育首都师范大学1999（学位年度）三、相关中国教育改革论文外文参考文献[1]EducationalreformforhigheruniversitiesoftraditionalChinesemedi cineinChina.DaozongXia2011[2]30yearsofChineseeducationalmanagement:achievements,characteris ticsandproblems.MiantaoSun《Theinternationaljournalofeducationalmanagement》,20143[3]EducationalReformofImportingChineseTraditionalColorCultureinto theDesignEducationAfterCulturalInnovation. XimiaoZhangYuexiZhouHongyanYang2012[4]AcomparativestudyofmanagementinChineseandGermanuniversities. Mingli,HuNing,Ma2011[5]EnlightenmentofteachereducationpatternsinforeigncountriesonChi neseteachereducationreform.XiaoxiaZhang2014[6]Theresearchandanalysisonjuniorhighschool'sChineseeducationalre formbasedonCognitiveLoadTheory.HuanWangMeiGuan2010[7]PracticingcoursereformofChinaundergraduateeducation.Wang,YadongYanqingCui2010[8]ResearchonPresentSituationandReformofBasketballGeneralCoursesi nChineseCollegesandUniversities.ZhangWeidong2011[9]ResearchonPresentSituationandReformofBasketballGeneralCoursesi nChineseCollegesandUniversities.ZhangWeidong2011[10]Researchonpresentsituationandreformofbasketballgeneralcourses inChineseCollegesandUniversities.Weidong,Zhang2011四、中国教育改革论文专著参考文献[1]陶行知与中国教育改革.高谦民，2009陶行知生活教育理论当代价值高端论坛[2]中国教育改革三十年.周帅.杨宜勇，2008第六期中国现代化研究论坛[3]乡镇作为教育场域的意义及其发掘.黄瓒，20072007年全国博士生学术论坛——教育类[4]对我国学科评估的若干思考.王梅.陈士俊，2004第四届大学评价与科研评价国际学术研讨会[5]全球化与中国教育改革的思考.张今声，2000第三届中国软科学学术年会[6]批判与重构:教育世界中的生活概念.胡金木，2011中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会[7]高中信息技术学科开放式教学模式初探.周龙，2008中国教育技术协会2008年年会[8]透析新老教材引领信息生活.黄国根，20082008'中国教育信息化创新与发展论坛[9]学校与政府关系的转型:从国家管理到公共治理.叶忠，2009中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会[10]从基础教育到大学预科新时期高中教育的定位及其选择.谢维和，2012普通高中课程与培养模式多样化国际研讨会。
中学数学教育论文题目选题参考
中学数学教育论文题目一、最新中学数学教育论文选题参考1、中学数学教育中的性别差异及教学建议2、48年来的中国中学数学教育3、中学数学教育改革与大学数学教育改革密切相关──一些建议4、关于中学数学教育研究领域的分析5、数学文化与新课程标准下中学数学教育中数学文化的渗透6、关于中学数学教育中生活资源的开发与利用的研究7、论中学数学教育的情感教学8、对21世纪中学数学教育的几点思考9、数学史与中学数学教育10、新课改下中学数学教育模式探析11、数学史对中学数学教育的影响12、数学史与中学数学教育13、中学数学教育中培养学生反思能力之理论与实验研究14、展望我国中学数学教育的发展趋势15、转变中学数学教育观念——培养创新能力与应用意识16、大学数学教育与中学数学教育衔接17、奥林匹克数学与中学数学教育18、关于中学数学教育现代化的构想——由日本数学教育改革与发展引出的思考19、大学数学与中学数学教育的衔接性研究20、新课标下数学史与中学数学教育的整合二、中学数学教育论文题目大全1、新加坡中学数学教育印象(二) 具有鲜明特色的数学教材2、对中学数学教育几个问题的看法3、我们的数学教育是为了所有学生吗?──对当前中学数学教育的一些思考4、论中学数学教育中的情感教育5、中学数学教育中实施创新教育的认识与实践6、数学文化在中学数学教育中的作用7、从一次“应用数学解决市场经济问题”能力的调查看当前我国的中学数学教育8、数学史与中学数学教育9、浅析中学数学教育中创新意识和创新能力的培养10、中学生数学建模活动与中学数学教育改革11、中学数学教育与学生创造性思维的培养12、波利亚的数学教育思想及其对中学数学教育的指导意义13、中学数学教育应重视数学文化教育14、论高师《数学分析》课指导中学数学教育的功能15、浅谈高职高专中高等数学与中学数学教育的衔接16、现代数学思想与中学数学教育17、浅谈在中学数学教育中的情感教育18、STS和中学数学教育的改革19、论数学史在中学数学教育中的地位与作用20、中学数学教育中的人文价值三、热门中学数学教育专业论文题目推荐1、刘徽的学术思想、科学精神对中学数学教育创新的启示2、数学史与中学数学教育整合的思考与实践3、论高等数学课程对中学数学教育的功能4、师范院校中学数学教育类课程体系的构建5、用现代数学思想指导中学数学教育6、中学数学教育以生为本:尝试与思考7、中学数学教育对高等数学学习的影响初探8、关于现代中学数学教育的思考9、数学史在中学数学教育中的作用10、一本数学教育的好教材——读《中学数学教育学》(高教版)有感11、中学数学教育教学论12、浅析创新中学数学教育13、中学数学教育中人文精神培育研究14、对新课改背景下中学数学教育的几点思考15、大学数学与中学数学教育衔接中的瓶颈与对策16、对未来十年中学数学教育的展望17、杜威实用主义教育思想对我国中学数学教育的影响18、中学数学教育改革中传统数学与现代数学关系析述19、对计算机辅助中学数学教育的研究20、计算机与中学数学教育四、关于中学数学教育毕业论文题目1、中学数学教育中情感目标的分类与实施2、建模与中学数学教育3、探索数学教学规律提高教师专业水平——第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文评比活动综述4、谈谈数学的应用与中学数学教育5、论知识经济时代中学数学教育的培养目标6、对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考7、基于创新思维培养的中学数学教育研究8、试论数学文化与中学数学教育9、中学数学研究与中学数学教育10、浅谈国际中学数学教育发展的主方向11、中学数学教育功能探讨提纲12、对中学数学教育现状的分析与建议13、从“猜测和检验”看中美中学数学教育观之差异14、中学数学教育中数学应用意识的培养探讨15、关于中学数学教育研究的元研究——基于2005-2009年中国期刊网数据的分析16、中学数学教育的中西比较17、美国综合大学中学数学教育专业的课程设置探析——以美国特拉华大学为例18、关于发展我国中学数学教育的三个核心问题19、对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考20、中学数学教育改革之我见五、比较好写的中学数学教育论文题目1、布尔巴基学派、结构主义及其对中学数学教育的影响2、浅谈数学文化对中学数学教育的影响3、竞赛数学对中学数学教育的启示4、面向21世纪深化我国中学数学教育改革5、数学史在中学数学教育中的价值体现6、藏族中学数学教育改革之构想7、师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用8、现代化教学手段与中学数学教育9、中学数学教育改革新探索——《GX》实验10、开创21世纪我国中学数学教育的新局面——中国教育学会中学数学教学专业委员会第九届年会学术研究综述11、美国中学数学教育改革在想些什么12、试论中学数学教育的现代化13、对中学数学教育中推理能力及其阶段性培养的研究14、刍议中国中学数学教育之弊端15、中学数学教育中的数学文化16、中学数学教育应当彰显文化的价值17、关于现代中学数学教育的几点思考18、现代教育技术在中学数学教育中的应用19、我国新时期的中学数学教育的发展与展望 20、浅析中学数学教育改革。
中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十六届学术年会在桂林召开
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[ 17 ] 殷 革 兰 ． 浅 谈 教 育 现 代 化 的 内 涵 和 标 准 [J ] ． 机 械 工 业 高
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要求还有一定 的距离． 与我们的实践水平 比较 ，理论概括水 平尚 有很大的提高空间． 我们还需在 以下方面继续努力 ：（ ） １ 教科研 是一项严 肃认 真 的事业 ；（ ） 意积累教 学研究论 文的写作 经 ２ 注
验 ；（ ） 自己的亲身实践 中寻找研究课题 ； ４） ３从 （ 提高研究水平 ， 解决实际问题 ；（ ） ５ 提倡有系统 、持续的研究 ． 我会 副理 事 长 关 成 志先 生 对本 届 学 术 年 会进 行 了总 结 ．本 届 （ Ｅ Ｄ ｊ年一 度的 ２ ０ ＯＣ ） 三 ０ ９年 国际学 生评估 项 目 （ＩＡ） ＰＳ ．首次 年会 ：（ ） １ 主题 鲜明 ，内容丰 富；（ ） ２ 大会学术报告 和参评 论文 参加 ＰＳ ＩＡ的 中国上海 １ ５岁学生 ，在数学 素养 、科学 素养 以及 有高度 、有广度 、有深度 ；（ ） ３ 开眼界 、学经验 、有提升 ，引发 阅读能力ｉ项评价 中均排在第一位． 如此优异的表现 ，引起 了国 了许多新 的思考和追求．教而不研则浅 ，研 而不教则空．我会将
我 国 著 名 数 学 家 、数 学 教 育 家 ，北 京 大 学 教 授 李 忠 先 生 以 序 ，来 自第十二届 国际数学教育 大会主办 周——韩 国的张洪植 “ 数学 的意义与数学 教育 的价值”为题作 了大会报告 ． 忠先 生 （ ｏ ｇｈｃ ａｇ 李 Ｈ ｎ ｓｉ Ｊｎ ）先生介绍 了第 十二届 国际数学 教育大会 的有 ｋ 长 期从事数学科学研 究 ，重视数学 思想的推广 与普 及 ，关心 数 关情况．作为我 国中学数学教 育界 影响最大 的群众性学术 团体 ， 学教育事业 的发展． 对数学 的意 义与数学教育 的价值有深刻的见 我会将发 挥积极作用 ，推动我 国中学 数学 教育界与 国际同行间 解 、独 到 的认 识 ．数学 是 研 究 现 实 世界 中数 量 关 系 与 空 间 形 式 的 的交流合作． 科 学 ，数学 的抽 象性 、广泛应 ＿ 性 以及演绎性 ，决定 了数学不 ｝ ＝ ｆ ｊ 本届 年会是在第 九次全 国中学数 学教育优秀论 义征集 、评
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中国教 育学会 中学数学教学专业 委员会第 十五届学术年会 于 ２１年 ｌ ０１ ０月 ２ － ８日在 四川省成 都 市召开 ． ５２ 本届 年会是 我 国中学数学教育界最 具广泛代表性 的群众盛 会 ，来 自我会各会 员单位 的 ２ ０多名代表参加 了本届学术年会．与会代表共 同交 流 ０
际社会 的广 泛关 注． 什么是 ＰＳ ？ＰＳ ＩＡ Ｉ Ａ数学素养测试框架 和内 如 既往 ，与时俱进地继续 为 以全 国中学数 学教师 为主体 的数 容是什 么？上海市初 中毕业统一学业考试数学测试与 ＰＳ ＩＡ数 学 学教育工 作者搭建学术 交流和教研成果 展示 的平 台 ，诚挚地希 素养测试有哪些异 同？对数学教学 及建立 上海 市数学学业 质量 望广 大数学教育工作者 继往开来 ，站 在 国家育人 的最高处看 问 监测体 系有何启示？“ 国际学生评价项 目上海研究 中心数学学科 题 、想 问题 ，蹲在数学教育实践的最低处做 问题 、研究问题． 不
改造考试 ，利用 考试 的数据 开展评价 工作 ，是实现教育科 学发 习规 律 的研 究 ；（ ） ５ 数学 “ 势群体 ” 的学 习 问题 得 到关 注 ； 弱 展的重要途径．评价的内涵是什么？如何科 学地 设计试卷 ？考生 （ ） ６ 评价问题得 到较深入 的研究 ；（ ） “ ７ 学案导学”成 为研究 热 成绩报告应该包 括哪些 内容 ？教育部考试 中心任子朝先 生长期 点． 虽然参评论 文水平较往届有一定提高 ，但与数学教学发展的 从事 高考评价 的管理 和研究工 作 ，对 高考评 价 的改革有 全面 、 系统 、直接 的认识．他以 “ 创设为 了学习的评价 ，实现考试 向评 价的跃升”为题 ，畅谈了高考ｉ价改革 的具体举措 ． 平 教育的 目的是培养人．以学生 的发展为本 ，培养学生 的创新 精神和实践 能力 ，减轻学 生的课业负担 ，始终是教育 改革的 主 要 目标．大家都知道 ，上海代表 中国参加 了经济合作与发展组织
初 中课 标教科书将 于明年秋季使用 ，高 中数学新课 程也 已经 实 施 了七年．新课程实验极大地激发了广大数学教育工作者的研究
中国教 育学会 中学数学教 学专业委 员会秘书处
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热情 ，改革 中涌现 了许 多好 的经 验 ，也遇到 了许多挑战 和问题 ． 不可否认 ，教育现实与课改 目标 还有 距离．为了交流实验成果 ， 探讨 解决实验 中出现 的各种 问题 ，本届 年会 分成 四个专题 组 ：
课程 与教 材 、教学与学 习 、教 师专业发展 、测量与评价进 行交 中学数学课改经验 ，观摩 中学数学 课堂教学 ，研讨 中学数学 教 流．四个专题组会场 ，大家畅所欲言 ，共同研讨交流． 与学 ，共 同推动 中学数学教育质量的提高． 课堂是实施 素质教育 的主阵地 ，一切 改革 的理念和实 践都 本届 年会主题是 ：贯彻 《 国家 中长期教育改革 和发展规划 要通过活 生生 的课堂来实现 ，课 堂教学质 量和效益始终是 大家
仅是近代 自然科学的基础 ，而且也是现代高科 技的基础．数学教 育 的价值 主要体 现在传授数学 知识 、进行 逻辑推理训练 、培育 科学精 神等方面．李忠先生 的大会报告 ，对我们进一步提高对数 学科学 的认识 ，深化对数学价值的理解 ，都具有较强的指导作用 ．
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比Ｔ作 的基础 上召开 的． 会副理事 长 、学术 委 员会 常务副 主 我 任 ，第 九次全 国中学数 学教育优 秀论 文评 比委员 会主席章建跃
纲要 （０ ０ ０ ０） ２ １～２２ ） ）精神 ，提高教师专业水平和教学能力． 非常关注的问题 ． 本届年会 与会代表到成都市树德 中学外 国语校 本届 年会包括大会 报告 、分组 交流 、现场公 开课 观摩与研 区、成都经济开发 区实验中学两所学校共同观摩 了四堂公 开课 ， 讨 、大会发 言 、第 十二届 国 际数学 教育 大会 （ｃ 一 １）介 并进行了交流研讨． ＩＭＥ ２ 绍 、第 九次全 国中学数 学教育优秀论评比综述等．内容丰富 、形 第 十 二届 国 际数 学 教 育 大 会 （ ＭＥ １） 将 于 ２ １ Ｉ 一 ２ ｃ ０ ２年 式 多样 ． 受到与会代表 的热烈欢迎 ，得 到与会代表的强烈反 响． ７月 ８ ５日在 韩国首尔 召开．国际数学教育 大会每 四年一届 ， －１ 理 事长方 明一 先生致开幕辞 ，四川省教育科学 研究所副所 是全球规格最高、规模最大的数学教育学术盛会 ．为了使大家更 长石 建 先 生 致 欢 迎 辞 ． 好地 了解第 十二届 国际数学 教育大会 的主题 、内容 以及参 会程
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课题组 ”对此进 行了扎实 、深入 、细致 的研 究 ，上海市 教育委 仅要 积累教学教研经验 ，更要提升这些经验 向理论方面发展．让 员会教学研究 室黄华先生将 代表课题组 ，围绕上述 问题 一 为 我们携手 ，用数学 教育科研 的智 慧和辛勤 的付 出 ，为培养 高素 质的创新型栋梁之才而不懈努 力 ！ 与会代表解答 ． 上海的经验和做法值得我们学习借鉴． 本届年会 由四川省教育学会 中学数学教学专业委员会 承办． 到 目前 ，初 中数学新课 程 已经实施 了整整 十年 ，修订版 的