社会心理学大题押题

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 1 根据老师划的重点和两份试题的答案整理 名词解释： 去个体化：是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。 社会促进：也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场、与别人一起活动或是在电子监控存在的情况下所带来的行为效率的提高。 内部动机：内部动机是指人们对活动本身感兴趣，活动本身能使人们获得满足，无需外力作用的推动。 印象管理：一个人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，使别人所形成的印象符合自己的期望。 社会刻板印象：是人类社会交往过程中一种十分普遍的认知现象，是指人们关于某个社会群体的一种概括而固定的看法。 归因：就是指观察者为了预测和评价人们的行为并对环境和行为加以控制而对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论。 社会懈怠：与单独工作时相比，个体在群体任务中其工作动机和努力程度的降低。 群体凝聚力：也称内聚力，是指群体在其规范的基础上，使全体成员情感共鸣、价值定向相同或行为保持一致的内在聚合力量。也有人把凝聚力解释为是群体对成员的吸引力。 归因偏差：由于主观上的原因而造成的归因偏向和差别，是不当归因的主要形成原因。 基本归因错误：是指人们对他人的行为进行归因时，往往将行为归因于内部稳定的性格因素，而忽视引起行为的外部客观因素，将行为看成是行动者自由选择的结果，是其稳定的人格品质的一种系统反映。 态度：主体对客体的一种内在的和相对稳定的评价性心理结构，它以主体对客体的认知为基础，表现为对客体的一定程度的喜好（积极/肯定）或厌恶（消极/否定）的情感，并对主体的行为产生导向作用。 利他行为：无个人动机，不期望任何回报的助人行为 侵犯：是一种有意违背社会规范的伤害行为。这种伤害行为可以是实际伤害的行动或语言，也可能是旨在伤害而未能实现的行为。 人际沟通:就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。 从众：指个体在群体情境中，改变自己的观念或行为，使之与群体的标准相一致的一种行为倾向。 服从：在他人的直接命令下做出某种行为的倾向，很多时候人们会服从地位高的他人或权威的命令。 模仿：个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为的刺激影响而引起的自主地仿照他人的行为，使自己的行为与之相同或相似的活动过程。 群体思维： 是指群体成员在努力达成共识的过程中选择那些不顾现实的行为或动机的一种思维方式。 流行：又称时尚，是一种群众性的社会心理现象，是对一种外表行为模式的崇尚方式。 认知失调：当各认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知主体就产生认知失调。这种失调会产生心理压力，促使个人改变有关观念或行为，减少或避免这种失调。 社会助长：工作成绩因为观众在场而得到促进的现象。 偏见：是人们针对特定群体及其个体成员所持的不公正的、否定性的态度。 印象形成：人们第一次遇见陌生人或在与之交往的初始阶段,根据很有限的信息资料所产生路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 2 的是否喜欢他的感觉和对其人格的认知。 态度：主体对客体的一种内在的和相对稳定的评价性心理结构，它以主体对客体的认知为基础，表现为对客体的一定程度的喜好（积极/肯定）或厌恶（消极/否定）的情感，并对主体的行为产生导向作用。 心理抗拒：当个体的行为自由受到威胁时，会处于一种动机唤醒状态，这种状态驱使他去试图恢复自己的自由。这种动机状态是人们对其行为自由减少的一种反应，布林称之为心理抗拒 社会动机：又叫习得性动机和心理性动机，是在社会生活中通过人际交互作用过程形成的动机。 合作：是指不同个体或团体为了共同目标而协同活动，促使既有利于自己、又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。 竞争：是指在人际互动中，不同的个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果得以实现的行为或意向。 侵犯：是一种有意违背社会规范的伤害行为。这种伤害行为可以是实际伤害的行动或语言，也可能是旨在伤害而未能实现的行为。 人际吸引：指人与人之间在感情方面相互喜欢和亲和的现象，也是人际关系的一种。 人际沟通:就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。 群体：指那些由相互依赖的、相互影响的两个或两个以上具有共同目标的个体按照一定的方式结合在一起的集合体。 群体极化：群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。

简答题 1．简要分析社会心理学中实验法的优缺点。 实验法的优缺点

实验法分为两种：现场实验、实验室实验（标准实验室实验、模拟实验室实验） （1）现场实验法。是在真实的社会环境中进行的实验研究。 优点：所要考查的现象不用期待，缩短研究周期；环境真实，被试不易觉察，心理、行为自然；因果关系清晰明了。 缺点：选题与设计难度大，若时间长，则易受无关变量影响；自变量有时不能引起反应；受外部条件的限制 （2）实验室实验法。模拟实验法是仿照社会情况，设立类似环境，考察被试在其中引起的心理或行为变化，并研究其规律性的方法。标准实验室实验是在实验室环境中对一种社会心理或社会行为进行分解的更有控制的研究。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 3 优点：把复杂的环境移植到实验场所，研究便利；实验可以重复；可控制环境，操纵自变量；可重复实验，检验假设成为可能。 缺点：人为环境中，会影响实验的真实性；分离变量，所得结果不一定能在社会现实中推论。 2、简述费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，并简要介绍消除认知失调的方法。 认知失调理论：两种认知彼此不能协调一致—心理冲突——紧张不安——形成一种缓解或

消除紧张不安的内在的动机——放弃或改变其中的一种认知去迁就另一种认知——消除冲突——恢复协调一致的心理状态 改变方式：改变某一认知，使之与其他认知保持一致；增加新的认知，改变认知失调的状况。强调某一认知元素的重要性；减少选择感；改变行为 3. 什么是挫折-侵犯说？该理论对控制和消除侵犯行为有哪些启示？ 挫折—人们在追求自己目标的过程中遭遇到的阻碍的感觉—会提高一个人做出攻击反应的可能性。 启示： 1、 宣泄：对于那些受到挫折、体验到愤怒的人，让其适当地表现一些侵犯性的行为，能产生宣泄的作用。也就是说，当给遭受挫折的人表现愤怒的机会时，他以后将显示出较小程度的侵犯倾向。例如，引导人们去参加文娱、体育活动，学会幽默，广交朋友，谈心等等。 2、 习得的抑制：1．社会规范的抑制 2．痛苦线索的抑制 3．对报复的畏惧 3、 置换：置换对象，侵犯那些与制造挫折者相似的人。 4、 寻找替罪羊：个体虽感受到挫折，却不明白挫折的来源究竟是什么。这时他就倾向于去寻找一只“替罪羊”，从而把自己的不幸归咎于他人，并通过对他人的攻击来发泄自己的愤怒与不满。 4.简述群体极化的概念及其产生的原因。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 4 群体极化：即无论最初意见倾向于哪个方向，群体决策都会使最初倾向得到进一步的强化。 原因：1.信息的作用：当群体中一种观点获得最大程度认可的时候，这种信息会对其他成员造成影响，使某些群体成员被说服，从而改变他们的观点，转向支持这种有说服力的观点，从而使一种观点在群体中极化。 2.社会比较：通过群体讨论，人们会与别人比较他们的观点，比较的结果一般是他们使会转变自己的观点，最终使其观点看上去和其他成员的观点一样极端。 5.什么是劝说宣传的中心途径和外周途径？试比较它们对态度改变的影响。 中心路径：人们具备专注于信息的动机和能力时，对说服信息进行精细化，专心聆听并思考

论据内容的情况。 外周路径：人们不仔细思考说服信息中的论据，而受周边线索影响的情况。 中心路径对态度改变的影响比外周路径影响更深更持久。 中心路径：当议题的个人关联性很高时，论据的质量比是否来自专家的意见更能说服人们。 外周路径：当议题的个人关联性不高时，人们更多的受是否来自专家意见的影响，而较不重视论据的质量，适合外周路径。 6. 社会行为动力系统的构成因素是什么？ 社会行为的动力系统由动机、需要、诱因、本能、社会情感、价值观、信仰等要素构成。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

5 7. 简述他人在场对利他行为的影响 他人在场对利他行为往往有负面影响，在场人数越多，利他越少，独自一个时个体利他的可

能性反而增加。这是由于他人在场，导致去个性化，使个人责任意识丧失；或者导致责任扩散。如果情境中出现助人行为的榜样，会产生示范效应，增加人们的利他行为。 8．简述符号互动理论的发展脉络及其代表人物的主要思想。 符号互动理论的初步思想来源于G·米德的社会行为主义，后经布卢默综合了米德等人的思

想，提出了“符合互动理论”这一概念，并建立了符号互动理论的基本框架。在符号互动论的假设中，人是具有能动性的，强调了人的主观认识和主观选择性。布卢默的符号互动理论的基本观点如下 ： (1)社会互动以符号为中介 (2)人类通过理解和定义来进行交往互动 (3)符号互动过程是能动的和可变的 (4)符合互动创造、维持和变革社会 9. 简述耶克斯-多德森定律，并附图说明。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 6 动机不足或动机过分强烈，都会使作业成绩下降；最佳的动机强度与工作难度有关。具体关系如下图：

10. 影响从众的因素有哪些？ 1. 群体因素：人数、团体凝聚力、团体的社会支持）

2. 个体因素：内在自我意识、保持自身独特性的需求、个人的控制愿望心理抗拒理论 3. 刺激因素 4. 文化差异 5、其他：社会地位、组织对他人的承诺 11、以考试成败为例简述weiner的归因模型和凯利的归因模型。 课本P55、56 12、归因有哪三种偏差？为何会出现这些偏差？ 课本P58、59 13、什么是态度？包含哪些心理成分？

态度：主体对客体的一种内在的和相对稳定的评价性心理结构，它以主体对客体的认知为基

础，表现为对客体的一定程度的喜好（积极/肯定）或厌恶（消极/否定）的情感，并对主体的行为产生导向作用。 态度的组成要素：认知（对外界对象的心理印象，是其余部分的基础）、情感（对对象肯定或否定的评价和引发的情绪，态度的核心和关键）、行为倾向（所预备采取的反应，准备行为，不等于外显行为） 14、有哪些因素可以影响态度？  （一）态度因素

➢ 1. 认知成分与情感成分间的关系