广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案
高校教师资格证之高等教育学通关练习题库包含答案
高校教师资格证之高等教育学通关练习题库包含答案单选题（共20题）1. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B2. 下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。
A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业【答案】 D3. 制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。
A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制【答案】 A4. 实施学分制的必要条件是（）。
A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C5. 《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D6. 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B7. 1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C8. 反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 C9. 决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B10. 高等教育的“大专业模式”通常对应（）。
A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】 B11. 当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B12. 国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】 D13. 制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育学练习题库附答案
2022-2023年高校教师资格证之高等教育学练习题库附答案单选题（共20题）1. 高等教育的领导权取决于（）的性质。
A.政治B.经济C.科技D.文化【答案】 A2. 高等教育的重要本质特征是（）。
A.专业性B.基础性C.中学后D.通才教育【答案】 A3. 教师是履行教育教学职责的（）。
A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】 C4. 国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】 D5. 通识教育一般理解为（）。
A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D6. 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯【答案】 B7. 不属于个案研究法的特征的是（）。
A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化【答案】 B8. 一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。
A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型【答案】 A9. 下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。
A.思维力B.学习目标C.记忆力D.兴趣【答案】 B10. 当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B11. 马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A.15%B.25%C.50%D.75%【答案】 C12. 教育方针的核心内容是（）。
A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生【答案】 C13. 现代意义的中国高等教育始于（）。
A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】 A14. 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
广西高校教师资格证理论考试《高等教育学》-考前必背四套卷
辨析题1.高等教育的个体功能只是培养完整人格。
答：(1)错误。
(2)高等教育的个体功能包括：丰富和深化个人知识、提高个人能力以及培养完整人格。
(3)高等教育对完善个人人格，培养大学生具备正确的道德信念以及遵守道德规范意识，促进其人格自由发展起着巨大的作用。
培养完整人格是高等教育个体功能之一。
2.高等学校教师专业发展就是教师专业知识的发展。
答：(1)错误。
(2)高校教师专业发展是高校教师专业素质和专业能力不断提升的过程。
(3)高校教师专业发展的一个重要方面是专业知识的发展，具体来说包括本体性知识、条件性知识和实践性知识的发展。
(4)高校教师专业发展不仅仅是指教师专业知识的发展，还包括教师专业道德素养的提升以及教师专业能力的提升。
3.撰写文献综述是指对文献资料的罗列。
答：(1)错误。
(2)文献法的开展包括文献检索、文献分析和撰写文献综述，撰写文献综述是文献法的基本环节之一。
撰写文献综述，即在全面阅读、整理、分析有关文献资料的基础上，对某个研究领域或研究专题的现有研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，并以报告的形式呈现出来。
(3)写文综要紧紧围绕研究主题，具备针对性，应对现有研究成果进行深入分析，指出该研究目水平、进展、应该要解决的问题和未来的发展方向等，并对各种研究成果进行客观性评述。
4.高等学校教学的基本任务只需要发展学生的智力和能力。
答：(1)错误。
(2)高等学校教学的基本任务包括:培养学生良好的思想品德和职业道德，向学生传授系统的专业知识和技能、方法，发展学生的智力和能力。
(3)发展学生的智力和能力是高等学校教学的重要任务，只是高校教学的三项基本任务之一5.高等学校发展科学比培养人才更为重要。
答：(1)错误。
(2)高等学校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能。
高等学校的三大职能具有综合交叉发生作用的辩证统一关系。
(3)培养人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，培养人才职能的实现，必然通过教学活动来达到，任何一所高校都应该把教学放在重中之重的位置。
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附参考答案(综合卷)
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附参考答案(综合卷)
一、选择题（每题2分，共40分） 1. 以下哪项不是高等教育学的研究对象？ A. 高等教育现象 B. 高等教育规律 C. 高等教育管理 D. 高等教育政策 参考答案：D 2. 以下哪项不是高等教育的特点？ A. 学术性 B. 职业性 C. 研究性 D. 应用性 参考答案：C 3. 以下哪项不是我国高等教育的基本任务？ A. 人才培养 B. 科学研究 C. 社会服务 D. 文化传承与创新 参考答案：D 4. 我国高等教育的发展战略是？ A. 质量第一 B. 规模适度 C. 结构优化 D. 上述都是 参考答案：D 5. 以下哪种说法正确描述了高等教育的发展趋势？ A. 逐步普及化 B. 逐步精英化 C. 逐步专业化 D. 逐步国际化 参考答案：A 6. 以下哪个不是高等教育的基本功能？ A. 人才培养 B. 科学研究 C. 社会服务 D. 文化传播 参考答案：D 7. 以下哪个不是高等教育质量保证的核心要素？ A. 课程建设 B. 教师队伍建设 C. 学生素质 D. 教育经费 参考答案：D 8. 以下哪种说法正确描述了高等教育法的立法宗旨？
A. 促进高等教育事业的发展 B. 规范高等教育活动的管理 C. 维护高等教育秩序 D. 保障公民接受高等教育的权利 参考答案：D 9. 以下哪个不是高校内部管理的基本原则？ A. 科学管理 B. 民主管理 C. 法制管理 D. 行政管理 参考答案：D 10. 以下哪个不是高校内部管理的主要内容？ A. 人才培养 B. 科学研究 C. 社会服务 D. 文化传承与创新 参考答案：D 二、填空题（每题2分，共20分） 1. 高等教育学的研究对象是________、________、________和________。
参考答案：高等教育现象；高等教育规律；高等教育管理；高等教育政策 2. 我国高等教育的基本任务是________、________、________和________。
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、高等学校社会服务的意义不包括（）。
A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展【答案】 C2、现代意义的中国高等教育始于（）。
A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】 A3、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。
A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A4、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 D5、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C6、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。
A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C7、高等教育的经济功能表现在（）。
A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A8、真正的大学（university）起源于（）。
A.古代中国B.古代印度C.中世纪的西欧D.古希腊【答案】 C9、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（）。
A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A10、文化素质教育不是为了（）。
A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】 B11、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。
A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】 D12、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(二)及答案
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学【答案】 A2、结构主义课程理论的代表人物是（）。
A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C3、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B4、个别教学是教学的（）。
A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式【答案】 A5、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。
A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】 C6、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。
A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境【答案】 A7、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。
A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性【答案】 A8、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。
A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性【答案】 C9、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。
A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式D.专家介入模式【答案】 C10、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。
A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化【答案】 B11、高等学校的基本职能是（）。
A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】 A12、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】 B13、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。
2024年高校教师资格证之高等教育学练习题(一)及答案
2024年高校教师资格证之高等教育学练习题(一)及答案单选题（共45题）1、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 D2、教师的根本职责是（）。
A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人【答案】 D3、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。
A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案【答案】 C4、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】 A5、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合【答案】 C6、高等教育的领导权取决于（）的性质。
A.政治B.经济C.科技D.文化【答案】 A7、1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C8、现代高校的基本职能是（）。
A.发明创造B.培养人才C.发展科学D.社会服务【答案】 B9、1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C10、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 D11、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。
A.《大学规程》B.《壬子癸丑学制》C.《大学组织法》D.《修正大学令》【答案】 B12、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
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30.简述一节好课的标准。（见课本P157）
六、论述题
31.论述大学生学习生活的主要特点。（见课本P54）
七、材料分析题
32.［案例］按照国家硕士研究生报考条件，大学本科、专科毕业生均具有报 考资格，但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招专科毕业生。
3.根据课程功能来划分，高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课 程和
A.必修课程B.选修课程C.综合课程D.专业课程
4.课程方案在我国高校教学实践中主要体现为
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学目标
5.在被评价教学对象群体中选取一个或若干个体作为评价标准来进行的评 价属于
A.定性评价B.绝对评价C.相对评价D.个体评价
A.精英教育B.大众教育C.普通教育D.义务教育
4.某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量 称为（）。
A.内部效率B.外部效率C.效率优先D.公平优先
5.包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的 高等教育平等是一种（）。
A.相对平等B.绝对平等C.形式上的平等D.事实上的平等
A.巴黎大学B.牛津大学C.柏林大学D.博洛尼亚大学
2.下列评价类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是
A.诊断性评价B.自我评价C.绝对评价D.相对评价
3.首先提出高校为社会服务的大学是
A.巴黎大学B.剑桥大学C.柏林大学D.威斯康星大学
4.按马丁-特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%,高等教育进入素，也有人称其为 教师专业成长的“第三条路径”。
A.专业学习B.专家引领C.同伴互助D.自我反思
7.高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。
A.学历结构B.职称结构C.专业结构D.学缘结构
8.杜威所代表的课程论是（）。
A.经验主义课程论B.要素主义课程论
6.旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于
A.示范性评课B.提高性评课C.研究性评课D.检测性评课
7.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于
A.开发研究B.基础研究C.应用研究D.推广研究
8.大学为社会提供服务与其他社会组织为社会提供服务的本质区别在于前 者具有
A.层次性B.伦理性C.有限性D.学术性
A.分科课程B.必修课程C.核心课程D.选修课程
3.在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是
A.提问B.讨论C.演示D.讲授
4.我国高校的专业人才培养方案通常指的是
A.教学大纲B.教学计划C.教学方法D.教学内容
5.从高校教师说课的内容来看，“提出本课时的具体教学目标”属于
A.说教材B.说教法C.说学法D.说教学程序
A.文献研究法B.观察研究法C.实验研究法D.调查研究法
18.高校社会服务的职能起源于（）。
A.柏林大学B.威斯康星大学C.中世纪大学D.剑桥大学
二、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）
19.高等学校应该培养专才。（见课本P25-28）
20.判断一名高校教师的职业生涯是否成功主要看他的职称等级是否有所晋 升。（见课本P39）
6.阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的
A.发展性规律B.教育性规律C.相长性规律D.互动性规律
7.高校教师上课的“做”的艺术属于
A.教师口语B.教师的板书C.教师评价D.教师的教态
8.对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面 进行的评价是
A.评教学目标B.评教学效果C.评教学设计D.评教师素质
——摘自《胡锦涛在清华大学白年校庆上的讲话》
请运用高等教育学中关于理论与实践相结合原则的教学原理，谈谈你对这段 话的理解。（参看课本P94）
《高等教育学》练习四
一、单项选择题
1.在高校教学活动中起主导作用的是
A.教师B.学生C.辅导员D.系主任
2.根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和
13.（）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果
以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。
A.结果性评价B.形成性评价C.总结性评价
14.（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。
A.教学相长性B.教学发展性C.教学教育性
15.在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践， 用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为 （ ）。
20.高校教师备课应该做到“四备”，即备教材、备学生、和备自己。
21.依据评价的目的，教学评价可划分为诊断性评价、和终结性评 价。
22.美国学者霍尔把人际距离分为亲密距离、个人距离、公众距离 和O
三、名词解释
23.高等教育（见课本P6）24.调查研究法（见课本P194）
四、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）
14.教学内容的 与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质
特征。
15.近现代意义的大学产生在。
16.以课程修习要求为依据，可将高校课程划分为必修课程和o
17.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、和文化等三个方 面。
18.以课程表现形式为依据，可将高校课程划分为显性课程和。
19.按科研与生产结合的紧密程度，高校科研可分为基础研究、应用基础研 究、应用研究和o
A. 20-25岁B. 25-45岁C. 45-60岁D. 60-80岁
11.《高等教育学》课程属于
A.学科课程B.活动课程C.融合课程D.广域课程
12.美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程 序性和
A.顺序性B.衔接性C.统合性D.适切性
二、填空题
13.教育构成的要素主要有教育者、教育中介和=
A.精英教育阶段B.大众化教育阶段
C.普及化教育阶段D.英才教育阶段
5.按评价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和
A.形成性评价B.绝对评价C.定性评价D.终结性评价
6.一般认为，我国近代大学开端于洋务运动中创办的
A.东北大学B.南开大学C.武汉大学D.京师同文馆
7.主张“中体西用”的代表人物是
32.简述在高等教育发展过程中要处理好的三个基本关系。（见课本P25-31）
33.高校教师的备课应该如何备教材。（见课本P124-125）
34.简述高校社会服务职能的主要内容。（见课本P215-218）
35.简述高校青年教师的学术成长。（见课本P196-197）
四、论述题
36.论述高校教师的主要任务。（见课本P48）
15.高校教学工作的主阵地是
A.课堂教学B.现场教学C.合作教学D.社会实践
二、判断题
16.提高教育质量是高等教育发展的核心任务。（）
17.高校通过“产、学、研”合作推动研究成果的转化。（）
18.高等教育的纵向结构是指学科专业结构。（）
19.当前我国高校的课程价值观已从“学科本位”转变为“社会本位”。（）
25.通识教育就是让学生修习更多的课程。（参看课本P78-79）
26.大学教师应分为教学型教师和科研型教师两大类进行评价和管理。（参看 课本P48“教师的主要任务”、93-94）
五、简答题
27.简述现代高等学校的三大职能。（见课本P22-25）
28.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。（见课本P48-49）
9.高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与
A.评价准备B.评价过程C.评价方法D.评价计划
10.高校科学研究的灵魂是
A.意义性B.科学性C.普适性D.创新性
11.当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为
A.“学生中心”模式B.“社会中心”模式
C.“自然中心”模式D.“教师中心”模式
三、简答题
21.如何理解教师的职业角色？（见课本P37-39）
22.高校科学研究的基本步骤是怎样的？（见课本P189-191）
23.高校教师如何参与社会服务？（见课本P224-226）
四、论述题
24.请联系所学理论和自己的认识，谈谈高校教师如何上好一节
《高等教育学》练习二
一、单项选择题
1.最早提出“教学与科研结合”办学理念的大学是
五、案例分析题
37.科学理论、创新思维来自于实践，乂服务于实践。同学们要做到勤于学 习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的 前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。同时，要坚持理论联系实际, 积极投身社会实践……在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中 增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的 过硬本领，为走向社会、成就事业打下坚实基础。……高等学校要创新教育教学 方法，强化实践教学环节，形成人才培养新优势。
D.学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
11.隐性课程是（）的一种课程类型。
A.根据课程内容的组织形式划分B.根据课程的表现形式划分
C.根据课程的功能划分D.根据修习的要求划分
12.在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种 评价是（）。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价
C.社会改造主义课程论D.永恒主义课程论
9.教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。
A.教师、学生、家长B.知识、学生、社会
C.家庭、学校、社会D.家长、教师、社会
10.课程内容的学生中心取向特别注重（）。
A.课程内容的科学逻辑组织
B.课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性
C.课程是既定的、先验的、静态的
26.高校教学活动具有“中间过渡性”的特征。（）