幼儿园早教:性别区分 男孩女孩

幼儿园早教:性别区分 男孩女孩

性别区分男孩女孩

一、活动目标:

让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

二、活动准备:

⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

三、活动过程:??

(一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。

⒈“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)

⒉“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。

⒈“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。

⒈“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

⒉组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。

最新幼儿园03岁早期教育开展工作计划范文(四篇)

方案计划参考范本 最新幼儿园03岁早期教育开展工作计划范文(四篇)目录: 最新幼儿园03岁早期教育开展工作计划范文一 最新幼儿园个人工作计划范文二 最新幼儿园学期工作计划范文三 最新幼儿园学期教研工作计划四

最新幼儿园03岁早期教育开展工作计划范文一各中心小学、幼儿园: 为落实《xxxx省人民政府关于xxxx省xxxx-201X年教育改革和发展的重点实施意见》中提出的“到xxxx年底,省、市、县示范性 幼儿园均成为区域早期教育指导、咨询服务中心。到201X年市区 (街道)中心园全部开展这项工作,使之成为本区域早期教育的基地”目标,积极推进0-3岁婴幼儿早期教育工作,根据xx教初[xxxx]6 号文件精神,结合我县实际,制定xxxx年xxxx县开展0-3岁婴幼儿早期教育工作计划。 一、指导思想 根据《xxxx省0—3岁儿童早期教育实验工作方案》(xx教基[xx]48号)的要求,积极探索以幼儿园为核心,依托家庭、社区,对所在社区0-3岁婴幼儿的教养者进行指导服务为宗旨,以提升社区 0-3岁儿童家长的科学育儿水平,促进儿童早期身心健康成长为根本目的,进一步发挥幼儿园的教育资源优势,扩大幼儿园早期教育的 示范、辐射作用,运用丰富多样的早教指导形式对辖区内0—3岁的 婴幼儿家长及看护人员开展早期教养指导活动,切实提高0~3岁婴 幼儿及其家长的受教育率,促进0-3岁早期教育工作的全面开展。 二、工作目标 1、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法,有效促进社会对0-3岁儿童早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解, 全面提高全县0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平。 2、开展多种形式的早教服务活动,使家长更乐于积极主动参与其中。帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式,提高家长的育 儿经验。 3、加强早教师资力量的培训,培养和建设从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍,提升教师设计、组织、开展早教指导 工作的能力。

小班社会男孩女孩

小班社会:《男孩女孩》 活动目标: 1.能观察区分男孩、女孩的不同,掌握男孩、女孩明显的外貌特征。 2.认识自己的性别及男女卫生间标志,强化幼儿性别意识。 3.会用一一对应的方法,比较班上男孩、女孩的多少。 活动准备: 1.手偶。 2.ppt。 活动过程: 一、开始部分。 出示手偶笨笨熊导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。 “看,这是谁?”“我是笨笨熊,小朋友们好!今天,我家要来客人了,猜猜是谁啊?”老师出示男孩女孩图片,请幼儿说说是谁?“原来这两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可笨笨熊真糊涂,它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩,小朋友们快来帮帮它好吗?” 二、基本部分。 1.幼儿观察区分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外貌特征。 (1)“他们谁是男孩谁是女孩?”“你是怎么看出来的?”老师引导幼儿从外貌特征进行比较,鼓励幼儿大胆说出自己的看法。 (2)游戏:谁是男孩,谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来,提问:“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样?”老师引导幼儿根据刚才说内容进行区分,说对一点就在对应的孩子身上奖励大拇指。(调动幼儿回答问题的积极性,增加活动的趣味性) 2.幼儿认识自己的性别,进一步了解男女的不同。 (1)“你是男孩还是女孩?为什么呢?”“你喜欢做什么事情?”老师鼓励幼儿大方的自我介绍:我是男孩(女孩),引导幼儿发现:男孩、女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的,谁是女的。 (2)出示男女卫生间标志,问:“这是什么?你在哪里看见过的?”“男生和女生上厕所有什么不一样呢?”。 三、结束部分。 比一比班上的男孩多,还是女孩多?

幼儿园XX年03岁婴幼儿早教指导计划无锡 03岁婴幼儿早教指导

幼儿园XX年03岁婴幼儿早教指导计划无锡 03岁婴幼儿早 教指导 京河路幼儿园xx年0-3岁婴幼儿早教指导计划一、情况分析:正东路社区1-3岁(xx年9月到xx年9月出生)的宝宝是属我园早教指导的对象。本社区0-3岁婴幼儿的教育远远滞后于3-6岁幼儿教育的发展,多数宝宝由祖辈教养,为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作,发挥幼儿园教育指导功能;为0-3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务;使宝宝在人生最初的阶段,身心健康地发展。我园通过早教指导站的开设,依托社区,与社区合作,整合优化资源,为社区婴幼儿提供科学、优质的成长环境,特制定以下年度工作计划。 二、指导思想:依托社区、走近社区,充分挖掘开发社区资源,发挥幼儿园教育优势功能,将两者资源有效整合,为所在社区0-3岁婴幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。坚持以服务于家长的主导思想,以促进婴幼儿发展为本指导思想,根据家长的需求,通过形式多样的活动,切实提高家长科学养育能力,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使0-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。 三、指导目标: 1、通过各渠道的早教宣传,使社区0-3岁婴幼儿的家长加强对宝宝早期教育的重视。

2、通过隔代养育的指导,使祖辈家长掌握一些生活中初浅的早教指导知识。 3、通过来园亲子活动,及指导老师送教上门,使这年龄段的宝宝,在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。 4、通过个案追踪指导,使宝宝在认知能力、语言能力等方面有很大的提高,能得到家长的认可。 四、具体落实措施: 1、早教指导教师加强自身修养,不断学习和探究早教指导知识。 2、加强常规工作,由园长亲自挂帅,保质保量的组织好每学期四次的亲子活动。 3、联络社区干部,组织教师设计丰富有趣的亲子游戏内容,制作游戏材料,分批轮流邀请婴幼儿家长走进幼儿园参与早教活动。。 4、对典型案例,落实到园内骨干教师,进行个案指导。

托育和早教、幼儿园的区别在哪里

托育和早教、幼儿园的区别在哪里? 什么是托育机构?托育机构与早教中心、幼儿园等学前教育场所有何不同? 家长应该如何选择托育机构?对此,我们针对50个孩子在0-3岁的成都家庭进行了一份问卷调查,同时也请教了部分业内人士,就“托育”这个话题聊了聊。 市场缺口怎么样:“全面两孩”政策实施3周年,成都共计出生50.53万人 托育机构的兴起离不开人口政策、国家的支持以及家长观念的转变。在19年的全国两会上,政府工作报告就指出,要针对实施全面两孩 政策后的新情况,加快发展多种形式的婴幼儿照护服务,支持社会力量兴办托育服务机构,加强儿童安全保障。 成都市卫生健康部门统计数据显示,自2016年1月1日,“全面两孩”政策正式在全国启动实施,到2019年的3年里,成都共计出生

50.53万人,其中一孩出生数量为29.94万人,二孩出生数量为20.59万人。作为新一线城市,成都目前出生人口依然处于改革开放40年来全市年出生人口的高位。 同时,2017年“成都人才新政12条”实施以来,截至2019年5月,成都全市累计落户人才28.26万人,并且成都正加快构建现代产业体系布局,城市的快速发展让成都的人口也正在以每年50万的速度剧增,人口的持续净迁入在一定程度上也将影响到新生儿的出生数量。 “3年50.53万人,对于市场来说,这是非常大的一个基数,所以这两年来,我们看到越来越多的托育机构开始兴起,目前成都这一块的市场需求还是很高,缺口也比较大。”业内人士表示,另一方面,成都家长的教育观念也比较靠前,他们愿意为孩子的教育进行投入,这一点从成都民办教育繁荣发展的态势也可看出,所以随着家长观念的转变和对科学喂养的重视,未来托育机构的发展空间还很大,在国家政策的指导和规范下,也会越来越正规和严格。 不仅如此,业内人士表示,在全国层面来看,我国目前托育行业的现状是2018年0-3岁婴幼儿已超过5000万名,国家发布了七大推动托育行业发展的政策,婴幼儿托育需求逐渐清晰,入托将呈井喷式增长,而行业本身尚处在起步阶段,没有成熟的经验。 家长接受度如何? 七成婴幼儿家长表示会考虑托育

幼儿园小班男孩女孩教学设计

幼儿园小班男孩女孩教 学设计 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小班语言活动:《男孩女孩》教学设计 学校:补郎乡中心幼儿园 教师:能老师 活动目标: 1、初步了解男孩女孩在外貌上的不同。 2、能够发现异性,并能相互欣赏。 活动准备: 1、男孩女孩图片各一张,男孩女孩字宝宝各一张。 2、男孩女孩服装各一套。 3、男孩女孩儿歌。 活动过程: 一、谈话导入: 师:今天我们小班是不是来了客人? 幼:是的。(幼儿自由回答,教师引导。) 师:除了老师们,还有两个小朋友,你们想认识他们吗? 二、教师出示图片讲解。 师:图片宝宝有什么不同?你知道他们的名字吗? 幼:自由回答。 师:短头发是男孩,长头发是女孩。男孩子穿着裤子,女孩子穿着裙子。 教师出示男孩、女孩“字宝宝”分别在男孩和女孩的下面。

三、自编儿歌。 师:请小朋友们和老师欣赏男孩女孩儿歌(教师出示儿歌)。 男孩子短头发, 女孩子长头发。 男孩子穿裤子, 女孩子穿裙子。 教师边指图片边读儿歌,根据儿歌意思让幼儿加深男孩、女孩的区别。 四、幼儿互动参与。 请两位异性小朋友上台,让幼儿进行区分。 师:谁是男孩?谁是女孩?(教师出示男孩、女孩服装各一套)。请小朋友们告诉老师,那个小朋友应该穿那套服装。 五、玩游戏。 师:下面老师教你们玩一个游戏,游戏的名称是《男孩女孩》,游戏规则是,老师说:“男孩子”,男孩子拍拍小手,女孩子不动;老师说:“女孩子”,女孩子拍拍小手,男孩子不动。拍错的小朋友要学小狗叫或者唱歌。 六、活动延伸。 小朋友知道自己是男孩、女孩了吗?请小朋友回家告诉自己的妈妈,自己是男孩子,还是女孩子。

幼儿园早教:亲子早期教育计划书

早期教育计划书 课程名称:亲子综合课程 适合年龄:4—36个月 了解亲子园 早教中心宝贝成长会馆是早教中心教育科技有限公司旗下的连锁早教机构,早教中心以“塑造美丽妈妈,培育聪慧宝宝”为目标,以“爱心,奉献,协作,创新”作为公司的文化和服务理念,为0~6岁的婴幼儿家庭提供优质的育儿指导,确保每一位宝贝都能拥有最佳的人生开端,确保每一位妈妈都能成为秀外慧中的极品妈妈。早教中心关注从母亲怀孕到婴儿6岁的整个过程,在科学育儿理论的指导下,有一套完整的宝贝成长计划,为妈妈提供科学的产后护理和早教指导,为宝宝提供完整的服务,并建有《宝贝成长档案》。不断探索,追求卓越是早教中心的追求目标。 让我们一起享受育儿生活中的“早教中心时光”! 幼儿能够学到什么? 一、早教中心亲子综合课程 早教中心亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式,根据宝宝年龄的心理和生理特征,从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性,建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要,以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性,着重于培养他们的专注力和秩序感。 在亲子综合课中,通过系统严谨的学习,您的孩子将主要获得以下多方面的进步:

1、感官认知 通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。借助蒙台梭利教具的操作,孩子认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位感、逻辑思维等基本经验与知识。每个人的经验积累和知识增长都是依靠自身的各种感官所获得,感官能力越强、感官经验越丰富,孩子积累的经验越多,他们的知识量也就越大。 2、语言发育 蒙台梭利教育不仅强调在孩子不同年龄阶段给予恰当的语言训练,并把语言教育融入到实物的操作之中,并且注重语言表达的简练和精确,让他们掌握语言的本质,从而更容易学会语言。 3、精细运动的训练和身体接触韵律游戏 手和手指的运动,如旋转陀螺,积木游戏,筷子夹球等活跃机能游戏,提高幼儿筋腱运动、知觉感觉及手眼协调能力。 当孩子配合节奏轻轻拍打、转身,配合节奏摇晃身体,这些练习会帮助幼儿发展触觉和前庭,使幼儿获得音律感和安定的情绪。 4、秩序感与纪律性 课堂上条理清晰的环节给孩子强烈的秩序感的刺激,同时细节教育如:“东西从哪儿拿来的,放回哪儿去”,都培养了他们良好的秩序感和纪律性,这意味着他们将有选择的做,而不是随心所欲的做。在日常生活中,他们表现出对秩序和纪律的喜爱:在家里自己收拾玩具、自己穿衣吃饭,生活有规律,喜欢井井有条;同时负有自己的主见。 5、专注力与意志力 课程操作在设计上注重训练孩子手和手指的活动,用来培养孩子的专注力与耐心。每一个操作都被设计成他们自己可以修改自己的错误。教具功能、尺寸和色彩上适合他们的兴趣,符合他们自我发展的需要,让他们表现出更多的心智的集中。反复操作自己的工作会使孩子保持更大的兴趣和耐心在自己的工作上。专注力和意志力对孩子未来学习与工作都非常重要。 6、社交能力 蒙台梭利注重孩子社会性的培养,社会交往能力是孩子性格开朗、积极向上

幼儿园小班健康教案《男孩女孩》

教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案《男孩女孩》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、通过活动,使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征,培养幼儿对自己性别的认同 感和自豪感。 活动准备: 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》 活动过程: 1、教师出示男孩和女孩的图片,请幼儿说一说,他们谁是男孩, 谁是女孩,你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服,最后,教师为女孩也换上短裤和短发,再请幼儿说说,他们都是男孩吗?为 什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服,能不能正确地判断男孩和 女孩啊?(不能) 3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢? 教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处,在 身体上还有哪些不同之处呢?

(幼儿积极思考,并结合上次活动内容找出了许多不同之处,如XXX小朋友说:“男孩有小鸡鸡,女孩没有。”XXX小朋友说:“看子宫,女孩有子宫,男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细,其中XXX小 朋友说:“看脖子,男的脖子上有个疙瘩,女的没有,我爸爸就有, 妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字,XXX小朋友说:“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包,女的都背着包”等等,我对孩子们的回答都给予了积极的肯定,并让幼儿了解男孩等到长大 了才会长“喉结”。 我惊讶于孩子们观察的仔细,但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问:“老师,那要是一个男的和一个女的,穿得一样的衣服,剪 一样的头发,背着我们,那我们怎么区分呀?”看来,孩子们真的是 动脑筋了,当即,我把问题提给了大家,请幼儿说说该如何区分。孩 子们有的说:“看个子,个子高的就是男的。”有的说:“男的胖, 女的瘦。”还有的说:“让他们说句话听听,声音粗的是男的,声音 细的是女的。”等等,方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区 分男女的最方便的好方法时,XXX小朋友又问:“那要像我妈妈冬天带着围巾,或者穿着高领毛衣,看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真 听教师的讲解,并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论,最终得到结论,要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察,要从多个角度去区分,这样才能得到正确的结果。) 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩 比男孩细心;男孩勇敢,什么都不怕;女孩听话,男孩淘气;女孩漂亮……)小结:男孩应该勇敢、坚强,同样也应该在做事的时候做到

幼儿园开展早教主题活动方案

幼儿园开展早教主题活动方案 一、来园接待:(8:30——9:00) 操作要点:热情接待家长和幼儿。主动与家长和幼儿打招呼。 观察重点:观察幼儿情绪,及时安抚情绪低落的幼儿。 二、户外活动:(9:00——9:45) 活动名称:追影子 活动目标:让宝宝走得更稳更快,练习宝宝的捕捉能力和动作的反应能。 活动准备:阳光明媚的上午(下雨改为捉尾巴)。 活动地点:操场 活动过程: *指导语:您的宝宝已经具备一定的奔跑能力,通过"追影子"的游戏,满足宝宝喜欢奔跑的需求。同时在互动中增进您与宝宝的感情。 *指导过程: 1、指导者示范 带着宝宝一起来到操场。引导宝宝观察自己的影子和爸爸妈妈的影子。对着影子做做动作。引导宝宝追爸爸妈妈的影子。 为了激发和保持孩子的兴趣,可以拿着一个毛绒玩具或者做各种可爱的动作,让宝宝追着玩。 2、指导家长 提醒家长要鼓励宝宝,对于胆小的宝宝要给予适当的帮助。3、个别指导 观察宝宝的兴趣,进行个别指导。

温馨提示:观察宝宝的兴趣,利用有童趣的语言引导宝宝追赶家长的影子,累了可以及时的休息。 三、生活活动:(9:45——10:00) 操作要点:提醒家长为宝宝擦汗,带宝宝小便洗手、喝水。 指导重点:指导家长引导宝宝尝试自己脱衣服小便。 四、学习活动:(10:00——10:20) 活动名称:好吃的饼干 活动目标: 1、尝试用橡皮泥压扁、拓印,发展宝宝精细动作。 2、培养宝宝对美工活动的兴趣,发展宝宝的想象力 活动准备: 各色橡皮泥人手一份、泥工板每位宝宝一个、背景音乐《饼干歌》。 活动地点:底楼跳跳班活动室 活动过程: *指导语: 我们的宝宝手指已经有了一定的力量,能够进行简单的揉、搓。 也有了一定的想象力。今天我们利用"做饼干"的游戏,满足宝宝揉搓捏的需求,并进一步促进手部肌肉的发展和想象力的发展。 *指导过程: 1、教师介绍活动目标。

早教、托育和幼儿园的迥异与融合

早教、托育和幼儿园的迥异与融合 分享的主题是《早教、托育和幼儿园的迥异与融合》 1 首先我们来看一下,这三张图分别是主食、辅食和甜品的配图,看了很有食欲吧?

主食是与生存相关的绝对刚需品;辅食是婴幼儿开始断奶到可以食用主食之间的过渡性产品;而甜品是搭配着主食的配餐品。基于这几年对早教、托育和幼儿园产品与运作的了解,我个人将 三者的比喻虽然不能全面反应三种教育产品的所有特性,但在客户需求和产品特性上,这三者的比喻相对比较形象且容易建立关联性的理解。下面具体说说比喻中的关联特性。

幼儿园的需求基本如主食一样是刚需。 在座有很多从事幼儿园多年的园长和老师,应该感受体会比我深。从幼儿身心发展的需求来说,3岁以上的幼儿已准备好走向社会集体生活,以便得到更好、更全面发展。 基于这点,各国政府也都有相关政策支持甚至要求3岁以上的幼儿必须进入集体生活的幼儿园。所以,市场对幼儿园是硬需求。目前各国的幼儿园体系运作和发展都是相对比较成熟的,包括中国。 托育的需求如辅食,有需求,但是是半刚需。 从婴幼儿的身心发展需求,特别是情感需求上来说,2岁之前特别是1.5岁之前,政府还是鼓励以家庭为主的照料养育,加上中国的祖辈多数是愿意而且喜欢自己带孙辈,因而现阶段托育如同辅食一样,是幼儿从家庭养育到幼儿园养育之间的短期准备过渡性需求品。 西方国家的家庭结构和养育孩子的观念相对开放,孩子入托育的时间会比较早,甚至2个月开始入托的孩子也有,但时间上不一定是工作日的5天都在,而是有选择3天的,也有选择半日托的。 目前托育独立运作且体系相对完善的地区有台湾。他们幼儿入托一般6个月-3岁为主。随着经济的发展,更多女性进入职场,同时年轻一代父母包括祖辈的育儿观念更为开放,0-3的入托绝对是一个需求趋势,等待着客群年龄的下沿扩大。 早教的需求如甜品是非刚需。

早教中心开办指南

早教中心开办指南 来源:新爱婴蒙台梭利编辑室 问:新爱婴市场定位? 答:作为高端早教市场的领导品牌,新爱婴以品牌为导向,为母婴创造高品质的服务,新爱婴无论从店面形象、管理模式与会员服务水平都坚持高品质之路,新爱婴无论在哪个城市,都是努力创造高经营水准的早教,是一级早教市场的代表品牌。因此,您与新爱婴的合作将创造当地早教的领导品牌。 问:新爱婴加盟费用多少? 答:每个特许加盟商根据经营区域不同所需的投资是不同的,费用标准根据经营区域的人口与经济状况制定,以保障每个加盟商均等的投资条件与成功机会。新爱婴为加盟商根据自己的资源与能力提供了更优化的创业模式,具体费用标准请咨询新爱婴中国管理中心。 问:新爱婴加盟流程如何? 答:1、您发E-mail:combaby021163.,或者致电1 58399713给新爱婴特许加盟发展部,索取《加盟申请表》,填写后传回,您将在两个工作日获得答复并将获得一份为您量身定做的投资方案。 2、资格初审:合格者将受邀业务考察,并面谈合作事宜。 3、签订合作协议,交纳相关费用;并参加总经理入职培训。 4、注册公司,新爱婴总部提供相关文件,授权经营。 5、店面选择与装修。 6、教师与管理人员全程封闭式培训。 7、提供教学、管理、VI手册,特许经营授权书与铜牌。

8、开业筹备:购置设备、教具、店面布置、环境清洁、营销策划、宣传品印制。 9、管理中心派员现场开店指导、试运营。 10、举办开业仪式,正式开经营。 11、后续经营管理指导与服务支持。 问:新爱婴学费标准如何? 答:新爱婴是目前中国教学品质领先的早教品牌,在新爱婴,会员获得更高品质的教育与更多的增值服务,因此新爱婴实施高标准的收费,通常比其他早教中心高出50%-100%。具体收费标准在公司指导下根据当地市场而定,以适应区域市场的差异。 问:新爱婴与其他品牌的竞争优势? 答:新爱婴是目前国遥遥领先的早教品牌,主要竞争力表现为两大方面:一是拥有全球著名的教学体系——蒙台梭利,新爱婴是中国蒙台梭利协会独家授权品牌,教学成果领先;二是新爱婴是国专业化程度领先的早教品牌,从教研、培训、教具教材、VI形象、经营管理、企业文化等各方面都在行业中领先。 问:新爱婴提供怎样的优质培训? 答:优质培训是您的团队经营管理水平的重要保障,早教是个新兴的市场,行业竞争愈将激烈,新爱婴的培训体系将帮助您提升竞争力:1、岗前培训,每位上岗的员工都要经过严格的理论培训、操作培训、教学实践与考核,持合格证上岗;2、岗后培训,公司以光碟、教材与电子形式,持续为各分园提供教学、市场营销、园务管理等多方面的日常培训,以提升管理者与员工的水平;3、补员培训,如有老师离职或新增的新员工培训,公司提供不限人数的全程培训,以确保分园服务品质。4、培

早教常见问题与相关解答话术

早教常见问题及解答话术 问题1:早教主要是如何进行的?和幼儿园有什么区别? 回答:早期教育主要是针对0—6岁的课程培训及家长的一些育儿指导,是从宝宝的五大领域,八大潜能开发的,通过课程当中的一些游戏设置来传递;幼儿园和亲子园从经营的体系和模式就有很大的区别,第一幼儿园针对的年龄段主要好似2岁半以上的孩子,亲子园面对的孩子是从出生一直到6岁之前的教育,第二从课程体系上去分析,幼儿园的课程是大班制教学,每个班差不多15—20人左右,一个主班老师、一个陪伴老师、一个阿姨;亲子园每节课程最多不超过10个孩子,最主要的是亲子园的课程是要求我们家长一起陪同上课的,老师、孩子、家长三方互动的一

个形式,家长可以在课堂当中获得教育孩子的方法,同时您在课程当中可以直观的看到孩子在这一节课程当中的一个表现,有哪方面表现好哪方面表现不好的,对孩子的发展状况可以随时掌握;第三幼儿园主要以保育为主,以看护孩子的安全为主,让家长能够有更多的精力去工作,晚上您去接孩子下园的时候幼儿园的老师顶多就是和您沟通几句孩子今天在幼儿园的大体表现,您在亲子园上课,课上老师会有单独指导的时间,针对每节课的重点操作老师会对每个孩子做出指导和评价,下课之后老师还会跟您沟通,给您一些教育方案包括您在家的时候如何实施家庭教育方案,这些都是您在幼儿园得不到的,您觉得幼儿园和亲子园是一样的吗?(你说了这么多,最后还得让家长回答你是不一样的)

问题2:天气冷了!孩子不肯起床怎么办? 回答:首先,家长您要把这个问题规避掉,从你自身的角度看这个问题您应该比我更清楚,孩子的作息时间只要养成生物钟就很难改变的,冬天天气确实冷,包括大人也不愿意起床,那就需要我们家长要给宝宝做一个榜样,我们要早睡早起,不能您第二天休息了想着前一天晚上多陪孩子玩一会,玩到很晚孩子的睡觉推后那么势必第二天会不起早的,一般6个月—1.5岁的宝宝在早上起床的时间是7:30—8:00之间,再大一点就基本上在7:30之前肯定起床了,如果您家宝宝不是这样的作息时间,请按照这个时间点来慢慢调整孩子的生物钟,不然以后孩子上幼儿园您操心的事情更多,光是孩子睡觉的问题就够您急的,现在宝宝还小,生物钟好调整,只要您坚持一个

亲子早教指导活动方案

亲子早教指导活动方案 亲子早教活动方案篇一一、活动目的: 1、通过家长与孩子间的互动游戏,让广大家长了解和初步体验亲子园教育,感受亲子园教育给宝宝带来的重大影响。 2、让家长知道金太阳幼儿园阳光宝贝早教亲子园正在招生。 二、活动运作: 预备活动:9月25日(周三)上午9:3011:30或者下午5:306:30xxx广场,散发亲子游戏比赛活动邀请涵。 正式活动:9月27日(周五)上午9:3011:30,新广场。 三、比赛内容:(略) 四、活动准备:(见附表) 1、场地准备: 音响设备一套、麦克风2个、搭台、背景: 2、音乐:进行曲(比赛时用),欢快的歌曲 3、红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各20个。 4、桌子、椅子、咨询台、签到处、奖品台 5、奖品: 6、资料准备:宣传页300份、报名表100份、亲子教育专题讲座和免费亲子活动邀请函100份。 7、其它:笔10支,饮水、零食

五、活动程序: 1、开场白: 2、分组比赛并颁奖 610个月:开小船 1113个月:爬行比赛 1416个月:送小动物回家 1720个月:推打球 2124个月:推打球 2岁3岁:运糖果 亲子早教活动方案篇二一、活动时间: 二、活动形式:班级集体活动及有意向就读家庭(电话联系确定) 三、活动目标:通过开展圣诞亲子同乐活动,让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。 四、活动地点:大教室 五、活动准备及人员安排: 六、教室布臵: 七、活动过程 1、主持人致开幕词并宣布可爱的小朋友们入场。 2、热身活动:放背景音乐,主持人带领家长和小朋友一起活动一下自己的身体,跟着音乐节奏,自由放松,帮助提高活动气氛。(小毛驴、公共汽车)

幼儿园早教:和孩子谈新闻为什么很重要

和孩子谈新闻为什么很重要? 成人把新闻作为了解外部世界的主要源泉,通过本地报纸、电视夜新闻、有线新闻网、新闻广播、网站等,前关当前世界发生的最新事件的影像和数据全天候传送到我们家里。这些源源不断的信息轰炸连成人都手足无措,对孩子来说更是倍感困惑和恐惧。 许多成年人意识不到实际有多少孩子在收看电视新闻或读报。此外,想一下孩子们接触新闻的机会。也许你驾车送他们去学校时就在听广播新闻,又或者你在早餐桌上读报纸。记住,当你读报纸上第7页的文章时,你的孩子也许正盯着封面的大标题。你也许一边看晚间新闻一边帮着你的孩子做作业,他们也许在看喜欢的情景喜剧时就看到了简短的新闻报道。既使你不让孩子看新闻,他们也会从同伴那里获得新闻。 毫无疑问新闻对儿童来说是有吸引力的。一般的新闻播放包含了太多的暴力、性等情节,和最流行的娱乐节目秀不相上下。但不同的是这些新闻是真实的,新闻秀能够展示对娱乐节目来说太形象或激烈的内容。以最近的白宫丑闻为例,短语“****”在新闻媒介里司空见惯。 作为家长,只有你能决定什么样的新闻适合自己的孩子,积极地加以利用,新闻可以教给孩子许多关于这个世界的积极的方面。新闻事件的知识和理解可以教给孩子归属感和社会责任感。绝大多数小学教师要求孩子们搜索一定的新闻故事作为每周的时事课程的素材。此外,许多识字项目鼓励家长和孩子一起阅读报纸来发展语言能力和良好的阅读习惯。 同时,每日新闻也可能总是老调重弹,会使儿童感到困扰、气愤或惊吓。通过与孩子们谈话,特别是就他们所接触到的新闻和媒介中的故事及其联想,我们能帮助他们更好地理解周围的世界。当孩子们收看暴力、性、毒品和酒精,死亡和离婚这些比较棘手的主题时这种交流会特别有价值。(待续)

幼儿园小班社会:男孩女孩不一样教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班社会:男孩女孩不一样教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class society: boys and girls are different 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班社会:男孩女孩不一样 活动目标: 1、通过调查男孩女孩最显著的异同,进一步了解男女性别上的差异,促进孩子自我意识的发展。 2、用自己的方式记录调查结果,并能用交集表示男女不同和共性的问题。 活动准备: 画有交集圈的记录纸人手一张、 活动过程: 一、区别男女容貌、衣饰的不同。(价值点:知道男女容貌、衣饰的不同) 引导语:请大家观察,我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方? (引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。) 小结:男孩女孩有相同的地方,如都有五官和四肢,但也有不同的地方,如头发的长短不一样,女孩穿裙子,男孩穿裤子,男孩长大会长胡子,女孩不会。

二、进一步分析、讨论男女的异同。(价值点:男孩女孩在许多方面都有不同) 过渡语:男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外,你们还知道在什么地方有不同吗? 小朋友讨论,并说出自己的想法。如:喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。 小结:男孩女孩在许多方面都有不同的,尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。 三、多方面调查记录男女异同。(价值点:通过调查知道男女异同) 1、出示记录纸,让小朋友了解记录的方法,绿色表示有关女孩的调查,橙色表示有关男孩的调查。男孩女孩相同的内容想想应该记录在哪里? 2、请幼儿围绕调查表的内容进行调查,用大家都能看得懂的标记记录自己的调查结果。 四、交流讨论调查结果。(价值点:能用交集表示男女不同和共性的问题) 1、请个别幼儿说说自己调查的结果,男孩女孩都喜欢些什么,有哪些地方他们都喜欢的? 2、在老师的帮助下,找出男孩女孩共性的地方。(选择一名幼儿的调查表,根据调查表的内容,将物品放在相应的

幼儿园早教:试听课流程

幼儿园早教:试听课流程 室外准备:1、毛巾毯同宝宝人数、小娃娃、音乐及教学用品; 2、教师与家长宝宝交流感情,仔细观察宝宝表现; 一、热身环节 《丰收之歌》 主课老师带领宝贝和家长敲门,辅课教师在教室内播放音乐调节情绪,用小娃娃迎接宝宝和家长并问好。 主课教师手抱娃娃带领家长一起跳热身舞,“转圈”、“左右摇晃”、“拉小手”、“抱一抱”等,然后坐下。 二、欢迎宝贝 唱名字歌欢迎小宝贝;主课辅课协助; 三、抚触按摩 7-10个月龄 1、亲亲小脚操: 用宝宝的小脚点他的嘴巴,做完时揉踝关节。训练宝宝腿部下肢力量,为爬行做准备。 2、弯弯腰操: 宝宝仰躺,双手同时托着宝宝腰部,慢慢向上托三下,为以后的爬行做准备。 3、弹力跳跳虎: 双手抱着宝宝,宝宝脚触地做弹跳动作。

4、亲子划船操: 让宝宝坐在妈妈大腿上,妈妈拿着宝宝的双手(左右轮回做)做划船动作。 四、精细动作 选择课程的操作《感知软硬》《撕纸》; 五、宝宝操作 教师交流建议及提示:宝宝这个时期处于大动作发展迅猛的时期,主要围绕锻炼上肢以及练习爬行方面展开交流,告诉家长宝宝爬行的敏感期是9个月,但是在7、8个月的时候我们要在家中让宝宝有充足的练习时间,在宝宝倒退爬以及匍匐爬的时候给与一定的外力协助帮助,促使宝宝的动作发展跟上平均水平。 六、游戏再见 《十字架》 游戏目的: 锻炼宝宝的反应力和灵活性,训练宝宝语言与触觉的发展。 游戏过程: (1)宝宝背对妈妈坐好。 (2)妈妈用食指在宝宝后背划交叉的直线, (3)念歌谣:“十字架,苹果酱;蜘蛛爬在后背上。凉风吹,吹得紧;叫你不住打寒噤”边做边在宝宝的耳朵边上轻轻吹风。 再见歌! 结束再见和家长交流沟通。帮助家长分析宝宝发展情况。

早教和幼儿园的区别

早教和幼儿园的区别 01、教育对象不同 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构其教育对象除了孩子,还有家长,而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能,成为合格的家庭教育者。 02、职责不同 早教的职责就是要让孩子在能力上提高,所以课程就显得做尤其重要;幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境,所以硬件就显得重要。 03、教育理念不同 促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标,老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以,幼儿园老师需要关注幼儿身体、心理、行为各方面的表现,例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的经历和外界刺激,继续发育。早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育,也就是在0~3岁大脑发展的敏感期,通过各种训练促进宝宝各方面的发展,为其一生打基础。可见,早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下,对其进行模式钙化教育。而幼儿园则是对钙化教育所出的结果进行一定的纠正还有继续深入的学习。 03、教学活动的方式不同 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿,以教师讲解、幼儿学习为主要形式。 而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式,通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式,引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童,进而掌握一套科学的游戏方式,并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式,早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动,这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格,也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。 04、对家长的影响不同 幼儿园是针对3~6岁幼儿实施教育,早教机构的教育对象则是0~6岁婴幼儿及其父母。现在父母的教育方法大多都是继承上一辈,即使想用先进理念,但是也没有成功经验,早教班就成为一些年轻家长们的取经之地。不少上过早教的家长都有这种体会,孩子上早教不一定具体学到什么,反而是自己通过参加活动、跟老师交流,学到了一些教育孩子的方法和经验。而通过和孩子共同上早教班,许多家长也发现了孩子的一些特性,注意到以前没有留意的地方,在老师的指导下能更有针对性的启发孩子智力,培养孩子的兴趣和才艺。但是幼儿园则是单纯地教育孩子的地方,为生活和工作奔波的年轻家长们把它当作了儿童寄存处,早上放进去,晚上取出来,跟老师的交流很有限,也没有与孩子在幼儿园里共同体验、做游戏的机

幼儿园早教活动方案1

幼儿园早教活动方案1 一、情况分析 重视0-3岁婴幼儿的教养是我们教育发展的需求,也是我们城市发展的需求,我园为了满足本地段不同家庭对0-3岁婴幼儿教育的需求,给社区每一位成长中的婴幼儿家庭提供最适合、最科学的活动环境,我园通过上学期的一些指导活动、调查、访谈让我们教师了解到,居住在本地段的婴幼儿由于他们的居住环境有限,活动空间狭小,家长又普遍比较重视智力上的开发和生活上的护理,在调查中发现添置的玩具中很少有适合婴幼儿体育活动的器械,大多数家长存在的一种想法认为孩子年龄小,运动为时过早。另一方面生怕孩子在活动磕磕碰碰受到伤害。对体育活动有一种恐惧感,对孩子有过度保护的倾向,过多的保护让孩子失去了运动机会,阻碍了孩子的动作的发展。 针对这种状况,本学期03岁的早教活动结合我园的已有的资源,开展一系列为散居婴幼儿教育服务活动,在活动中为家长提供科学的早期体育教育指导,让家长认识到了早期教育的重要性。同时0-3岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分,通过早教工作有序的开展,引起教师对0-3岁婴幼儿工作重视,提高教师开展0-3岁婴幼儿工作的能力和家庭教育指导水平。 主要优势:1、全体早教人员的学习积极性高,教研活动中主动参与研讨,每次活动前均能做好充分的准备,凸显活动效果。 2、我园历来重视早教指导工作,每学期都将其列入园务工作,幼儿园每次向家长开放亲子活动我们一般会依托居委将活动信息传

递给社区的婴幼儿家长;实践中积累的体会为我们今后早教工作开展奠定了基础。 问题分析: 1、在去年的亲子苑活动安排方面,我们已经在形式内容方面考虑到丰富多样,室内、户外活动相结合,每次活动受到孩子与家长的好评,但与优秀的早教点相比还有一定差距,可以在一些细节的创设方面做得更好。 2、活动中虽然安排经验丰富的教师提供育儿咨询,但往往经验较零散,缺少专题式针对性的讲座,难以对家长形成较统一的科学的育儿观念。 二、指导思想 认真贯彻上海市教委《关于推进0~3岁散居儿童早期教养工作的意见》,对照《浦东新区各镇、街道推进0~3岁散居婴幼儿早期教养工作评估验收指标》,从本园及本早教基地园所属家长、看护人的实际出发,运用多种途径和活动形式,切实做好0~3岁婴幼儿家庭教养指导工作;确保本辖区0~3岁婴幼儿家长和看护人受教育指导的次数和受指导率,帮助他们转变观念、提高育儿的能力和水平。 三、主要目标 1、加强家长对03早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿水平。 2、加强早教师资力量的培训,提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

幼儿园早教工作方案

幼儿园早教工作方案 回望过去,我园对社区0~3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各 项早教活动。通过咨询活动、发放宣传资料等对0~3婴幼儿家长进 行义务早教指导。在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的 满意与好评。但我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了 解到,居住在本地段的0-3婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生 活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。 为了让更多的0~3岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育他们 的孩子,在本学期中我们将扩大早教的辐射面,更好更多地挖掘现 有学前教育设施的潜力,面向家庭与社会散居儿童,开展多种形式 的亲子教育活动,在活动中为家长提供科学的早期教育指导,让家 长认识到早期教育的重要性,为婴幼儿的成长创造条件,为家庭教 育提供指导。同时0~3岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研 究工作的一部分,我们将积极探索0~3岁早期教育模式,开展0~ 3岁早期教育的研究,发挥幼儿园的教育资源优势,不断扩大幼儿 园早期教育的示范、辐射作用,力求不断提高本社区家长的早期教 育水平,让更多的孩子拥有人生的最佳开端。 现制订本学年我园0~3岁婴幼儿 。

继续坚持为儿童、家长服务的方向,主动有效地开展0~3岁婴 幼儿早期教育指导活动,进一步争取政府、社区及广大家长的支持,依托社区、走近社区,充分挖掘开发社区资源,发挥幼儿园教育优 势功能,将两者资源有效整合,为所在社区0~3岁婴幼儿家长(领 养人)提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼 儿园的服务与指导功能,切实提高家长(领养人)科学养育能力,开 启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使0~3岁散居婴幼儿受教育的普 及率不断提高。 认真学习早教工作的知识经验,培养教师早教工作的能力。引 导家长逐步树立早教意识,提升家庭科学育儿的水平。 1. 通过各渠道的早教宣传,加强家长对0~3早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿经验。 2.加强早教师资力量的培训,提升教师设计、组织、开展早教 指导工作的能力。 3.开展早教活动,注重早教活动开展中各类早教资料的积累。 4. 通过来园亲子活动,及指导老师送教进社区等多种形式的早 教服务活动,使这年龄段的宝宝,在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。开展,使家长更乐于积极主动参 与其中。 5.建立0~3岁早教管理网络、管理制度,抓好早教组的教育活

幼儿园早期教育工作总结

幼儿园早期教育工作总结 在早期教育被越来越被重视的今天,我园面向幼儿园所在的社区中0-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作,积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。根据上级领导的指示精神和上一学年早教工作的开展情况,制定本年度早教工作计划,并以此为基础开展园内的早期教养指导工作,鼓励全园更多教师参与到早教工作,现将本学期早教工作总结如下: 一、领导重视,注重工作细节: 学期初,园领导就向我们传达了本学期早教工作的重点,我们在认真领会上级文件、精神的同时,又逐步完善了早教工作制度,制定早教教研活动制度等,使我们的0—3岁早教工作有章可循,逐步提高。日常活动开展中园长和主任还时常亲临活动现场,对活动开展予以进一步的指导;多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议,落实、商讨每次活动的各项具体事宜;园领导的重视是活动成功开展的先决保证。 二、专业培训,提高指导能力: 我园的每位参与早教的教师在经过不断的学习过程中,从思想上重视早教工作,在态度上积极响应园内的早教任务,开展了多次的早教指导服务。为了能更好地服务于0—3岁的幼儿和家长,我们还重视理论学习和培训,对早教教师开展相应的理论学习和解读、培训,从而使教师们对0-3岁婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握,坚持每月进行早教教研活动,对设计的活动、如何提高家长的指导水平等问

题在教研中进行交流,大家一起分析活动的安排需要作如何的调整,完善活动目标及教师指导家长的策略。 三、开展形式多样的早教指导活动 我园根据不同年龄段的婴幼儿开展了不同形式的早教指导活动,针对不同幼儿的年龄特点,设计了许多新颖的易操作的亲子游戏,让宝宝和家长尽情地享受亲子互动的乐趣;对于2-3岁即将入园的幼儿,考虑到社会性发展的因素,组织了生动有趣的亲子活动,不仅满足幼儿进行社会交往的需要,同时也满足家长与家长之间互动、交流的需要。家长的反响也非常好,他们很喜欢这样的亲子活动,并希望能多多开展。当家长看到自己的孩子从第一次胆小怯生到最后一次的依依不舍,变得很喜欢幼儿园生活,都非常激动,并纷纷表示希望以后有机会能经常参加幼儿园组织的亲子活动,感受这份快乐! 四、立足本园发展,扩大辐射、示范作用: 本学期,我们在立足本园自身早教工作发展的同时,努力扩大早教示范基地的辐射作用,8月份,我们制定了”早教工作帮扶计划“,旨在向区域内附属幼儿园提供早教开展及培训方面的支持;另外,我们还组织园内具有育婴师资格的教师开展了“志愿者送教入社区”的活动,一对一的对0-3岁幼儿提供教育支持;9月,我们又组织”学前教育宣传月”活动,开展了一次小型家教讲座,由园长主持、主任亲自开讲,并设立“咨询台”,由两名早教教师现场为家长们提供解疑答惑;十一期间,我们还利用长假期间向家长发放宣传单,宣传科学育儿,科学教养的相关知识,诸如此类的一系列活动均得到了广大

跟美国幼儿园老师学早教

跟美国幼儿园老师学早教 本书的作者大J是一名早产孩子的妈妈,因为女儿小D长期康复治疗,使他学习到了很多科学的育儿知识,之后重回校园,专业学习儿童早期教育。这本书值得推荐家长一看,老师也会受益匪浅。 在本书第十章中—规则和爱并不矛盾,孩子需要一定的界限。P247最近小D开始用各种手段要求晚睡。。。安全感。 我班有个诚诚的孩子,每次午睡都会哭闹,经常要求老师给棒棒糖。奶奶说诚诚在家也这样,一不依他就趴地上哭闹,只要一开始哭,无论怎么好说歹说他都自动屏蔽了,奶奶带来了奶瓶,说哭的时候给他点水让他喝,可是一喝完又开始闹脾气了,和孩子商量无果的后,我们冷处理了两天,某次他哭了一会,来问:“老师,我可以去看书吗?”我想,这孩子终于肯说话了,于是和他商量,如果能到乖乖睡觉,直到小朋友睡着诚诚没哭的话,奖励一根棒棒糖。在棒棒糖的诱惑下,表现确实有所进步,阿姨还奖了小贴纸,诚诚特别开心,小心翼翼的保护着,一连几天,诚诚都特别乖巧,趁妈妈来接他的时候当面表扬了他:“下次诚诚不会哭了,对吧?起床后老师奖两个小贴纸,好不好?放学后爸爸妈妈看到肯定很开心”慢慢的,诚诚果然不哭了,甚至没有小贴纸和棒棒糖的诱惑有时候也能睡着了。 书中大J是这样做的:我会看着她的眼睛告诉她。。。就不在挑战这个规则了。 常言道“国有国法,家有家规”,孩子不仅要在家遵守家中的“家规”,还要在幼儿园中遵守班级中的“班规”。“家规”的制定则取决于家长的观念,双方的观念、要求一致了,幼儿的规则意识才会不断的巩固和发展。过分娇宠溺爱孩子,容易造成交往少,以自我为中心,规则意识和执行规则的能力受到影响。加上在日常生活中对孩子规则意识及执行规则能力投入精力少,培养不重视,要求不严格,而且部分家长自身忽视社会规则的不良行为,大大影响了幼儿规则意识及执行规则能力的发展。教育方式因时、因地、因人、因情绪、因事而发生变化,负影响抵消正影响,从而严重影响家庭教育的作用。因此我们要注重家园合作,争取家长的配合和帮助。通过家长园地、宣传栏、家长会等多种渠道与家长沟通,互通幼儿成长中的点滴,争取在教育方法、要求上取得一致。通过实现家园共育,形成家园合力,对于幼儿良好行为习惯的形成起到了促进的作用。

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