带刺的朋友 小学语文
部编版小学三年级上册语文《带刺的朋友》课件【三篇】
部编版小学三年级上册语文《带刺的朋友》课件【三篇】导读：本文部编版小学三年级上册语文《带刺的朋友》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1、体会句子的不同表达方式。
2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
3、体会作者对刺猬的喜爱之情4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。
瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。
引导学生比较词句活动室2（1）的两句句子，体会运用了比喻的手法能使句子更生动。
学生朗读句子。
2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。
出示刺猬图，出示课题，齐读。
它是谁呀？出示“——刺猬”，再读。
破折号有什么作用？二、检查预习情况。
1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。
出示预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2、指名分节读课文，师生共同点评。
3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。
三、小组合作，归纳课文主要内容。
1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体讨论交流。
归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。
第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。
3、课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。
1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。
学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇晃”、“归”体现了刺猬的聪明、机灵。
人教版小学语文三年级上册第七单元第23课《带刺的朋友》优质课教案教学设计
默读课文第5－9节
交流。
指名读，读准字音，读通句子。
男生读，理解词语“诡秘”，读出刺猬小心谨慎的样子。
齐读。
指名读，读准字音，读通句子。
理解词语“径直”，读好象声词。
齐读。
指名读，读准字音，读通句子。
读好表示动作的词。理解“归”
齐读。
背诵5-7小节
齐读第9节。
理解“钦佩”
齐读第2～9节。
出示：秋天，枣树上……那枣长得多好啊。
指导朗读。用朗读表现出动态美。
（一）学习“偷枣儿”，感受钦佩之情：
1、那令人垂涎欲滴的枣儿引来了一个小家伙，那就是——刺猬。小刺猬来偷枣啦。找出描写刺猬偷枣的句子。
板书：爬摇掉归滚扎驮
2哪些地方写出了刺猬偷枣本事高明？随机学习。
媒体出示：
A那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
（2）学生实际：小学生对小动物都是情有独衷的，因此对于写小动物的文章也比较喜欢，有学习的兴趣。本单元的训练目标仍然是学习归纳课文的主要内容。所以，教学时教师要注重给学生一些方法，帮助学生逐步学会归纳。归纳时，老师可以给“什么干什么”的句式，帮助学生简要概括，理清文脉。接着抓住描写刺猬的两个事例进行品词读句，学生已经有一定的朗读感悟的能力，因此可以放手让学生自读自悟，在读的基础上体会字里行间无处不在的作者对刺猬的喜爱之情。
制定依据：
（1）内容分析：本单元的训练重点是学习归纳课文的主要内容。具体方法上可以先归纳一个小节或几个小节，然后再归纳全文。这篇课文写得很有童趣。作者通过生动地记叙刺猬偷枣本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事，准确生动地展现它的聪明伶俐，字里行间感受到对刺猬的喜爱之情。课文抓住刺猬的一连串动作来写它偷枣，四个步骤写得都很精彩。写击退大黄狗的内容也同样生动。在教学中要重点引导学生体会刺猬的机灵、敏捷，本事高明。通过各种形式的读，体会作者对刺猬的喜爱之情，体会人与自然的和谐之美。
小学语文人教版(部编)三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028
小学语文人教版（部编）三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。
全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。
特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。
【学情分析】
三年级的学生已经认识了很多生字词，但本篇课文也有一些学生不
理解的词语，我引导学生运用本册语文园地二学习过的方法(如找同义词、联系上下文、查字、词典等方法）来理解词语。
抓住本课中
描写生动的词语和语句来指导朗读，以达到教学目的，并引导学生
摘抄积累描写生动的词句，为写作打下扎实的基础。
刺猬偷枣的过
程是学习的重点，我把本课的教学目标定位在“给予提示，抓住动
词概括主要内容”，希望能让孩子们掌握概括课文主要内容的本领。
【课时目标】。
小学语文人教版(部编)三年级上册《23 带刺的朋友》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D020
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原 文除了写刺猬偷枣，还写 了小刺猬一家的很多故事。 找来读一读，然后和同学 交流你对小刺猬有了哪些 新的印象。
再见
小学语文人教版（部编）三年级上册 《23 带刺的朋友》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
23 带刺的朋友
回顾旧识
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
明确思路
刺
1、为什么偷枣？
猬 偷
2、如何偷枣？
对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策， 它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。
看图，试着 讲讲刺猬是怎样 偷枣的？
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
七嘴八舌夸刺猬
“我”如何评价偷枣的刺猬？
学生活动： 1、夸夸“偷枣”的小刺猬 2、朗读课文第11-12自然段 3、小组合作探究作者对小刺猬的情感
枣
3、“我”如何评
价偷枣的刺猬？
品枣解馋
为什么偷枣？
学生活动： 1、朗读第1自然段 2、体会枣的美味
品枣解馋
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风 儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
用比喻形象 地描绘出红
枣的诱人
品“偷”解疑
如何偷枣？
学生活动： 1、自由默读读课文第2-10自然段 2、划出刺猬偷枣的句子 3、圈出偷枣时的动词
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。
刺猬爬树，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
人教版小学语文三年级上册说课稿带刺的朋友
人教版小学语文三年级上册讲课稿带刺的朋友一、教材剖析：本文作者经过记述刺猬偷枣的本领高妙和用刺击退大黑狗攻击这两件事，从字里行间表达了对刺猬的喜欢之情。
全文语言生动、明快，条理清楚，用词正确。
特别是描绘刺猬偷枣，把刺猬的灵巧、矫捷写得酣畅淋漓，充足表现了刺猬本领高妙，表达了作者对它的喜欢之情。
第二个故事写刺猬用刺击退大黑狗，只写了他们把身子牢牢缩成一团，但经过对大黑狗的描绘，突出了刺猬本领大。
二、教课目的：1、在阅读过程中自主识字。
能借助近义词理解词语的意思，背诵第 57 小节。
2、朗诵课文。
能用简短的语言归纳课文中记述的刺猬的两件事例。
3、领会句子的不一样表达方式懂得使用比喻句可以使句子生动形象。
4、领会作者对刺猬的喜欢之情。
学生经过三年的学习，已掌握了学习生字的方法，所以在教课中，只需抓住难读的字、词进行正音即可。
理解词语是三年级时学习的要点，本课选择此中一种，帮助学生复习稳固，起到温故知新的作用。
对于比较句子的练习，学生常常会有一种定式思想，只假如文章顶用的那一句，老是好的。
所以在教课中，教师指引学生朗诵句子后，比较出句子的不一样点，一句比较简洁简要，而另一句则用比喻等手法写得详细生动。
课文中明显用第二句适合，但在必定的条件下，简洁简要也是特别需要的。
有了这样辨证的指引，才能使学生赏析句子的能力不停提升。
学习归纳课文的主要内容是新的训练点，所以在教课中既做到分步实行，又着重给学生一些方法，帮助学生逐渐学会归纳。
归纳课文中记述的刺猬的两件案例，经过读课文，学生都能比较简单地弄清两件事，归纳时，老师给什么干什么的句式，帮助学生简要归纳。
[ 小学教课方案网 ]三、教课方案：语文学习不单要抓住语言文字来理解文章内容，并且重要扣语言文字来体验和感悟，使学生在阅读中走近文本，走进文本。
依据教课策略，分以下几个步骤落实：整体感知，理清脉络。
在学生预习的基础上，让学生自己读课文，思虑：作者对刺猬是如何的感情？作者经过哪两件事写出对刺猬的喜欢之情？用简要的话归纳地说，认识课文的整体脉络，为学习下文打下基础。
小学语文人教版(部编)三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学语文人教版（部编）三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一．教材分析：
《带刺的朋友》是部编版三年级下册第七单元的课文，本单元的语
文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
本文讲述了
一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，
情趣盎然。
课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。
整片文章都洋溢着对小动物的喜
爱之情，能引起读者的共鸣。
本文语言生动、明快，将刺猬聪明伶
俐的形象描绘得活灵活现，有很强的画面感，充分表现了刺猬偷枣
的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。
二．学情分析：
三年级学段的孩子天真活泼，都有一颗热爱小动物的心，和动物有
亲密感。
而《带刺的朋友》正是一篇描写小动物的文章，语言生动
活泼，学生对于这篇课文会有浓厚的兴趣，会随着作者一起去“抓”那个偷红枣的朋友。
教学本课时，让学生先细读描写刺猬偷枣的内容，体会刺猬的“高明”，感受课文语言的生动；引导学生关注作。
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称呼变化 情感变化
那个东西 陌生好奇
那个家伙 担心
小东西 钦佩
名家美文赏读
作者用细腻的笔触，把 对小刺猬的喜爱流注于笔 端。
拓展与练笔
同学们，课下找到宗介华的 《带刺的朋友》原文读一读吧。
同学们，拿起自己的笔把字 熟悉或喜欢的动物也写一写吧。
谢谢
写作手法
恰当地使用动词
动词，就是表示动作的词。恰当地使用 动词不但能准确地描绘人物或动物的行
含义： 动，而且能突出人物或动物的特点。本
文在写刺猬偷枣时就使用了大量的动词， 生动地表现 了刺猬偷枣的有趣和高明。
写作手法
在使用动词时，要根据语言环境选择
运用：
合适的动词，如：“雨点（ ）在玻璃 上发出‘啪啪’的响声”一句中，用“打”
聪明的小东西， 偷枣的本事真高明 啊！
重难点解析
阅读课文第2—9自然段，想一想：刺猬是 怎样偷枣的？按照顺序找出刺猬偷枣的句 子，读一读，圈出它偷枣时的动作。
重难点解析
爬树——小心谨慎
忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地 往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
小学语文人教版（部编）三年级上册 《23 带刺的朋友》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
写字指导：刺，左侧是“朿”不是“束”
回顾旧知
整体感知
1.课文主要写了什么？
本文主要写了刺猬偷枣的故事。
重难点解析
重难点1 句子比较
秋天到了，枣树上挂 满了一颗颗红枣。
秋天，枣树上挂满 了一颗颗红枣，风儿一吹， 轻轻摆动，如同无数颗飘 香的玛瑙晃来晃去，看着 就让人眼馋。
部编三年级语文上册 第7单元23《带刺的朋友》
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。
课文讲解
要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？
刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到地上。 刺猬“径直”掉下来，是为了节省时间。
刺猬“就地打了一个滚儿”，是为了让枣都扎在刺上。 刺猬“驮着满背的枣”跑了，是怕被人发现。 刺猬“偷枣”敏捷、聪明、灵巧。
归纳总结
拓展延伸
课堂小练
给下列词语注音。 径（jìng）直 朦（ méng ）胧（lóng）
惊讶（ yà ） 树杈（ chà） 诡（guǐ ）秘
钦（qīn ）佩（pèi ）
课堂小练
按照课文内容，用恰当的动词填空。 那个东西停住了脚，兴许是在用力（摇晃 ）吧。
红枣噼里啪啦地（落）了一地。 把散落的红枣逐个（归拢）到一起，然后就地打了一个滚儿。
枣（红枣） 乎（圆乎乎） 匆（匆忙） 偷（小偷）
忽（忽然）
伸（伸展）
暗（昏暗）
沟（水沟）
聪（聪明）
腰（弯腰）
追（追赶）
我会写
朦胧：模糊不清。 惊讶：感到很奇怪。
注视：注意地看。
监视：从旁监察注视。 诡秘：隐秘不为人知。 钦佩：高度敬重。 恍然大悟：形容一下子明白过来。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。
径直 朦胧 钦佩
直接 模糊 佩服
课堂小练
文章的题目是“带刺的朋友”，为什么不用“刺猬”为题？
“带刺的朋友”运用了拟人的修辞， 生动形象，表达作者对刺猬的喜爱之情， 可以引起我们的好奇心与阅读兴趣。
课堂小练
按照课文内容填写词语
1.新月斜挂，（ 朦胧）的月光透过树枝，（ 斑斑驳驳 ）地洒在地上。 2.我非常（ 惊讶 ），赶忙贴到墙根，（ 注视 ）着它的一举一动。 ）它，仍旧（ 诡秘）地爬向老树杈。
人教版三年级上册语文PPT《带刺的朋友》
字词检查
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣 馋 缓讶 测 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟 逐扎 聪
学习会写字
cì
带刺
刺
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
hū
忽然
忽
结构：上下 音序：H 部首：心 组词：忽地 忽高忽低
书写指导：两部分都要扁 一些，上边横折钩的折稍 向左收。
学习会写字
hū 圆乎乎 乎
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：胖乎乎 异乎寻常
书写指导：首笔是短横撇， 第四笔是长横，末笔是竖 钩。
学习会写字
Hale Waihona Puke àn暗暗暗
结构：左右 音序：A 部首：日 组词：暗号 柳暗花明
xìng（兴趣）
注意加点字 的读音！
读一读：我国倡导的促进全人类的兴. （xīng）旺发达的“一带一路”
建设，吸引了来自五湖四海的客商，很多人都有来中国投
资的兴. （xìng）趣。
词语解析
【玛瑙】：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬，可用来做贵 重的装饰品。
【朦胧】：主要指月光不明;不清楚、模糊。
【诡秘】：（行动态度等）隐秘不易捉摸。
第二部分（第2-5自然段）：具体写小刺猬偷 枣的过程。
总结课文
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者
对刺猬的喜爱之情。
课后作业
1.照样子，写词语。 1）急火火（ABB式） __圆__乎__乎__ _冷__冰__冰___ 2）噼里啪啦（拟声词） 稀__里__哗__啦__ _叮__叮__咚__咚_
小学语文人教版(部编)三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D035
小学语文人教版（部编）三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的
所思所想，情趣盎然。
课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者
的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。
整篇文章都洋溢着
对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。
课文共12个自然段。
第一部分（第一自然段）交代了故事的开头：秋天，事树上挂满了红枣。
第二部分（第二至十自然段）详细讲述
了刺猬偷枣的过程。
第三部分（第十ー、十二自然段）写了刺猬溜
走后作者对刺猬的赞叹与好奇。
本文语言很生动，主要体现在以下几个方面：一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎”等词语，将刺猬聪明伶俐的
形象描绘得活灵活现、有很强的画面感；二是“朦胧”“斑斑驳驳”等环境描写，渲染了秋夜的气氛，突出了刺猬“偷枣的趣味；三是
作者对刺猬的称呼，由“那个东西”“那个家伙”到“小东西”，。