人教PEP小学英语三年级上册Recycle 2获奖优质课教案
教学目标
1. 语言知识与能力目标:
(1) 能听懂、会说学过的动物、食物和数字的词汇;
(2)能够能听懂、会说句型What’s this/that? Have some…. Can I have
some…? How old are you? I’m…. How many? Look at your…. I like it!
Thanks. Thank you.
(3)能够用正确的语音、语调朗读故事;
(4)能够理解并表演故事。
2.语言技能与学习策略目标:
(1)能够用学过的句子改编表演新故事;
(2)能够进行正确的自评、与互评。
3.情感态度与文化意识目标:
(1)能够讨论出故事的寓意,学会保护自己;
2
学情分析
三年级学生已学完本册教材的六个单元,能进行一些简单的对话交
流。学习英语兴趣浓厚,活泼好动,思维活跃,乐于模仿和参与活动,富有
想象力和创造力。因此,这节课以学生猜故事主人公、学生合作完善
故事书、学生读故事、给故事配音、演故事、讨论故事的寓意和编故
事为主要教学环节,目的是通过故事教学活动既培养学生初步的故事
阅读能力,也帮助学生综合复习4~6单元的核心句型。
3
重点难点
1.教学重点:
(1) 能听懂、会说学过的动物、食物和数字的词汇;
(2)能够能听懂、会说句型What’s this/that? Have some…. Can I have
some…? How old are you? I’m…. How many? Look at your…. I like it!
Thanks. Thank you.
(3)能够用正确的语音、语调朗读故事;
2.教学难点:
能够表演、改编故事。
4
教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】Step 1： Warm up
Non-stop talking
老师通过头脑风暴的形式,让学生在规定的时间内,迅速思
考说出与给出主题相关的单词。(如图1, 图2,图3)
T: Boys and girls ,Let’s have a brain storm, I will give you a
topic, please keep talking on the topic, and no Chinese, OK?
Ss: Yes.
T: Perfect, let’s go.
图1 图2 图3
T: What numbers did you say? Let’s count. OK?
Ss: 1,2,3,……
T: How many fingers?(迅速伸手指提问几次)
Ss: ……
T: How old are you?(随便问几个学生)
S1: I’m 8.
T: What foods or drinks did you say?(询问多个学生)
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle2》教学设计5
章节Recycle2第1课时Recycle2(period1)本局部表现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自教学目标己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师协助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中使用语言的水平。
重、难点重点单词和句型教学方法情景教学法、交际法、直观法多媒体应用应用1应用2应用3应用4应用5播放视频播放音频放大镜教学过程教学环节教师活动学生活动多媒体的应用设计意图自学检测在快乐根底作业单中设计Step1 Warmingup& Revision Step2 Presentatio n2〕教师出示词卡，让学生认读。
1〕表现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住绝大局部，像“望远镜〞一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。
What’sintheforest?Look, look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyou likethe bird?Yes,I likeit .\No,don’tlikeit .Lookatthe bird.It’s nthetree. What’sthis?Water.D rink(1) 师生互致问候，然后学生间自激发兴趣，复习由交谈，可用问答旧知的方式。
〔2〕故事表现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故用肢体语言和持事的方法协助学续变化的语调让生更容易理解故学生理解句子I事大意。
讲故事过likeit.的含程中，教师必须要播放视频义，并请几组学突出Ilikeit生自己练习问的不同语气。
答，为本课学习b.Freetalk教新知做好铺垫。
师提出假设干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中能够渗透情感教育，如当别人Step3PracticeStep4 Assessment&Add-activities当堂作业板书设计教学反思somewater.(可拓展其的赞美或者祝福，他食物的单词)要说Thank(3)教师讲解内容中you\Thanks.的难点，让学生跟读。
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_0
三年级英语教学设计教师时间总课时（ 3 ）现授第（3）课时课题Recycle 2 课型新授课教学目标1．复习和巩固水果，动物，数字的单词2.能听懂指令，并根据指令做出相对应的动作重点复习句型：“Where is...?”和“How many ...do you see?”句型难点Is it in/on/under+某物句型的问答形式.教学教具准备ppt word cards 上课教师教学过程一、Warm up1.师生日常问候2．采用抢答的方式复习本学期所学的单词二、Presentation1．教师依次介绍几个国家的国宝并配上国家国旗，如中国的“panda”,让学生看图并用“…is from …”回答2.两人一组用“Do you like +动物”句型互问对方喜欢什么动物。
3.通过“Let’s find ”环节复习“Where is...”句型4.复习Is it in your …?句型三、Practice1.利用pair work 操练“How many ... do you see?”句型2.实行let’s do 活动教学过程3.通过看图选字母组单词环节复习单词和字母“a,e,i,o,u”四、Sum–up1.能掌握新单词和“Is it on/in..”的问答五、Homework1.抄写今天所复习学的单词2.完成练习册习题板书设计Recycle 2A：Where is my car? B：It’s…A：How many …do you see? B：I see…教学反思注：1.教学设计只允许两页，可自行调整字体大小，但是不可改变表格的格式。
2.教学过程可根据科目的不同的灵活使用，但不能离开本节课的教学目标及重难点。
3.此教学设计要详细，操作性可强，注重教学时效、实效。
小学英语人教(PEP)版三年级上册《Recycle2》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件 类型：省级获奖课件
绘本故事： The Hen
LetR’sewviaetcwh a video. Review
1 dog 2 goats 3 hens
Review
WatchRevaienw d listen.
Review
Let’s read together in roles.
全班分R角ev色ie齐w 读。 hen/farmer/narrator旁白
注意语气、语调。
Review
Let’s retell the story. Review 复述故事。
TheRheenviseaiwd, “I will not __________ because the farmer
Review
“I will not lay egg. The farmer eats my eggs.”
The farmer came into the hen house. He looked for eggs under the hen.
“What? No egg! I will have to eat the hen.”
Review
Let’s read in groups.
组内分角色表演。
Review 角色：1 hen
1 farmer 剩下的组员narrator旁白
Review
Let’s read in groups.
组内分角色朗读并表演。
hen/farmReerview朗读
标准分
hen/farmer 附加分
脱稿 语调、动作 道具使用
Review
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案第一部分模块总览一．recycle2教学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．recycle2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计firstperiod一．教学内容与要求let’sact:1．复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用doyoulike...?whatabout...?whereis...?lookatthe....it’stoobig.等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说let’sact部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．let’sact部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的`头饰及单词卡片。
3．水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的实物或模型及单词卡片。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写。
Recycling 2一、单元研究目标：1.知识与技能1) 能够听懂并使用句型"What's this?"/"What's that?"/"It's a。
"/"Cool。
I like it."/ "Can I have some。
"/"Sure。
Here you are."/ "Thank you."/ "You're e."/ "Have some。
"/"I'd like some。
please."/ "How old are you?"/"I'm six years old."/ "How many。
"。
2) 能够听、说、认读28个有关动物、食物、数字的单词。
3) 复字母J-Z，掌握它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法通过创设情境，小组合作研究中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、单元研究重难点：理解Read aloud部分的故事情节。
三、研究用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等。
四、研究时间安排：三课时。
第一课时一、研究目标：1.复第4-6单元所学的日常用语，帮助学生理解故事的寓意，并注意培养学生在实际情景中使用语言的能力。
2.进一步培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、研究重难点：1.研究Read aloud部分的故事，复有关询问年龄和食物的对话内容。
2.理解Read aloud部分的故事情节。
PEP三年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_0
Unit 2 My favourite season教学目标：学生能够理解课文语篇并能准确回答问题和使用句型。
学生能够听、说、读、本课时主要句子。
如：Which season do you like best? I like …best.并能在情景中准确使用。
Step 1 Lead inT：Hello! boys and girls, nice to see you again.Ss：nice to see you, too.T：Today we leaning unit 2 my favourite season.Before the class,I have a question.How many seasons in a year?Ss：Four seasons. spring summer autumn winter.T：Yes, you are very clever.Step 2 Presentation1.(Teacher present out a beautiful picture in the computer)T：Look at the green trees and pink flower,I like spring.The first season is spring,because there are beautiful flower everywhere.I like spring.The first season is spring,now Let’s learn spring together. T：spring S-P-R-I-N-GSs：spring S-P-R-I-N-G2. (Teacher present out a beautiful picture about summer in the computer)T：The second season is summer,The weather is hot、hot、hot.I like summer,because I can have a washing in the lake,but I can’t swim.Now Let’s leaning the second season-summer.T：Summer S-U-M-M-E-RSs：Summer S-U-M-M-E-R3. (Teacher present out a beautiful picture about yellow trees inthe .T：The third season is Autumn,What lovely clours!The leaves fall and fall and fall,I love fall.Wow, I want to paint a picture, too! Now let’s leaning the third season-autumn.T：Autumn A-U-T-U-M-NSs： Autumn A-U-T-U-M-N4. (Teacher present out a beautiful picture about white snow in the computer)T：The last season is winter,there is lot’s of snow,It’swhite everywhere.I can play snow.Now let’s leaning the last season. T：Winter W-I-T-E-RSs：Winter W-I-T-E-RStep 3 Practice1.The games“which season is miss”There are some picture on the computer,then disappear.Teacher ask “which season is miss”students guess.2.Leaning the new sentence.I like spring\summer\autumn\winter best?你最喜欢哪一个季节？I like spring\summer\autumn\winter best.我最喜欢春、夏、秋、冬。
三年级上册英语教案-Recycle2 ｜人教(PEP)()
三年级上册英语教案－Recycle2 ｜人教（PEP）（）I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)2. 故事呈现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.3. 教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
4. 教师播放该部分录音，让学生跟读，5. 教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。
What can you see? What colour is it ?How many books?6. 完成课本第67页Listen and tick.7. 完成课本第68页Cross out words that don’t belong.8. 让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.教学环节师生活动Practice巩固练习1. 教师放录音，让学生跟读对话2. 将学生分组，进行角色表演。
3. 字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。
完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
4. Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.5. 学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Recycle 2 教学设计
引出小故事的主人公。
呈现图片
根据图片猜故事内容。
学习单词和句型。
跟着录音复述，注意语音和语调。
Post-task activities
1.T: Do you want to act it out ?
Give Ss some minutes to read the story and prepare to act it out.
2.Think and discuss.: How do you protecte yourself when you meet a bad person?
3．Emotional education to students.
生生合作完成故事表演。
学会思考：从故事中你学到什么?
对学生进行情感教育。
Homework
Compulsory homework
1. Act this story out with your partner.
2. Talk with others how to save yourself when you are in dangers.
Selective homework
Write down your ending for the story.
Recycle 2
Teaching objectives:
1:Ss can read,understand,and act out the story.
2:Ss can keep their interests in English and learn how to protect themselves.
巩固课堂学习内容，延伸至课外。
最新-三年级英语上册 Recycle2教案 人教版PEP 精品
Recycle 2第一课时教学目标：教学重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习 4—6 单元所学的会话。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备：1 教师准备教学录音带。
2 教师准备Let’s act 部分的教学课件。
3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。
（2）师生共同演唱歌曲《Happy New Year!》2 呈现新课 (Presentation)（1）教师继续播放歌曲《Happy New Year!》，同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。
（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物 gift ，教师带领学生共同说： This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。
让学生在边说边做中练习英语。
（3）教师播放Let’s act 部分的教学课件。
（4）教师播放录音内容，学生跟读。
（5）教师将Let’s act 部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?（6）将声音打开，再次说故事。
（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。
教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。
演示文稿内容为：a. 新年祝贺语 Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？ How many cakes/books/…?c. 询问某物在哪里？ Where are they?d. 表示我有……I have …e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/…?（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。
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Recycle 2教材分析本单元是一个复习单元，是对本单元所学的语言知识的综合复习。
通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。
同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。
其中Read aloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型I like / don’t like… / Where is… ? Listen and draw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。
Go up the ladders. Go down the snakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。
Sing a song.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。
而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。
教学目标知识目标1.复习4-6单元的语音和词汇。
2.复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
3.能够根据情境图片听懂、会说Read aloud.的内容。
4.能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
5.学唱英文歌曲。
能力目标1.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
4.能够听懂、会唱英文歌曲“Short vowel song”。
情感、文化及学习策略目标1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分第一课时：Read aloud.第二课时：Listen and draw.第三课时：Go up the s. Go down the snakes. Look and write. Sing a song.第一课时教学内容Read aloud.教学目标及要求1.复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。