六年级下册英语教案-Unit4 General Revision1 Task 9-Task 10 ｜人教精通版
教学内容 精通版小学英语六年级下册Unit4 Task 9-10
教材分析
本课为第四单元的复习内容，主要完成两个任务，任务一是完成月份单词的
书写，二是对每个月的节日和节日活动进行小组讨论并在表格中填写。主要
复习内容围绕12个月份单词以及序数词的用法，以及12个月份中的节日、
节日时间和节日活动，对以前所学知识加以整合进行全面复习。
学情分析 1）六年级的学生具备一定的语言基础，能听懂老师的英语指令，根据语境需要进行简单会话，用所学语言进行表演，说唱简单的歌谣，用所学语言做游戏，完成老师布置的任务，读懂简单的幽默小故事，大致了解中西文化的差异 2）六年级学生已由形象思维逐渐过渡到抽象思维，具备一定的逻辑思维能力，具有自主学习意识，但仍然对具体形象生动的事物感兴趣，对未知的事物充
满好奇。有的学生活泼好动，思维活跃，渴望得到周围人的肯定，而有些学
生安静内向，不爱表现。
结合以上情况，宜采用情境教学模式，教师通过创设灵活生动的教学情境，
结合新鲜的素材与多媒体资源，创设轻松愉快的学习氛围，引起学生积极的
情感体验，从而提高学习效率。同时配以合作学习法，以小组合作方式来学
习本课教材，活跃课堂气氛，激发学习热情。
教学目标
知识与技能： 能听说读写12个月份单词，运用序数词描述月份所在位置，
熟悉每个月的节日、节日所在时间及节日活动
过程与方法： 根据月份拼写规律巩固强化单词，小组成员讨论和分享12个
月内的节日和活动，创设语境，巩固功能句的用法，提高综合语言运用能力。
情感态度价值观：通过学习让学生了解西方文化，增强跨文化意识，通过小
组合作学习培养合作意识，对话交流中提高语言运用能力
教学重点 12个月单词，序数词用法，对每个月的节日描述
教学难点 运用主要句型谈论每个月的节日内容
教学准备 教材，课件，练习册,白板软件
教 学 过 程
步骤 用时 教师活动 学生活动 设计意图
Warm up Lead in Presentation 1）师生问好 T：Good morning, boys and girls. Glad to meet you. 2）Let’s sing a song “Months of the year song” 1）Review: Let’s guess Look at the pictures and guess.同学们看图和听歌曲猜出月份和节日名称 T: Which month is it? S1:March S2:August S3:June T: Which festival is it? S1:Easter S2:Thanksgiving Day S3:New Year’s Day S4：Christmas (listen） S5：National Day(listen） 2) 复习序数词 复习12个序数词，通过12个生肖动物，练习序数词的表达，为后面十二个月份的位置表达做铺垫 Task 9 1) 复习12个月份 共分为四个部分： ① 复习1月和2月 观看动画，快速说出两个月份的名称，之后让学生将黑板上被遮挡的单词找出，并拼出该单词。 ② 复习3、4和5月 T：When is spring? 观看视频猜出三个月份单词及节日，并找到黑板上的被部分遮盖的月份单词 S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too. 学生们齐唱歌去 学生回答问题 S1:March S2:August S3:June S1:Easter S2:Thanksgiving Day S3:New Year’s Day S4：Christmas S5：National Day 学生说出月份找到单词 S: Spring is in March, April and May. 师生课前问候，强化
了学生对问候语的运
用
演唱歌曲，营造课堂
气氛，强化巩固12个
月单词
激活已学知识，回顾
有明显特征的月份及
节日。为后面复习做
好铺垫
根据月份单词拼写规
律，将有共同特点的
单词结合复习；
一月二月拼写有规律
以“春天”季节引出
三、四、五月，通过
视频呈现节日进行复
习
用拼图游戏形式激发
Practice ③ 复习6、7、8三个月份 学生观察字母拼图，拼出里面隐藏的月份单词June July August ④ 复习9，10，11和12月 在屏幕中呈现“…ber”学生说出带有ber的月份单词 2）Let’s order. 让持有单词卡片的学生将手中的单词依照顺序进行排列，而坐在下面的同学说出每个月份在一年中的位置 Task 10 完成表格，在组内讨论三个问题 1>What holidays are there in (months)? 2>When is (holiday)? 3>What do you often do on this holiday? 1）教师进行提问学生回答，做示范 2）小组讨论（包括采访者、被采访者和记录员，记录员将采访内容进行记录） 3）两人一组进行展示 work in pairs 1)Let’s watch “K Day” 学生观看视频，然后回答问题 S：June, July, August S: September, October November , December January is the first month of the year. February is (…) 1）学生回答老师问题，做示范。 2）学生三人一组，完成任务 3）展示对话 学生回答屏幕中呈现的问题 学生兴趣，回忆单词的拼写内容 找出拼写规律，增强记忆效果，复习9-12月 复习序数词，让学生排列每个月的顺序，再次复习12个月分别在一年中的位置，在做中学，学中用。 完成任务二中的表格，强化重点句的使用，针对每个月份的节日及节日时间，节日活动进行问答练习，整合知识，通过小组活动，提高综合语言运用能力。
开拓视野，渗透西方
文化，巩固对功能句
的运用。
教 学 过 程
步骤 用时 教师活动 学生活动 设计意图
Language
use
1） Let’s play “Bingo
Game” 2） Watch a video about “Chinese Festivals” “Family is important, we should love our family. “ 规则：将全班分成两大组，每组同学轮流回答问题，回答正确即可派本组代表，到黑板上画出本组的符号标志，最先连成一条线的一组，最先获胜 通过九宫图的形式，让学生边答题边下棋，既考
验智力也考查学生的知
识储备，激活了原有知
识。带动学生的热情。
观看关于中国传统节
日的视频领会“家”对中
国人的含义，德育渗透
板
书
设
计
Unit 4 Task 9--10
作
业
设
计
课堂作业 完成Task 10的表格，小组成员讨论，记录员将讨论内容在表格中进行记录，之后两人一组进行问答，在班级内展示 家庭作业
1）完成练习册Task 9-10
2）和家人谈论自己最喜欢的月份，说
说原因
教
学
反
思
本课是一节复习课，主要完成两个Task内容，重点复习12个月以及各月
份中的节日内容，要求学生达到月份单词的四会目标并完成12个月的节日话题
讨论任务。教师需要将本课内容整合来设计各环节，利用音频、视频、游戏等
形式激活学生原有知识，激发学生兴趣。将单词归类总结，进行模块式学习，
让学生从中发现规律来记忆单词，提高学习效率。Bingo Game的游戏充分发挥
了学生的主体地位，让学生在玩中学，做中学，课堂气氛活跃，带给学生成就
感。注重文化意识的渗透，通过了解西方国家的节日拓展知识，拓宽视野；通
过观看中国传统节日视频，在了解本国文化的同时去体会本国文化内涵，懂得
“家庭”的重要性。
六年级下册英语导学案-Unit 4 General Revision 1 第一、二课时-人教(精通)
六年级下册英语导学案-Unit 4 General Revision 1 第一、二课时-人教（精通）课程目标1.复习认知动词和常用短语2.学习并运用不同的时态课程内容第一课时语法重点•复习认知动词：know, remember, forget, understand, realize, believe, think, mean。
•复习常用短语：take care of, look after, listen to, speak to, talk to, go to the doctor, have a cold, have a fever, etc.句型讲解1.She took good care of her sick mother.2.I’m sorry, I forgot my homework at home.3.The teacher asked me to speak English in class.4.I realized I had lost my phone on the way to school.练习1.选择合适的单词完成句子。
A. I have a _____ . I can’t go to school.B. You should _____ your teeth every morning and night.C. Can you _____ to me in English?D. Jack _____ to the cinema with his friends last night.E. I have to _____ my homework tonight.1.cold2.brush3.speak4.went5.finish2.根据句子意思选出正确的短语。
A. Jenny is too young to _____ herself.B. Can you _____ me, please?C. Lucy has a headache. She needs to _____ .D. Tom has a fever. He should _____ the doctor.E. Don’t forget to _____ your keys before leaving.1.go to2.look after3.take care of4.listen to5.remember3.根据句子意思写出缺少的单词。
2021春R-精通版 六年级英语下册 Unit 4 习题课件
( C )2. I usually do ________ after school.
A. me homework
B. my homeworks
C. my homework
点拨： homework是不可数名词。
习题源于《典中点》
( C )3. I often ________ TV or play _______.
级别 A
习题源于《典中点》
What do you do?
请分别用以上三个单词造三个句子。 4.T_h_e__n_u_r_s_e_i_s_lo_o_k__in_g__a_ft_e_r_a__c_h_il_d_. 5. I__g_o_t_m_y__l_et_t_e_r_f_ro_m___a_p_o_s_t_m_a_n_.__ 6. T__h_e_f_a_r_m_e_r_i_s_b_u_s_y__r_ea_p__in_g__th__e__ __r_ic_e__in__th_e__f_ie_l_d_s._____________
习题源于《典中点》
五、核心素养练
利用本单元所学有关职业方面的单词, 将其扩充到
短语, 最后用完整句子表述出来, 以此来训练自己的英
语表达能力。
级别
What do you do?
请写出三个表示职业的单词或短语。
B
1. __n_u_r_s_e__ 2. _p_o_s_tm__a_n_ 3. __fa_r_m__e_r_
习题源于《典中点》
He's an English teacher. Her mother is a doctor. Lily and her brother are in the same school. Lily can't speak Chinese very well, but she loves Chinese very much. ( F )1. Lily's mother is a teacher.
人教精通版-六年级下册英语：Unit 4-6《General Revision 》
Chinese
maths
PE
art
music
I like __E_n_g_l_is_h__ very much!
>>Presentation
Listen, read and talk
1. How many people are there in Li Yan’s family? There are three people in her family.
2. When do the classes begin? Classes begin at 8:00.
3. How many lessons do they have in a day? They have six lessons in a day.
>>Presentation
Listen, read and talk What does Li Yan do on weekends?
乐学云易
>>Practice
What can I do for you?
Yes. I want…
How about this one?
Sorry, I like…
>>Presentation
Listen, read and talk
乐学云易
>>Lead-in
Do you like shopping? What do you want to buy in a shop?
乐学云易
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: Good morning! Can I help you? Dad: Yes. We want a toy car. Saleswoman: Which one would you like? Nick: I’d like that blue one. Saleswoman: OK. Here you are. Dad: How much is it? Saleswoman: It’s sixty-nine yuan. Dad: We’ll take it. Thank you.
六年级下册英语说课稿-Unit4 General Revision1 Task 1-Task 2 ｜
六年级下册英语说课稿－Unit4 General Revision1 Task 1-Task2 | 人教精通版一、教学目标1.了解Unit4的重点内容2.能听懂、掌握Task 1和Task 2的语音、语言、词汇和句型3.通过练习，培养学生自信的口语表达能力二、教学内容及方法1. Task 1: Listen and number内容本练习主要让学生听录音，分辨出正确的序号，加深对话题的印象。
方法1.师生交流，呈现Task 1的听力题目；2.播放音频，让学生听过一遍后自己尝试完成题目;3.再次播放音频，学生尝试纠正之前的错误，并完成其余题目。
4.分支讨论答案并核对。
2. Task 2: Talk and share内容通过Task 2，学生可以讨论自己的学校生活和日常生活，开拓思维，促进互动和交流。
方法1.将课程分为两部分：学校生活和日常生活，学校生活包括课程和规章制度等；2.尝试让学生谈论自己在校的生活，提供一些问题作为开头；3.引导学生进行互动，获得学生答案并适时进行总结。
三、教学重点1.学会听懂 Task 1 中的对话并正确标记序号；2.培养学生的口语表达能力；3.让学生理解并联系 Task 2 中所涉及的生活主题。
四、教学准备1.课程录音与设备；2.课程教材；3.讨论书和话题提示。
五、教学流程时间活动教师角色5分钟导入引导学生进入课程主题10分钟Talk and share让学生相互交流15分钟Listen and number引导学生观察对话及其说话顺序10分钟Talk again结合 Task 1 学习效果，引导学生再次进行讨论10分钟反馈总结总结、评价本节课，提出问题与展望六、教学实施经验通过我的教学经验，我认为教授英语最好的方式是引导学生与教师互动、使用实际生活问题以及结合当地文化和情况进行教学。
我们都希望学生在学习英语时能够从中收获更多，提高他们的英语技能。
在教学时需要注意按照教材逐步进行，并结合当地文化和学生的需求设计教学内容。
Unit4 Task 1-Task 2 ｜人教精通版六年级下册教案
课题 Unit4 General Revision 1 (Task1—2) 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能： 1、能够听、说、读本课的短文，并理解短文内容。 2、能根据自己的日常生活谈谈My daily life。 3、培养学生的口语交际能力和实践能力。. 过程与方法： 通过真实语境，引导学生在观察、探索的过程中逐步领悟并习得本课的语言知识。
情感态度与价值观： 激发学生的热爱生活的积极情感和合理安排作息时间的能力。 教学重点： 能够听、说、读本课的短文，并理解短文内容。
教学难点： 能根据自己的日常生活谈谈My daily life。
教法与学法 直观演示法、引导法、合作交流
教学准备： PPT、时间表 教学过程 二次备课
Step1 Revision 1. Say a chant. Get, get, get, get up. Have, have, have, have breakfast. Go, go, go, go to school. Have, have, have, have classes. Do, do, do, do my homework. Have, have, have, have dinner. Watch, watch, watch, watch TV. Go, go, go, go to bed. 2. PPT shows phrases . Get up go to school Have breakfast have dinner Have classes watch TV Go to bed …… 【设计意图】利用Brainstorming引导学生发散思维，提取他们大脑中对于日常生活的信息储备，为了进一步讨论复习日常生活做铺垫。
Step2 Presentation 1、教师出示Li Yan 的图片并出示表格，让学生根据短文内容补全信息。 Name_______ Age________ Country________ School_________ Class___________ 2、教师板书New Century Primary School并教授。 3、听录音，跟读课文第一部分。 4、教师出示问题让学生根据问题在书中找出答案： 1. Which subject does Yi Yan like? 2. How many subjects does she have? 3. What are they? 4. What does she usually do on weekends? 教师将比较难的单词subject， weekends书写在黑板上并教读。 【设计意图】通过问题的设置，检测学生对段落二、三的理解情况。 5、学习课文内容，指名学生领读课文，听录音，齐读。
六年级下册英语教案-Unit4GeneralRevision1Task11-Task12｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit4 General Revision1 Task 11Task12 | 人教精通版教学目标1. 让学生能够运用所学的英语知识，进行综合性的复习和巩固。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语实际应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
教学内容1. 复习Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 进行听、说、读、写的综合训练。
3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
教学重点与难点1. 教学重点：复习和巩固Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 教学难点：如何有效地进行复习，提高学生的学习效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
教学过程1. 引入：通过提问或小游戏，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习：通过PPT或黑板，复习Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
3. 练习：进行听、说、读、写的综合训练，包括小组讨论、角色扮演、填空、写作等。
5. 作业：布置适量的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的主要内容和重点难点。
2. 在PPT上展示相关的图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 在PPT上展示相关的练习题，让学生进行实际操作。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关的练习题。
2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读练习：阅读相关的文章，完成练习题。
4. 写作练习：根据所给的话题，进行写作练习。
课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师要反思学生的学习情况，是否掌握了本节课的内容。
3. 教师要反思自己的教学方法，是否适合学生的学习需求。
4. 教师要反思如何改进自己的教学，提高教学效果。
六年级下册英语教案-Unit4 General Revision1 Task 11-Task 12 ｜人教精通版
《义务教育教科书英语（精通）》六年级下册Unit 4 Task11-12教学设计
生们要通过制止错误行为、乘坐公共交通工具和种树来帮助解决这一问题。
Homework 必做：和同学们讨论一年中的四个季节。
选做：制作一个英语海报，告诉人们要
保护环境。
根据因材施教的教育理念，针
对不同学习水平的学生，设置
分层作业，使每个学生都有不
同程度的提高。
教学反思优点：1. 能够将教育学和心理学的理论与实际教学相联系，教学各环节实施较好，目标达成效果比较令人满意。
2. 尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试。
3. 把英语教学与情感态度有机结合起来，创造各种学习活动，使学生能够进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口。
4. 关注学困生，尽量为他们创造语言表达的机会。
不足：授课过程中应该给学生更多的表达空间。
板书设计。
小学英语人教(精通)版六年级下册《Unit4GeneralRevision1(Task1—4)》优质公开课获奖比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版六年级下册
《Unit4GeneralRevision1(Task1—4)》优质课公开课教案获奖教案比赛
观摩课教案
Unit4 General Revision 1 (Task1—4)
教学目标知识与技能：
1、能够听、说、读本课的短文，并理解短文内容。
2、能根据自己的日常生活谈谈My daily life。
3. 通过复习国家和职业,能够在生活中使用这些内容对周围进行简单介绍。
4. 学生通过听力内容，进行标号与连线。
5. 通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物，学生根据实际情况进行填写。
引导学生能够在所创设的环境中运用What’s your….? May I have your…?等语言进行交际。
过程与方法：通过真实语境，引导学生在观察、探索的过程中逐步领悟并习得本课的语言知识。
情感态度与价值观：
1.培养学生自主学习的能力与合作精神，和良好的交际能力。
2.培养学生的爱国情操，树立良好的职业目标。
教学重点：
能够听、说、读本课的短文，并理解短文内容。
通过听力内容，完成标号与连线并能进行个人描述，
教学难点：
能根据自己的日常生活谈谈My daily life。
在语境中用句子，综合运用目标语言进行语言的分享交流。
教法与学法直观演示法、引导法、合作交流
教学准备：PPT，全家福
教学过程
Step1 :Revision
1.师生问好。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Are you happy? Ss: Yes。
兴县某小学六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1第4课时教案 人教精通版
Unit 4 General Revision 1第四课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, sawelephants, went akiing, went ice-skating.2. 能听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I boughtpresents.3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。
4. 能够完成Task time中的任务。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2. 本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。
Teaching Medias:Teacher：录音机和录音带；动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片；几张不同类型的贺卡；议长哈尔滨的雪景照片。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音，师生齐唱。
2. 教师放歌谣“Today I went to school”的录音，师生齐唱。
Ⅱ.Preview1. 教师出示A Let’s learn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。
2. 教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。
3. 日常口语会话。
Ⅲ.Presentation and PractiseLet’s learn1. 教师出示哈尔滨雪景照片问：Guess. Where did I go last winter? 学生猜：You went to Harbin. 教师继续说：Yes, that’s right. I like snow. I canski. 教师板书ski，然后出示went skiing的卡片，问：What did I do in Harbin?引导学生回答：You went skiing.教师板书：went skiing带读单词skiing，学生拼读。
六年级下册英语教案-Unit4 General Revision1 Task 11-Task 12 ｜人教精通版
(1) To review the words learned season spring, summer, autumn, winter, master related words (can listen, say, a picture) : sentence How many seasons are there in a year? Dialogue and the integrated use of new and old knowledge organization accomplish a certain communicative task. 2, the ability to target
II Consolidation or summary
Give student some main phrases and sentences, ask them in pairs and make a new dialogue.
设计意图：对本课的主要词句进行简单的交流，同时提高学生对语言的运用能力和创新能力。
(2)Can simple introduce yourself in English like seasons such as Spring is the first season. I like Spring. Spring is a green season. I can go on Spring outings.
3.Do exercise-book.
B:1.Read Task11 at home.
2. Do exercise-book.
设计意图：分层次布置作业，培养学生学习英语的自信心，同时更好的巩固本节课的重点知识，从而提高学生运用语言的能力。