Linux程序设计实验7

Linux程序设计实验7
Linux程序设计实验7

Linux程序设计实验7

——进程通信1

一、实验目的

1.掌握常用的几种中断方法;

2.掌握signal函数实现信号处理程序设计院;

3.掌握多信号时的信号处理程序编写;

4.掌握应用管道实现信号处理的方法。

二、实验任务与要求

1.alarm函数产生的SIGALRM信号;

2.应用signal函数实现信号处理程序编写;

3.多信号时的信号处理程序编写;

4.应用管道实现信号处理的编写;

三、实验工具与准备

计算机PC机,Linux Redhat Fedora Core6操作系统

四、实验步骤与操作指导

任务1:硬中断实例

运行下列程序kk1.c:

#include

int main(void)

{

while(1);

return 0;

}

(1)程序运行过程中,请你使用硬中断Ctrl+C或Ctrl-\中断程序的执行。

(2)可以使用信号SIGSEGV中断此程序,方法是先在后台运行此程序,得出程序进程号,然后用命令kill发送信号SIGSEGV,如下形式:

[root@localhost root]# ./kk &

[root@localhost root]# [1] 7940

[root@localhost root]# kill -SIGSEGV 7940

根据提示,运行程序,结果如下:

任务2:使用软件中断。alarm函数和SIGALRM信号,调用alarm函数设定一个闹钟,告诉内核在seconds秒之后给当前进程发SIGALRM信号,该信号的默认处理动作是终止当前进程。这个函数的返回值是0或者是以前设定的闹钟时间还余下的秒数。

程序源代码kk2.c:

#include

#include

int main(void)

{

int counter;

alarm(10);

for(counter=0; 1; counter++)

printf("counter=%d ", counter);

return 0;

}

程序的作用是10秒钟之内不停地数数,10秒钟到了就被SIGALRM信号中断。

程序运行结果:

任务3:程序设计。设计一个程序,要求程序运行后进入无限循环,在无限循环中每3秒输出一条语句;当用户按下中断组合键(Ctrl+C)发送信号SIGINT,此时调用信号处理函数(自定义函数fun_ctrl_c)。在程序正常结束前,再应用signal函数(用参数SIG_DFL),恢复系统对信号的默认处理方式。

提示:源代码可参考教材P211,例证-4

(1)修改程序,要求程序运行后进入一个无限循环,当用户按下中断键(Ctrl+Z)时,进入程序的自定义信号处理函数,当用户再次按下中断键(Ctrl+Z)后,结束程序运行。源程序代码:

程序运行结果:

(2)修改程序,要求程序运行后进入一个无限循环,当用户按下中断键(Ctrl+Z)时,进入程序的自定义信号处理函数,当用户再次按下中断键(Ctrl+Z)后,程序仍能继续运行。

源程序代码:

程序运行结果:

任务4 调试下列程序。程序中能处理三种不同的信号,其中信号SIGINT(Ctrl+C键)和SIGTSTP(Ctrl+Z键)是可阻塞的,而信号SIGQUIT(Ctrl+\ 键)是不可阻塞的,程序源代码如下:

#include

#include

#include

#include

#include

void fun_ctrl_c();

void fun_ctrl_z();

void fun_ctrl_d();

int main()

{ /*C程序的主函数,开始入口 */

int i;

sigset_t set, pendset;

struct sigaction action;

(void) signal(SIGINT, fun_ctrl_c); /*调用fun_ctrl_c函数 */

(void) signal(SIGTSTP,fun_ctrl_z);

(void) signal(SIGQUIT, fun_ctrl_d);

if (sigemptyset(&set) < 0) /*初始化信号集合 */

perror("初始化信号集合错误");

if (sigaddset(&set, SIGINT) < 0) /*把SIGINT信号加入信号集合 */

perror("Ctrl+C加入信号集合错误");

if (sigaddset(&set, SIGTSTP) < 0)

perror("Ctrl+Z加入信号集合错误");

if (sigprocmask(SIG_BLOCK, &set, NULL) < 0)

perror("往信号阻塞集增加一个信号集合错误");

else

{

for (i = 0; i < 10; i++) {

printf("Ctrl+C、Ctrl+Z信号处理处于阻塞状态,能及时处理'Ctrl+\'信号\n "); sleep(3);

}

}

if (sigprocmask(SIG_UNBLOCK, &set, NULL) < 0)

/*当前的阻塞集中删除一个信号集合 */

perror("从信号阻塞集删除一个信号集合错误");

}

void fun_ctrl_c() /*自定义信号处理函数 */

{

int n ;

printf("\t你按了Ctrl+C 系统是不是很长时间没理你?\n");

for(n=0;n<4;n++)

printf("\t正在处理Ctrl+C信号处理函数 \n");

}

void fun_ctrl_z() /*自定义信号处理函数 */

{

int n ;

printf("\t你按了Ctrl+Z 系统是不是很长时间没理你?\n");

for(n=0;n<6;n++)

printf("\t正在处理Ctrl+Z信号处理函数 \n");

}

void fun_ctrl_d( ) /*自定义信号处理函数 */

{

int n;

printf("\t你按了'Ctrl+\' 系统及时地处理了此信号处理函数\n");

for(n=0;n<2;n++)

printf("\t正在处理Ctrl+/ 信号处理函数 \n");

}

问题:调试此程序,说明此程序的中断机制;

说明此程序的中断机制:

程序运行结果:

任务5:程序设计。设计一个程序要求创建一个管道,复制进程,父进程往管道中写入字符串,子进程从管道中读取前输出字符串。

提示:主程序调用pipe函数创建一个管道,调用fork函数创建进程;父进程中先用close(pipe_fd[0])关闭pipe_fd[0],剩下的pipe_fd[1]用来把数据写入管道,利用write函数写入字符串,然后用close(pipe_fd[1])关闭pipe_fd[1];子进程是用close(pipe_fd[1])关闭pipe_fd[1],剩下的pipe_fd[0]用来从管道读取数据,利用read函数读取字符串,然后用close(pipe_fd[0])关闭pipe_fd[0]。

#include

#include

#include

#include

#include

#include

int main ()

pid_t result;

int r_num;

int pipe_fd[2];

char buf_r[100],buf_w[100];

memset(buf_r,0,sizeof(buf_r));

if(pipe(pipe_fd)<0)

{

printf("创建管道失败");

return -1;

}

result=fork();

if(result<0)

{

perror("创建子进程失败");

exit(0) ;

}

else if (result==0) /*子进程运行代码段*/

{

close(pipe_fd[1]);

if((r_num=read(pipe_fd[0],buf_r,100))>0)

printf("子进程从管道读取%d个字符,读取的字符串是:%s\n",r_num,buf_r); close(pipe_fd[0]);

exit(0);

}

else /*父进程运行代码段*/

{

close(pipe_fd[0]);

printf("请从键盘输入写入管道的字符串\n");

scanf("%s",buf_w);

if(write(pipe_fd[1],buf_w,strlen(buf_w))!=-1)

printf("父进程向管道写入:%s\n",buf_w);

close(pipe_fd[1]);

waitpid(result,NULL,0);//调用waitpid, 阻塞父进程,等待子进程退出 exit(0);

}

问题:修改以上程序,要求父进程读取文件kk1.c内容(即任务1的源代码),把读出的字符串写入管道,子进程从管道中读取前输出字符串。

修改后的源程序代码:

程序运行结果:

程序设计基础实验指导书

说明 每个实验做完以后,按照实验报告模板格式完成相应的实验报告,存储为word 文档,最终提交的实验文档数量种类和命名原则如下例:(不按要求 者拒收) 目录结构图目录实验 1 内的文件种类和命名原则实验报告成绩将作为平时成绩的一部分计算到期末总成绩中。 实验报告严禁相互抄袭,一经发现抄袭和被抄袭者本次实验按零分计算!

实验1 C 的实验环境和C 语言的数据类型 1. 实验目的 ⑴ 了解在具体的语言环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序。 ⑵ 通过运行简单的C 程序,初步了解C 源程序的特点。 ⑶ 掌握C 语言数据类型, 熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对它 们赋值的方法。 ⑷ 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 ⑸ 学会使用C 的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(+ +)和自减(--)运算符的使用。 2. 实验内容和步骤 检查所用的计算机系统是否已安装了C 编译系统并确定他所在的子目录。 进入所用的集成环境。 熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法。 输入并运行一个简单的、正确的程序。 3. 实验题目 输入下面的程序 # include "stdio.h" void main() { printf( "This is a c program.\n" ); } 程序无误,其运行的结果为:(请填写) ⑵ 输入并编辑一个有错误的 C 程序。 # include “ stdio.h ” void main() { int a,b,sum a=123; b=456; sum=a+b print( “ suism%d n” ,sum); } 运行后程序出现几处错误,请分别指出,并逐一更改: ⑶ 若k,g 均为int 型变量, 则下列语句的输出为, : # include "stdio.h" void main() { int k, g; k=017; g=111;

C语言程序设计实验报告(数组)

C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。

3算法描述流程图

4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;

for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。

程序设计基础实验报告

《程序设计基础》 实验报告 专业班级: 姓名: 学号:

实验一 面向过程的简单程序设计 1.实验目的要求 (1) 使用C++语言编写简单的计算机程序,掌握C++程序从编辑、编译到运行的全过程, 初步了解C++程序的特点。 (2) 掌握C++语言的数据类型(包括对各种数据类型变量的定义、初始化、赋值等)、运 算符和表达式的使用。 (3) 掌握赋值语句的使用。 (4) 掌握数据的输入输出方法。 2.实验内容 (1)设计简单程序,分别计算下列表达式,式中变量由键盘输入,输出表达式的值。 <1> d c b a x -++ <2> 11 11+++x x <3> sinX+cosX+tan -1 X <4> e x+y +e x-y <5> log 10(1+21x +) <6> 22b a -+??b a - (其中??a 表示取不大于a 的最大整数)。 <1> #include using namespace std; int main() { float x,a,b,c,d,e; cin>>x>>a>>b>>c>>d; e=x+(a+b)/(c-d); cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y; cin>>x; y=sqrt(1+1/(x+1/(x+1)));

cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y; cin>>x; y=sin(x)+cos(x)+1/tan(x); cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y,z; cin>>x>>y; z=exp(x+y)+exp(x-y); cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y; cin>>x; y=log(1+sqrt(1+x*x)); cout< #include #include using namespace std; int main()

程序设计基础(C)第七章数组习题

学号:姓名:成绩: 程序设计基础(C)第七章数组习题 一、选择题 1.下列叙述中错误的是()。 A)对于double 类型数组,不可以直接用数组名对数组进行整体输入或输出 B)数组名代表的是数组所占存储区的首地址,其值不可改变 C)在程序执行中,数组元素的下标超出所定义的下标范围时,系统将给出“下标越界”的出错信息D)可以通过赋初值的方式确定数组元素的个数 2.下列关于字符串的叙述中正确的是()。 A)C 语言中有字符串类型的常量和变量 B)两个字符串中的字符个数相同时才能进行字符串大小的比较 C)可以用关系运算符对字符串的大小进行比较 D)空串一定比空格打头的字符串小 3.当用户要求输入的字符串中含有空格时,应使用的输入函数是()。 A)scanf( ) B)getchar( ) C)gets( ) D)getc( ) 4.若有定义语句:int a[3][6];,按在内存中的存放顺序,a 数组的第10 个元素是()。 A)a[0][4] B)a[1][3] C)a[0][3] D)a[1][4] 5.已有定义:char a[ ]="xyz",b[ ]={'x', 'y', 'z'};,下列叙述中正确的是()。 A)数组a 和b 的长度相同 B)a 数组长度小于b 数组长度 C)a 数组长度大于b 数组长度 D)上述说法都不对 6.下列程序的输出结果是()。 main( ) { char a[7]="a0\0a0\ 0"; int i,j; i=sizeof(a); j=strlen(a); printf("%d %d\n",i,j); } A)2 2 B)7 6 C)7 2 D)6 2 7.下列能正确定义一维数组的选项是()。 A)int a[5]={0,1,2,3,4,5}; B)char a[ ]={0,1,2,3,4,5}; C)char a={'A', 'B', 'C'}; D)int a[5]="0123"; 8.有以下程序 #include main() { int a[]={2,3,5,4},i; for(i=0;i<4;i++) switch(i%2) { case 0:

程序设计基础实验内容

实验指导 实验一 Visual C++开发环境使用 1.实验目的 (1)熟悉Visual C++集成开发环境。 (2)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。 (3)掌握C语言上机步骤,了解C程序的运行方法。 (4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤 2. 实验内容 输入如下程序,实现两个数的乘积。 #include ; int main() { x=10,y=20 p=prodct(x,t) printf("The product is : ",p) int prodct(int a ,int b ) int c c=a*b return c } (1)在编辑状态下照原样键入上述程序。 (2)编译并运行上述程序,记下所给出的出错信息。 (3)再编译执行纠错后的程序。如还有错误,再编辑改正,直到不出现语法错误为止。3.分析与讨论 (1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。 (2)总结C程序的结构和书写规则。 实验二数据类型、运算符和表达式 1.实验目的 (1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。 (2)熟练掌握算术表达式的求值规则。 (3)熟练使用赋值表达式。 (4)理解自加、自减运算符和逗号运算符 (5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值 2.实验内容 (1)整数相除 #include<> int main() {

int a=5,b=7,c=100,d,e,f; d=a/b*c; e=a*c/b; f=c/b*a; printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f); return 0; } (2)自加、自减运算 #include<> int main() { int a=5,b=8; printf("a++=%d\n",a++); printf("a=%d\n",a); printf("++b=%d\n",++b); printf("b=%d\n",b); return 0; } (3)关系运算和逻辑运算 #include<> int main() { int a=5,b=8,c=8; printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c); printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c); printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b)); return 0; } (1)在编辑状态下输入上述程序。 (2)编译并运行上述程序。 3.分析与讨论 (1)整数相除有什么危险?应如何避免这种危险? (2)分析a++和++a的区别。 (3)条件表达式和逻辑表达式的意义是什么,它们取值如何? (4)如何比较两个浮点数相等?为什么? 实验三格式化输入输出函数的使用 1.实验目的 (1)掌握格式字符使用的方法。 (2)掌握printf()进行格式化输出的方法。 (3)掌握scanf()进行格式化输入的方法。 2.实验内容 (1)输入如下程序,观察运行结果 #include<>

C程序设计实验报告

实验1 C程序运行环境、数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1. 掌握Turbo C集成环境的进入与退出、Turbo C集成环境各种窗口的切换,了解Turbo C集成环境的设置。 2. 掌握C语言源程序的建立、编辑、修改、保存及编译和运行等操作。 3. 学会使用C语言的基本运算符(主要是算术运算符、赋值运算符)及其表达式。 4. 掌握C语言源程序的结构特点与书写规范。 二、实验要求 1. 根据题目要求,进行各种程序测试与验证,并记录结果。 2. 上机调试程序。按各个程序输入计算机,并进行编译和连接,如果在编译、连接中有错误信息,则要根 据这些信息找到程序中的错误所在,然后修改程序,直至正确。 3. 详细记录数据的输入、输出信息,按要求写出实验报告。 三、实验内容 1. 开机;进入Turbo C集成工作环境,了解Turbo C集成工作环境及其菜单的使用,输入如下C语言源程序,并以exl.C存盘。 / *ex1.c* / #include main() { printf("Hello!\n"); printf("This is C program!\n"); } 试编译、连接、运行该程序,并按Alt+F5查看运行结果。 运行结果是: 2. 输入并调试运行以下程序,查看运行结果 (由此结果可以了解到在实验用的微型机上,几种数据类型所占的字节数)。 main() { printf("char\t%d bytes\n",sizeof(char)); printf("short\t%d bytes\n",sizeof(short)); printf("int\t%d bytes\n",sizeof(int)); printf("long\t%d bytes\n",sizeof(long)); printf("float\t%d bytes\n",sizeof(float)); printf("double\t%d bytes\n",sizeof(double)); } 运行结果是: 3. 输入并调试运行以下程序。 main() {int i,j,m,n; i=8;j=10;

大学程序设计基础实验报告 (2)

**大学程序设计基础实验报告 实验名称:实验三分支结构 实验目的: 1、掌握IF-ELSE语句使用。 2、掌握ELSE-IF语句使用。 3、熟悉SWITCH语句使用。 实验内容: 在本地电脑中新建一个文件夹,用于存放C程序,文件夹的名字要求是“学号姓名-实验序号”,如E:\ 1920115555张三-03。启动C-Free,完成如下各题。 1、编程题:输入参数a,b,c,求一元二次方程ax2+bx+c=0的根(①a、b、c都为0,②a 和b为0,c不为0,③a为0,b不为0,c任意,④a不为0,且a、b、c满足b2-4ac ≥0,⑤a不为0,且a、b、c满足b2-4ac<0)。 2、编程题:输入职工的月薪salary,计算并输出应缴纳的个人所得税tax。tax=rate * (salary –850),rate的计算方式如下: 当salary <= 850,则rate = 0; 当850 < salary <= 1350,则rate = 5%; 当1350 < salary <= 2850,则rate = 10%; 当2850 < salary <= 5850,则rate = 15%; 当salary > 5850,则rate = 20%;。 3、编程题:根据输入的3个边长a、b、c,判断它们是否能构成三角形,若能构成三 角形,则进一步判断此三角形是哪种类型的三角形(等边三角形、等腰三角形、直角三角形和一般三角形。等腰直角算作等腰)。 4、编程题:输入一个形式如“操作数运算符操作数”的表达式,对2个整数进行乘、 除或求余运算。【请分别用if语句和switch语句实现此题功能】 上交作业的方法: 1.将程序代码及注释和运行程序的窗口复制到实验结果下方对应的题号上,并把这 次实验上机操作中遇到的问题及解决方法、心得等填好完成实验报告。 2.保存以上所有按要求已调试通过,并形成.c(或.cpp)和.exe文件到以自己的“学 号姓名-03”命名的文件夹中,并将以自己的“学号姓名”命名的文件夹压缩后上 交到ftp://10.172.250.252:1161中的“作业上传”文件夹下的“报告上交02”文件 夹下的子文件夹“源文件压缩上交”中,同时把以“学号姓名-03”命名的word 文档上交到“报告上交03”文件夹下的另一子文件夹“word文件上交”中。 特别提醒:每次上传的文件名一定要是“学号姓名-实验序号. doc”(如1720115555张

C语言程序设计基础实验报告3【VIP专享】

实验3 逻辑结构程序设计一、实验目的 1、了解C 语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”,以非0代表“真” )。 2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 3、熟练掌握if 语句和switch 语句。 4、结合程序掌握一些简单的算法。 5、学习调试程序。 二、实验内容和步骤 本实验要求事先编好解决下面问题的程序,然后上机输入程序并调试运行程序。 1、改错题。给定程序MODI1.C 的功能是:对于如下函数: 用scanf 函数输入x 的值,求y 值。/* MODI1.C */#include void main() { int x, y; /***********found***********/ scanf ("%d", &x);if ( x < 1 )y = x; /***********found***********/else if ( 1 <=x&& x < 10 ) y = 2*x -1 ; else y = 3*x -11; printf("y = %d\n", y ); } 程序中有两处错误,错误都在提示行: /***********found***********/的下面一行。请改正程序中的错误, 使它能得出正确的结果。注意:不要随意改动程序,不得增行或删行,也不得更改程序的结构! 修改程序后,运行程序,输入x 的值(分别为x<1、1≤x<10、x ≥10三种情况,如0.5、8、15),检查输 出的y 值是否正确。 ?? ? ??≥-<≤-<=)10(113) 101(12)1(x x x x x x y

2、从键盘输入某学生的考试成绩,要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。学生的成绩可分成5个等级,90- 100分为A 级,80-89分为B 级,70-79分为C 级,60-69分为D 级,0-59分为E 级。要求在输入负数时, 给出错误提示。 ① 事先编好程序,要求分别用if 语句和switch 语句实现。运行程序,并检查结果是否正确。 ② 再运行一次程序,输入分数为负值(如-70),这显然是输入时出错,不应给出等级。修改程序,使之 能正确处理任何数据。当输入数据大于100或小于0时,通知用户“输入数据错”,程序结束。 3、给一个不多于5位的正整数,要求:①求出它是几位数;②分别打印出每一位数字;③按逆序打印出各位 数字,例如:原数据为321,应输出123。(BX4.6) 分别用1位正整数、2位正整数、3位正整数、4位正整数、5位正整数作为测试数据进行测试。 除此之外,程序还应当对不合法的输入作必要的处理。例如:当输入负数时或输入的数超过5位(如123 456)数时。4、输入3 个整数,要求按由小到大的顺序输出。

智慧树知到《Python程序设计基础》章节测试答案

智慧树知到《Python程序设计基础》章节测试答案绪论 1、学好Python程序设计要注意的几个问题是 A:多看多练 B:多想多整理 C:多交流多请教 D:只看视频,不思考、不练习 答案: 多看多练,多想多整理,多交流多请教 2、本门课程将主要介绍哪些内容 A:运算符 B:内置函数 C:常用数据类型 D:文件操作 答案: 运算符,内置函数,常用数据类型,文件操作 第一章 1、下面特点属于Python语言的有哪些? A:开源 B:免费 C:跨平台 D:解释执行 答案: 开源,免费,跨平台,解释执行 2、Python支持函数式编程。 A:对 B:错 答案: 对

3、对于Python程序,对代码缩进的要求非常严格。 A:对 B:错 答案: 对 4、一般建议,每行Python代码的长度不要超过屏幕宽度,如果确实太长的话,应使用续行符。 A:对 B:错 答案: 对 5、一般来说,程序中的重要代码应加上适当的注释。 A:对 B:错 答案: 对 6、下面导入标准库对象的语句,正确的有? A:from math import sin B:from random import random C:from math import D:import 答案: from math import sin,from random import random,from math import * 第二章 1、Python无法表示9999这样大的整数。 A:对 B:错 答案: 错 2、集合中的元素都是唯一的,不会有重复。 A:对

B:错 答案: 对 3、Python中变量的类型是动态的,随时可以变化。 A:对 B:错 答案: 对 4、可以使用break作为变量名。 A:对 B:错 答案: 错 5、Python支持复数以及相关的运算。 A:对 B:错 答案: 对 6、Python中没有++和–这两个运算符。 A:对 B:错 答案: 对 第三章 1、已知x = [1, 2, 3],执行语句(4)之后,x的值是什么?A:[1, 2, 3, 4] B:[4] C:[1, 2, 3] D:4 答案:

C语言程序设计实验报告

《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时:90 总学分: 4 实验学时:28 实验学分:1 四、教学目的和基本要求 目的:通过C程序设计实验,培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解,尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解 C 语言的特点,熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求:了解和熟悉C语言程序开发的环境;学会上机调试程序,善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止,上机结束后,应整理出实验报告。 注:带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出,评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核:上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中,教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告:学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验,其中带*号实验项目为选做实验项目,实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目,每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目,其中带*号的题目为选做题目,有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++编译系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序,输入教材第一章例程序,并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的 2.编写一个C程序,输出以下信息: **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例,了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序: main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行,分析其运行结果。 ②将第二行改为: int c1,c2; 再使之运行,分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序: main( ) {int i=8,j=10,m,n; m=++i;n=j++;

C语言程序设计基础实验报告6【VIP专享】

实验6 数组 一、实验目的 1、掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法; 2、掌握字符数组和字符串函数的使用; 3、掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。 二、实验内容和步骤 编程序并上机调试运行。 1、以下给定程序MODI1.C的功能是: 求一维数组a中所有元素的平均值, 结果保留两位小数。例如,当一维数组a中的元素为:10, 4, 2, 7, 3, 12, 5, 34, 5, 9时,程序的输出应为:The aver is: 9.10 程序中有两处错误,错误都在提示行:/***********found***********/的下面一行。请改正程序中的错误, 使它能得出正确的结果。 注意:程序中的其它地方请不要随意改动,不得增行或删行,也不得更改程序的结构! #include #include void main() { int a[10]={10,4,2,7,3,12,5,34,5,9}, i; /************found************/ /************found************/ s = a[0]; for ( i=1; i<10; i++) s += a[i]; aver = s / i; printf("The aver is: %.2f\n", aver); } 2、以下给定程序MODI1.C的功能是:求二维数组a中的最小值。 例如,当二维数组a中的元素为: 4 2 34 7 3 12 5 6 5 程序的输出应为:The min is: 2 。 程序中有两处错误,错误都在提示行:/***********found***********/的下面一行。请改正程序中的错误, 使它能得出正确的结果。 注意:程序中的其它地方请不要随意改动,不得增行或删行,也不得更改程序的结构! #include #include void main() { int a[3][3]={4,2,34,7,3,12,5,6,5}, i, j, min; clrscr();

《程序设计基础》-自测7答案

《程序设计基础》 第七章自测 一、选择题(每题10分,共40分) 题目1 正确 获得8.00分中的8.00分 标记题目 题干 下面关于测试的结论中只有一个是正确的,它是______。 选择一项: A. 测试工作是指在编程实现过程中进行的排错工作 B. 测试工作是指在产品完成后用户的验收工作过程 C. 测试工作量的弹性比较大,可以根据时间进度进行裁减 D. 测试工作要贯穿于整个软件开发的全过程 反馈 正确答案是:测试工作要贯穿于整个软件开发的全过程 题目2 正确 获得8.00分中的8.00分 标记题目 题干 软件开发模型着重研究的是______。 选择一项: A. 程序设计的方法和编程技巧 B. 软件开发全部过程、活动和任务的结构框架 C. 软件系统的模型和对应不同模型的开发方法 D. 软件系统的基本架构和常见的软件系统模型

反馈 正确答案是:软件开发全部过程、活动和任务的结构框架 题目3 正确 获得8.00分中的8.00分 标记题目 题干 在软件系统进行组装测试的时候发现错误,则针对被发现的错误,可以判断在整个软件开发过程最可能出现错误的阶段是______。 选择一项: A. 概要设计 B. 详细设计 C. 单元测试 D. 需求分析 反馈 正确答案是:概要设计 题目4 正确 获得8.00分中的8.00分 标记题目 题干 早期进行程序开发过程中存在不少问题,在下列问题中有一个并不是早期程序员常见的问题,它是______。 选择一项: A. 无固定程序设计方法 B. 程序中的控制随意跳转,不加限制地使用goto语句 C. 程序员过分依赖技巧与天分,不太注重所编写程序的结构

程序设计基础实验内容

实验指导 实验一 Visual C++6.0开发环境使用 1.实验目的 (1)熟悉Visual C++6.0集成开发环境。 (2)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。 (3)掌握C语言上机步骤,了解C程序的运行方法。 (4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤 2. 实验内容 输入如下程序,实现两个数的乘积。 #include (stdio.h); int main() { x=10,y=20 p=prodct(x,t) printf("The product is : ",p) int prodct(int a ,int b ) int c c=a*b return c } (1)在编辑状态下照原样键入上述程序。 (2)编译并运行上述程序,记下所给出的出错信息。 (3)再编译执行纠错后的程序。如还有错误,再编辑改正,直到不出现语法错误为止。3.分析与讨论 (1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。 (2)总结C程序的结构和书写规则。 实验二数据类型、运算符和表达式 1.实验目的 (1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。 (2)熟练掌握算术表达式的求值规则。 (3)熟练使用赋值表达式。 (4)理解自加、自减运算符和逗号运算符 (5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值 2.实验内容

(1)整数相除 #include int main() { int a=5,b=7,c=100,d,e,f; d=a/b*c; e=a*c/b; f=c/b*a; printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f); return 0; } (2)自加、自减运算 #include int main() { int a=5,b=8; printf("a++=%d\n",a++); printf("a=%d\n",a); printf("++b=%d\n",++b); printf("b=%d\n",b); return 0; } (3)关系运算和逻辑运算 #include int main() { int a=5,b=8,c=8; printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&& a<=c); printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c); printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b)); return 0; } (1)在编辑状态下输入上述程序。 (2)编译并运行上述程序。 3.分析与讨论 (1)整数相除有什么危险?应如何避免这种危险? (2)分析a++和++a的区别。 (3)条件表达式和逻辑表达式的意义是什么,它们取值如何? (4)如何比较两个浮点数相等?为什么? 实验三格式化输入输出函数的使用 1.实验目的

C语言程序设计实验实验指导书及答案

实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include <> int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果(注意,按照屏幕输出格式写): 项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include <> int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果:

项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include <> int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果: 三、提高部分 1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。 程序代码 运行结果:

计算机程序设计基础实验12个实验

《计算机程序设计基础》实验教学 大纲 课程编号:1303072 实验学时:24课程学分:3.5 课程类型:必修教学对象:全校各非计算机专业先修课程: ㈠实验目的与要求  本实验课程面向文法学院学生,通过本课程的学习与实验,使学生了解程序设计的一些基本概念,掌握计算机程序设计的一般方法,具备使用计算机解决实际问题的初步能力。 在实验教学中提倡“实验前要准备,实验中要认真,实验后要总结”;突出上机实践操作环节,强调在教师指导下的以学生为中心完成每次上机的具体内容和要求;对于普遍问题采用领练、辅导有机

结合的方法;尽量采用 CAI 辅助教学软件。 通过实验教学使学生能够建立计算机程序设计的基本概念;在简单的程序设计过程中掌握Visual Basic可视化设计的步骤,逐步搞清什么是对象、对象的属性以及事件和方法等重要概念。在此基础上,掌握程序设计的3种基本结构。 ㈡实验考核方式与成绩评定方法考核方式: 1.考核学生每次实验完成情况; 2.考核学生的计算机基本操作能力; 3.上机考试 成绩评定:学生应按照每次实验的要求,完成指定的实验任务,并按要求提交实验报告和实验文件,成绩评定由实验指导教师根据学生实验完成情况按照优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级给出,实验成绩占20%计入学生课程成绩。  本学期需上交实验报告为三次,实验报告实验要求用本校实验报告册书写。要求填写学号、班级、姓名、实验指导老师、实验日期,报告内容包括实验名称、实验目的、实验内容、详细操作步骤及结果,最好写出自己的上机体会和总结。

㈢ 实验项目设置 根据教学内容和实验教学目的,共设4个实验项目: 项目一,认识Visual Basic,包括2个实验; 项目二,程序设计基础,,包括6个实验; 项目三,常用控件及界面设计,包括2个实验;项目四,文件管理,包括1个实验; 总的实验数为12个实验。 实验项目名称实验内容与学时分配总学时 数 认识Visual Basic 1.Visual Basic 程序设计环 境 2.窗体和最基 本控件 4 程序设计基础1.数据类型及函数 2.顺序程序设计 3.分支结构程序设计4.循环结构程序设计5.数组 6.过程 12 常用控件及界面设计1.常用标准控件 2.界面设计 4 文件管理1.文件管理2

C++程序设计实验报告5

《程序设计基础》 实验报告 学号:2016211990 姓名:王贯东 班级:16-计算机科学与技术-1班

学院:计算机与信息学院 实验五指针 1.实验目的要求 (1)掌握指针的概念,学会定义和使用指针变量。 (2)学会使用数组指针和指向数组的指针变量。 (3)学会使用字符串指针和指向字符串的指针变量。 (4)了解指向指针的指针的概念以及其使用方法。 (5)掌握指针、引用、数组做函数参数的传递机制。 (6)*学会使用指向函数的指针变量。 2.实验设备 Visual C++ 6.0 3.实验内容 (1)阅读下面程序,写出其运行结果。

<1> #include sub ( int x , int y , int *z ) { *z = y – x ; } void main( ) { int a,b,c; sub( 10 , 5 , &a ) ; sub( 7, a, &b ) ; sub( a, b, &c ) ; cout << a <<‘,’<< b <<‘,’<< c << endl ; } 解:输出-5,-12,-7 <2> #include #include void main()

{ int stre ( char[ ] ) ; char str [ 10 ] , *p = str ; gets ( p ) ; cout << stre ( p ) << endl ; } int stre ( char str[ ] ) { int num = 0 ; while( * ( str + num ) != ’\0’ ) num ++ ; return ( num ) ; } 解:题目库函数少了 。该正后,输入1234,输出4 (2)编写程序实现下列问题的求解。 (1)输入三个整数,按由小到大的顺序输出,然后将程序改为:输入三个字符串,按由小到大的顺序输出。 #include using namespace std; int turn (int *p1,int *p2)

c程序设计实验报告.docx

. C++ 程序设计 实 验 报 告 : 班级: 学号: 指导教师:

. 实验一VC6.0 环境入门与简单程序设计 一、实验目的: 1、熟悉 VC++6.0 开了环境并编写简单的C++ 程序。 3、使用 C++ 语言编写简单的输入输出程序。 4、使用 VC++6.0 的 DEBUG 调试功能:单步执行、设置断点、观察变量值。 二、实验内容: 1、使用 VC++ 建立一个标准C++ 程序,编译、运行如下程序: #include Int main() { Cout<< ”Hello World!\n”; Cout<< ”Welcome to C++!\n”; } 2、编程计算图形的面积。程序可计算圆形、长方形、正方形等的面积,运行时首先提 示用户选择图形类型,然后根据不同图形类型,输入相关参数计算其面积,并将其显示出来。 #include using namespace std; void circle_area(); void rectangle_area(); void square_area(); int main()

. { int i; while(1) { cout<<" 请输入图形类型(1:圆形; 2:长方形; 3:正方形; 4:退出。): "; cin>>i; switch(i) { case 1:circle_area();break; case 2:rectangle_area();break; case 3:square_area();break; case 4:return 0; default:cout<<"输入错误!\n"; } } } void circle_area() { float r,s; cout<<" 输入圆的半径:"; cin>>r; s=3.14*r*r; cout<<" 该圆的面积是:"<>a>>b; s=a*b; cout<<" 该长方形的面积是:"<>a; s=a*a; cout<<" 该正方形的面积是:"<

C语言程序设计基础实验报告8

实验8 指针 一、实验目的 1、通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量; 2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量; 3、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量; 二、实验内容和步骤 1、改错 (1)指出下面程序错误的原因. main( ) { int x=10,y=5,*px,*py; px=py; px=&x; py=&y; printf("*px=%d,*py=%d,*px,*py); } #include void main() { int x=10,y=5,*px,*py; px=&x; py=&y; printf("px=%d,py=%d",*px,*py); } (2)下面的程序试图有如下运行结果: which style you want to : Capital ( c ) or uncapital ( a ):c ↙ COMPUTER Which sytle you want to : Capital ( c ) or uncapital ( a ) : u↙ computer 请调试下面的程序,使其有如上执行结果. #include main () { char s*;char c; printf("which style you want to :ln"); printf("capital ( c ) or uncapital(a):"); c=getchar(); …… if(c='c')strcpy(s,"COMPUTER"); else strcpy(s,"computer"); put(s); } #include #include #include void main() { char *s;char c; printf("which style you want to :\n"); printf("capital(c) or uncapital(a):"); c=getchar();

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