3A英语三年级上册(牛津译林版)Unit 1 Hello cartoon time &letter time课件
2012最新小学英语3A教案1-5单元
小学英语3年级上册教案
1 3A Unit1 Hello
第一课时 总第课时
备课时间 上课时间
教学目标：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello， I’m …/Good morning。.
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai，Liu Tao，Mike，Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼.
教学重点：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello， I’m …/Good morning..
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai，Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字.
教学难点：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I'm …/Good morning。/Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备:挂图，卡片,PPT
教学过程：
Step 1 Greeting.
1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力.让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。
T:Hello, I’m （Miss/ Mr） …I’m your English Teacher。 Let’s learn
English。 Ok?（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容.
Ss: OK。
（如果学生不会回答，就适当提示）
T:Now class begins.Hello，class.
（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss：Hello。
Step 2 Presentation
1、出示单词卡片：Hello，并读 小学英语3年级上册教案
2016.5苏教版英语三年级 上册课本(三年级起点)电子文档
1 （三年级起点）英语 三年级上册（译林出版社）
UNIT 1
Hello!............................................................................6
UNIT 2
I’m Liu Tao……………………………………………12
UNIT 3
My friends………………………………………………18
UNIT 4
My family………………………………………………24
Project 1
My family and freiends……………………………………30
UNIT 5
Look at me!.......................................................................32
UNIT 6
Colours…………………………………………………….38
UNIT 7 2 Would you like a pie?.........................................................44
UNIT 8
Happy new year!.................................................................50
Project 2
A puppet show…………………………………………….56
Learning tips………………………………………………58
The English alphabet………………………………………60
Word lists………………………………………………….62
3 Unit 1
Hello!
Story time(P6,3A)
1
Good morning, Miss Li.
Good morning, Mike.
2024新译林版(三年级起点)英语三年级上册课文原文及翻译中英文对照衡水体描红字帖U4
1说明：黑白打印，效果正常。如网页显示单词对不齐线格，请放心下载，原文件是正常的。Unit4Thisismyfriend第4单元这是我的朋友ThisisYangLing.She'smyfriend.
这是杨玲。她是我的朋友。
Bigquestion大问题Howdoyouintroduceyourfriends?
你怎么介绍你的朋友？
Learningobjectives学习目标Tointroducemyfriendstoeachother
互相介绍我的朋友Tointroducemyfriendstomyfamilymembers
把我的朋友介绍给我的家人
Getready做好准备
1.Lookatthepicture.Whocanyousee?Whataretheydoing?
1.看这张照片。你能看见谁？他们在做什么？“学习有智慧”淘bao店制作
2.Listentothedialogue.WhoisXuTiantian'snewfriend?
2.听对话。徐甜甜的新朋友是谁？—Hi,XuTiantian.—Hi,thisisZhangLei.He'smyfriend.
—你好，徐甜甜。—嗨，这是张磊。他是我的朋友。
2—Hello,ZhangLei.I'mXuTiantian.Nicetomeetyou.
—你好，张磊。我是徐甜甜。很高兴认识你。—Nicetomeetyoutoo.
—我也很高兴认识你。—Let'splayfootballtogether.
—让我们一起踢足球吧。“学习有智慧”淘bao店制作—Yeah!
—好呀！
3.Thinkaboutanswerstothebigquestion.
3.思考大问题的答案。
Cartoontime卡通时间ThisisSam
这是萨姆Goodbye,MaxandWilly!
再见，“学习有智慧”淘bao店制作马克斯和威利！Goodbye!
再见！Hello,Bobby!
你好，博比！Hi,Tina!
关注两“度” 巧教Cartoon time——以译林版英语三年级(下册)Unit 1趣味阅读教学为例
课题研究2022年第2期II 目关注两“度” 巧教Cartoon time——以译林版英语三年级（下册）Unit 1趣味阅读教学为例文/王莉娟摘 要：Cartoon time教学既要关注其“温度”，让学生在朗读中感受趣味，丰富情感；又要关注其“深度”，让 学生在阅读过程中，理解、巩固、强化、内化语言知识，在提升语言和学习能力的同时，发展学生的思维品质。 关键词：Cartoon time教学；小学英语；趣味阅读中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）02-0016-02引言译林版英语（三年级起点）每个新授单元中均有 一个Cartoon time,即拓展趣味阅读板块。通过小老鼠 Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，教 师可以帮助学生复习本单元的语言知识叫在教学过 程中，教师既要关注其“温度”，又要关注其“深度”。 笔者近期在执教译林版英语三年级（下册）Unit 1 In class的Cartoon time时，关注了其“温度”与“深度”，取 得了较为满意的效果。扣准知识，渗透铺垫在认知的发展过程中，学习前阶段包括课堂教学 之前的一切准备活动，也包括课堂教学中开始学习新 的语言内容之前的导入、启动、复习、激活等活动。 这一阶段对学生新的认知发展所需的准备是否到位，决 定着其在随后的学习中的认知发展能否顺利进行[2]„本单元的Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby当 小老师，却遇到树上的鹦鹉干扰教学的一个场景。故 事中的日常用语大部分出自三年级上册，学生比较熟 悉。而Don't listen to the parrot.是一个全新的句子，要 求学生能听懂，会说，并理解含义。如果教师让学生 自主阅读，会有一定的困难，对其学习造成障碍。因 此，在阅读前，教师有意识地进行相关新知的渗透与 铺垫。教学伊始，教师在和学生打招呼后，与他们一起 16进行课堂互动。教师可以指向教室内的白板、植绒绿 板，引导学生分别说出：whiteboard, greenboardo在热 身互动环节，教师可以与学生一起复习、回顾、运用 本单元Story time板块呈现的课堂用语。学生能自主、 灵活地与教师及同学进行对话交流，这便是对语言习 得的一个最好检测。在这一过程中，教师可以穿插新 的日常用语，带领学生一起进入课堂学习。教师可以 通过肢体语言，帮助学生理解、感悟语言。在学生逐 个起来读单词时，教师可以提醒其他学生“Listen!”语 言现学现用，很好地体现其功能性。三年级的学生，注意力集中的时间较短，个别学 生自控力差，常常会开小差。结合这一真实语境，教 师给出一句友情提醒：“Listen to me. Don't play.”善意、 有亲和力。这样的话语，学生能理解，善模仿，乐尝试。 一句sorry.”的回答透露了被提醒的学生的害羞、 惭愧，也让他们学会了如何在不同情境、不同语境中 恰当运用所学知识。教师无须大声呵斥，只需和风细 雨，让学生相互督促，高效学习。二、借助插图，激活言语教材插图作为直观的视觉素材和教育资源，是小 学英语教材中不可或缺的一部分。教材插图生动、形 象、直观，对学生感知和理解语篇起到了助推作用。 教师要充分利用插图辅助教学，引导学生观察图片，挖 掘有效信息，增强对语言的理解，促进学生思维能
苏教版小学英语三年级上册第1-8单元朗读材料2016(译林版)
三年级上Unit 1朗读材料
一、朗读下列的单词、词组：
1、hello 你好
3、good 好
5、afternoon 下午
7、Good afternoon. 下午好。
9、Miss 小姐
11、I 我
13、my dear 我亲爱的
15、Mike 迈克
17、Sam萨姆
19、Unit 1第一单元
21、Story time 故事时间
23、Letter time 字母时间
2、hi 你好
4、morning 早上
6、Good morning. 早上好。
8、class 同学们；班级
10、Miss Li 李老师、李小姐
12、I’m = I am 我是
14、Mr Chen陈老师、陈先生
16、Bobby波比
18、Fun time游戏时间
20、Good evening. 晚上好。
22、Cartoon time 动画时间
24、Song time 歌曲时间
二、朗读下列句子：
1、A: Good morning , Miss Li. 早上好，李老师。
B: Good morning , Mike. 早上好，迈克。
2、A: Good afternoon，Class. 下午好，同学们。
B: Good afternoon，Miss Li. 下午好，李老师。
3、A: Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。
B: Hi , I’m Sam. 你好，我是萨姆。
4、I can say “Hi”, “Hello”, “Good morning” and “Good afternoon”.
我会说“Hi”，“Hello”，“Good morning”和“Good afternoon”。
三、朗读下列缩略词：
1、AD广告；公元
2、BC 公元前
3、CD光盘
4、ABC基础知识；中国农业银行 5、BBC英国广播公司
Unit1第1课时(学习任务单)Cartoontime三年级英语上册(译林版三起2024秋)(1)
Unit 1 Hello!
第1课时Cartoon time学习任务单
姓名：___________ 学校：______________ 班级：__________ 学号：________
1. 语言能力：在语境中使用Hello! I’m …与别人打招呼并介绍自己。
2. 学习能力：学会运用Hello/Hi! I’m …向别人问好；掌握I’m =I am的缩写与全写形式；掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。
3. 思维品质：注意使用礼貌用语向别人问好。
4. 文化意识：尝试认识新朋友。
1. 预习新单词，了解词义。
2. 试着朗读课文，大致理解课文意思。
1. 英文字母总共有__________个。
2. 把你知道的写在下面的四线三格中。
【学习任务一】看图片，猜对话。 【学习任务二】读一读，打对号。
【学习任务三】想象一下，早上你在公园遇到你的同学，你会如何向他/她问好呢？请创编一组对话。
【学习任务四】在读一遍故事，圈出文章中的字母 “Aa” “Bb” “Cc”和“Dd”. 【学习任务五】描摹并写出字母。
【学习任务六】请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母AD的大小写形式。（注意大小写的区别）
【学习任务七】选出每组中不同类的一项。
( ) 1.A. B B. a C. d
( ) 2.A. hi B. hello C. Sam
( ) 3.A. morning B. afternoon C. Bobby
( ) 4.A. Mike B. Liu Tao C. cat
【学习任务八】单项选择。 ( ) 1.—Hello, I’m Bobby. —______, I’m Sam.
A. hello B. Hello C. morning
译林版三上Unit1 Hello 教学设计教案(共四课时)
Unit1 Hello第一课时教学设计
【教学内容】
义务教育教科书译林版三年级上册 Unit1 Hello Story time & fun time 。
【教学目标】
1. 能认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu
Tao。
2. 能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4. 能会唱歌曲《Good morning》。
【教学重点】
1. 认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2. 能够正确拼读morning, afternoon, class等单词。
【教学难点】
1. 能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
【教学过程】
Step1Pre-reading (激趣导入，有效铺垫）（5分钟）
1. Greeting &Free talk
T自我介绍‘ Hello, my dear students. I’m Miss_____.’让学生和自己打招呼。
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。)
T: Hi, S1….
S1: Hi, Miss …
T: Hello, S2….
S2: Hello, Miss …
…
【设计意图】因为这是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的歌曲，消除了畏惧心理，进一步激发他们对英语学习的兴趣。
Step 2 While-reading（视频激趣，提升能力）（15分钟）
译林版英语3aunit1四课时教案及反思
U1 P1
Teaching contents教学内容：
Unit 1 Hello Story Time (period 1)
Teaching aims & Learning abjectives教学目标
1. 能熟悉主要的人物：Miss Li和Mike.
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Hi./ Hello./ Good morning./
Good afternoon.
3. 能熟练运用本课句型和周围的人打招呼。
Focus of the lesson教学重点：
1. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi. / Hello./ Good morning./
Good afternoon
Predicted area of difficulty教学难点：
能熟练运用句型和他人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。
Teaching preparation教学准备：录音机，角色头饰，卡片
Teaching procedures教学进程：
Step 1 Warming-up
T: Hi, I’m your English teacher. I’m Mercy. So you can call me Miss
Mercy.（板书带读）Miss，是老师的意思，也有小姐，女士的意思。
Hi, class!你们应该对我说……
S: Hi, Miss Mercy!
T: Who can say “Hi” to me? 谁能向我打招呼？
S: Hi, Miss Mercy! Step 2 Presentation & Practice
1. Hello!
打招呼时，除嗨，咱们还可以说？（示意课题）
S: Hello!
T: Hello, class!
S: Hello, Miss Mercy!
Who can say “Hello!” to me?
S: Hello, Miss Mercy!
2. Morning & Afternoon
Unit1 Hello 教学反思
Unit1 Hello 教学反思
从这学期开始，三年级译林版新教材。与过去牛津3A的教材相比，新教材在教学板块上做了大刀阔斧的改变。相对于牛津3A的第一单元，新教材在词汇上降低了难度，主要让学生认知打招呼的几种表达：以及用I’m/ I am 来介绍自己。省略了牛津3A教材第一单元对动物类词汇的教学。新教材在letter time 板块对字母做出了更加规范严谨的书写示范和要求，而在cartoon time板块，增强了趣味性，Sam和Bobby两个人物能让学生更好的理解和运用所学的句子。
本单元我分四个课时进行教学，在story time板块，主要让学生用Hi, Hello,
Good morning, Good afternoon和别人打招呼，备课的时候，我将教材中的人物都做成头饰，让孩子们像交朋友一样去认识这些人物并用所学的句子和他们打招呼，孩子们的热情都很高，很快就认识了书上的人物。
在cartoon time板块中，我对I’m….进行稍微拓展，让学生理解I’m=I am 为第二单元学习Yes, I am. 和No, I’m not.埋好伏笔。在实际教学中，这是一个难点，学生对于I’m和 am的发音分辨不清，会相互混淆。很多学生am中/ /的音没有发出来。对此，我强化了两节课，整体情况有所好转。
Letter time板块，教材对字母的书写做出了更加规范的要求，包括书写顺序。Aa， Bb， Cc， Dd 四个字母，所有的小写字母都是一笔完成的，这一点学生做的不是很好，尤其是b 和d的书写，部分学生将这两个字母混淆，需要加强练习。
新教材在每单元增加一个checkout time，和ticking time。在ticking time板块，学生都能很认真地给自己打分，并且基本做到实事求是。我认为这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评价，从而增加学习兴趣。
作业中， 三年级的学生由于没有接触过英语，很多学习习惯还没有能养成。这方面是英语学习初级阶段非常重要的组成部分，所以我分别从听说读写几个方面入手，对学生的学习习惯做出了基本的要求。并加强和家长的合作，约束学生在学习方面的不良习惯，从而为今后的英语学习打好基础。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit1 Hello教案
小学-英语-上册-打印版
教学设计方案
School：Changzhou No.2
Experimental Primary School Grade：3 Class： Students：
Content：Oxford English Book 3A Title：Unit 1 Hello！第一课时 Teacher： Date：
一、教材研读
本单元共由七个板块组成
1、Story time：该部分是本单元的核心。主要在故事的情景中呈现一个单元的重点交际用语言；2、Fun time：顾名思义是在快乐的的游戏活动中巩固前面所学的语言；3、Cartoon time：这一板块是在卡通情景的故事中，灵活运用所学的语言，并相应渗透下一单元的自我介绍；4、Letter time：是掌握ABCD四个字母 听说读写；5、Song time是让学生通过听听、唱唱，在快乐的情绪中巩固语言；6、Check time是学生通过听并回答，在反馈中检测语言的掌握情况；7、Ticking time是用于学生进行自我评价的。
二、教学目标
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语和周围人打招呼以及进行自我介绍。
Hello/Hi ,I’m …要求读音正确，语调自然。
2．能用Good morning的短语和人进行另一种打招呼方式的交流。
3. 会唱歌曲
4. 养成运用所学英语进行交际的意识。
5．养成认真听、敢于说、说得准的习惯。
三、制定依据
1．教材分析
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“互相交流”的功能项目，这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。