论文《培养中学生文明礼仪素养之我见》

培养中学生文明礼仪素养之我见“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”也就是说行为习惯是可以决定一个人的命运。作为一个教育工作者，我们不仅要传授知识、技能，更应注重学生行为习惯的培养，因为我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，可见行为习惯的培养是非常重要的。它是学校德育教育的重要组成部分。好的行为习惯能成就孩子的一生，不好的行为习惯也必将影响孩子的一辈子。根据我们在工作中发现和存在的问题，如何加强和改善我班学生的思想品德教育工作，提高全班乃至全校学生的文明礼仪素养是现代德育工作的重点。青少年是整个社会成员的重要组成部分，是祖国未来事业的接-班人。他们的道德素质如何将直接影响到下一代国民的整体素质。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，培养出更多更优秀的人才，造福于社会。提高民族素养是教育事业的重要使命。要评价一个民族的素质，常常要看这个民族的大部分人所养成习惯的教育和培养，注重学生的文明礼仪素养的提升，这是提高整个民族素质的重要成分。

一、宣传礼仪知识，提升学生认识

我在班里宣传礼仪，让学生学习礼仪知识，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用墙报、漫画、文明礼仪知识竞赛等方式，让学生掌握一般礼仪的做法，并让礼仪知识深深地根植于学生的内心。提倡讲文明，重礼仪，在班内积极开展学习礼仪读书活动，因为礼仪的养成需要学习，没有学习，就

无法掌握礼仪规范的做法。为此，我校每天都会利用广播，在大课间时间定时定班的轮流宣读礼仪知识，宣传班内的讲文明礼仪的典型故事。我班积极响应学校号召开展了形式多样，丰富多彩的文明礼仪小活动。

二、开展礼仪活动，循序渐进渗透。

我班开展了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的调查和认识活动。为充分了掌握礼仪知识，我班开展了文明礼仪知识的自查活动，要求全班学生从校园到家里，从公共活动场所等搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班对会的形式开展批评和自我批评活动。交流这些不文明现象的危害性，让学生明白应如何对待生活中的不文明现象，然后向学生普及文明礼仪常识，让学生自觉客服不良习惯。这一活动开展以后，学生的自觉性提高了，班上不文明的现象少了，学生学生的文明素养有了提高。与此同时开展与文明同行的主题系列教育活动等，如，文明礼仪伴我行；主题教育系列活动礼仪重在实践等。为让学生真正实践礼仪，我班开展了《文明礼仪伴我行》 的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了孩子的自主性、自觉性，进一步规范了孩子的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终都被浓浓的文明、团结、友爱、互助、宽容、礼让、诚实、守信的和谐氛包围着。

三、用师德作表率，来感染学生。

为人师表，处处为孩子做表率，要求孩子做到的，老师必须先做示范，从衣着到仪表，从语言到行为等多方面来亲身示范。所有的这一切都让学生们从老师的行为，体会到文明礼仪素养在日常生活中的体现。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识并能落实到自己的行动中。日常生活中我们老师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不仅是在班内、校园里乱扔一点垃圾，而且见到地面上有一点垃圾杂物都主动弯腰拾起来。许多同学学着老师们的样子，用自己的行动践行着文明礼仪，并从中受到深刻的教育。

四、树立典型，巩固成果

在老师们的影响下，孩子们的主人翁意识增强了，集体的凝聚力更强了，他们还自觉监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明的现象在班内无处藏身，维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内蔚然兴起了文明礼仪之风，孩子们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

通过对中学生文明礼仪素养的养成教育，以实际行动展现当代中学生的良好形象，有力的杜绝了各类不文明现象，特别是对中学生的文明礼仪教育和行为习惯的养成教育，对提升学校管理有了很大的提高，对学生的文明素质有了很大的提升，在全社会的精神文明建设中起到表率的作用。