【新步步高版高考生物一轮复习 第四单元 孟德尔定律和染色体与遗传 第讲 自由组合定律(Ⅰ)讲义 浙科版-课件
第14讲 自由组合定律（Ⅰ）[考试标准]考点一 两对相对性状的遗传实验分析1．两对相对性状的杂交实验(1)过程：P 黄圆×绿皱→F 1黄圆――→⊗F 29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱。
(2)归纳 ①F 1全为黄圆。
②F 2中出现了不同性状之间的自由组合。
③F 2中4种表现型的分离比为9∶3∶3∶1。
2．对自由组合现象的解释 (1)解释①两对相对性状(黄与绿，圆与皱)由两对遗传因子(Y 与y ，R 与r)控制。
②两对相对性状都符合分离定律的比值，即3∶1。
黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝3∶1。
③F 1(YyRr)产生配子时等位基因分离，非等位基因自由组合。
④F 1产生雌、雄配子各4种，YR ∶Yr∶yR ∶yr＝1∶1∶1∶1。
⑤受精时雌、雄配子随机结合。
⑥F 2的表现型有4种，其中两种亲本类型(黄圆和绿皱)、两种新组合类型(黄皱与绿圆)。
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。
⑦F 2的基因型：16种组合方式，有9种基因型。
(2)图解P YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱)F 1 黄圆) ⊗F 2 Y__R__ Y__rr yyR__ yyrr9黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱3．对自由组合现象解释的验证完善测交遗传图解：4．自由组合定律的实质、时间和范围(1)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合(如图)。
(2)时间：减数第一次分裂后期。
(3)范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
[诊断与思考]1．判断下列叙述的正误(1)F1(基因型为YyRr)产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1(√)(2)F1(基因型为YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1(×)(3)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合( ×)(4)基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16( ×) 2.如图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对染色体上，不遵循该定律。
只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由组合定律。
3．下列图解中哪些过程可以发生基因重组？为什么？提示④⑤。
基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组。
题组一把握自由组合定律的实质1．下列有关自由组合定律的叙述，正确的是( )A．自由组合定律是孟德尔根据豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释直接归纳总结的，不适用于多对相对性状的遗传B．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的C．在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律D．在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子表现为自由组合答案 D解析自由组合定律的内容：(1)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；(2)在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
因此，B、C选项错误，D选项正确。
自由组合定律是孟德尔根据豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释归纳总结的，也适用于多对相对性状的遗传，因此，A选项错误。
2．下列细胞为生物体的体细胞，所对应生物体自交后代性状分离比为9∶3∶3∶1的是(不考虑交叉互换)( )答案 C解析只有两对等位基因位于两对同源染色体上的杂合子，其自交后代才可产生9∶3∶3∶1的性状分离比，C项正确。
题组二自由组合定律的验证3．现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。
这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：A．①×②B．②×④C．②×③D．①×④答案 B解析自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的非等位基因的遗传规律，故选②×④或③×④。
4．在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。
能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是( )A．黑光×白光→18黑光∶16白光B．黑光×白粗→25黑粗C．黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光D．黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶10白粗∶11白光答案 D解析验证基因自由组合定律的方法有测交和自交两种，测交子代表现型应出现1∶1∶1∶1，自交子代表现型应出现9∶3∶3∶1，D正确。
5．某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘—碘化钾溶液变蓝，糯性花粉遇碘—碘化钾溶液变棕色。
现有四种纯合子基因型分别为：①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。
则下列说法正确的是( )A．若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1的花粉B．若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1的花粉C．若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交D．将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘—碘化钾溶液染色后，均为蓝色答案 C解析采用花粉鉴定法验证遗传的基本规律，必须是可以在显微镜下表现出来的性状，即非糯性(A)和糯性(a)，花粉粒长形(D)和圆形(d)。
①和③杂交所得F1的花粉只有抗病(T)和染病(t)不同，显微镜下观察不到，A错误；若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，则应该选择②④组合，观察F1的花粉，B错误；将②和④杂交后所得的F1(Aa)的花粉涂在载玻片上，加碘—碘化钾溶液染色后，一半花粉为蓝色，一半花粉为棕色，D错误。
6．在一个自然果蝇种群中，果蝇的正常眼与棒眼为一对相对性状(由基因D、d控制)，灰身(A)对黑身(a)为显性，直翅(B)对弯翅(b)为显性。
某果蝇基因型如图所示(仅画出部分染色体)，请回答下列问题：(1)灰身与黑身、直翅与弯翅这两对相对性状的遗传____________(“遵循”“不遵循”)基因的自由组合定律，理由是__________________________________________________。
(2)图示果蝇细胞的有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有______________________。
(3)该果蝇与一只表现型为灰身、直翅、棒眼的雄果蝇交配，得到206只灰身直翅棒眼雌果蝇、99只灰身直翅棒眼雄果蝇和102只灰身直翅正常眼雄果蝇，则选择的雄果蝇基因型为________________。
为验证基因的自由组合定律，最好选择基因型为______________的雄果蝇与图示果蝇进行交配。
答案(1)不遵循控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上(2)A、a、B、b、D、d (3)AABBX D Y aabbX d Y解析(1)分析细胞图像可知，A、a与B、b两对基因位于同一对同源染色体上，遗传不遵循自由组合定律。
(2)有丝分裂后期着丝粒分裂，染色体移向两极，所以移向细胞同一极的基因有A、a、B、b、D、d。
(3)根据题意可知，该果蝇(AaBbX D X d)与一只表现型为灰身、直翅、棒眼的雄果蝇(AABBX D Y)交配，子代表现型及比例为灰身直翅棒眼雌果蝇∶灰身直翅棒眼雄果蝇∶灰身直翅正常眼雄果蝇＝2∶1∶1；为验证基因自由组合定律，应进行测交实验，即选择基因型为aabbX d Y的雄果蝇与之进行交配。
1．基因自由组合定律的适用条件及发生时间(1)条件①有性生殖的生物；②减数分裂过程中；③细胞核基因；④非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(2)时间：减数第一次分裂后期。
2．遗传定律的验证方法考点二 聚焦基因自由组合定律的常规题型1．基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例2．用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题(1)思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。
(2)分类剖析 ①配子类型问题a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。
b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数Aa Bb CC Dd↓↓↓↓2 ×2×1×2＝8种②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
③基因型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。
b．子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
c．举例：AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例Aa×aa→1Aa∶1aa2种基因型BB×Bb→1BB∶1Bb2种基因型Cc×cc→1Cc∶1cc2种基因型子代中基因型种类：2×2×2＝8种。
子代中AaBBCc所占的概率为1/2×1/2×1/2＝1/8。
④表现型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生表现型种类数的乘积。
b．子代某一表现型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应表现型概率的乘积。
c．举例：AaBbCc×AabbCc杂交后代表现型种类及比例Aa×Aa→3A__∶1aa2种表现型Bb×bb→1Bb∶1bb2种表现型Cc×Cc→3C__∶1cc2种表现型子代中表现型种类：2×2×2＝8种。
子代中A__B__C__所占的概率为3/4×1/2×3/4＝9/32。
[诊断与思考]1．判断下列叙述的正误(1)基因型为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是8( ×)(2)基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则7对等位基因纯合个体出现的概率与7对等位基因杂合个体出现的概率不同( ×)(3)基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交，杂交后代中，与亲本基因型和表现型不相同的概率分别为3/4、7/16( √)2．能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律吗？提示不能。
因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上，还是位于一对同源染色体上，在单独研究时都符合分离定律，都会出现3∶1或1∶1这些比例，无法确定基因的位置，也就没法证明是否符合基因的自由组合定律。
【高考复习方案】高考生物一轮复习 第4单元 孟德尔定律及伴性遗传 浙科版精编版
突 破
随配子遗传给后代。
返回目录
第12讲 分离定律
图形表述：(细胞学基础)
考 点 核 心 突 破
返回目录
第12讲 分离定律
(2)作用时间
有性生殖形成配子的过程中，即减数第一次分裂后期。
(3)适用范围
考 点
①真核生物有性生殖的细胞核遗传。
核 心
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
突
破
返回目录
第12讲 分离定律
2011年
天津卷T6
浙江卷 T32、安徽 卷T31、福
建卷T5
2012年
2013年
新课标全国
福建卷T27 卷ⅡT32、海
南卷T14
天津卷T6、 江苏卷T10、 广东卷T25
山东卷T5、 广东卷T25、 江苏卷T31、
四川卷T11
使用建议
1．教学建议： (1)孟德尔遗传定律是解决遗传问题的基础。复习本单 元内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析 的基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法、程序，并理解假 说—演绎法的内涵。从应用层面理解基因的分离定律和自 由组合定律在生产实践上的应用，通过对高考试题的分析， 研究解答遗传题的常用方法和解题技巧。 (2)减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础。在复习时， 教师要引导学生运用比较和联系的方法，通过比较有丝分 裂和减数分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子 和卵细胞的形成等过程，找出异同点，结合图像和曲线加 深对减数分裂的理解，复习中还要结合减数分裂和孟德尔 遗传定律及变异的联系进行知识拓展和综合。
3．[2012·新课标全国卷] 毛色异常的雄鼠与同一窝的
多只毛色正常的雌鼠交配，后代均为正常鼠，说明正常鼠
为显性，且毛色正常雌鼠全部为纯合子。( )
新高考生物一轮复习 第四单元 孟德尔定律和染色体与遗
第14讲 自由组合定律（Ⅰ）1．基因的自由组合过程发生在下列哪个环节中( ) AaBb①,1AB∶1Ab∶1aB∶1ab――→②配子间16种结合方式 ③4种表现型(9∶3∶3∶1)――→④子代中有9种基因型 A ．①B．②C．③D．④ 答案 A解析 基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期。
2．下图所示杂合子的测交后代会出现性状分离比1∶1∶1∶1的是( )答案 C解析 若测交后代出现1∶1∶1∶1的性状分离比，则杂合子产生的配子应为4种，比例是1∶1∶1∶1。
3．已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，这两对遗传因子是独立遗传的。
现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆∶矮秆＝3∶1，抗病∶感病＝3∶1。
根据实验结果，判断下列叙述错误的是( )A ．以上后代群体的表现型有4种B ．以上后代群体的基因型有9种C ．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得D ．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同 答案 D解析 遗传图解如下：P ：高秆抗病 × 高秆抗病T__R__T__R__⎭⎪⎬⎪⎫高秆∶矮秆＝3∶1抗病∶感病＝3∶1⇒ 高秆抗病∶高秆感病∶矮秆抗病∶矮秆感病 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1根据9∶3∶3∶1的比例可知，两亲本的基因型相同，均为TtRr ，其后代群体中有4种表现型，9种基因型。
4．决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
基因型为BbSs 的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是( ) A ．1/16 B ．3/16C ．7/16 D ．9/16 答案 B解析 基因型为BbSs 的小鼠亲本杂交，后代中黑色有白斑的基因型为B__ss 。
Bb×Bb 后代中，B__出现的概率是3/4；Ss×Ss 后代中，ss 出现的概率是1/4，故B__ss 所占的比例是3/4×1/4＝3/16。
新高考生物一轮复习第四单元孟德尔定律和染色体与遗传第14讲自由组合定律(Ⅰ)讲义浙科版
第14讲 自由组合定律（Ⅰ）[考试标准]考点一 两对相对性状的遗传实验分析1．两对相对性状的杂交实验(1)过程：P 黄圆×绿皱→F 1黄圆――→⊗F 29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱。
(2)归纳 ①F 1全为黄圆。
②F 2中出现了不同性状之间的自由组合。
③F 2中4种表现型的分离比为9∶3∶3∶1。
2．对自由组合现象的解释 (1)解释①两对相对性状(黄与绿，圆与皱)由两对遗传因子(Y 与y ，R 与r)控制。
②两对相对性状都符合分离定律的比值，即3∶1。
黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝3∶1。
③F 1(YyRr)产生配子时等位基因分离，非等位基因自由组合。
④F 1产生雌、雄配子各4种，YR ∶Yr∶yR ∶yr＝1∶1∶1∶1。
⑤受精时雌、雄配子随机结合。
⑥F 2的表现型有4种，其中两种亲本类型(黄圆和绿皱)、两种新组合类型(黄皱与绿圆)。
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。
⑦F 2的基因型：16种组合方式，有9种基因型。
(2)图解P YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱)F 1 YyRr(黄圆) ⊗F 2 Y__R__ Y__rr yyR__ yyrr9黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱3．对自由组合现象解释的验证完善测交遗传图解：4．自由组合定律的实质、时间和范围(1)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合(如图)。
(2)时间：减数第一次分裂后期。
(3)范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
[诊断与思考]1．判断下列叙述的正误(1)F1(基因型为YyRr)产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1(√)(2)F1(基因型为YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1(×)(3)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合( ×)(4)基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16( ×) 2.如图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对染色体上，不遵循该定律。
备战2024年高考生物一轮复习全方位精讲课件(新教材新高考)精讲15 基因的自由组合定律
BB．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种
比例相等的配子
C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等
D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1
训练3：自由组合定律实质理解
（一）实质： 同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
2Yyrr
2yyRr r
2YyRR
4YyRr
二、F1 （YyRr）自交 ，F2情况分析
分枝法—先分后合
测交 的作用? 1.检测F1产生配子的种类和比例 2.检测F1的基因型。 3.检测F1是纯合子还是杂合子 4.验证自由组合定律
分离定律和自由组合定律的关系
分离定律
自由组合定律
研究性状
一对
两对或两对以上
A．3/8
BB．3/8或5/8
C．5/8
D．1/16
3.若F2中的黄皱有300株，则在F2中，双杂合子有多少？ 400
4.F2中杂合的黄皱占___1_/_8_ ，在F2黄皱中，杂合子占__2_/_3_ 。
训练2：假说——演绎法理解
孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律 时，针对发现的问题提出的假设是
1YYrr 2 Yyrr
1yyRR 2yyRr
1yyrr
教材中F2——9:3:3:1的分析
P11
★4种纯合子:每种表现型中一个纯合子。
每种纯合子占F2的1/16，每种单杂合子占2/16，双杂合子占4/16
9黄色圆粒 3黄色皱粒
3绿色圆粒 1绿色皱粒
1YYRR
【新步步高】2018版浙江高考生物《选考总复习》课件第4单元第16讲自由组合定律(I)
1
2
3
题型二 自由组合定律的实质及其应用 3.下面两图分别是具有一对和两对等位基因的个体杂交的遗传图解。已知 同一个体产生的各种配子类型数量相等。请分析回答下列问题：
图1
图2
1
2
3
①② ，基因自由组合定律的实质 (1)基因分离定律的实质体现在图中的________
④⑤ 。(填序号) 体现在图中的________
测交法
1
2
3
花粉鉴
定法
F1若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律 F1若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种
单倍体 表现型，比例为1∶1，则符合分离定律 育种法 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种 表现型，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律
第四单元
遗传的基本规律及人类遗传病与优生
第16讲 自由组合定律(I)
考纲要求 1.两对相对性状的杂交实验、解释及其验证[必考(b)、加试(b)]。
2.自由组合定律的实质[必考(b)、加试(b)]。
3.自由组合定律的应用[必考(c)、加试(c)]。 4.活动：模拟孟德尔杂交实验[必考(b)、加试(b)]。
图1 图2 解析 ③⑥过程表示精子和卵细胞的受精作用，产生的子代细胞核中遗传物 质一半来自父方，另一半来自母方，细胞质中遗传物质几乎全部来自母方。
解析答案
1
2
3
亲本各产生两种 (3)图1中子代Aa所占的比例为1/2 ___，形成这一比例的原因是______________
数量相等的配子以及受精过程的随机性。 __________________________________
2022届高三一轮复习生物：孟德尔遗传定律和伴性遗传课件
自 由 组 合 定 律 的 实 质
4.某实验室保存有野生型和 一些突变型果蝇。果蝇的部 分隐性突变基因及其在 染色体上的位置如图所示。 回答下列问题。
（1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯 合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为 _________________。图中所列基因中，不能与翅外展基因进 行自由组合的是_________________。
②在出现性状分离比的情况下，一般都可以根据，表现型占比高得 为显性，表现型占比低的为隐性来判断。此题目即可使用此方法。
若不同相对性状间的性状分离比为1:1则需要其他的条件进行辅助
根据实验②即可判断，紫色为显性性状，绿色为隐性性状。甲基因型 为aabb。
乙基因型的判断较为复杂，可以将基因A/a和B/b拆分来进行计算：
2.摩尔根的实验 Ⅰ.发现问题
F2中白眼果蝇全都是雄性
Ⅱ.提出假说
Ⅲ.验证假说
F1雌果蝇与亲代雄果蝇：根据假说预测实验结果 红眼雌性：白眼雌性：红眼雄性：白眼雄性=1:1:1:1
正交与反交
1.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交：写出杂交结果 （并与纯种红眼雌果蝇与白眼雄果蝇的杂交结果比较）
白眼雄性：红眼雌性=1:1
Ⅱ、杂交结果
概念： 显性性状 隐性性状 性状分离
Ⅲ、提出假说
Ⅳ、验证假说（测交实验）
1.预测实验结果
1:1
2.实验结果
1:1
分 离 定 律 的 实 质
1．假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受 精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。 现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本 和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个 受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的 数目依次为A．250、500、0B．250、500、250C．500、 250、0D．750、250、0
2024届高三生物一轮复习第7讲 孟德尔遗传定律及伴性遗传基础知识
生物高考一轮复习知识点第 12 讲分离定律及配子法1、豌豆花是两性花，在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成受粉，这种传粉方式叫作，也叫自交。
2、自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。
3、有些植物（如玉米）的花为单性花，花中只有雄蕊的，叫；只有雌蕊的，叫。
玉米雄花的花粉落在植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交。
4、豌豆的人工杂交实验操作：①先除去雌花的全部雄蕊，叫作。
然后，套上纸袋。
②待去雄花的雌蕊时，采集另一植株的花粉。
③将采集到的花粉涂（撒）在去雄花的的柱头上，再。
5、豌豆植株具有易于区分的。
一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作。
这些性状能够稳定地遗传给后代。
用具有相对性状的植株进行杂交实验，很容易观察和分析实验结果。
6、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本（用表示）进行杂交。
无论用高茎豌豆作母本（），还是作父本（），杂交后产生的第一代（简称子一代，用表示）总是高茎的。
用子一代自交，结果在第二代（简称子二代，用表示）植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。
7、F1中显现出来的性状，叫作性状，如高茎；未显现出来的性状，叫作性状，如矮茎。
人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作图1豌豆杂交实验示意图豌豆杂交实验遗传图解豌豆测交实验遗传图解8、孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与杂交。
以F1高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交为例，孟德尔根据假说，推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为。
9、孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制性状的遗传因子（基因）存在，不相融合；在形成时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的中，随配子遗传给后代。
10、基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对染色体上的基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成的过程中，等位基因会随同的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2022届高考生物一轮复习课件(知识精讲+思维导图)孟德尔遗传定律(一)
一对相对性状的杂交实验( 假说－演绎)法
1、在观察、分析的基础上提出问题 2、推理、想像，提出解决问题的假说
3、根据假说进行演绎推理 4、通过实验来检验推理的结论是否正确
2.1 观察实验现象： 1.请讲述孟德尔杂交的过程和结果？
2.正交与反交是什么关系？
3.什么是显性性状，隐性性状？
4.什么叫性状分离？
F1杂种后代中，同时出现显性 性状和隐性性状的现象.
2．下列各种遗传现象中，不属于性状分离 的是( ) A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌 豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中 既有短毛兔，又有长毛兔 C．粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、 粉红色和白色三种牵牛花 D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出 现一定比例的白色长毛兔
b．显性纯合致死：由于 AA 死亡，所以 Aa 自交后代中 有两种表现型，比值为 Aa∶aa＝2∶1。
c．配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不 能形成有生活力的配子的现象。例如雄配子 A 致死，则 Aa 自交后代中两种基因型 Aa∶aa＝1∶1。
1、17Ⅲ下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的 是
Dd
F2
基因型比例 表现型及比例
DD Dd Dd dd
1 : 2 :1 高茎 : 矮茎 = 3 : 1
2.4 演绎推理 ： 实验验证（测交）
杂种子一代 高茎
隐性纯合子矮 茎
测交 Dd
×
dd
配子 D d
d
杂种F1
测交后代
Dd
高茎 1
dd
矮茎 ：1
子代
30 ：34
2 假说—演绎法
①观察现象 为什么F1全是高茎？ 发现问题： 为什么F2会出现3高：1矮？
【步步高】高考生物一轮总复习精品讲义 第15讲 基因的自由组合定律 新人教版
第15讲基因的自由组合定律[考纲要求] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。
2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
考点一两对相对性状的遗传实验[重要程度：★★★★☆]一、两对相对性状的杂交实验——提出问题其过程为：P 黄圆×绿皱↓F1黄圆↓⊗F29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理1．理论解释(判一判)(1)F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子( √)(2)受精时，雌雄配子的结合方式有16种( √)(3)F2的基因型有9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1( √)2．遗传图解3．验证(测交的遗传图解)三、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论1．实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(如图)2．时间：减数第一次分裂后期。
3．范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。
无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1．实验方法的启示孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从一对到多对；③对实验结果进行统计学的分析；④运用假说—演绎法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。
2．遗传规律再发现(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因。
(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“遗传学之父”。
观察下面的图示，探究有关问题：1．能发生自由组合的图示为A，原因是非等位基因位于非同源染色体上。
2．自由组合定律的细胞学基础：同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合。
3．假如F1的基因型如图A所示，总结相关种类和比例(1)F1(AaBb)产生的配子种类及比例：4种，AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1。
(2)F2的基因型有9种。
(3)F2的表现型种类和比例：4种，双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝9∶3∶3∶1。
高三生物一轮复习课件遗传的基本规律：基因的分离定律和自由组合定律
6.交配类型
方式
含义
表示式（举例）
杂交 遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式
AA×aaAa×AA
自交 测交
雌雄同体的生物同一个体上的雌雄配子结合（通 常也指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配
）的方式 显性个体与隐性纯合子杂交
AA×AAAa×Aaaa×aa A－×aa
正交与反 若甲（♀）×乙（）为正交，则乙（♀）×甲（ 正交：甲（♀）×乙（）
重点难点复习
考点二：一对相对性状的杂交实验与分离定律
1.相对性状中显隐性判断（设A、B为一对相对性状） （1）定义法（杂交法） ①若A×B→A，则A为显性，B为隐性。 ②若A×B→B，则B为显性，A为隐性。 ③若A×B→既有A，又有B，则无法判断显隐性，只能采用自交法。 即具有相对性状的亲本杂交，若子代只出现一种性状，则该性状为显性性状。 （2）自交法
例如：在白化病的遗传中，父母均为杂合子（Aa），生出白化病孩子（aa）的概率为 。 因为双亲均为Aa，产生A、a配子的概率各为1/2，所以生出白化病孩子的概率为1/2×1/2＝1/4。（4） 杂合子自交n代后，产生杂合子和纯合子所占比例的计算：杂合子（Dd）连续自交n代后，杂合子个体 数所占比例为1/2n，纯合子个体数所占比例为1－1/2n，其中显性纯合子与隐性纯合子比例相同，纯合 子比例越来越大，杂合子比例越来越小。
3. 纯合子与杂合子的比较与鉴定
比较项目 特点
纯合子
杂合子
①不含等位基因；②自交后代不 ①至少含一对等位基因；②自交后代
发生性状分离
会发生性状分离
实验 鉴定
测交 纯合子×隐性类型↓测交后代只 杂合子×隐性类型↓测交后代出现性
有一种类型（表现型一致）