人教版语文必修二第5课《离骚》ppt课件
“离”──通“罹”，遭遇，“骚”──忧愁《离骚》 即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
关于《离骚》的创作缘由：
司马迁在《史记· 屈原列传》中说：“屈原正道直行， 竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠 而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。” 《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇， “发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历 程的形象记录, 是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去 和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
比兴手法的运用，使全诗显得生动形象，丰富多彩。
其次，运用了对偶的修辞手法，如“屈心
而抑志兮，忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮，集 芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为 度”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将 “兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。
独特的外貌特征：
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 ——香草美人型
鲜明的内在品格：
忧国忧民、主张美政；
追求理想，矢志不渝；
嫉恶如仇，洁身自好。
通过叙写诗人遭遇苦难挫折，陷入孤独绝境时的苦 闷心境，表达了诗人忧国忧民、坚守理想的爱国情 怀，反映了诗人坚持修身洁行的高尚情操，抒发了 对楚国黑暗势力和腐败政治的痛恨之情。
请看下面两副对联，看看说的是谁？
天问千声悲故国,
江咽万语吊斯人。
沉思高举洁白清忠,
汨罗江上万古悲风。
屈原是中国文学史上第一位伟 大的爱国诗人，中国最伟大的浪 漫主义诗人之一。1953年，世界 和平理事会通过决议将屈原列为 世界四大文化名人之一（波兰天 文学家哥白尼、法国文学家拉伯 雷、古巴作家和民族运动领袖何 塞·马蒂 ）受到全世界人民的隆 重纪念。
屈原， “楚辞”的创立者和代表作者。在 他的作品中，随处表现出强烈的忧国忧民、忠君致 治的思想感情。他的政治理想的内容是“美政”， 即圣君贤相的政治，其另一基本内容是民本思想。
代表作：《九歌》、《天问》、《离骚》
楚辞是具有地方色彩的文学样式，是屈原、宋玉等诗人创
造出的一种诗歌形式。尤其应注意到诗中所大量使用的虚词 “兮”，可视为一种重要的标志。这些诗歌运用楚地的诗歌形 式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。
屈原因出身贵族，又明于
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年 之久。顷襄王二十一年(前278)， 秦将白起攻破郢（yǐng）都，屈原 悲愤难捱，遂自沉汨（mì ）罗江， 以明其忠贞爱国之志。
秭（zǐ）归秭归，之子不归
行吟泽畔，颜色憔悴
江湖遍地，究竟他在何方 屈原其名，铮铮傲骨却不平 永不屈服是正则的脊椎 他佩的是长剑之陆离 戴的是高冠之崔嵬 他手捻兰花，翩然两袂 乱发长髯（rán ），任江风拂吹 眼神因不胜远望而受伤 迢迢望断郢（yǐng）都的方向 秭归秭归，之子不归
——节选自余光中《秭归祭屈原》
诵读
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
表现诗人极度苦闷、难以排解的心情，定下抒 情基调。
面对不公平的遭遇，屈原的态度是？
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 追求真理，九死不悔
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 嫉恶如仇，不同流合污
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 刚正不阿，一身正气
疑难导悟
诗歌先说“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。”“伏清白以 死直兮，固前圣之所厚。”，后面却又接着说“悔相道之不察 兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。”前后 是否矛盾？ 前文写的是诗人因正道直行不同流合污而遭到小人诬陷，君 主是非不分疏远自己等原因的沉重打击，但他心志弥坚，绝 无变心退缩之意。 后文写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积 极进取，谋求变革。就政治活动中的进退来说，并不意味着 诗人放弃操守。因此前后并不矛盾。
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既
替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自 己的美德）②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾 眉兮，谣诼谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众 女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追 曲兮，竞周容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟 之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ （鸷鸟不群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污） ⑤进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的 志向）⑥制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、 “集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好 ）
后人将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大 优良传统的源头。
风骚：风指《诗经》里的《国风》，骚指屈
原所作的《离骚》，后代用来泛称文学，在文 坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。现 在常指妇女举止轻佻，行为放荡。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
《离骚》代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同 时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒之以揽茝”。 B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。 C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。 D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。
君主荒唐，不察民心；
群小诽谤、嫉妒；
时俗投机取巧，歪曲法度，但屈原宁溘死也不为此 态，坚决不同流合污。
信君 见不 疑圣 忠相 被空 谤贤 高苦 扬求 蛾美 眉政 观感 四天 荒地
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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
高一语文人教必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)
到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
司马迁的评价
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列 传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的 政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临 个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高 而痛苦的灵魂的自传。
四书五经 四书:《大学》、《中庸》、《论 语》、《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼 记》、《易经》、《春秋》
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消亡逝:古；：今随：水因流
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
灾祸背井离乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
司马迁的评价
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列 传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的 政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临 个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高 而痛苦的灵魂的自传。
四书五经 四书:《大学》、《中庸》、《论 语》、《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼 记》、《易经》、《春秋》
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消亡逝:古；：今随：水因流
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
灾祸背井离乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
人教版语文 必修2 第5课-离骚 课件 (共39张PPT)
《离骚》图
课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是 表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗 争精神。课文节选部分共13节、52句。 前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表 示不愿同流合污； 后六节表现追求美政、九死未悔的高 尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国 感情。
自沉汨罗江
叹息
语气助词，相当于“啊”
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
修洁而美好 唯 爱慕 百姓的生活 废弃、 贬斥
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 香草
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
神仙，这里指怀王 荒唐
束缚 句首语气词 谏诤
薰草 佩带
重复
采集
怨灵修之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ荡兮，终不察夫民心。
高尚德行 本来
淫荡
通“措”措施 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 善于取巧 背向、违背
2、“楚辞” ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌 形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉 及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的 诗歌作品，主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的 想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地 的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情， 具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。 对后世影响很大。
学习目标
1、了解屈原和《离骚》，理解并掌 握诗中的关键语句。 2、通过诵读课文，体味作者的情感。 学习重点 诵读课文，理解诗意。 学习难点 通过读课文体会诗人的情感和品质。
导入新课 我国第一部诗歌总集《诗经》开 创了现实主义的诗风，与之相提并 论的《楚辞》则开创了浪漫主义的 诗风。所以,“风骚”就成了文学的 代名词。今天，就让我们一起来学 习《楚辞》中的名篇《离骚》。
第5课 离骚(共92张PPT)
突然 失意的样子
原指（路）阻塞不通，引申为走投无路
通“郁悒”
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
通“圆”
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。侮辱 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
责骂 忍受
合
保持
观察、选择道路
久久
久立
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。返回 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回原路 缓行，使 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 动用法 长坐兰草的水边高地 长着椒树的山冈 通“罹” 荷叶 荷花 美好
第二单元
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
写作背景
《离骚》是《楚辞》的篇名，屈原的代表作，是中国古代 最长的抒情诗。关于《离骚》的写作年代，司马迁在《史记.太史
公自序》中说“屈原放逐，著《离骚》。”则当作于放逐以后。
今人对此说法不一，有说作于怀王世被疏以后，有说作于倾襄王 世被放以后，有说作于怀王末倾襄王初，有说始作于怀王时而作 成于倾襄王初，迄无定论。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。更加明显。章，通
民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变 美好 繁多 芳香浓烈 “彰”
回头看
放眼四望
课 堂 互 动
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
（1）指出下列加点字的意义。 亦余心之所善兮 鸷鸟之不群兮 曲心而抑志兮
第二单元
第五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
内容梳理
第二单元
第五课
叹息
语气助词，相当于“啊” 修洁而美好 百姓的生活
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
原指（路）阻塞不通，引申为走投无路
通“郁悒”
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
通“圆”
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。侮辱 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
责骂 忍受
合
保持
观察、选择道路
久久
久立
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。返回 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回原路 缓行，使 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 动用法 长坐兰草的水边高地 长着椒树的山冈 通“罹” 荷叶 荷花 美好
第二单元
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
写作背景
《离骚》是《楚辞》的篇名，屈原的代表作，是中国古代 最长的抒情诗。关于《离骚》的写作年代，司马迁在《史记.太史
公自序》中说“屈原放逐，著《离骚》。”则当作于放逐以后。
今人对此说法不一，有说作于怀王世被疏以后，有说作于倾襄王 世被放以后，有说作于怀王末倾襄王初，有说始作于怀王时而作 成于倾襄王初，迄无定论。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。更加明显。章，通
民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变 美好 繁多 芳香浓烈 “彰”
回头看
放眼四望
课 堂 互 动
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
（1）指出下列加点字的意义。 亦余心之所善兮 鸷鸟之不群兮 曲心而抑志兮
第二单元
第五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
内容梳理
第二单元
第五课
叹息
语气助词，相当于“啊” 修洁而美好 百姓的生活
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第5课《离骚》(共41张PPT)
（译：凶猛的鸟不会和一般的鸟 同群啊，自古以来便是如此。 哪有方枘（ruì ）和圆凿 能够相合啊？哪有道不同 能够相安的？ ）
7 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （译：只有受委曲压抑意志啊，忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊，本来是古圣 贤大力推崇的。）
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译：怨恨我那神圣君王实在荒唐啊， 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊， 造谣诽谤，将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮， 偭(miǎn)规矩而改错（措）。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（译：世俗的人本来善于投机取巧啊，违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊，竞相把苟合取 悦于人奉做法度。）
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏：
一般是三四个节拍，随文切分。
如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之 多艰。
余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／ 而／夕替。 (2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏， 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮， 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九 章》（9篇）、 《渔父》、 《招魂》 等。其中， 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
7 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （译：只有受委曲压抑意志啊，忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊，本来是古圣 贤大力推崇的。）
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译：怨恨我那神圣君王实在荒唐啊， 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊， 造谣诽谤，将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮， 偭(miǎn)规矩而改错（措）。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（译：世俗的人本来善于投机取巧啊，违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊，竞相把苟合取 悦于人奉做法度。）
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏：
一般是三四个节拍，随文切分。
如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之 多艰。
余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／ 而／夕替。 (2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏， 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮， 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九 章》（9篇）、 《渔父》、 《招魂》 等。其中， 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（遭贬原因）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
人教版高中语文必修二课件：第5课·离骚 (共46张PPT)
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗 謇(jiǎn) 谇(suì )
(xiāng) 揽茝(chǎi) 谣诼(zhuó ) 偭(miǎn) 忳(tú n) 侘(chà )傺(chì ) 溘(kè ) 方圜(yuá n) 诟(ɡòu) 皋(ɡāo) 芰(jì )荷 岌(jí )岌
• 2．掌握通假 • (1)偭规矩而改错 “错”通“措”，措施。 • (2)忳郁邑余侘傺兮 “郁邑”通“郁悒”，忧 愁苦闷。 • (3)何方圜之能周兮 “圜”通“圆”，圆凿。 • (4)延伫乎吾将反 “反”通“返”返回。 • (5)伏清白以死直兮 “伏”通“服”，保持。 • (6)进不入以离尤兮 “离”通“罹”，遭受。 • (7)芳菲菲其弥章 “章”通“彰”，显著。
《离骚》的艺术成就
《离骚》既植根于现实，又富于幻想色彩。诗 中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想 象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、 历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、 人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈 的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴 手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动 形象地表现了出来。《离骚》是我国最早的浪漫 主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展 开辟了广阔的道路。
3．古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐 浩荡 今义：水势大，也泛指广阔或壮大
(2)吾独穷困乎此时也
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
《离骚》ppt课件完整版
对后世诗歌创作的影响 该诗不仅在艺术手法和审美追求上对后世诗歌产 生了深远影响，而且为后世诗人提供了丰富的创 作灵感。
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分，《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展：楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋玉等为代表， 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻，如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等， 这些辞藻既展现了作者的文学才华，也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考，诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势， 流放期间深感国家前途渺 茫，个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法，表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位，对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法，将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌，
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感，抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同，注重表现内在的美和精神的美，而
非外在的形式美。
楚辞的特点
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分，《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展：楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋玉等为代表， 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻，如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等， 这些辞藻既展现了作者的文学才华，也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考，诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势， 流放期间深感国家前途渺 茫，个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法，表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位，对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法，将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌，
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感，抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同，注重表现内在的美和精神的美，而
非外在的形式美。
楚辞的特点
人教版高中语文必修二第5课离骚课件
实现楚“王”天下的企图,这只能说是为争夺全中 国领导权而进行的内部斗争,并非是抵抗外国的侵 犯。屈原的种种努力,客观地说,为的是楚王的统治, 我们不必人为地拔高理解他。
②不同意。赞扬屈原的爱国意识。上种观点是站在 我们今天的角度去看待的。我们现在之于屈原的时 代,相距上千年,我们不能苛求那个时代的屈原像我 们今天这样考虑问题,具有和我们一样的思维及胸 怀世界的气度。那个时候的屈原,为了国家的前途, 为了人民的生活,忧心如焚,奔走呼号,这不是爱国 的表现还能是什么?在他的心中,楚国就是他的祖国, 楚国的人民就是他的同胞,我们能非议他的爱国精 神吗?
2.有人认为屈原的爱国其实就是“忠君”,你同意 吗?你是如何看待屈原的爱国情感的? 提示:言之成理即可。 ①同意。屈原的爱国其实就是“忠君”。战国后期 的“合纵”“连横”之争,是中国内部的矛盾争斗, 因为它们都是周王朝的诸侯国。随着诸侯国势力的 强大,他们都取代周天子而王天下,屈原力主联齐抗 秦的“合纵”策略,一是为保卫楚的独立,二是进而
《离骚》。”关于《离骚》的创作缘由,《史记·屈 原列传》中说:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明 也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作 《离骚》。”屈原的“忧愁幽思”,是和楚国的政治 现实紧密联系在一起的。可见,《离骚》是屈原根据 楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发愤以抒情” 而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折地抒写了 诗人的身世、思想和境遇,因此,也有人称它为诗人 的自传。
他具有鲜明的思想性情,他是一位进步的政治改革 家,主张美政,反对统治者的荒淫暴虐,他追求真理, 坚强不屈,“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变 兮,岂余心之可惩”。这个形象,是中华民族精神的 集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品行与 行为的示范,也给他们以力量。
语文人教版必修二第5课《离骚》课件(共29张PPT)
盖文王拘而演《周易》；仲尼 厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 秦，《说难》、《孤愤》。《诗》 三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
关于《离骚》
骚体诗的诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理 解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为 例：
诗人既有“内美”（内在美德）又有 “修能”（优良的才能），可见他品性高 洁、才华出众。
诗人展开想象，想象自己披上江离与 幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。借 香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征 自己的美质和才能。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨去摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
纫：名词作动词，用绳索连结”
纫秋兰以为佩。 佩：名词，佩带在身边的装饰品。
以为：以(之)为.把……当作
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4 汩余若将不及兮，
恐年岁之不吾与；
时间像流水 一样过得很
朝搴阰之木兰兮，
快，我似乎
夕揽洲之宿莽。
第二部分：自述一生不断追求美好事物，提高 自身修养的嘉德美行。
思考：这一段作者在表达思想感情上有什么特点？
作为政治家的屈原
在政治上他推崇“美政”，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦， 楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯 的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒、诬陷，楚 怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。 顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都， 屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠 贞爱国之志。