2.2.1&2椭圆、双曲线的参数方程
国际结算Chapter 2.1&2.2-Instrument (bill of exchange)-1
C (Payee) (Endorser)
D (Endorser) (Endorsee)
Chapter 2
E (Endorser) (Endorsee)
M (Endorsee) (Holder)
9
1. Drawer the drawer is primarily liable for the holder of the instruments 2. Drawee the drawee will honour the instrument by acceptance and by subsequent payment if it is a time bill or by immediate payment if it is payable at sight
Chapter 2
15
(2) Holder in due course(a holder in due course) a person who possesses an instrument : ① complete and regular on its face ② taken before maturity without notice of its previous dishonour ③ taken in good faith and for value ④ taken without notice of any defect in the instrument or defect in the title of the person negotiating it may claim payment from all parties liable on the instrument
Chapter 2
【高二复习】2.2文本信息的加工(1)
高二
学科
信息技术
总课时
1
课题
2.2文本信息的加工（1）
第__9__课时
主备人
王志烨
上课时间
2014.09
锁定目标找准方向
备注
1.能够掌握word操作
2.能够熟练地一篇文章进行文字的编辑和文本内容的排版等操作。
自我构建快乐无限
【知识链接】
2．2．1文字处理及排版
本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。
(1)将文章标题的字体设为华文行楷，字号为二号，字形为加粗，对齐方式为居中排列，颜色为红色。
(2)将正文部分的字体设为楷体～GB2312，字号为四号，颜色为蓝色。
(3)各段落首行缩进2个字符，行问距设为1．5倍行距。
(4)在正文底端正中插入页码。
(5)在正文第一段后插入图片“发射．jpg”(如下图所示)，设置图片大小为原始大小的130％，环绕方式为四周型。
B.在有首行缩进功能的软件中，可以等全文输入完毕进功能的软件中可以用插入空格的方法来达到首行缩进的效果
D.在没有首行缩进功能的软件中无法达到与首行缩进同样的效果
2.汉字的输出码可以用点阵方式来表示，目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16x16点阵、24x24点阵、32×32点阵、48x48点阵等。l6×16点阵共l6行，每行l6个点，其中一个点用一个二进制位表示，8个二进制位为一个字节。那么32×32点阵的一个汉字要用()字节来表示。
A．文件以．doc为扩展名B．文件中含有汉字
C．文件中含有特殊控制符D．文件中的西文有“全角”和“半角”之分
6．在Wo耐中，要调节行间距，则应该选择( )。
A．“插入”菜单中的“分隔符”命令B．“格式”菜单中的“字体”命令
第2章 基本放大电路(1)2.1放大的概念和放大电路的主要性能指标2.2基本放大电路的工作原理
18 33 25 2 - 1 - 35
2.2.4 放大电路的组成原则（P82~P83) 放大电路的组成原则（
一、放大电路的组成原则
1. 晶体管必须偏置在放大区： 晶体管必须偏置在放大区： ——发射结正偏，集电结反偏。 发射结正偏，集电结反偏。 发射结正偏 2. 正确设置静态工作点，使整个波形处于放大区。 正确设置静态工作点，使整个波形处于放大区。 3. 输入信号能通过输入回路作用于放大管。 输入信号能通过输入回路作用于放大管。 4. 输出回路将变化的电流作用于负载。 输出回路将变化的电流作用于负载。
IC IE
（ 略 小 IB） 忽 微 量
**3、输出特性三个区域的特点 、输出特性三个区域的特点:
(1) 放大区：发射结正偏，集电结反偏。 放大区：发射结正偏，集电结反偏。 即： IC=βIB , 且 ∆IC = β ∆ IB
c b N P N e
UC>UB >UE
c b P N P e
UC<UB <UE
V BB − U BEQ + u i iB = Rb
= I BQ
= I BQ
ui + Rb + ib
2 - 1 - 30
iC = β i B
= β ( I BQ + i b ) = I CQ + i c
2 - 1 - 31
u CE = V CC − i C R c
= V CC − ( I CQ + i c ) R c
Ri越大，Ii 就越小，ui就越接近 S 越大， 就越小， 就越接近u
2 - 1 - 12
RO
表征放大电路带负载能力的。 表征放大电路带负载能力的 三、输出电阻 ------表征放大电路带负载能力的。 断开负载后， 断开负载后，向放大电路输出端看进去的等效内 定义为输出电压有效值与输出电流有效值之比 输出电压有效值与输出电流有效值之比。 阻，定义为输出电压有效值与输出电流有效值之比。
第二章 传输线理论2.1 2.2(2011完成)1
处处相同的，所以它的V（I）仅仅是时间t的函数，而与空间位置z 处处相同的，所以它的V 仅仅是时间t的函数，而与空间位置z 无关，可以认为，短线与工作波长相比较可以认为是一点。 无关，可以认为，短线与工作波长相比较可以认为是一点。 这样 , 波在传输过程中的相位滞后效应可以忽略 , 而且 , 一般地 电压和电流也都有确定的定义。 也不计趋肤效应和辐射效应的影响 ; 电压和电流也都有确定的定义。 因 此 , 在稳态下 , 系统内各处的电压或电流可近似地认为是同时地 只随时间变化的量 , 而与空 间位置无关 ; 总之，一段线，低频时可以不考虑它的长度（或位置） 、 总之，一段线，低频时可以不考虑它的长度（或位置）对I、V 的影响，微波时要考虑它的长度，因为线上每点有很多效应， 的影响，微波时要考虑它的长度，因为线上每点有很多效应，如有 电感、电容、损耗、辐射效应、趋肤效应等， 电感、电容、损耗、辐射效应、趋肤效应等，这些都会引起信号的 变化。 变化。 3、分布参数效应（以平行双线为例） 分布参数效应（以平行双线为例） 低频时，分布参数效应：（前面的课程曾经给出） ：（前面的课程曾经给出 （1）低频时，分布参数效应：（前面的课程曾经给出） 平行双线单位长度的分布电感（ 平行双线单位长度的分布电感（无论低频高频都存在）为 L = 2 µH / m 无论低频高频都存在） 平行双线单位长度的分布电容（无论低频高频都存在）为 C = 5 pF / m 工作频率f=500Hz, f=500Hz,则它所产生的串联阻抗 工作频率f=500Hz,则它所产生的串联阻抗 X L = ωL = 6.28 × 10 −3 Ω / M 很小， 很小，并联阻抗 X C =
2.2 传输线波动方程和它的解
2.2.1 传输线波动方程
以平行双线为例讨论传输线方程及其解，如图示传输线系统。 以平行双线为例讨论传输线方程及其解，如图示传输线系统。
高一数学第二章 2.2.2(一)
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
填要点、记疑点
2.2.2（一）
定义域 值域 单调性 共点性 函数值特点
(0，＋∞)
R
在(0，＋∞)上是增函数 在(0，＋∞)上是减函数
图象过点 (1,0) ，即 loga1＝0 x∈(0,1)时，y∈ (－∞，0) ； x∈(0,1)时，y∈ (0，＋∞) ； x∈[1，＋∞)时，y∈[0，＋∞) x∈[1， ＋∞)时， y∈ (－∞，0] 函数 y＝logax 与 y＝ log1 x 的图象关于 x轴 对称
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
2.2.2（一）
探究点一 ：对数函数的概念
1 >0 (3)由1－3x 1－3x≠0
1 ，得 x< ； 3
1 ∴所求函数定义域为x|x<3 ；
x>0 (4)由 log3x≥0 x>0 ，得 x≥1
当堂测、查疑缺
明目标、知重点
2.2.2（一）
1．理解对数函数的概念. 2．掌握对数函数的性质. 3．了解对数函数在生产实际中的简单应用．
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
填要点、记疑点
2.2.2（一）
1．对数函数的定义 一般地， 我们把 函数 y＝logax(a>0，且 a≠1)叫做对数函数， 其中 x 是自变量， 函数的定义域是 (0，＋∞) ． 2．对数函数的图象与性质 定义 底数 图象 y＝logax (a>0，且 a≠1) a>1 0<a<1
2019A新高中数学必修第一册：2.2.2 对数函数及其性质(第2课时)
(1) 根据对数函数性质及上述 pH 的计算公式, 说明溶液酸
碱度与溶液中氢离子的浓度之间的变化关系;
(2) 已知纯净水中氢离子的浓度为 [H+]=10-7摩尔/升, 计算
纯净水的 pH.
解:
(1)
公式化为
pH
=
lg[H+]-1 =
lg
1 [H
, ]
此对数函数是 (0, ∞) 上的增函数,
当[H+]增大时,
当 I=10-12 W/m2 时,
LI =10lg(1100--1122 ) =10lg1 =0.
∴人听觉的声强级范围是 0 到 120 dB.
3. 声强级 LI (单位: dB) 由公式 LI =10lg(10I-12 )
给出, 其中 I 为声强 (单位: W/m2).
(1) 一般正常人听觉能忍受的最高声强为 1 W/m2, 能
y = logax (a>0, a≠1). 即 指数函数与对数函数互为反函数.
一般地, 求一个函数的反函数, 就是将函数中 的自变量 x 表示成 y 的函数, 其定义域是原函数的 值域.
由于习惯用 x 表示自变量, 所以将变换后函数 中的字母 x, y 相交换.
如: y=log3x,
用 y 表示 x: x=3y,
5. (1) 试着举几个满足 “对定义域内任意实数 a、 b, 都有 f(a·b)=f(a)f(b)” 的函数例子, 你能说出这些 函数具有哪些共同性质吗?
(2) 试着举几个满足 “对定义域内任意实数 a、b, 都有 f(ab)=f(a)·f(b)” 的函数例子, 你能说出这些函 数具有哪些共同性质吗?
函数中的字母 x, y 相交换得
y=g(x), 指数函数与对数函数互为反函数. 如果两函数互为反函数, 则它们的图象关 于直线 y=x 即称.
秀屿港海事处：关于湄洲湾NO1锚地能否锚泊危险品船舶？
关于湄洲湾NO.1锚地能否锚泊危险品船舶？根据《福建沿海航行指南》，湄洲湾NO.1锚地为一般船舶锚地、引航、联检锚地。
湄洲湾锚地涉及两岸。
泉州海事局认为一般锚地可以锚泊任何船舶；莆田海事局认为一般船舶锚地为一般货轮锚地(除客船、专用危险品船外)的船舶使用的锚地。
由于锚地使用和规定的相关法律法规不多，未见明确规定和意见。
待湄洲湾两岸海事进一步沟通。
相关规范和说明：一、标准与规范1 .《港口工程基本术语标准》(GB51086—93)对给出了锚地的定义和种类划分；2 .《海港总平面设计规范》(JTJ211-99)提出来港内锚地和港外锚地的划分和使用，规定了锚地的锚地规模、锚地选址和锚地尺度。
3 .《液化天然气码头设计规范》(JTS165-5-2009)规定了应急锚地以及该类船舶锚位与其他锚地的安全间距要求。
4 .《开敞式码头设计与施工技术规程》(JTS295-2000)规定了避风锚地的位置选择、面机底质和水深。
5 .《装卸油品码头防火设计规范》(JTJ237-99)规定了油品泊位与锚地的距离要求。
二、锚地定义与种类2.1 锚地的定义2.1.1 锚地是能够使得船舶或船队利用其锚泊设备控制船位，抵御风、浪、流的作用，安全地进行水上停泊、避风、联检、编解队、水上过驳以及进行各种作业的专门水域。
2.2 锚地的种类2.2.1 锚地按功能划分为以下种类：2.2.1.1 待泊锚地：供船舶等待靠码头作业、候潮进港或编解队使用的锚地。
2.2.1.2 作业锚地：供船舶进行水上过驳、卸货等作业的锚地。
2.2.1.3 避风锚地：供船舶躲避风浪时停泊的锚地。
2.2.1.4 检疫锚地：供国际船舶到港前接受卫生检疫使用的锚地。
2.2.1.5 应急锚地：供船舶码头系泊过程中发生紧急或特殊情况需撤离码头而使用的锚地。
2.2.1.6 临时锚泊点：供船舶由于某种特殊情况需要短时抛锚而设置的锚泊水域。
2.2.2 锚地按其位置划分为以下种类：2.2.2.1 港内锚地：在港界水域内设置的锚地。
人教A版高中数学必修三课件2.2.2-1众数,中位数,平均数
对极端值不敏感有利的例子:例如当样本数据质 量比较差，即存在一些错误数据（如数据录入错 误、测量错误等）时，用抗极端数据强的中位数 表示数据的中心值更准确。
缺点：（1）出现错误的数据也不知道； （2）对极端值不敏感有弊的例子：某人具 有初级计算机专业技术水平，想找一份收 入好的工作。这时如果采用各个公司计算 机专业技术人员收入的中位数作为选择工 作的参考指标就会冒这样的风险：
很可能所选择公司的初级计算机专业技术水平 人员的收入很低，其原因是中位数对极小的数
据不敏感。这里更好的方法是同时用平均工资 和中位数作为参考指标，选择平均工资较高且 中位数较大的公司就业.
三、三种数字特征的优缺点
1、众数体现了样本数据的最大集中点，但它对其 它数据信息的忽视使得无法客观地反映总体特征。
思考讨论以下问题：
3、“用数据说话”，这是我们经常听到的一句 话。但是，数据有时也会被利用，从而产生误 导。例如，一个企业中，绝大多数人是一线工 人，他们的年收入可能是一万元左右，另有一 些经理层次的人，年收入过到几十万元。这时 年收入的平均数比中位数大得多。尽管这时的 中位数比平均数更合理些，但是这个企业的老 板到人力市场去招聘工人时，也许更可能用平 均数来回答有关工资待遇的指问。
地反映该厂的工资水平吗？为什么？
分析：众数为200，中位数为220，
平均数为300。
因平均数为300，由表格中所列出的 数据可见，只有经理在平均数以上， 其余的人都在平均数以下，故用平均 数不能客观真实地反映该工厂的工资 水平。
课后练习
假设你是一名交通部门的工作人员，你打 算向市长报告国家对本市26个公路项目投 资的平均资金数额，其中一条新公路的建 设投资为2000万元人民币，另外25个项目 的投资是20~100万元。中位数是25万元， 平均数是100万元，众数是20万元。你会 选择哪一种数据特征来表示国家对每一个 项目投资的平均金额？你选择这种数字特 征的缺点是什么？
高中数学选修2-1 第二章 第二节《2.2椭圆》全套教案
2.2椭圆课时分配:1.第一课椭圆及其标准方程1个课时2.第二课椭圆的简单几何性质1个课时2.2.1椭圆及其标准方程【教材分析】圆锥曲线被安排在第二章中，以“圆锥曲线与方程”的标题出现，其包含曲线与方程、椭圆、双曲线、抛物线四部分内容。
本节是整个解析几何部分的重要基础知识。
椭圆的定义与初中时学生学习的圆的定义具有相通之处，就是“点动成线”的原理。
通过学习，让学生理解当点运动的规则（遵循的几何关系）发生变化的时候，则画出的曲线的形状也会不同。
高中阶段，在《直线和圆的方程》的学习过程中，学生对坐标法（解析法）思想有了一定程度的认识；在“曲线与方程”和“方程与曲线”的概念中，学生进一步明确了坐标法及其研究曲线的方程的一般步骤。
从本节课开始，又将研究曲线的方法拓展到椭圆，又是继续学习椭圆几何性质的基础，同时还为后面学习双曲线和抛物线作好研究方法和研究思想的准备。
它的学习方法对整个这一章具有导向和引领作用，所以椭圆是学生学习解析几何由浅入深的一个台阶，它在整章中具有承前启后的作用。
【教学目标】知识与技能目标: 1．准确理解椭圆的定义，明确焦点、焦距的概念，掌握椭圆的标准方程及其推导过程；2．根据条件确定椭圆的标准方程；过程与方法目标: 1．通过引导学生亲自动手尝试画图、发现椭圆的形成过程进而归纳出椭圆的定义；在探索椭圆标准方程的过程中，培养学生观察、辨析、归纳和抽象概括问题的能力.2．提高运用坐标法解决几何问题的能力和运算求解和数据处理的能力。
情感态度与价值观目标:通过提炼归纳椭圆的定义的过程，让学生学会将问题抽象成数学问题，并透过运动的现象把握事物的本质；通过经历椭圆方程的化简，增强学生战胜困难的意志品质并体会数学的简洁美、对称美。
通过讨论椭圆方程推导的过程中养成学生扎实严谨的科学态度。
教学重点和难点1.重点：体会椭圆的形成过程，感受求曲线方程的基本方法，掌握椭圆的标准方程及其推导方法。
2.难点：椭圆标准方程的推导（尤其是遇到的根式化简的过程与方法）法与学法（一）教法为了使学生更主动地参与到课堂教学中，体现以学生为主体的探究性学习和因材施教的原则，故采用自主探究法。
九年级数学上册2.2用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程课件(新版)湘教版
第十页，共13页。
11．用配方法解下列方程：
(1)2y2－7y－4＝0； 解：y1＝－12，y2＝4
(2)6x2－x－12＝0； 解：x1＝32，x2＝－43
(3)3x2－2 3x＝0；
解：x1＝0，x2＝2 3 3 (4)(2x－1)2＝x(3x＋2)－7.
解：x1＝4，x2＝2
第十一页，共13页。
A．(x＋2ba)2＝b2－4a42 ac B．(x＋2ba)2＝4a4c－a2 b2 C．(x－2ba)2＝b2－4a42 ac D．(x－2ba)2＝4a4c－a2 b2
第五页，共13页。
5．用配方法解方程 3x2－6＝－9x，正确的解法是( A )
A．(x＋32)2＝147，x＝－32±
17 2
(3)3x2＋8x－3＝0；
解：x1＝13，x2＝－3
第七页，共13页。
(4)23x2＋13x－2＝0； 解：x1＝32，x2＝－2
(5)0.4y2＋0.8y－1＝0；
14－2
－ 14－2
解：y1＝ 2 ，y2＝ 2
(6)3x2－4 3x＋4＝0.
解：x1＝x2＝2 3 3
第八页，共13页。
7．将方程 2x2－3x＋1＝0 化为(x＋a)2＝b 的形式，正确的是( C )
解：A－B＝x2－2x＋3＝(x－1)2＋2≥2，∴A>B
第十三页，共13页。
12．已知 y＝2x2－3x－10，当 x 为何值时，y＝4？当 x 为何值时， y＝－5? 解：当 x＝72或－2 时，y＝4；当 x＝－1 或52时，y＝－5
第十二页，共13页。
13．(1)用配方法证明：无论 x 取何实数，代数式 2x2－8x＋18 的 值不小于 10.