语文学习现状问卷调查统计分析表
八年级语文学习兴趣问卷调查分析报告
八年级语文学习兴趣问卷调查分析报告八年级语文学习兴趣问卷调查分析报告调查调研八年级语文学习兴趣问卷调查分析报告(完）问卷调查分析报告兴趣学习语文八年级3月份对学生进行了问卷调查。
此次调查涉及八年级21名学生。
现就问卷调查分析报告如下：一、问卷调查背景我校是一所农村中学，八年级全部为寄宿生，有部分为留守儿童，师资力量不雄厚。
学生普遍不重视语文学习，主要体现在许多学生厌弃语文，上课不认真听讲，语文作业质量差，而语文成绩都很不理想。
针对此种情况，我认为有必要了解学生对语文学习的兴趣情况，以便有针对性的采取措施，提高学生的语文学习兴趣。
二、问卷调查情况1、学生与语文学科学生对语文学习的兴趣较浓和一般占90%。
对学生兴趣起到积极作用的主要因素依次为：好成绩，语文课的重要性，教师教得好，语文本身的吸引力，对学生兴趣起到消极作用的主要因素依次为：基础差或者是费时多收效少，成绩容易达到中等，教师的教学单调乏味，觉得语文内容难没意思。
家长对学生的语文学习及成绩不够重视，75%的学生对自己的语文成绩不太满意。
70%的学生认为自己的语文学习效率不高。
各有28%的学生认为平时多阅读多写作，老师多表扬，老师讲课幽默风趣是提高语文学习兴趣的方法。
2、学生与语文课堂学习学生在语文课堂上的听课情况很认真的占15%，开小差的主要原因是管不住自己。
语文课堂上缺乏师生之间的沟通，77%的学生认为语文课使用多媒体很好。
课外只有偶尔写作或不写作。
3、学生与语文课外活动经常进行课外阅读的学生只占38%，多数偶尔进行阅读，还有不进行课外阅读的。
学生看电视和阅读内容较杂，名著阅读只占50%，绝大多数同学一般不作笔记，不写读后感。
学生课外一般用在语文学习的时间在30分钟以内，学生最喜欢的课外活动是指导名著阅读。
三、问题和建议整体情况看，学生对语文的兴趣不浓。
主要原因一是基础差，二是费时多收效少，三是语文教学单调枯燥，师生缺乏感情沟通。
由于这些原因导致学生的语文学习不能用全力。
高中语文学习问卷调查表
高中语文学习问卷调查表
家长问卷调查表
您的孩子读年级
（1）您认为孩子都必要学习语文吗？
A，是B，不是
（2）您的孩子对语文感兴趣吗？
A，是B，不是
（3）您在家有跟孩子用普通话交流吗？
A，有B，没有
（4）您的孩子参加过语文辅导班吗？
A，有B，没有
（5）您在评价孩子语文学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？
A，是B，不是
（6）您是否会配合老师对孩子的语文学习进行监督呢？
A，会B，不会
（7）您认为孩子语文教育的责任在于谁？
A，老师B，家长C，老师与家长
（8）当您的孩子语文学习成绩下降时，您通常会？
A，批评B，鼓励C，毫不关心
（9）您认为能提高孩子语文学习的关键是什么？（可多选）
A，学习兴趣B，学习态度C，学习动力
D，家长的强制监督E，老师的严格教学F，昂贵精美的教学课本
G，先进的教学设备H，适合孩子的教学方法I，良好的语言环境
J，其他——
（10）您对孩子语文教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的配合,谢谢!。
初中生语文自主学习能力的现状调查研究
初中生语文自主学习能力的现状调查研究初中生语文自主学习能力的现状调查研究引言：语文是中学教育的核心学科之一，对学生的思维能力、表达能力和沟通能力的培养具有重要意义。
然而，当前许多初中生在语文学习中存在着严重的问题，其中之一就是缺乏自主学习能力。
本文通过对某初中教学实施的问卷调查和访谈，旨在深入了解初中生语文自主学习能力的现状，并提出相应的改进策略。
一、调查结果分析1. 自主学习意识不足调查结果显示，大部分初中生对自主学习意识的认知不够，他们习惯于被动接受老师的指导和安排，缺乏主动探究的习惯。
这导致他们对于独立思考和学习计划制定存在困难。
2. 学习方法单一调查结果还显示，初中生在语文学习中存在学习方法单一的问题。
绝大部分学生只会背诵课文和笔记，缺乏探究与思辨的能力。
他们缺乏分析、比较、总结的能力，容易陷入死记硬背的学习方式。
3. 学习兴趣下降许多学生在调查中表示他们对语文学习兴趣下降，觉得语文学习枯燥乏味。
这一现象与学生自主学习能力不足、学习方法单一有一定的关系。
他们觉得学习没有意义，也不愿意主动从事独立学习。
二、原因分析1. 教育方式的限制当前教育方式偏重于传授知识，注重对学生的指导和规范，忽略了培养学生的自主学习能力。
这种教育方式会使学生失去自主选择和主动探究的机会，导致学生的学习意识和兴趣下降。
2. 课程内容的重复性某些语文教材内容与小学阶段存在大量的重复，学生对于内容的新鲜感丧失，产生厌学情绪。
缺乏与学生实际生活和兴趣结合的课程内容，也限制了学生的学习动力和兴趣。
3. 家庭教育的问题部分家庭对于孩子的学习重视程度不够，家长往往以应试成绩为导向，忽视了培养孩子的自主学习能力。
家庭对于学习的缺乏引导和支持，使学生更加依赖学校和老师的指导。
三、改进策略1. 培养自主学习意识学校应该积极培养学生的自主学习意识。
教师可以通过做群体讨论、案例分析和问题解决等活动，激发学生的思考和探究欲望，提高他们的自主选择和规划能力。
语文知识素养调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解当前高中学生的语文知识素养现状，我们特设计此问卷。
本问卷旨在收集您的语文学习习惯、知识掌握程度、学习兴趣等方面信息，以期为语文教学提供有益的参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 高一B. 高二C. 高三3. 您所在的城市：_________________二、语文学习习惯4. 您每天用于语文学习的时间大约是多少？A. 1小时以下B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上5. 您在学习语文时，通常采用以下哪种方式？A. 阅读教材、教辅资料B. 听课、参加讲座C. 与同学讨论、交流D. 网络学习、在线课程E. 其他（请说明）：__________________6. 您是否经常进行课外阅读？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不7. 您在阅读课外书籍时，更倾向于以下哪种类型？A. 文学作品B. 历史书籍C. 科普读物D. 其他（请说明）：__________________三、语文知识掌握程度8. 您认为自己在以下哪个方面的语文知识掌握较好？A. 语音、文字B. 语法、修辞C. 文学常识D. 阅读理解E. 写作技巧F. 其他（请说明）：__________________9. 您在以下哪个方面的语文知识掌握较差？A. 语音、文字B. 语法、修辞C. 文学常识D. 阅读理解E. 写作技巧F. 其他（请说明）：__________________10. 您在语文考试中，通常在以下哪个部分得分较高？A. 选择题B. 简答题C. 作文D. 其他（请说明）：__________________11. 您在语文考试中，通常在以下哪个部分得分较低？A. 选择题B. 简答题C. 作文D. 其他（请说明）：__________________四、语文学习兴趣12. 您对语文学习感兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 完全不感兴趣13. 您认为以下哪些因素会影响您的语文学习兴趣？A. 教师的教学水平B. 课程设置C. 同学间的交流D. 课外阅读E. 其他（请说明）：__________________14. 您希望语文教师在教学过程中，重点培养您以下哪种能力？A. 阅读理解能力B. 写作能力C. 语言表达能力D. 文学鉴赏能力E. 其他（请说明）：__________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您学习进步！。
小学语文高年级预习现状的问卷调查工作报告
小学语文高年级预习现状的问卷调查工作报告报告：【调查背景】本次调查旨在了解小学语文高年级学生预习现状，以更好地指导家长和老师进行孩子的学习辅导和学习计划的制定。
【调查方法】本次调查采用了问卷调查的方法，共设计了20个问题，包括关于预习频率、预习内容、预习时间等方面的问题。
问卷以匿名方式进行，采用在线调查平台发送给目标调查对象。
【样本选择】本次调查选择了10所小学，每所学校选取了30名高年级学生作为调查样本，共计300份有效问卷。
【调查结果】1. 预习频率：66.7%的学生每周进行预习，20%的学生每天进行预习，13.3%的学生偶尔进行预习。
2. 预习时间：46.7%的学生在晚上进行预习，33.3%的学生在下午回家后进行预习，20%的学生在周末进行预习。
3. 预习内容：主要包括课本知识的复习（60%）、课外阅读（30%）和作文写作（10%）。
4. 预习方式：主要方式包括自习（40%）、家长辅导（30%）、参加课外兴趣班（20%）和请家教（10%）。
5. 预习效果：80%的学生认为预习对他们的学习有帮助，20%的学生表示预习效果不明显。
6. 预习困难：60%的学生觉得预习困难主要是因为自己时间管理不好，40%的学生觉得预习内容太难。
7. 家长参与度：60%的学生家长会关注他们的预习情况，并进行适当的辅导，40%的学生家长对他们的预习情况不够关注。
8. 学校关注度：70%的学生觉得学校对预习没有明确要求和指导，30%的学生觉得学校对预习关注较多。
【结论】1. 多数学生每周进行预习，但只有少数学生每天进行预习，需要加强学生预习意识。
2. 预习多选择在晚上进行，建议学生尽量在回家后的下午进行预习，以保证预习效果。
3. 学生主要进行课本知识的复习，在预习中应更加注重拓展学习，如进行课外阅读和作文写作。
4. 学生需要加强自主学习能力，减少家长辅导的依赖。
5. 学校可以制定预习相关的指导政策，提供学生的预习计划和学习资料。
初中语文学情分析调查问卷
初中语文学情分析调查问卷
背景介绍
近年来，初中语文教学备受关注，为了更好地了解学生在语文学习中的状况及优化教学计划，我们设计了以下调查问卷。
通过学生和教师的反馈，将有助于整体了解学生在语文学习中的情况，促进教学的提高和学生的发展。
一、学生基本情况
1.姓名：
2.性别：
3.年级：
4.家庭住址：
5.联系方式：
二、语文学习情况
1.你对语文学习的兴趣程度如何？
–非常喜欢
–比较喜欢
–一般
–不喜欢
2.你认为自己的语文成绩如何？
–优秀
–良好
–中等
–较差
3.你觉得学校的语文教学是否有效？
–非常有效
–有效
–一般
–无效
4.平时你在哪些方面最容易遇到语文学习困难？为什么？
三、学校语文教学状况
1.你认为学校的语文课程设置是否合理？享受到了哪些课外辅导或资源？
2.学校在语文教学中使用的教学方法对你的学习有何帮助？
3.你对老师的教学态度和教学水平的评价是如何的？
四、其他建议
1.你觉得学校应该如何提高语文教学的质量？
2.你平时会参加相关的语文比赛或活动吗？觉得这些活动对你的语文学习有何帮助？
3.对于语文学习，你还有何其他想法或建议？
感谢您花费宝贵时间填写此份问卷，您的意见对我们改进语文教学至关重要。
初中学生语文课堂朗读情况调查表
初中学生语文课堂朗读情况调查表（分析结果）分析初中学生语文课堂朗读情况调查表（结果）一. 朗读兴趣1. 学习一篇课文，你喜欢那种“读”的方式42% A默读32% B朗读26% C 都喜欢2. 你对课文朗读兴趣如何52% A有兴趣38% B 一般10% C 没兴趣3. 课文范读那种对你最有帮助2.2% A录音范读65.3% B 教师范读30.6% C同学范读4. 朗读时你喜欢那种形式44.9% A自己读14.3% B 全班齐读40.8% C同学互读5. 朗读时你主动举手吗24% A主动46% B有时主动30% C不主动6. 你希望老师叫你朗读吗22% A希望60% B有时希望16% C不希望7. 如果分角色朗读你如何参与44% A选主角44% B 读配角12% C不参与8. 你喜欢读何种文章4% A文字华美48% B 质朴感人48% C 都喜欢二. 朗读习惯9. 朗读时你习惯何种姿势26% A站姿26% B坐姿48% C 都一样10. 你喜欢读何种文体14% A文言诗文62% B小说24% C诗歌散文11. 朗读时你心态如何50% A轻松40% B有点压力10% C 紧张12. 朗读时你最担心的是18% A读错字50% B不流利32% C 没感情13. 你喜欢何种气氛下朗读62% A安静16% B 热闹22% C都一样14. 老师布置读书签字你如何对待56% A认真完成40% B完成任务4% C应付15. 预习读书一般你读几遍14% A一遍38% B 两遍48% C读熟为止三. 朗读效果16. 朗读对你有帮助记忆的作用吗50% A有效42% B较有效8% C无效17. 朗读对你理解中心内容有的作用吗54% A有效40% B较有效6% C无效18. 朗读对你提高语文成绩有的作用吗49% A有效36.7% B较有效14.3% C无效19. 朗读中你有何收获8% A展示自己88% B得到锻炼4% C没收获20. 朗读中你能经常发现精彩文句吗40% A能52% B有时能8% C不能21. 朗读中你能经常质疑问难吗22% A能70% B有时能8% C不能22. 你常有感情朗读吗26% A经常56% B有时18% C没有23. 你自我感觉读书有感情吗28.6 A有59.2% B 一般12.2% C没有24. 你父母认为你读书有感情吗22% A有59.2% B 一般18.4% C没有25. 你认为通过什么渠道可提高朗读水平28.6% A电视广播55.1% B课堂训练16.3% C专家指导四．朗读技巧《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告农村小学学生语文学习现状调查问卷报告一、调查目的了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。
二、调查方法及时间本次调查，采用问卷调查。
调查时间为20xx年4月。
三、调查对象及范围调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50份。
四、调查情况问卷共设计了10个问题，调查情况如下：1、问题1：你对语文课有兴趣吗？问卷结果显示：82%的学生对语文课感兴趣，16%的学生对语文课有时候有兴趣，2%的学生对语文课毫无兴趣。
可见虽然并不是所有学生都喜欢语文，但绝大多数学生还是喜欢学习语文的，对语文有较为浓厚的兴趣。
2、问题2：你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习计划。
问卷结果为：制订计划的同学占44%，有时候制订计划的同学占32%，没有制订过计划的同学占26%。
由此可见，相当一部分学生在学习之前，不能制订出自己的学习计划，学习盲目，没有方向感。
而且结果显示，没有制订过学习计划的学生均为一二年级的低年级学生，这说明与教师的引导有很大关系。
可能教师认为学生还小，不懂得什么是计划，所以没有引导学生制订。
3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。
问卷结果为：60%的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生没有预习习惯。
预习对新课的学习是非常必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培养还不是很到位。
4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应该预习哪些内容。
70%的学生知道应该怎样预习，26%的学生对预习的内容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。
可见预习的方法、内容，还需要老师进一步的给学生讲解。
5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课。
94%的学生能够坚持认真听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，2%的学生不能认真听老师讲课。
由次可见，学生上课的注意力是比较集中的，这也说明了他们对语文课有兴趣，愿意上。
五年级学生语文学习状况问卷调查及分析报告
五年级学生语文学习方式问卷调查及分析报告调查目的：为了了解我校五年级学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务。
教务处设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10个问题对学生进行问卷调查。
调查时间：2015年1月9日调查班级：五（1）班调查人数：22人调查结果： 1、你喜欢的学习方式（A 29% B50% F18% I3%）A、合作学习B、自主学习C、探究学习D、研究性学习E、基于对话的学习F、利用网络学习G、基于问题的学习H、基于实践的学习I、老师讲授2课堂上你最喜欢(A19% B30% C6% D45%)A、答问B、讨论C、自由阅读D、老师讲解3、你知道要上的课的内容吗？(A6% C94%)A都知道 B、少数时候知道 C、大部分知道4、课堂学习中你用什么途径解决问题？(A12% B30% C58%)A、独立思考B、与同学讨论解决C、听老师解决5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？(A20% B38% C42%)A、争取发言B、愿意表达，但不主动C、无表达欲望6、当老师提问同学时，你在干什么？(A39% B50% C11%)A、积极思考B、等待同学回答C、不太关注7、有自由表达看法的机会吗？(A90% B10% )A、经常有B、有，但不是很多C、很少有8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？(A20% B15% C65%)A、教室上课应该多讲一些B、教师上课应该少讲一些C、教师讲课所占时间合适9、你上课时的状态大体如何？(A60% B22% C18%)A想记住老师讲的每一句话 B、把握知识要点 C、总是在思索为什么10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议(A74% C26%)A希望老师多让学生实践B希望老师上课讲详细些C希望老师多出些练习等分析如下：一、学习方式从第一个问题当中可以看出学生比较喜欢自主合作的学习模式，也想尝试网络学习的现代学习方式，其他方式对于学生来讲比较陌生，也很受条件的限制。
语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告
语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告篇一：关于学生语文学习情况的调查问卷分析报告关于小学语文学习兴趣的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。
参加调查人数40人，收回问卷40份。
问卷内容统计如下：一、调查内容。
本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。
二、调查结果分析。
（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。
并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。
“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。
2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。
回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。
3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。
这就造成了他们在语言表达上的不均衡。
语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。
就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。
另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。
（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。
自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。
这些数据说明，学生的学习存在差异性。
其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因 蓬勃范文网:语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告)而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。
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调查班级：
调查分析者：语文老师
一、统计调查表内容。本人共对个班级名学生下发此调查表份，回收份。
你所在专业班级
性别
是否住宿生
是否学生干部
是否语文课代表
男：人
女：人
住宿：人
通学：人
学生干部：人
课代表人
题号
1
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答案
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Cபைடு நூலகம்
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题号
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答案
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答案
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题号
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答案
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题号
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答案
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C
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A B
4、从对语文学科认识看
5、从语文与传统文化传承关系看
三、你对当前职业高中语文现状的若干建议。
C
D
A B
C
D
题号49
学生提到最多的“10计”是：
能完整写出“36计”的人，能写出“6计”以上的人。
“1”计也写不出的人。
题号50
能全部正确写出的人，学生错误答案中提到最多的5个皇帝名字是：
二、分析：从以上数据分析，你认为职高生语文学习现状为——
1、从教材选文看
2、从语文课堂教学现状看
3、从课外阅读情况看