七年级政治上册3.7.1多彩的生活情趣教案新人教版
七年级思品《 多彩的生活情趣》
学生展示自己的兴趣爱好或者作品
答：好奇、感兴趣等
答：身心愉悦、自信乐观、益智修身、陶冶情读P71课文）
学生举例（引导多方面举例：学生、老师、父母、各行各业、自然界）
调动学生积极性，为后面探讨情趣与兴趣关系作铺垫。
学生谈谈自己的兴趣爱好
通过介绍老师的兴趣爱好，拉近与学生的距离，引导学生谈兴趣爱好，进入主题。
感
受
兴
趣
一、情趣源于兴趣
1.请学生谈谈做自己感兴趣的事的时候的心理体验。
师：大家说到的这个精神上的愉悦和享受，这种精神追求被满足的感觉也就是体会到了情趣的感觉。
学生谈感受，体会兴趣带来的快乐，认识到兴趣对我们的好处。
通过动手分类，调动学生积极性学习本课的重点内容。
2.大家是依据什么分类的呢？（高雅情趣有什么特点呢？）
学生分析出高雅情趣的特点
让学生在活动中思考，学会辨别情趣的雅俗。
3.“上网”是高雅情趣还是庸俗情趣？
案例一：静静每天在家长的陪戏放松心情，也会和外国的小朋友语音聊天等。
课题
7.1多彩的生活情趣
授课人
教
学
目
标
1.情感态度价值观目标：引导学生体验兴趣带来的快乐，培养学生积极向上、乐观健康的生活态度，追寻高雅的生活情趣。
2.能力目标：通过体验交流与合作探究活动，培养学生辨别情趣雅俗的生活能力。
3.知识目标：知道情趣与兴趣的关系，懂得情趣在学习和生活中的意义，掌握情趣有雅俗之分及相应的作用。
检测本课教学目标落实情况，加深学生对本课知识的理解和认识。
本课小结
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”—法国著名雕塑家罗丹
学生齐读并感受。
引起共鸣，升华情感。
七年级政治上册 7.1 情趣与兴趣教案 新人教版
（8’）
（5’）
（9’）
（10’）
（5’）
板书
教学后记
（1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（3）利用电脑上网学习，查资料，
是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（4）上网玩游戏，浏览黄色网页，
是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。（板书）
联系：情趣是通过兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。情趣源于兴趣，兴趣是情趣的基础，兴趣表现情趣，兴趣可以升华为情趣。
（二）情趣的雅与俗
1、区分情趣的雅与俗
师：请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩网络游戏的同学一定玩过《反恐精英》了吧，也是平常我们说的“CS
”，玩过的请举手。大家讨论一下他们的生活情趣是否高雅？
师：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，从这方面来看呢，玩游戏是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，从这里看呢，玩游戏是庸俗的情趣。
大家看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。
2、高雅情趣和庸俗情趣的作用
高雅情趣的积极作用：
庸俗情趣的消极作用：
小结：
在现实生活中，同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣，更应该自觉陶冶情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。
同学们讨论并作答
学生谈自己的选择并说明理由。
人教部编版七年级初一思品上册 第七课第1课时 多彩的生活情趣
2019/9/14
8
【辨析】中学生的主要任务中学习课堂知识 ，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学 习的精力。
不同意这种观点。理由是：没有认识到陶冶 情趣对个人发展的重要性，更没有到在学习生活 中也可以陶冶情趣。陶冶高雅情趣对学习有促进 作用，高雅情趣能使我们因学习紧绷的神经得以 放松，疲劳得以解除，只要我们掌握分寸，就不 会因此分散学习的精力。所以这种观点不对。
爱书法——延长寿命 爱下棋—— 思维敏捷 爱音乐—— 增强食欲 爱养花—— 陶冶性情 爱赏鱼—— 调节血压 爱作画—— 开阔思维 爱写作—— 丰富想象
2019/9/14
14
高雅的生活情趣
2019/9/14
15
我也来试试：
（分析下列情趣爱好和健康会有什么关系）
2019/9/14
爱搓麻将—— 爱玩扑克—— 迷恋网络游戏—— 热衷于穿着打扮—— 迷恋某个明星——
交流区：
2019/9/14
说说自己在做感兴趣 的事情时的感受和体会.
3
第三单元 过富有情趣的生活 第七课 品味生活
多彩的生活情趣
2019/9/14
4
1.了解兴趣、情趣的含义及其积极作用懂得兴趣 与情趣的关系。
2.让学生了解生活中的情趣有雅俗之分高雅的生 活情趣，有益于个人的身心健康庸俗的不健康 的生活情趣，伤害青少年的身心健康。
情趣的意义：能使我们因学习紧绷的神经得以放 松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的 美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
2019/9/14
七年级政治上册 3.7 品味生活教案 新人教版
师：你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗？生：（略）
师：爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。
师：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？
生：好奇
生：
师：由此可见，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣，参加一些文化生活是必不可少的。但有的同学说：中学生的主要任务是学好课堂知识，没必要花时间去陶冶情操，这样会分散精力。大家赞同他的观点吗？生：（略）
师：7+1>8，也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。从这一点看来，我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。
板书设计：
第二课时
第七课第二框追寻高雅生活
导入新课：
播放《稍息、立正、站好》
师：你们喜欢这首歌吗？生：（略）
师：为什么？生：（略）
师：说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）
（多媒体回复到情趣小屋，点击第三个窗户跳出：保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀）
师：轻松了一回，幽默了一回，接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访
七年级政治上册 第七课 多彩的生活情趣课件上册政治课件
二、情趣的雅与俗
1、什么是高雅的生活情趣？什么是庸 俗的生活情趣？
12/5/2021
养花
插花
收藏
绘画
运动
12/5/2021
音乐
饲养
12/5/2021
情绪的雅与俗
2、高雅情趣的含义、特点各
是什么？
书P71\P73第二句
答：2高雅情趣体现了一个人对
美好生活的追求、乐观的生活
态度和健康的心理。
12/5/2021
*5、庸俗、低级的生活情趣对人有什么 危害（或影响） ？（重点）书本P74AB
答：A生活情趣低级、庸俗的人，往往 看不到生活的丰富多彩，也看不到生活 的美好远景，只看到眼前的事物，只图 暂时得感官快乐。B低级、庸俗的生活 情趣，不利于青少年的身心发展，甚至 有害于身心健康。
12/5/2021
2、那么什么是兴趣？它有何特点？
12/5/2021
知识 窗
兴趣:是由好奇心产生的一种 想做某一件事，想了解某一件事 物或想从事某一种实践活动的精 神向往。
其特点是不稳定性，随时随 地可以产生。
12/5/2021
小明与小华是邻居，有一天，小明去小 华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很 高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小 明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来 集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就 放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又 去串门，发现小华又在练书法，他生气地说： “我到底该学什么？”小华笑着说：“你学 的是兴趣，我得到的却是情趣。”
雅
有益于个人的身心健康
情 趣
作用 有利于开拓眼界、开发智力
有助于提高道德和文化修养
积 极 追 寻
庸 表现——不健康、低下的、伪科学的
七年级政治上册第三单元 过富有情趣的生活教案人教版
中考思想品德复习课教案（三）一、复习内容：七年级上册第三单元过富有情趣的生活二、知识脉络：过富有情趣的生活三、课标要求：1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
2、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
5、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
四、考点梳理：第六课做情绪的主人1、丰富多样的情绪（1）情绪万花筒：情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。
在这种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
（2）情绪与生活：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。
积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至某某的事情。
2、学会调控情绪（1）情绪是可以调节的：情绪与个人的态度紧密相连的。
一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
理智对情绪的调节十分重要。
（2）排解不良情绪：情绪需要调控。
调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
（3）喜怒哀乐，不忘关心他人：表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。
第七课品味生活1、情趣与兴趣（1）情趣源于兴趣：情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。
高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
人教版七年级上册思想品德《多彩的生活情趣》课件2
现在的她… …
舞蹈给了她第二次生命
马丽，原河南某舞蹈团台柱子。在一次车祸中，失去了右
臂。是舞蹈，让她重新找到了自己想要的生活，也因此感 动了无数观众… …
为我们加油
“美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺
少美，而是缺少发现。”尝试用你的眼睛观
察，用你的头脑思考，寻找你生活中的乐趣，
培养你的生活乐趣。
就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难， 而且做了之后，印象特别深刻。
1、情趣是以兴趣为基础而产生，通过兴趣表 现出来的。 2、高雅情趣体现了一个人对美好生活的追 求、乐观的生活态度和健康的心理。 3、 情趣源于兴趣，又高于兴趣。
4、心理健康的人总能从日常生活的平凡
小事中，发现乐趣，体验情趣。
中学生的主要 任务是学习课堂知识， 把时间花在培养兴趣 爱好上，会分散学习 的精力。
发展高雅情趣
作 业
精彩一刻: 捕捉生活中的美好事物和
快乐的人。
谢 谢！
（5）喜欢穿一些奇装异服。
庸俗情趣的危害：
庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，使人眼界狭隘，丧失远大志向，使人道德水平低下。
辩论赛：上网的雅与俗
上网是高雅的情趣
上网是庸俗的情趣
本课小结
高雅
情 趣 兴趣 起 源 于
陶冶
的情趣
庸俗的
作用 危害
情趣
高雅情 趣 远离 庸俗情 趣
所以，我们要积极培养正当兴趣，
人们常说：“兴 趣是最好的老师。”培 养兴趣爱好，如读一些 好书，对中学生培养情 趣、陶冶情操、追求高 品质的生活很有意义。
你的看法是……
为什么有人总感叹精神空
虚、生活没意思？
情趣是以兴趣为基础而产生的，没
人教部编版七年级初一思品上册 第七课第一课时 多彩的生活情趣 课件(共18张PPT)
16
用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
9/14/2019
17
高 有益于身心健康
雅 符合现代文明要求
情
趣
符合科学精神和 科学生活要求
追求
不利于身心健康
庸
摒弃 俗 有害于身心健康
情 只追求暂时的快乐，
趣
是道德和文化修养
9/14/2019
18
低下的表现。
9/14/2019
1
•阅读课本70页“情趣 源于兴趣”思考：你 有过这些同学的感受 吗？
9/14/2019
2
小明与小华是邻居，有一天，小明去小华家 串门，看见小华在练书法，小明觉得很高雅，也买 来纸笔去学写字。没过几天，小明发现小华在集邮， 很羡慕。也买了邮册来集邮。但过不了多久，发现 小华在养鱼，就放弃集邮也买了金鱼来养……这一 天，他又去串门，发现小华又在练书法，他生气地 说：“我到底该学什么？”小华笑着说：“你学的 是兴趣，我得到的却是情趣。”
10
运动场上的拼搏
学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐
9/14/2019
厨房里的乐趣
11
高雅的生活情趣有什么重要意义呢？
有利于个人的身心健康，符合现 代文明的要求，也符合科学精神和科 学生活的要求。对个人的发展有促进 作用，能够形成乐观自信、活泼开朗 的健康心理，从而使人更加热爱生活
。
9/14/2019
12
吸毒
庸俗的情趣 酗酒
腐 挥
霍
败
9/14/2019
13
庸俗情趣有什么危害呢？
看不到生活丰富多彩的一面 看不到生活的美好远景 只看眼前事物，追求暂时快乐 不利于青少年身心健康发展 危害身心健康
七年级政治上册 第七课 第1框 情趣与兴趣教案1 新人教版
第七课品味生活第一框情趣与兴趣（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标：以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与能力目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
【教学重点与难点】情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
【教学方法】本着教学有法、教无定法的原则，根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生的自主合作探究学习。
【教学手段】采用多媒体教学的方式。
这种方式直观、快捷，图文并茂，能够调动学生的学习热情。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？（带领学生阅读讨论教材第70页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。
二、讲授新课第七课品味生活（板书）第一框情趣与兴趣（板书）㈠情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。
”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。
大家看一下课本71页的讨论题。
杨叶学习之余……（同学们讨论并作答……）老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。
但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。
七年级政治第三单元第七课《品味生活》(第1框情趣与兴趣)教案
第七课第一框情趣与兴趣
【1课时】
【教学目标】
.情感、态度与价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
知识目标：1、使学生明白在生活中处处有情趣。
2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。
【教学重点、难点】
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
情趣与兴趣的关系。
【教学方法】
情景测量法、观察法、谈话法、比较法。
【课时安排】
一课时
（二）
谁吗？他是怎样发现万有引力定律的？
的兴趣、爱好，着睁“兴趣”这一内容较抽象，我想
这一情境创设使学生很自然
激发学生参与热
学生运力，让学生看大屏幕，从对牛顿迪，促
么作用？
成功的经验再结合这一节的内容，
使用教材，。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
组内分析：小刚情趣的好与坏，并指出其情趣对小刚可能带来的影响
组内总结：由此事例，总结情趣雅和俗的作用。
第三板块：收获交流巩固记忆
一、课堂检测
二、互相交流通过学习这节课你有哪些收获？
第四板块：梳理提炼 情感升华
课后作业：以各种形式展示生活中的美（绘画、摄影、作文、诗歌、手工制作等）
活动四：辩一辩——慧眼识雅俗
情境四：七年级的小刚在13年“十一”期间的生活片段：
10.1-10.3，喜爱旅游的他，同父母去观赏吉林八景中长白飞瀑及净月风光，开拓视野。
10.4-10.5，由于头天晚上学习累了，在游戏厅玩了两整天，饭也在里面对付着吃，弄的胃疼，眼睛疼。
10.6，约了几名同学参加了学校组织的志愿者活动，清理垃圾，给花草浇水。
教师提问：为什么不同的人面对不同的事物会有不同的兴趣？
学生思考回答
学生总结，教师板书并作以补充。
学生合作讨论，教师巡回指导
学生讨论，教师总结
板 书设 计
生活情趣
高雅的生活情趣 庸俗的生活情趣
健康 向上 文明 科学 庸俗 底下 粗俗 狭隘
作业布置
2010年7月4日，北京市某校学生张伟华（化名）在妈妈的带领下找到了陶宏开教授寻求帮助。张伟华最近迷上了网络游戏，甚至到了痴迷状态。他常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵，甚至还逃课去网吧玩游戏；由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡，影响了学习；没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说是要交钱给老师买书，甚至发展到勒索同学的财物。
琳琳：我已经把该做的事情都做完了，看点课外书有什么不好？
两个不同观点：
一、中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。
二、人们常说：“兴趣是最好的老师”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。
组内讨论：你赞成哪个观点，为什么？
教学
重点
与
难点
重点
了解和认识情趣与兴趣的关系
难点
学会辨别和区分情趣的雅与俗
媒 体教 具
教科书、教案、多媒体。
课时
一课时
教 学 过 程Βιβλιοθήκη 修改栏教学内容师生互动
第一板块：创设情境导入新课
由太空授课导入新课
第二板块：探究新知排疑解惑
活动一：亮一亮——风采展示
此活动由学生谈自己的兴趣爱好，学生可适当进行表演，同时问学生做不感兴趣的事情和感兴趣的事情分别是什么感受。
组内分析：情趣与兴趣的关系
组内探讨：
生活中还有哪些情趣源于兴趣的事例，进一步谈谈我们在以后的生活中如何做？
活动三：议一议——兴趣与学习
情境三：
旁白：琳琳非常喜欢课外书，如名人传记，童话故事等。有一天晚间，她做完作业拿出一本名人传记看了起来，正在这时妈妈突然闯了进来，琳琳想把书藏起来已经来不及了。
妈妈：“你看什么？你咋这么不争气啊？现在都上初中了，学习这么紧张你怎么还不多花点时间在功课上？你太让人操心了……
多彩的生活情趣
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
依据课程标准"成长中的我"中"陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度"的要求，及"我与集体、国家和社会的关系"部分："积极适应社会的发展和进步"中"正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。
教学内容分析：
本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
⑴张伟华喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？为什么？
⑵结合材料，写出张伟华的上述所作所为给自己造成了哪些后果？
教 学反 思
组内总结：情趣与兴趣的含义
活动二：谈一谈——情趣源于兴趣
情境一：游人在爬山时，一会儿对树木产生兴趣，一会儿对鸟语花香产生兴趣，一会儿又对路边的奇石感兴趣，一会儿又对蓝天白云感兴趣……
情境二：莫言酷爱读书到了痴迷的程度，当无书可读的时候，他甚至读《新华字典》，经过不间断的读书与写作，终在2012年获得诺贝尔文学奖。
教
学
目
标
知识
与
技能
情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。
过程
与
方法
课前充分预习课本，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
情感 态度
价值观
从生活实际出发，引导学生追求高雅情趣，抵制庸俗情趣，提高品格修养；形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。