如何提高六年级学生的数学成绩
小学六年级数学教学质量的提高方法
小学六年级数学教学质量的提高方法随着教育教学水平的不断提高，小学六年级数学教学质量也愈发受到重视。
对于提高小学六年级数学教学质量，我们可以从课程设置、教学方法、教学资源等方面入手，采取切实可行的措施，努力提高学生数学学习的兴趣和积极性。
本文将从以下几个方面详细介绍小学六年级数学教学质量的提高方法。
一、合理的课程设置小学六年级数学教学质量的提高首先应该从课程设置入手。
教育部门要制定合理的教学大纲和教材，确保教学内容科学、合理，符合学生的认知水平和发展规律。
要加强对教师的培训和指导，提高教师教学水平和教学经验，确保教师能够熟练掌握教学内容，灵活运用教学方法，提高课堂教学的实效性和针对性。
要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的工具。
教师在教学过程中应该注重培养学生的逻辑思维和分析能力，引导学生学会运用数学知识解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣和动力。
二、多样化的教学方法为了提高数学教学质量，教师们应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
可以通过讲解、演示、实验等多种教学手段开展教学活动，帮助学生全面了解数学知识，培养学生的实际运用能力和动手能力。
可以通过小组讨论、问题解决、案例分析等方式引导学生主动思考、合作学习，促进学生之间相互交流和合作。
教师要灵活运用多媒体教学手段，例如PPT、视频等，以图表、图片等形式直观地展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
可以利用互联网资源，引导学生通过网络搜索相关数学知识，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
三、合理的评价方式合理的评价方式对于提高数学教学质量至关重要。
教师要根据学生的认知特点和发展水平，采取多种不同形式的评价，包括日常成绩评定、作业评定、小测验、考试、学业水平测试等。
每种评价方式都应该具有合理的针对性和实效性，全面客观地反映学生的学习情况和水平。
评价应该注重学生的个性发展，不断调整教学方法和教学内容，帮助学生充分发展自己的潜能，充分发展学生的创新思维和实际运用能力。
如何帮助小学六年级孩子提高数学应用题解题能力
如何帮助小学六年级孩子提高数学应用题解题能力数学应用题在小学六年级的数学学习中占据着重要的地位，它不仅要求学生掌握基本的运算技能，还需要他们能够将所学的数学知识应用到实际问题中去解决。
然而，许多孩子在解决数学应用题时常常遇到困难，缺乏解题的思路和方法。
那么，作为老师或家长，我们应该如何帮助孩子提高他们的数学应用题解题能力呢？1.建立扎实的数学基础要想在解决数学应用题时游刃有余，首先需要孩子建立扎实的数学基础。
这包括对基本运算的熟练掌握，比如加减乘除和分数的运算等。
只有当这些基本技能得到牢固掌握，孩子才能在解决数学应用题时更快地进行计算，减少出错的概率。
2.培养孩子的问题分析能力数学应用题不同于传统的计算题，它需要孩子能够正确地分析问题，并找到解题的关键所在。
因此，培养孩子的问题分析能力是提高他们解题能力的关键。
可以通过给孩子提供一些简单的实际问题，引导他们思考问题的本质和要解决的关键点。
同时，鼓励孩子提出自己的解题思路，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.注重数学知识与实际生活的联系数学应用题解题能力的提升离不开对数学知识与实际生活的联系的理解。
孩子们在学习数学知识时，常常觉得数学与实际生活没有关系，缺乏兴趣和动力。
因此，作为老师或家长，可以通过引入一些具体的实例，将抽象的数学概念与实际生活相结合，帮助孩子们理解数学知识的应用场景，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。
4.提供解题策略和技巧的指导在解决数学应用题时，合理的解题策略和技巧可以帮助孩子提高解题的效率。
比如，一些常用的解题思路如列方程、分析相似性、逆向思维等，都可以帮助孩子更好地解决问题。
因此，老师和家长可以针对不同类型的数学应用题，向孩子介绍一些解题的常用技巧，并进行实例的讲解和练习，加深孩子对解题策略的理解和掌握。
5.提供大量的练习和实践机会解题能力的提升需要不断的练习和实践。
老师和家长可以为孩子提供大量的练习题和实际问题，让孩子通过不断的实践和思考，逐渐提高他们的解题能力。
六年级数学提高教学质量方法措施
六年级数学提高教学质量方法措施双减减的是过重的课业负担，对于六年级来说，是整个小学阶段的整理复习和查缺补漏。
我代表六年数学组分享毕业班数学提升小妙招。
01.抓教学环节，努力提升课堂教学质量。
1.早自习每天学生出两道题，可以是计算，可以是其他针对性的易错题。
老师判4人小组长的两道题，再由组长去判组员的，这样就能做到及时修改，及时反馈，达到人人清，题题清的目的。
我们之所以没有印制现成的试卷，是因为各班学生随着教学进程，在反馈中会出现不同的问题。
我们自己出题，更符合班级学生的实际情况，也更有针对性。
2.每日的各类作业都要批改，贵精不贵多。
不批不讲，批改后有针对性的讲解。
讲授过程中，注重三讲三不讲：三讲即易错、易漏、易混的常识点。
三不讲即学生已经会了的不讲；学生自己能学会的不讲；老师讲了也不会的不讲。
3.优教课件使用时要有选择，课前必须精心挑选和本课新授内容严密相关的练习。
不能一味迷信优教课件，要根据学生的实际情况，以及本节课需要掌握的程度，由易到难，题量适中，确保学生能完成。
达到当堂反馈，日日清。
优教的精品课件，每堂课后面都有总结，可以让学生记在概念本上，方便日后复习和每天的学习回顾。
只有课堂的高效才能到达减负增效的教学目的。
图片02.分层教学，提优补差。
要想数学成绩有进步，就必须抓两头，促中间，进步中等生，消灭学困生。
因此，我们采用了分层施教的形式。
在此特别感谢学校为我们毕业班提供了有力的支持，单独准备了教室作为补差用。
学困生在教室里由老师精心地、有针对性地辅导。
这样使我们老师的精力相对集中，力往一处使，教学效果也比较好。
比如像我们班级学困生比较多，可以在学困生中选拔那些进步快的同学一帮一辅导落后的学生。
既培养了进步快的孩子的自信，同时助手多了，也省时高效。
而且有时候学生给学生讲，用他们自己的语言，更容易懂，也没有了面对老师的压力，学习更轻松，就更容易掌握。
此外，班上那些优秀的学生，就可以做一些有难度的综合题，也可以帮助老师辅导那些学困生。
六年级数学上册培优补差工作计划
六年级数学上册培优补差工作计划目标本培优补差工作计划旨在帮助六年级学生提高数学研究能力，强化基础知识，提升应用能力，进一步巩固和拓展数学学科的知识体系，为学生的研究成绩和数学综合素质的提高奠定良好基础。
培优内容1. 知识点强化：对六年级数学上册各章节的重要知识点进行系统复，包括整数、分数、小数、代数式、图形和数据等内容。
通过课堂讲解、练题讲解等方式加深学生对知识点的理解和记忆。
知识点强化：对六年级数学上册各章节的重要知识点进行系统复习，包括整数、分数、小数、代数式、图形和数据等内容。
通过课堂讲解、练习题讲解等方式加深学生对知识点的理解和记忆。
2. 解题技巧提升：针对常见的数学问题，教授解题的方法和技巧。
通过大量的例题和题练，帮助学生熟练掌握解题思路和方法。
解题技巧提升：针对常见的数学问题，教授解题的方法和技巧。
通过大量的例题和习题练习，帮助学生熟练掌握解题思路和方法。
3. 应用能力培养：引导学生将数学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。
通过真实情境的练和项目作业，培养学生的应用数学能力和综合素质。
应用能力培养：引导学生将数学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。
通过真实情境的练习和项目作业，培养学生的应用数学能力和综合素质。
补差内容1. 基础知识补：对于学生在六年级数学上册中出现的薄弱知识点和基础不牢固的内容，进行有针对性的补和巩固。
通过重点知识点的强化训练和反复练，帮助学生消化和吸收知识。
基础知识补习：对于学生在六年级数学上册中出现的薄弱知识点和基础不牢固的内容，进行有针对性的补习和巩固。
通过重点知识点的强化训练和反复练习，帮助学生消化和吸收知识。
2. 错误题目研究：分析学生在过去研究中常犯的错误类型和典型题目，针对性地对其进行研究和讲解，弥补知识漏洞，帮助学生纠正错误的研究方法和思维方式。
错误题目研究：分析学生在过去学习中常犯的错误类型和典型题目，针对性地对其进行研究和讲解，弥补知识漏洞，帮助学生纠正错误的学习方法和思维方式。
人教版六年级上册数学备考技巧的方法
人教版六年级上册数学备考技巧的方法数学备考技巧是提高数学成绩的重要手段之一。
以下是一些人教版六年级上册数学备考技巧的方法，可以帮助学生更好地备考数学。
1.熟悉教材内容：备考前，要仔细阅读教材，并熟悉每个知识点的教学要求和解题方法。
重点关注教材中的重要公式、定义和定理，理解其含义和应用。
2.整理知识框架：将教材中的知识点整理成脑图、图表或表格，可以让知识结构更加清晰明了。
同时，列出每个知识点的重点内容和重要公式，方便备考时快速浏览。
3.多做题：数学是一门需要不断练习的学科，通过大量的题目练习可以提高解题能力。
多做各类题型的题目，包括选择题、填空题、解答题等。
在做题过程中，注意分析题目的要求，理清思路，准确计算。
针对自己容易出错的题型或知识点，加倍练习。
4.定时模拟考试：模拟考试可以让学生熟悉考试的流程和节奏，并验证所学知识的掌握程度。
模拟考试时要像真正的考试一样时间紧迫，不懂的题目可以先跳过，最后再回来解答。
考试结束后，仔细检查和分析错题，找出解题思路上的问题，及时调整备考计划。
5.重视解题思路：备考中要注重培养解题的思维能力。
在做题时，先分析题目要求，然后选择合适的解题方法，将问题转化为数学表达式。
解答过程要清晰明了，逻辑严密，步骤完整。
在解答过程中可以尝试用不同的方法解题，比较结果的准确性和效率。
6.多角度思考问题：数学问题往往有多种解决思路，备考中要多角度思考问题，寻找不同的解法。
通过多种解法的比较和探讨，可以提高自己的解题能力和思维灵活性。
7.善于总结归纳：备考过程中要善于总结归纳数学知识。
可以将学过的知识点和解题方法整理成笔记，重点关注易错题和易混淆的知识点，形成自己的备考资料。
同时，不断总结解题经验和规律，方便应对类似的问题。
8.与他人讨论交流：备考过程中可以与同学或老师进行交流和讨论，分享解题方法和解题思路。
通过与他人的交流可以学习到不同的解题思路和技巧，加深对数学知识的理解。
9.注意答题细节：备考中要注意解答过程的规范性和准确性。
小学六年级数学培优补差措施与方法
小学六年级数学培优补差措施与方法当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。
在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、深入细致挑选出不好辅导班补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、深入细致搞好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导必须存有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、辅导班补差对象和形式对象：优等生：后进生：形式：1、利用课堂时间随机辅导。
2、利用学校午休时间。
3、老师、家长相配合。
四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导。
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
小学六年级数学备考方案(通用10篇)
小学六年级数学备考方案小学六年级数学备考方案篇1一年一度的小学六年级毕业班检测试即将到来，时间紧，任务重。
六年级学生素质的高低成绩的好坏，在一定程度上反映了学校的工作水平，关乎着学校的声誉。
按照学校对复习备考工作的要求，结合我校毕业班的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量。
二、复习任务：从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我校学生实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、复习目标：1．使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2．使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3．使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4．使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
如何提高六年级学生的计算能力
如何提高六年级学生的计算能力？当学生步入六年级学习，我在教学计算与应用时，发现学生的计算能力偏低，计算速度慢，计算错误率偏高！为此，结合在教学中发现的问题，我认为应该采取以下措施：一、口算练习“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。
”这是数学课标的要求。
我在教学中有计划、有步骤、有目的组织教学与训练，如听算、看卡片口算、看题默算，反复强调先正确而后快。
二、笔算练习在计算教学中，口算是笔算的基础，笔算是重点。
笔算在小学数学教学中具有极其重要的地位和作用。
不管未来科技如何发达，笔算能力始终是小学生必备的一种能力。
1、使学生理解数学基础知识，掌握技巧是形成计算能力的首要条件。
要求学生理解、掌握有关的运算性质、定律、技巧之后，才能在具体计算中应用这些知识来寻求简捷合理的方法，提高计算的准确性与加快计算速度。
2、加强练习和技能训练是学生形成计算能力的关键。
比如分数四则计算中，常常碰到有一些学生计算法则正确但计算结果错误的情况，出错的原因在约分、通分或互化等基本技能上；又如小数除法，特别是除数是小数的除法，错在在除数变成整数时，被除数没有同时扩大相同的倍数，因而造成商错了。
所以在计算练习中要加强基本计算技能的训练。
3、熟记常用数据，提高计算速度。
在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，不仅有助于学生达到“正确、迅速”的要求，还有助于较好地掌握计算的技能技巧。
比如：和、积为整百、整千的特殊数据（如：75＋25=100 25×4=100 125×8=1000 ）；圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25、36几个常见数的积；分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。
三、竞赛活动。
小学六年级数学教学质量的提高方法
小学六年级数学教学质量的提高方法小学六年级是学生数学学习的关键阶段，也是数学教学质量提高的重要时期。
如何提高小学六年级数学教学质量，让学生在数学学习中得到更好的发展，是每一位数学教师都需要思考和努力的问题。
下面就从教学内容、教学方法和教学手段等方面，介绍几种能够提高小学六年级数学教学质量的方法。
一、教学内容1. 突出基础知识小学六年级数学教学内容需要稳扎稳打。
首先要突出基础知识的学习，包括数字、运算、几何、分数、小数等基本概念和应用。
只有牢固掌握了基础知识，学生才能在高阶知识上打下坚实基础。
2. 强调思维能力在教学内容的设计上，要注重培养学生的数学思维能力。
多引导学生进行数学问题的探究和解决，不断激发学生的兴趣，帮助学生培养逻辑思维和分析问题的能力。
3. 注重应用能力在教学内容的选择上，可以引入一些实际问题，让学生在数学知识中感受到数学在生活中的应用，提升学生的数学应用能力，激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学方法1. 多种教学手段结合数学教学方法可以采用多种手段结合的方式，比如讲授、示范、操练、游戏、讨论等。
这样可以让学生在不同的教学环节中感受到数学的魅力，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 引导发现式教学在教学中，可以采用引导发现式教学方法，让学生通过自己的思考和实践来发现问题的解决方法，从而增强学生对数学知识的理解和记忆，提高学生的学习效果。
3. 培养团队合作精神在教学方法上，可以鼓励学生之间开展团队合作学习，让学生相互合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神，提高学生的学习效率和主动性。
三、教学手段1. 多媒体教学利用现代化的多媒体教学手段，可以通过图表、图片、动画等形式生动直观地呈现数学教学内容，让学生更容易地理解和掌握数学知识。
2. 体验式教学在教学手段上，可以采用一些体验式教学手段，引导学生通过参观、实验等方式来感受数学的魅力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
3. 定制个性化学习资源针对不同学生的学习特点和学习需求，可以定制个性化的学习资源，帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效果。
小学六年级数学教学质量提升方案(精选14篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学六年级数学教学质量提升方案小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级数学教学质量提升方案1一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识。
具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力。
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如何提高六年级学生的数学成绩
一、让学生学习有兴趣。
要避免大部分学生出现厌学的情绪，俗话说“亲其师，信其道”，教育的艺术是让学生
喜欢你和你所教的东西，因此要想方设法提高学生的学习兴趣，方式以鼓励和奖励为主，另
外教师个人的课堂语言也很重要。当然要全班同学都有兴趣是不可能的，能够提高一部分也
是好的。有的学生喜欢教师多点关注他们，因此教师要经常做一做他们的思想工作，多和他
们聊天，多鼓励他们。
二、让课堂教学有实效。
中段考后，进入整理和复习的教学，复习不能太随意，想到哪里复到哪里，要有计划的
进行复习，因此教师课前要认真备好课，课堂要认真上好课，切实提高课堂教学的实效。每
复习一个知识点，都要抓住考点及考试题型设计好相应的练习题进行训练。整理和复习完后，
利用好专项练习和综合练习进行检测，记录好不同分数段错得较多的题目，分析原因，再进
行查缺补漏。
三、让学生养成良好的学习习惯。
在测验中，经常有学生会做的题做错了，原因是学生没有养成良好的学习习惯，而学生
的学习方法和习惯，直接影响学生的成绩。对学生良好学习习惯的培养必须落实在日常的课
堂教学中，从学生的书写抓起，培养学生“做前认真审题，做后认真检查”的好习惯。
四、辅导要有针对性。
要利用好周测题进行课外辅导，周测题相当于小的专项练习，要有针对性的让部分学生
经常做周测题，教师要及时跟进他们的做题情况和知识的掌握情况，这样才能做到有针对性
的进行辅导，做到因人施教。中下生一定要抓好计算过关（包括口算、怎样简便怎样算、解
方程），以及做一些简单的解决问题，图形面积、体积公式一定要背诵，并能够将有关数据
代入公式进行计算。
在平时教学实践过程中，针对不同学生的学习情况，设计目标水平不同的几种检测题，
供学生自主选择，为学生提供自我挑战、主动进取的机会。比如：在平时的小测验中，设计
有层次的题型：最基础的知识检测（书上的例题和习题）；既有基础题又有分析题（练习册
里的题型）；在以上的基础上再加点思考题，让每一个孩子都能在学习上体验成功的喜悦。
五、与家长做好沟通工作，争取得到部分家长的支持，让家长为学生请家教，促进部分
学生学习成绩的提高。
学好数学的几个建议
数学是一门重理解的科目，上课好好做好笔记，下课好好理解，并跟上做题。遇到错题
要积累起来（建立错题积累本），课后经常翻看笔记和错题积累本。
（一）重视教材
书里的公式，概念你能记忆和运用地非常准确了吗？如果是的，你至少应该能得80分
了。建议从头到尾把关键内容系统浏览一遍。
（二）适量做题
过度做题才是形成惯性思维和扼杀想象力的杀手，看一眼就会的不做，奥赛不考太难
的不做，挑符合考试要求的做，然后多做多思考，总结类型题的答法。
（三）建立错题本
每个人都有自己的问题，查缺补漏才是关键，所以错题本是必要的，不必每道错题都
整理，要挑典型，然后总结错因，知识点。
（四）多交流
无论是和同学交流问题，还是问老师题，都是思维提升的过程，不要自己闷着学，也
不要不给同学讲题什么的，给同学能讲明白，才说明你真的明白，还能表达明白。
记住，数学是做出来的，不是看出来的，天天积累，就一定有收获。
1.摆正态度。不要每时每刻都想着要超越，可以每星期五晚上（周末没上课的前提），
想想这星期自己是否有超越你的好友，相当于总结一星期的学习成果。其实，你完全有能力
超过他，只是注意力分散了，导致思考不全。
2.竞争与合作并行。问问你的好友他思考问题的方法，和你有哪些差异，这样你们可以
共同进步。交流很重要。而且，还要继续和他做好朋友，因为有思想的人值得交。
3.多思考。做完一题大题后，先仔细重新思考两遍题目：条件，问题，自己的解题方式。
这样后再看答案是否做对，慢慢来刚开始可能会很无聊的，但久而久之，你的思考也自然的
上去，自己也会渐渐享受思考的乐趣。
4.补漏。再思考后，还将题目想得太简单时，要做的就是审视题目的考点，自己是否掌
握（通常使这里出问题），下一步就是巩固这一考点。学习越久，感悟也会越深。
有效提高六年级数学成绩的方法
在学习中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考，思考往往能使自
己发现题目的突破口，简便的解题方法。验算：验算有助于题中的问题解答更准确，让这些
题目不会由于不细心或没认真计算而出错。认真听课：这是取得好成绩的主要方法。听讲时
要做到全神贯注、聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，切忌不能一边讲话一边听课。
其次要专心听老师讲得每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之
间就隐藏着玄机无限。总之，听课要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。课外练习：课
后作业也是学习和巩固数学的重要环节。做题时，一但有了错要及时纠正，当然，力求一次
性准确。复习与预习：对数学的复习、预习，要在每天晚上，在完成当天的作业后，将第二
天要学的知识简要地看看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时能在床上、脑海中再将今
天所学的东西像看电影似的再过一遍。提高：在完成所有任务后，就做一些较难的题，做这
些题，尽可能自己独立思考，努力找到隐蔽的条件，这是解题的关键，如果不会，就问老师、
同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋。