人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例
二年级上册美术教案《3 装饰自己的名字》人教新课标
二年级上册美术教案《3 装饰自己的名字》人教新课标一. 教材分析《3 装饰自己的名字》是人教新课标二年级上册美术教案中的一课。
本课的主要内容是通过装饰自己的名字，让学生了解和掌握装饰的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种装饰名字的方法，如剪纸、水彩、蜡笔等，同时配以生动的图片和简洁的文字，引导学生发挥想象，自由创造。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对装饰有一定的认识。
但他们仍需要指导和启发，以培养他们的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在装饰自己的名字的过程中感受到美的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握装饰的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生对自己名字的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发挥想象，自由创造，学会用不同的材料和方式装饰自己的名字。
2.教学难点：如何引导学生突破常规，创造出具有个性和美感的名字装饰作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解和掌握装饰技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
3.小组合作：学生分组讨论和合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备不同材料的装饰作品，如剪纸、水彩、蜡笔等。
2.准备名字模板，供学生装饰。
3.准备颜料、画纸、剪刀、胶水等绘画和装饰工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同材料的装饰作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
然后提出问题：“你们想不想为自己的名字装饰一下呢？”引发学生的思考和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师呈现名字模板，简要介绍装饰名字的方法和技巧。
同时，展示一些具有创意的名字装饰作品，让学生感受到美的氛围。
3.操练（10分钟）学生按照自己的喜好，选择装饰材料和方式，开始装饰自己的名字。
教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥想象，创新装饰。
二年级上册美术教案-3《装饰自己的名字》 人教版
二年级上册美术教案-3《装饰自己的名字》人教版一、教学目标1.学生能够用不同的图形、颜色和线条装饰自己的名字。
2.学生能够认识不同的装饰材料，如色纸、羽毛、珠子等。
3.学生能够培养自己的创意思维和审美能力。
二、教学内容1.认识装饰材料和工具2.用颜色和图形装饰自己的名字3.用不同的材料和工具装饰自己的名字三、教学过程1. 导入环节教师可以通过图片、实物等方式让学生认识不同的装饰材料和工具，并带领同学们讨论它们有什么用途。
2. 学习过程（1）学习如何用颜色和图形装饰名字1.让学生用铅笔写下自己的名字在色纸上。
2.让学生用彩笔、蜡笔等工具填充自己名字的内部。
3.让学生用铅笔在名字的周围画出不同的图形，例如：五角星、心形等，并用彩笔或油漆笔填充颜色。
（2）学习如何用不同的材料和工具装饰名字1.让学生用铅笔写下自己的名字在色纸上。
2.让学生用不同颜色、形状的珠子、羽毛、纸花等材料装饰名字。
3.让学生用不同的工具，例如剪刀、胶水等将装饰细节粘贴在名字上。
3. 教学展示让学生展示自己的作品并互相欣赏，鼓励学生用自己的语言描述自己的设计思路。
4. 作业布置让学生下课后用不同的材料和工具继续完成自己名字的装饰，并在下节课上展示。
四、教学评估1.学生在课堂上的积极参与和表现。
2.学生的作品设计创意和美学表现。
3.学生在展示中能否流畅地表达自己的设计思路和感受。
五、教学反思1.教师需要在教学前充分准备好各种装饰材料和工具，以便学生能够更好地进行创作。
2.在学生展示作品时，教师需要适当引导和鼓励学生，让每个人都有机会展示自己的作品和表达自己的想法。
二年级上册美术教案-3《装饰自己的名字》人教新课标(秋)
二年级上册美术教案-3《装饰自己的名字》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，用线条和颜色装饰自己的名字，使字体变得生动有趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用艺术的形式表达自我，增强审美和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己名字的自豪感和对美术创作的兴趣，激发他们对美的追求和创造。
教学内容1. 字体认知：介绍汉字的基本构造，让学生了解自己名字的字体特点。
2. 装饰技巧：引导学生观察不同的装饰元素，如线条、形状、颜色，并学会如何运用到名字装饰中。
3. 创意实践：学生动手实践，用彩笔、水粉等工具，创作出富有创意的名字装饰画。
教学重点与难点- 重点：学生能够独立设计并完成自己名字的装饰。
- 难点：如何引导学生将个人的特点和喜好融入到名字装饰中，创作出具有个性化的作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、字体装饰示例、彩笔、水粉、画纸等。
- 学具：学生自备彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一些名字装饰的实例，激发学生的兴趣。
2. 新知学习：讲解字体的基本构造和装饰技巧，引导学生观察和讨论。
3. 示范：教师现场示范如何装饰自己的名字，强调创意和个性化的表达。
4. 实践操作：学生开始动手实践，教师巡回指导，提供帮助和建议。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相评价和学习。
6. 总结反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获和不足。
板书设计- 板书将简洁明了地呈现字体装饰的基本步骤和关键点。
- 使用图表和示例来直观展示不同装饰元素的应用。
作业设计- 学生需要独立完成自己名字的装饰设计。
- 鼓励学生在设计中融入个人的特点和喜好，创作出独一无二的作品。
课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性，如学生参与度、创意发挥等。
- 根据学生的反馈和学习成果，调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。
---通过本节课的学习，学生不仅学会了如何装饰自己的名字，还在过程中培养了审美能力、创造力和个性化的表达能力。
二年级上册美术教学设计《3装饰自己的名字》人教新课标
二年级上册美术教学设计《3装饰自己的名字》人教新课标一. 教材分析《3装饰自己的名字》是人教新课标二年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过装饰自己的名字，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种装饰名字的方法，如线条、颜色、图案等，学生可以自由选择适合自己的方法进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画都有较高的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自控能力和注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解装饰名字的方法和技巧，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.装饰名字的方法和技巧。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握装饰名字的方法和技巧。
2.互动法：教师引导学生相互欣赏、交流，培养学生的团队协作精神。
3.创作法：学生自主创作，发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备彩纸、水彩笔、剪刀等绘画工具。
2.准备一些已经装饰好的名字样本，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：你们知道自己名字的含义吗？名字对于我们来说有什么特殊意义？通过引导，让学生认识到名字的重要性，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示已准备好的装饰名字样本，引导学生欣赏和讨论：这些名字为什么这么漂亮？你们觉得哪些装饰方法比较好？通过讨论，让学生了解装饰名字的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范一种装饰名字的方法，如用线条、颜色、图案等，然后引导学生动手实践，尝试给自己或同学的名字进行装饰。
在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
通过这种方式，让学生相互学习、交流，提高审美能力。
人教 版二年级美术上册《第3课 装饰自己的名字》教学设计
人教版二年级美术上册《第3课装饰自己的名字》教学设计教学内容：本节课的内容是引导学生学习装饰自己的名字，通过画、剪、贴等方法，设计出富有创意和美感的名字装饰画。
在创作过程中，培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 让学生了解并掌握装饰名字的基本方法，能够独立完成名字的装饰设计。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，使他们能够根据自己的喜好和特点进行创意设计。
3. 增加学生对美术学习的兴趣，提高他们的观察力、表现力和实践能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现并运用生活中的美，将之融入名字装饰设计中。
2. 如何指导学生掌握不同装饰方法的运用，使作品既有创意又美观。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、示范视频、装饰名字的样品、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些富有创意的名字装饰画，引导学生欣赏并感受装饰名字的魅力。
2. 新课讲解：介绍装饰名字的基本方法，如画、剪、贴等，并展示一些装饰名字的样品，让学生了解不同的装饰风格。
3. 示范：播放示范视频，展示如何运用不同的装饰方法进行名字的设计。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用彩纸、剪刀、胶水等工具，独立进行名字的装饰设计。
5. 展示评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习、交流，提高审美能力和创新能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调装饰名字的方法和创意设计的重要性。
板书设计：1. 人教版二年级美术上册《第3课装饰自己的名字》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生回家后，运用本节课所学的方法，为家人或朋友装饰名字，拍照上传至班级群，进行分享和交流。
2. 选择一幅自己喜欢的名字装饰画，分析其装饰方法和创意亮点，写一篇观后感。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生的掌握程度如何？2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进教学方法，提高学生的兴趣？3. 在实践操作环节，学生遇到的问题和困难有哪些？如何指导他们解决问题？4. 通过本节课的学习，学生在审美、创新、动手能力等方面有哪些提高？如何进一步培养他们的综合素质？总之，本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和动手能力。
二年级上册美术教案-第3课装饰自己的名字-人教版(2023秋)
二年级上册美术教案-第3课装饰自己的名字-人教版(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《装饰自己的名字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过名字可以变得很漂亮很有趣？”比如，我们可以用彩色的笔给名字上色，或者用图案来装饰它。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何装饰自己的名字。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰名字的基本概念。装饰名字是通过线条、形状和色彩来美化我们的名字，让它看起来更有个性。这是表达自我和创意的一种方式，同时也体现了我们的审美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个名字是如何通过添加图案和颜色变得生动有趣的。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了装饰名字的基本概念、设计思路和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对装饰名字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试装饰自己的名字，展现出独特的个性。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对装饰自己名字这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，大胆尝试不同的装饰手法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
此外，在学生小组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，这可能是因为我对讨论主题的引导不够到位。在今后的教学中，我会尝试提出更具启发性的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。
还有一点让我印象深刻的是，在成果展示环节，同学们都非常积极地展示自己的作品，并乐于分享装饰名字的心得。这表明他们对这一课题有着较高的兴趣，也乐于接受新的知识和技巧。
二年级上册美术教案 -3《 装饰自己的名字》 人教新课标
二年级上册美术教案 -3《装饰自己的名字》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握装饰字的基本概念和方法。
2. 学生能够运用线条、颜色和形状对自己的名字进行创意装饰。
3. 学生能够通过装饰字的设计，提高对美术创作的兴趣和审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，学习装饰字的设计技巧。
2. 学生通过小组合作，分享和交流装饰字的创意和经验。
3. 学生通过自我评价和同伴评价，反思和改进自己的装饰字作品。
情感态度价值观1. 学生能够培养对美术创作的热爱和兴趣。
2. 学生能够培养对传统文化的尊重和传承意识。
3. 学生能够培养合作和分享的良好习惯。
教学内容1. 装饰字的概念和意义。
2. 装饰字的基本方法和技巧。
3. 对自己的名字进行创意装饰的实践。
教学重点与难点教学重点1. 装饰字的基本方法和技巧。
2. 对自己的名字进行创意装饰的实践。
教学难点1. 如何运用线条、颜色和形状进行创意装饰。
2. 如何将个人的特点和喜好融入到装饰字的设计中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰字的示例作品、彩色笔、画纸。
2. 学具：彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示装饰字的示例作品，引起学生的兴趣。
2. 新课：讲解装饰字的概念、意义和基本方法。
3. 实践：学生对自己的名字进行创意装饰的实践。
4. 分享：学生展示自己的作品，分享创作心得。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价和总结。
板书设计1. 《装饰自己的名字》2. 内容：装饰字的概念、意义、基本方法和实践步骤。
作业设计1. 作业内容：对自己的名字进行创意装饰。
2. 作业要求：运用线条、颜色和形状进行创意装饰，体现出个人的特点和喜好。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和分享，评估学生对装饰字的理解和运用能力。
2. 教学方法是否有效：通过学生的参与度和作品的创意程度，评估教学方法的成效。
3. 教学内容是否充实：通过学生的作品和分享，评估教学内容的丰富性和实用性。
二年级上册美术教案 -3.装饰自己的名字 人教新课标
二年级上册美术教案 -3.装饰自己的名字人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握装饰艺术的基本概念和方法。
2. 培养学生对美术的欣赏能力和创新能力。
3. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容1. 装饰艺术的基本概念和方法。
2. 如何运用装饰艺术来装饰自己的名字。
3. 作品的欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握装饰艺术的基本概念和方法，能够运用到实践中。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，创作出有个性的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示作品。
2. 学具：彩纸，彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些装饰艺术的作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解装饰艺术的基本概念和方法，让学生了解如何运用到实践中。
3. 示范：示范如何运用装饰艺术来装饰自己的名字。
4. 实践：让学生自己动手实践，运用装饰艺术来装饰自己的名字。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
板书设计1. 板书装饰自己的名字2. 板书内容：装饰艺术的基本概念和方法，作品的欣赏和评价。
作业设计1. 让学生运用装饰艺术来装饰自己的名字，创作出有个性的作品。
2. 写一篇关于装饰艺术的短文，分享自己的创作过程和心得。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对装饰艺术有着浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到实践中，创作出有个性的作品。
同时，我也发现一些学生在创作过程中遇到了困难，他们对装饰艺术的理解还不够深入。
因此，我会在下一次教学中，更加注重对装饰艺术的讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化过程，是学生能否成功掌握装饰艺术技巧、发挥创造力的关键环节。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过多媒体展示装饰艺术的多样性和美丽，例如民间艺术、现代设计、建筑艺术等领域的装饰元素，以及不同文化背景下的装饰风格。
通过这些丰富的视觉刺激，激发学生的好奇心和创作欲望。
二年级上册美术教案-3.装饰自己的名字人教新课标 (秋 )
二年级上册美术教案-3. 装饰自己的名字人教新课标（秋）一、教学目标1.认识名字的重要性；2.了解几种装饰自己名字的方法；3.培养学生的动手能力和美术创造能力。
二、教学重点和难点重点1.认识名字的重要性；2.掌握使用不同方法和材料装饰自己名字的技巧。
难点1.如何激发学生的兴趣，使他们能够真正体验到学习的快乐；2.如何通过本课程，给学生带来美的享受，进一步提高学生的艺术鉴赏能力。
三、教学准备1.相关PPT课件；2.教师精心准备的教具和材料；3.卡纸、剪刀、彩笔或彩纸等。
四、教学过程1.导入首先，让学生一一报上自己的名字。
询问大家，“为什么名字很重要呢？”然后展示几个有趣的示例名字，如“四侠”、“巨人”、“流氓兔”等，引导学生讨论为自己取一个好听的名字的重要性。
2.呈现首先，老师可以展示一些已经用不同方法和材料装饰好的名字，引发学生兴趣并展示设计美学。
接下来，老师可以简单介绍一下几种装饰自己名字的方法，如剪纸、拼贴、画等。
最后，老师让学生可以和同学们相互展示自己已经设计好的名字，让同学们一起分享设计的灵感和独特的思想创意。
3.操作环节本节课的主要目的就是让学生根据自己的兴趣爱好和个性特点，选择一种自己喜欢的方法，来装饰自己的名字。
然后让学生能够充分动手操作，自己去制作一个属于自己独特的创意名字。
相信在这个过程中，学生们会真正体验到手工制作的快乐、创造美的愉悦和提高艺术鉴赏力的收获。
4.评价为了更好地了解学生的学习效果和掌握整个教学的效果，老师应该指导学生进行自我评价和相互评价。
同时，这个过程也是一个相互交流学习的好机会。
老师应该鼓励学生积极表达自己的想法，相互获得启发和点评。
五、总结在这堂美术课上，学生们通过装饰自己的名字，锻炼了自己的动手能力，提高了自己的美学素养，同时也锻炼了沟通交流能力。
本课的教学效果不仅可以提高学生的美术素养，促进学生的全面发展，而且可以培养学生的创新思维和处理实际问题的能力。
二年级上册美术教案 -3.装饰自己的名字人教新课标( 秋)
二年级上册美术教案 -3.装饰自己的名字人教新课标（秋）教学目标本课旨在引导学生通过美术创作，提高审美素养和动手能力，增强创新意识和个性表达。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够掌握装饰自己名字的基本方法，运用线条、颜色和形状等元素进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学知识，独立完成装饰自己名字的作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己名字的热爱和尊重，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学内容1. 装饰名字的意义：介绍装饰名字的背景和意义，让学生了解名字的重要性和装饰名字的乐趣。
2. 装饰名字的方法：教授学生如何运用线条、颜色和形状等元素，对自己的名字进行创意装饰。
3. 实践操作：学生亲自动手，运用所学知识，对自己的名字进行装饰设计。
教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握装饰名字的基本方法，能够独立完成装饰自己名字的作品。
2. 教学难点：学生在装饰名字时，如何巧妙运用线条、颜色和形状等元素，使作品既美观又具有个性。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过讲解装饰名字的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 新授：教授装饰名字的基本方法，让学生了解如何运用线条、颜色和形状等元素进行创意设计。
3. 实践操作：学生亲自动手，运用所学知识，对自己的名字进行装饰设计。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：装饰自己的名字2. 教学目标：掌握装饰名字的基本方法，独立完成装饰自己名字的作品。
3. 教学重点与难点：重点：掌握装饰名字的方法。
难点：如何运用线条、颜色和形状等元素进行创意设计。
4. 教学过程：导入-新授-实践操作-展示与评价-总结与反思。
作业设计1. 作业内容：学生运用所学知识，对自己的名字进行创意装饰。
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人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例
教学内容：人民教育出版社 第三课 《装饰自己的名字》
年级：二年级
教材分析：
本课是人教版美术二年级上册第3课的内容。它是一节设计、应用课，
在第二课的基础上，进一步利用综合材料绘画、装饰，独具特色地表现自
己的名字，旨在培养学生的想象力和动手能力。通过对自己名字的书写、
绘画、装饰，引导学生初步认识美术字，并在设计装饰中了解美术字的基
本特点，能够欣赏、体会生活中广告艺术字的美感。本课以自己的名字为
载体，引导学生思考、分析，从各种综合材料中拓展思维，发挥想象，创
造性地、独特地表现自己的名字，使自己的名字煜煜闪光，十分漂亮。
学生分析：
本课教学实施的对象是小学二年级的学生，他们天真、活泼、率
直、好动，在各项活动中喜欢表现自己，喜欢新鲜的事物，尤其在美术课
上，对新的绘画技法非常好奇，具有较高的模仿和学习的积极性。他们在
认知能力上，对美术字不甚了解，需要教师积极地引导，激发学生对本课
学习内容的兴趣，让他们明白：原来自己的名字可以变得更美的！充分调
动学生的积极性。
教学目标：
1. 初步认识美术字。
2. 学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。
3．通过认识自己的名字更加爱父母的人文教育。
教学重点：设计具有自己特色的名字。
教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的
一、课题导入 同学们大家好，在上课之前我希望我们通过自我介绍的方式互相认识一下，首先我来自我介绍，我的名字叫董方圆（板书名字），同学们，我的名字可不一般教师总结：看来我们的名字都非常有意义，老师小时候啊听过这样一个故事，我们在出生时，天空就多了一颗守护我们的星星与我们有着同样的名字，每到夜晚就会在空中闪闪 学生举手自我介绍，表达各自名字的含义
了解父母给我们
取的名字的良苦
用心，并且按照
这个含义好好成
长
啊，“董”是我继承爸爸的姓，“方圆”可是有一定的含义哦，俗话说得好“无规矩不成方圆”，爸爸希望我做一个规规矩矩守规则的人，怎么样？我的名字是不是非常有意义？同学们，你们的名字是什么？也有着特殊的含义吗？ 二、方法引导 1、谜语引导 发光，接下来就让我们通过学习装饰自己的名字一课来让我们的这颗星更加闪亮。（板书课题） 同学们，敢不敢猜出老师出的迷？今天的谜面可不一般啊！你们瞧，每组的桌子上都有一张纸，请同学们猜一猜这几张纸上都是什么字？这些和平时见到的 猜出老师出示的字体，并能说出哪里的笔画产生了变化，学生举手回答（也许会有学生认错，让认对的学生解释一下为什么，这个字形是怎样变化的？）
锻炼学生的观察
能力。使学生在
观察中总结出字
体的偏旁是通过
怎么变化得来的
漂亮的美术字体
2、播放课件 字有什么不同吗？ 教师播放课件： 师：看来这小谜语还是难不倒大家，那我再考考你们，看大屏幕，认一认、说一说这些都是什么词语？ 小结：同学们真是火眼金睛，对，这和我们平时见到的字都不一样，我们把这样的称之为美术字。这些变形的字体或者根据象形的手法进行变化，或者把字的偏旁进行了转 认一认、说一说 看大屏幕再说一说分别是什么词语。这些词语又是根据什么变化的。
加深印象，使学
生能在认识单个
字的基础上，也
能对变化的词语
甚至成语进行辨
认。
3、教师示范 接下来老师就运用刚才的方法把我的名字变化一下，同学们，你们想给老师哪些建议呢？ 换，又或是运用了拟人的手法把字变化的非常漂亮。 师说：同学们说的都非常好，根据“方”这个字让我想到了一个人在练武，大家有没有见过练武的人？有没有同学愿意上来给大家展示一下这个动作？（教师做示范，把“方”字按照这个形状画出来） 师说：我们非常顺利地变换了“方”这个字，接下来我们观察一下“圆”这个 学生大胆想象，提出意见， 两三个同学示范“方”字的动作。
提起学生的兴
趣，通过动作的
示范演示增加课
堂的积极性和课
堂的活跃气氛
字，同学们，你们有什么想法吗？老师认为里边的一个口和一个贝好像一个胖娃娃。看老师是怎样变得吧！在一张画画纸上做范画，同时边画边说构图时应注意的：1、位置安排2、字体一定要大。看，老师的名字变完了！为了使我的小星星更加闪亮，看我是怎样给它们涂上鲜艳的颜色的吧！ 师说：我的作品完成了，接下来大家想一想，你 学生通过观察给第二个字提意见 两三个同学根据自己的名字，说一说想法，打算
通过这两个字的
变化，锻炼学生
的想象力，通过
教师示范，使同
学们认识到构图
以及色彩的搭
配。
三、作品欣赏 四、出示作业要求、学生创作 们认为你的名字怎样设计会更独特呢？ 师说：同学们说的都很好，那我们来看一下跟我们同龄的小朋友是怎样设计自己的名字的吧！有没有信心比他们的名字设计的更闪亮？ 出示作业要求：开动自己的脑筋，为自己的名字设计一下看谁的名字最闪亮！要求：1、大胆想象，用手中的画笔把自己的名字转变的更加闪亮； 怎样变化。 学生边欣赏边观察名字都是怎样变换的 学生热情高涨，并回答有信心！ 学生认真阅读教师出示的作业要求 利用欣赏同龄人作品的机会，激发学生创作的激
情，提起学生的
设计兴趣。
通过作业要求，
让学生了解作业
的目的，以及作
业过程中应该注
意的环节。
五、作品展示 六、评价总结 2、画面构图适当，字体大而清楚并且排列适中； 3、运用鲜艳的色彩使你的名字更加突出更加闪亮。 教师巡回辅导，对表现好的作品及时展示并表扬。 组织纪律，让学生把完成好的作品贴在黑板上的展板上。 师说：同学们把自己的名字都设计的非常出色，我们来说一说自己设计的作品吧！每个组选出 按照作业要求，大胆想象，进行作业 同学们把设计好的作品展示到黑板上的展板中，并且互相欣赏。 学生通过欣赏，互相评价，把评价好的作品挑出来后让得到关注的作品作者 学生在创作过程中，教师通过对好的作品提出表扬的方法，激励其他学生学习榜样。
以自评、互评的
方式掌握学生对
于评价语言的应
用，学生挑出喜
欢的作品，能加
七、课后拓展 你认为好的作品，说一说哪里设计的最出色！最后我们来封个“最闪光的小名星”的称号。 我们虽然通过作业选出了我们班“最闪光的小名星”，但是大家知道吗，我们每个人在爸爸妈妈的心中都是那颗最闪亮的小名星，所以我们来一起倡议，把我们设计的漂亮的名字送给你的爸爸妈妈，并且不辜负他们对我们的期望，好不好？ 介绍一下自己的作品以及设计意图。 听了老师的建议后说：好 强学生们的审美能力。
通过设计自己的
名字，体会自己
名字的含义，从
而了解家长给我
们的期望。
教学反思：
本课让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术
品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验
为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名
字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学
生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
成功之处：
一、多样的教学方法，调动学生的积极性。
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，课堂上，我让学生为老师的名字提意
见，他们觉得能为老师提点意见是一件非常自豪的事情。因此同学们都兴致勃勃，课堂
氛围非常活跃。从课始就充分调动了学生的积极性，主动参加到学习之中。
二、培养了学生的想象力和创造力
让学生把自己的名字变成一幅画是学生非常感兴趣的内容，把祖国的汉字文化与现
代美术巧妙结合，更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。为了培养
学生的创新品味，课上我让学生认一认、说一说各种字体及词语，没想到他们居然都认
得出来，这正是孩子探究、思考的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题的能力。
三、学生的欣赏评价语言得到了训练
课堂上，我很注重对学生的评价，没想到学生对作品的欣赏和评价语言也运用的较
好，对优秀作品的感受和想法，对其他学生的作品观点和看法，都能够清晰的表达清楚。
但今后还要注重生生之间的评价。
不足之处：
一、老师只让两名同学到黑板上为我的名字提了意见并演示动作，而其他同学在下
面看着，无事可干这就使下面的学生思维处于静止状态今后要力求避免，让不同的学生
都有事做。现在想想，可以让其他学生在下面一起跟着他做动作，都体会一下这个字和
动作是怎样结合在一起的，如果设计的好还可以交流用。
二、从时间的分配上感觉讲得时间较长，学生绘画时间短了些，应给学生更多的时
间进行创作，做到讲练有效。
三、画的快的孩子交上作业后就不知干什么了，对于这样的孩子可以让他们预习下
一课要学习的内容，对下一节要学习的课程有一个大概的了解。
四、反思整堂课，感到自己驾驭课堂能力和应变能力还需要加强。