运动生理学教案
运动生理学教案

运动生理学教案一、教学目标1.了解运动生理学的基本概念和研究内容;2.掌握人体运动的生理变化及其机制;3.理解运动对身体的影响和作用;4.培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学内容1. 运动生理学的基本概念和研究内容1.1 运动生理学的定义运动生理学是研究人体在运动状态下的生理变化及其机制的学科。
1.2 运动生理学的研究内容运动生理学的研究内容包括:•运动对心血管系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统等生理系统的影响;•运动对身体代谢、能量消耗、体温调节等生理过程的影响;•运动对身体结构和功能的影响。
2. 人体运动的生理变化及其机制2.1 心血管系统的变化运动时,心脏收缩力增强,心率加快,血压升高,血流量增加,从而提高了心肌的供氧量和代谢水平。
此外,运动还可以促进血管内皮细胞的生长和修复,降低血液中的胆固醇和三酰甘油水平,预防心血管疾病的发生。
2.2 呼吸系统的变化运动时,呼吸频率和深度增加,肺活量增加,氧气摄取量和二氧化碳排出量增加,从而提高了肺部的气体交换效率。
此外,运动还可以促进肺部的血液循环,增加肺泡表面积,预防呼吸系统疾病的发生。
2.3 神经系统的变化运动时,大脑皮层和下丘脑释放出多巴胺、内啡肽等神经递质,产生愉悦感和快感,提高了人的情绪和精神状态。
此外,运动还可以促进神经元的生长和修复,提高神经系统的功能水平,预防神经系统疾病的发生。
2.4 内分泌系统的变化运动时,肾上腺素、去甲肾上腺素等激素的分泌增加,促进脂肪分解和糖原分解,提高了能量供应。
此外,运动还可以促进胰岛素的分泌,降低血糖水平,预防糖尿病的发生。
3. 运动对身体的影响和作用3.1 健康效益适量的运动可以提高身体的免疫力,预防心血管疾病、糖尿病、肥胖症、骨质疏松等疾病的发生,延缓衰老,提高生活质量。
3.2 运动损伤过量的运动或不当的运动方式可能会导致肌肉拉伤、韧带损伤、骨折等运动损伤,影响身体健康。
4. 科学实验在教学中,可以进行以下科学实验:4.1 心率的测量通过测量不同运动强度下的心率变化,了解运动对心血管系统的影响。
《运动生理学教案》课件

《运动生理学教案》课件一、课程概述1. 课程目的:本课程旨在帮助学生了解和掌握运动生理学的基本概念、原理和知识点,使学生能够运用运动生理学的知识解释和分析运动过程中的生理现象,提高运动能力和健康水平。
2. 适用对象:本课程适用于体育专业学生、教练员、运动员及相关爱好者。
3. 课程内容:本课程共十个章节,涵盖运动系统、能量代谢与能量供应、运动与心血管系统、运动与呼吸系统、运动与消化系统、运动与泌尿系统、运动与内分泌系统、运动与神经系统、运动与免疫系统以及运动与骨骼肌等方面的内容。
二、第一章:运动系统1. 教学目标:使学生了解运动系统的组成、功能和运动机制,掌握运动生理学的基本概念。
2. 教学内容:(1)运动系统的组成及功能(2)运动机制(3)运动生理学基本概念3. 教学方法:(1)讲授:讲解运动系统的组成、功能和运动机制(2)互动:引导学生参与讨论,提问回答(3)示教:演示运动生理学实验,让学生直观了解运动过程三、第二章:能量代谢与能量供应1. 教学目标:使学生了解能量代谢的原理、能量供应的途径和运动过程中的能量变化,培养学生科学锻炼的能力。
2. 教学内容:(1)能量代谢的原理(2)能量供应的途径(3)运动过程中的能量变化3. 教学方法:(1)讲授:讲解能量代谢的原理、能量供应的途径和运动过程中的能量变化(2)互动:引导学生参与讨论,提问回答(3)实践:安排学生进行运动实验,观察和记录能量变化四、第三章:运动与心血管系统1. 教学目标:使学生了解运动对心血管系统的影响,掌握心血管系统的调节机制,提高运动心血管健康水平。
2. 教学内容:(1)运动对心血管系统的影响(2)心血管系统的调节机制3. 教学方法:(1)讲授:讲解运动对心血管系统的影响和心血管系统的调节机制(3)示教:演示心血管系统的实验,让学生直观了解心血管系统的运动调节五、第四章:运动与呼吸系统1. 教学目标:使学生了解运动对呼吸系统的影响,掌握呼吸系统的调节机制,提高运动呼吸健康水平。
运动生理学教案

教学方法
讲授式+启发式+多媒体
教学内容
时间(2节课)
教
学
内
容
及
时
间
安
排
教学步骤、内容(详细内容见课件)
回顾上次课的内容
第三节 细胞的跨膜电变化
一、细胞的生物电现象
(一) 单一细胞的跨膜静息电位和动作电位
1.静息电位:
(1)概念:(内负外正)
(2)测量方法、数值;
(3)极化、超极化、去极化(除极化)及复极化的概念
授课章节
第三章呼吸
教学目的
1.掌握:肺通气的动力、憋气和屏息的概念、运动时合理的呼吸。
2.熟悉:气体交换的原理,呼吸的调节机制。
3.了解:外呼吸的活动规律
教学重点
肺通气的动力 运动时合理的呼吸 呼吸的调节机制
教学难点
呼吸的调节机制胸膜腔内压概念、形成及作用
教学方法
讲授式+启发式+多媒体
教学内容
时间(2节课)
2.生理研究的三个水平
3.生命的基本特征
教学难点
1. 生理研究的三个水平
2. 生命的基本特征
教学方法
讲授式+启发式+多媒体
教学内容
时间(2节课)
教
学
内
容
及
时
间
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排
教学步骤、内容(详细内容见课件)
第一章:绪 论
第一节 生理学的研究对象和任务
一、运动生理学的研究对象
1.解剖学的研究对象回顾
2.机能与结构、形体的区分
教学内容
时间(2节课)
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容
及
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安
2.运动生理学基础教案

2.运动生理学基础教案九、教学特色互动性教学:教师通过提问和讨论的方式,引导学生积极参与课堂,激发学生的学习兴趣和思考能力。
实践性教学:课程中安排了学生实践环节,通过实验操作,培养学生的动手能力和团队协作能力。
整合性教学:教师在教学过程中,将理论知识与实践操作相结合,帮助学生更好地理解和掌握知识。
思政元素融入:教师在教学过程中,注重培养学生的科学精神、实验精神、团队协作能力等非技术性能力,引导学生树立正确的价值观和工作态度。
十、教学反思与改进教学内容反思:在教学过程中,教师可能会发现某些内容对于学生来说较难理解。
在今后的教学中,教师需要对这些内容进行更加详细的解释,或者调整教学方法和手段,以提高教学效果。
学生参与度反思:教师在教学过程中需要注意学生的参与度。
如果发现学生的参与度不高,需要思考是什么原因导致的,并采取相应的措施,如增加互动环节、调整教学方式等,以提高学生的学习积极性和参与度。
实践教学反思:在实践教学中,教师需要对学生的实验操作进行指导和监督,确保实验的安全和有效性。
同时,教师也需要对实验设计和实验结果进行分析和反思,以便更好地指导学生的实验操作和提高学生的实验效果。
思政元素反思:在教学过程中,教师需要时刻关注思政元素的融入。
如果发现某些内容与思政元素的相关性不够强,需要思考如何更好地将思政元素融入到教学中,以培养学生的综合素质和正确价值观。
运动生理学理论与实践考试卷一、填空题(每空1分,共10分)运动生理学是研究__________在运动过程中的生理变化、运动能力与身体机能发展规律的科学。
人体生理机能主要包括循环系统、__________和免疫系统等。
运动对人体生理机能的影响主要体现在提高心肺功能、增强骨骼肌力量和__________等方面。
人体在进行有氧运动时,主要通过__________系统来提供能量。
长时间进行剧烈运动会导致体内水分和电解质的流失,因此需要及时补充__________和盐分。
运动生理学》教案

《运动生理学》教案一、第一章:运动生理学概述1. 教学目标:让学生了解运动生理学的定义、研究内容和研究方法。
培养学生对运动生理学的兴趣和好奇心。
2. 教学内容:a. 运动生理学的定义和研究内容b. 运动生理学的研究方法c. 运动生理学的发展历程和现状3. 教学活动:a. 引导学生思考运动的生理机制b. 介绍运动生理学的研究方法和案例c. 讨论运动生理学的应用领域和发展前景二、第二章:运动与神经系统1. 教学目标:让学生了解运动与神经系统的关系,掌握神经系统在运动中的作用。
培养学生对神经系统与运动调控的兴趣。
2. 教学内容:a. 运动与神经系统的概述b. 神经系统在运动中的作用c. 运动与神经系统的相互作用3. 教学活动:a. 分析运动过程中的神经调控机制b. 通过实例了解神经系统在运动中的作用c. 探讨运动对神经系统的影响和运动与神经系统的相互作用三、第三章:运动与肌肉系统1. 教学目标:让学生掌握肌肉系统的结构与功能,了解运动对肌肉的影响。
培养学生对肌肉系统与运动关系的兴趣。
2. 教学内容:a. 肌肉系统的结构与功能b. 运动对肌肉的影响c. 肌肉力量和耐力的训练方法3. 教学活动:a. 分析肌肉系统的结构与功能b. 通过实验或实例了解运动对肌肉的影响c. 讨论肌肉力量和耐力的训练方法及其应用四、第四章:运动与心血管系统1. 教学目标:让学生了解心血管系统的结构与功能,掌握运动对心血管系统的影响。
培养学生对心血管系统与运动关系的兴趣。
2. 教学内容:a. 心血管系统的结构与功能b. 运动对心血管系统的影响c. 运动与心血管健康的相互关系3. 教学活动:a. 分析心血管系统的结构与功能b. 通过实验或实例了解运动对心血管系统的影响c. 讨论运动与心血管健康的相互关系及运动建议五、第五章:运动与呼吸系统1. 教学目标:让学生掌握呼吸系统的结构与功能,了解运动对呼吸系统的影响。
培养学生对呼吸系统与运动关系的兴趣。
《运动生理学高级教程》教案

《运动生理学高级教程》教案教案:《运动生理学高级教程》一、教学内容本节课的教学内容来自《运动生理学高级教程》的第五章,主题为“运动与心血管系统的相互作用”。
具体内容包括:1. 运动的类型及其对心血管系统的影响;2. 运动时心脏的功能变化;3. 运动与血管功能的关系;4. 运动与血压调节。
二、教学目标1. 让学生了解不同类型运动对心血管系统的影响;2. 掌握运动时心脏功能的变化及其机制;3. 理解运动与血管功能的关系以及血压调节的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点:运动时心脏功能的变化及其机制;2. 教学重点:运动的类型及其对心血管系统的影响;运动与血管功能的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备;2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观看一段关于运动与心血管系统相互作用的短片,引发学生对主题的兴趣;2. 知识点讲解:分别讲解运动的类型及其对心血管系统的影响,运动时心脏功能的变化,运动与血管功能的关系,运动与血压调节等内容;3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,让学生了解运动生理学在实际应用中的重要性;4. 随堂练习:针对讲解的知识点,设计一些练习题,让学生即时巩固所学知识;六、板书设计1. 运动的类型及其对心血管系统的影响;2. 运动时心脏功能的变化;3. 运动与血管功能的关系;4. 运动与血压调节。
七、作业设计1. 请简述不同类型运动对心血管系统的影响;2. 请阐述运动时心脏功能的变化及其机制;3. 请说明运动与血管功能的关系以及血压调节的原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了知识点;2. 拓展延伸:让学生课后查阅相关资料,了解运动生理学在运动训练、康复等方面的应用。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点:运动时心脏功能的变化及其机制;2. 教学重点:运动的类型及其对心血管系统的影响;运动与血管功能的关系。
《运动生理学教案》课件
《运动生理学教案》课件第一章:运动生理学概述1.1 运动生理学的定义1.2 运动生理学的研究内容1.3 运动生理学的重要性和应用领域1.4 运动生理学的发展简史第二章:运动与神经系统2.1 运动神经系统的组成2.2 运动神经系统的功能2.3 运动与神经系统的相互作用2.4 运动对神经系统的影响第三章:运动与心血管系统3.1 心血管系统的组成3.2 心血管系统的功能3.3 运动对心血管系统的影响3.4 运动与心血管健康的关联第四章:运动与呼吸系统4.1 呼吸系统的组成4.2 呼吸系统的功能4.3 运动对呼吸系统的影响4.4 运动与呼吸健康的关联第五章:运动与肌肉系统5.1 肌肉系统的组成5.2 肌肉系统的功能5.3 运动与肌肉力量的关系5.4 运动与肌肉耐力的关系第六章:运动与内分泌系统6.1 内分泌系统的组成6.2 内分泌系统的功能6.3 运动对内分泌系统的影响6.4 运动与内分泌健康的关联第七章:运动与骨骼系统7.1 骨骼系统的组成7.2 骨骼系统的功能7.3 运动与骨骼健康的关系7.4 运动对骨折恢复的影响第八章:运动与免疫系统8.1 免疫系统的组成8.2 免疫系统的功能8.3 运动与免疫力的关系8.4 运动对免疫系统的影响第九章:运动与能量代谢9.1 能量代谢的基本原理9.2 运动对能量代谢的影响9.3 运动与体重管理的关系9.4 运动与营养物质的代谢过程第十章:运动与心理健康10.1 心理健康的定义与重要性10.2 运动对心理健康的影响10.3 运动心理学的应用10.4 运动与心理疾病的预防与治疗第十一章:运动与身体组成11.1 身体组成的概述11.2 体脂肪与运动的关系11.3 肌肉质量与运动的关系11.4 水分平衡与运动的关系第十二章:运动与体温调节12.1 体温调节的原理12.2 运动与体温的变化12.3 运动性中暑及其预防12.4 运动与寒冷环境下的体温保护第十三章:运动与生殖系统13.1 生殖系统的概述13.2 运动对生殖健康的影响13.3 运动与生育能力的关系13.4 运动与孕期健康的管理第十四章:运动与年龄变化14.1 随着年龄变化的生理机能14.2 运动对不同年龄段的影响14.3 青少年运动生理特点14.4 老年运动生理特点及运动建议第十五章:运动与特殊人群15.1 特殊人群运动生理概述15.2 肥胖人群的运动生理建议15.3 慢性疾病患者的运动生理考虑15.4 运动员的专项运动生理训练重点和难点解析重点:1. 运动生理学的定义、研究内容、重要性和应用领域。
大学运动生理学教案
课程名称:运动生理学授课班级:体育学院XX级XX班授课教师:XXX授课时间:XX周XX节教学目标:1. 知识目标:使学生掌握运动生理学的基本概念、原理和基础知识,了解人体在运动过程中的生理变化和适应机制。
2. 能力目标:培养学生运用运动生理学知识分析和解决实际问题的能力,提高科学锻炼和运动训练的实践水平。
3. 素质目标:培养学生的创新意识、团队协作精神和科学思维方法。
教学内容:一、绪论1. 运动生理学的定义、研究内容和意义2. 运动生理学的发展简史3. 运动生理学的研究方法二、运动与骨骼肌1. 骨骼肌的生理结构2. 肌肉收缩的机制3. 肌肉疲劳的成因与防治三、运动时的物质与能量代谢1. 运动时的能量来源2. 运动时的物质代谢3. 运动时的酸碱平衡与电解质代谢四、运动与氧摄取和运输1. 呼吸系统在运动中的作用2. 心血管系统在运动中的作用3. 运动时氧摄取和运输的调节机制五、肌肉运动的调节1. 神经调节在肌肉运动中的作用2. 内分泌调节在肌肉运动中的作用3. 肌肉运动的协调与平衡教学过程:一、导入1. 提出问题:什么是运动生理学?它在体育科学中有什么作用?2. 回答问题:引导学生了解运动生理学的定义、研究内容和意义。
二、讲解1. 讲解绪论部分,使学生掌握运动生理学的基本概念、原理和基础知识。
2. 讲解运动与骨骼肌部分,使学生了解骨骼肌的生理结构、肌肉收缩的机制以及肌肉疲劳的成因与防治。
3. 讲解运动时的物质与能量代谢部分,使学生了解运动时的能量来源、物质代谢以及酸碱平衡与电解质代谢。
4. 讲解运动与氧摄取和运输部分,使学生了解呼吸系统、心血管系统在运动中的作用以及运动时氧摄取和运输的调节机制。
5. 讲解肌肉运动的调节部分,使学生了解神经调节、内分泌调节在肌肉运动中的作用以及肌肉运动的协调与平衡。
三、讨论1. 引导学生结合实际案例,讨论运动生理学在体育运动实践中的应用。
2. 鼓励学生提出问题,共同探讨解决方法。
运动生理学教案
运动生理学绪论教学要求:1 使学生对运动生理学建立基本概念2 从生理学角度介绍生命的基本特征3 介绍生理机能的调节方式教学方法:教师结合多媒体课件进行课堂讲授第一节学科简介1、生理学:研究生物体基本功能及活动规律的科学。
2、人体生理学:研究人体基本功能及活动规律的科学。
3、运动生理学:研究在体育活动影响下人体功能变化及活动规律的科学。
二、运动生理学的任务1、在认识人体生命活动规律的基础上,揭示运动对人体机能影响及机理,阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理;2、指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学训练和锻炼。
三、运动生理学的研究方法(一)研究水平1、整体水平:是从整体角度研究运动对人体的影响。
例如,在剧烈运动时,人体机能都发生了哪些变化,各系统机能之间是如何协调的等。
2、器官、系统水平主要研究运动对某些器官或系统的影响。
例如,研究运动时的心率和血压变化等。
3、细胞、分子水平主要研究运动对细胞内各亚微结构及生物分子的影响。
有关运动与线粒体、生物膜、收缩蛋白、血红蛋白、DNA、RNA 等。
(二)研究方法1、实验的分类:根据实验对象的不同可将实验分为人体实验和动物实验;根据实验的进程可将实验分为急性实验和慢性实验;根据实验观察的水平可将实验分为整体、器官、细胞、分子水平等;根据实验的场所又可分为运动现场实验和实验室实验等。
2、动物实验常将动物实验分为急性实验和慢性实验。
3、人体实验常用的人体试验有运动现场实验和实验室实验。
第二节生命活动的基本表现一、新陈代谢(一)概念:生物体不断地与周围环境进行物质和能量交换的过程。
(二)类型:1、分解代谢;2、合成代谢。
(三)意义:物质代谢和能量代谢是新陈代谢过程中的两个方面,新陈代谢是生物体存在的最基本特征。
二、应激性(一)概念:机体或一切活组织对环境条件变化发生反应的能力或特性。
(二)刺激:能引起可兴奋组织产生反应的环境变化。
(三)反应:指组织接受刺激后所发生的变化过程,一般分为兴奋过程和抑制过程。
《运动生理学》教案
《运动生理学》教案第一章:绪论1.1 课程介绍了解运动生理学的定义、研究对象和重要性。
掌握运动生理学的研究方法和技术。
1.2 运动与身体功能的关系分析运动对神经系统、心血管系统、呼吸系统等的影响。
探讨运动对肌肉力量、耐力和灵活性的作用。
第二章:运动与神经系统2.1 神经系统的概述了解神经系统的组成和功能。
掌握神经系统对运动的调控机制。
2.2 运动神经元的功能探讨运动神经元的兴奋传导和肌肉收缩的机制。
分析运动学习中神经可塑性的变化。
第三章:运动与心血管系统3.1 心血管系统的概述了解心血管系统的组成和功能。
掌握心血管系统对运动的适应性变化。
3.2 运动对心血管功能的影响探讨运动对心脏功能、血管弹性和血液循环的影响。
分析运动对血压、心率和血流量的影响机制。
第四章:运动与呼吸系统4.1 呼吸系统的概述了解呼吸系统的组成和功能。
掌握呼吸系统对运动的适应性变化。
4.2 运动对呼吸功能的影响探讨运动对肺活量、呼吸频率和气体交换的影响。
分析运动对氧气供应和二氧化碳排出的调节机制。
第五章:运动与肌肉系统5.1 肌肉系统的概述了解肌肉系统的组成和功能。
掌握肌肉的生理特性和解剖结构。
5.2 运动对肌肉功能的影响探讨运动对肌肉力量、耐力和肌肉纤维类型的变化。
分析运动训练对肌肉适应性的机制。
第六章:运动与能量代谢6.1 能量代谢的基本原理了解能量代谢的定义、测量和意义。
掌握能量代谢的三个阶段:基础代谢率、运动代谢率和恢复代谢率。
6.2 运动对能量代谢的影响探讨不同强度和类型运动对能量消耗的影响。
分析运动对糖酵解、氧化磷酸化和脂肪酸代谢的作用。
第七章:运动与内分泌系统7.1 内分泌系统的基本概念了解内分泌系统的组成、激素的作用和调节机制。
掌握运动对激素水平的影响,包括儿茶酚胺、生长激素、胰岛素等。
7.2 运动与激素调节的关系探讨运动对激素分泌的短期和长期影响。
分析运动对代谢、生长和生殖功能的调控作用。
第八章:运动与免疫系统8.1 免疫系统的概述了解免疫系统的组成、功能和免疫应答过程。
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《运动生理学》教学内容绪论1.运动生理学运动生理学是研究人体在体育运动影响下身体机能变化规律的科学.2. 生命的基本特征新陈代谢兴奋性适应性生殖3.生理功能的调节方式及特点神经调节调节特点:迅速,精确体液调节调节特点:缓慢,持久,广泛。
自身调节调节特点:调节幅度较小,灵敏度较差。
4.运动生理学研究分类依据实验水平:整体水平系统和器官水平细胞水平和分子水平复习思考题1.什么是运动生理学?按研究水平划分,运动生理学研究有哪些?2.生命的基本特征有哪些?3.生理功能的调节方式及特点是什么?第一章肌肉的兴奋与收缩第一节神经肌肉的兴奋性和生物电现象一、兴奋和兴奋性概念1、兴奋:生物体对刺激的反应2、兴奋性:生物体具有对刺激发生反应的能力,称之为兴奋性。
二、引起兴奋的刺激条件一定的刺激强度持续一定的作用时间一定的强度-时间变化率(一)阈强度和阈刺激1、阈强度:通常把在一定刺激作用时间和强度—时间变化率下,引起组织兴奋的这个临界刺激强度,称为阈强度或阈值。
2、阈刺激:具有这种临界强度的刺激,称为阈刺激(Threshold Stimulation),3、阈下刺激:强度小于阈值的刺激为阈下刺激。
4、阈上刺激:强度大于阈值的刺激为阈上刺激。
(二)强度—时间曲线1、强度—时间曲线:如果以刺激强度变化为纵坐标,刺激的作用时间为横坐标,将引起组织兴奋所需的刺激强度和时间的变化关系,描绘在直角坐标系中,可得到一条曲线,称强度-时间曲线。
2、基强度:刺激的强度低于某一强度时,无论刺激的作用时间怎样延长,都不能引起组织兴奋,这个最低的或者最基本的阈强度,称为基强度。
3、意义:强度-时间曲线揭示了组织兴奋的普遍规律,在体内一切可兴奋组织都可以绘制出类似的曲线。
三、兴奋性的评价指标1、阈强度2、时值时值:时值是以2倍基强度刺激组织,刚能引起组织兴奋所需的最短作用时间。
四、神经肌肉细胞的生物电现象(一)静息电位和动作电位1.静息电位安静时存在于细胞膜内外两侧的电位差,称为静息电位。
2.动作电位由外界刺激引起的膜电位的这种迅速而短暂波动,称为动作电位。
(二)静息电位和动作电位产生的机制离子学说。
该学说认为,生物电的产生依赖于细胞膜两侧离子分布的不均匀性和膜对离子严格选择的通透性及其不同条件下的变化,而膜电位产生的直接原因是离子的跨膜运动。
1、静息时膜主要对K+有通透性和K+的外流是静息电位形成的原因2、膜对Na+通透性突然增大和Na+的迅速大量内流(三)动作电位的传导1.无髓鞘神经纤维动作电位的传导方式——产生局部电流2.有髓鞘神经纤维动作电位的传导方式是跳跃式的。
3.动作电位在神经纤维的传导具有以下特征:①生理完整性。
②双向传导。
③不衰减和相对不疲劳性。
④绝缘性。
五、兴奋在神经-肌肉接点的传递神经-肌肉接点的结构:①接点前膜②接点后膜③接点间隙第二节肌肉收缩的原理一、肌纤维的微细结构肌肉的基本功能是收缩,而实现肌肉收缩功能的结构单位是肌细胞。
M线 Z线明带暗带图 1—6 肌纤维的结构模式图(一)肌原纤维在显微微镜下可见每条肌原纤维全长都呈现有规则的明暗交替,分别称明带(I带)和暗带(A带)。
暗带中间有一个较透明的区,为H区,H区中间有一横向暗线,称M线。
而在肌肉收缩时缩短,明带中央有一条横向的暗线,称Z线。
两相邻Z线之间的区域为一个肌小节,它包括中间的暗带和两侧各二分之一的明带。
目前已肯定,肌小节是肌肉收缩与舒张的最基本单位。
二、肌肉的收缩机制——细肌丝向粗肌丝滑行滑行现象最直接证明是肌肉收缩时暗带长度不变,而明带的长度缩短,与此同时,暗带中央的H区也相应变窄,这种变化只能用粗、细肌丝之间的相对运动来解释。
三、单收缩和强直收缩(一)单收缩概念:整块肌肉或单个肌纤维接受一次短促的刺激后,先产生一次动作电位,紧接着所进行的一次机械性收缩,称为单收缩。
单收缩反映了肌肉收缩的最基本特征。
(二)强直收缩1、概念强直收缩:若增加刺激的频率,使每次刺激的间隔短于单收缩所持续的时间,肌肉的收缩将出现融合现象,即肌肉不能完全舒张,为强直收缩。
2、种类:强直收缩有两种。
(1)不完全强直收缩:一种在增加刺激频率时,肌肉未完全舒张就产生第二次收缩,肌肉收缩出现部分的融合,称为不完全强直收缩(2)完全强直收缩:如果继续增加刺激频率,使肌肉在前一次收缩期末就开始第二次收缩,肌肉收缩反应出现完全的融合,称为完全强直收缩。
第三节肌肉收缩的形式与力学特征一、肌肉收缩形式依肌肉收缩时的张力和长度变化,可将肌肉收缩的形式分为三类:缩短收缩、拉长收缩和等长收缩。
(一)缩短收缩1、概念:缩短收缩是指肌肉收缩所产生的张力大于外加的阻力时,肌肉缩短,并牵引骨杠杆做相向运动的一种收缩形式。
缩短收缩时肌肉起止点靠近,又称向心收缩。
2、种类:依据整个关节运动范围肌肉张力与负荷的关系,缩短收缩又可分非等动收缩和等动收缩两种。
(1)非等动收缩(习惯上称等张收缩):在整个收缩过程中给定的负荷是恒定的,而由于不同关节角度杠杆得益不同和肌肉收缩长度变化的影响,在整个关节移动范围内肌肉收缩产生的张力和负荷是不等同的,收缩的速度也不相同。
意义:用非等动收缩发展力量只有关节力量最弱点得到最大锻炼。
(2)等动收缩:在整个关节范围内肌肉产生的张力始终与负荷等同,肌肉能以恒定速度或等同的强度收缩。
意义:因而采用等动收缩形式发展力量可使肌肉在关节整个运动范围都得到最大锻炼。
(二)拉长收缩1、概念:当肌肉收缩所产生的张力小于外力时,肌肉积极收缩但被拉长,这种收缩形式称拉长收缩。
拉长收缩时肌肉起止点逐渐远离,又称离心收缩。
1、特点:肌肉收缩产生的张力方向与阻力相反,肌肉做负功。
2、意义:在人体运动中拉长收缩起着制动、减速和克服重力等作用。
(三)等长收缩1、概念:当肌肉收缩产生的张力等于外力时,肌肉积极收缩,但长度不变,这种收缩形式称等长收缩。
2、特点:等长收缩时负荷未发生位移,从物理学角度认识,肌肉没有做外功,但仍消耗很多能量。
3、意义:等长收缩是肌肉静力性工作的基础,在人体运动中对运动环节固定、支持和保持身体某种姿势起重要作用。
(四)三种肌肉收缩形式比较二、肌肉收缩的力学特征(一)后负荷对肌肉收缩的影响——张力与速度关系1、后负荷:肌肉开始收缩时才遇到的负荷或阻力称后负荷。
2、张力-速度曲线:肌肉在后负荷作用下表现的张力与速度的这种关系描绘在坐标上可得到一条曲线,称张力-速度曲线。
如果以肌肉开始缩短的张力和初速度为指标,改变后负荷大小,会发现,后负荷越大,肌肉产生的张力也越大,肌肉缩短开始也越晚,缩短的初速度也越小,反之亦然。
3、张力和速度呈反比关系负荷,张力,速度;负荷,张力,速度;该曲线说明:在一定的范围内,肌肉收缩产生的张力和速度大致呈反比关系;当后负荷增加到某一数值时,张力可达到最大,但收缩速度为零,肌肉只能作等长收缩;当后负荷为零时,张力在理论上为零,肌肉收缩速度达到最大。
肌肉收缩的张力-速度关系提示,要获得收缩的较大速度,负荷必须相应减少;要克服较大阻力,即产生较大的张力,收缩速度必须缓慢。
图肌肉收缩的张力-速度关系4、机制:(1)张力取决于活化横桥的数目;(2)速度取决于ATP分解的速率。
研究表明,肌肉张力和收缩速度可能分别被两种独立的机制所控制,收缩产生张力的大小取决于活化的横桥数目,而收缩速度则取决于横桥上能量释放的速率。
当后负荷增大时,使更多的横桥处于活化状态,这样增大了肌肉收缩的张力,同时抑制了ATP水解,降低了能量释放率,使收缩速度变慢。
收缩速度与活化横桥数目无关。
(二)前负荷对肌肉收缩的影响——长度与张力关系1、前负荷:前负荷是指在肌肉收缩前就加在肌肉上的负荷,它使肌肉收缩前就处于某种被拉长状态。
前负荷,初长度改变前负荷实际上是改变肌肉收缩的初长度。
2、肌肉收缩的长度-张力曲线如果在坐标图上将肌肉在不同前负荷作用下长度与张力的变化绘制下来,就可以得到一条曲线,该曲线称为肌肉收缩的长度-张力曲线(图1-17)。
该曲线类似开口向下的抛物线,其顶点显示适宜初长度时,肌肉收缩产生的张力最大。
3、长度与张力关系初长度,张力,到某一点时,初长度,张力实验表明,逐渐增大肌肉收缩的初长度,肌肉收缩时产生的张力也逐渐增加;当初长度继续增大到某一数值时,张力可达到最大;此后,再继续增大肌肉收缩的初长度,张力反而减小,收缩效果亦减弱。
3、适宜初长度:通常把引起肌肉收缩张力最大的初长度称为适宜初长度。
4、机制:肌丝滑行理论,粗细肌丝适宜重叠,拉长时起作用的横桥数目增多,过度拉长,横桥数目减少图肌肉收缩的长度-张力关系(三)肌肉收缩能力的改变对肌肉收缩的影响肌肉收缩能力的改变:通常把可以影响肌肉收缩效果的肌肉内部功能状态的改变,定义为肌肉收缩能力的改变。
第四节:不同类型骨骼肌纤维的形态、功能特征一、骨骼肌纤维类型的区分慢肌(Ⅰ型)ST 红色快肌(Ⅱ型)FT白色二、不同类型骨骼肌纤维的形态、代谢和生理特征1、形态特征快肌纤维较粗,肌浆网发达。
接受脊髓前角大运动神经元支配,肌纤维数量多;快肌纤维以无氧能力高,乳酸脱氢酶活性高,肌糖原含量高;3、生理特征快肌纤维收缩速度快,力量大,易疲劳;慢肌纤维收缩速度慢,力量小,但不易疲劳。
复习思考题1.比较下列概念的涵义:兴奋与兴奋性;阈值与时值;静息电位与动作电位;不完全强直收缩和完全强直收缩。
2.刺激引起组织兴奋应具备哪些条件?3.简述静息电位和动作电位产生的原因。
4.比较兴奋在神经纤维传导的特点。
5.何谓肌肉收缩的滑行理论?6.试比较肌肉工作三种形式的特点?指出它们在体育实践中的意义。
7.分析肌肉工作的张力与速度关系、生理机制以及在运动实践中的意义。
8.分析肌肉工作的长度与张力关系、生理机制以及在运动实践中的意义。
9.简述不同类型骨骼肌纤维的形态特征、代谢特征和生理特征。
第二章呼吸概述:机体在新陈代谢过程中,需要不断地从外界环境中摄取氧并排出二氧化碳。
这种机体与环境之间的气体交换称为呼吸。
呼吸全过程包括三个环节:(1)外呼吸(2)气体在血液中的运输。
(3)内呼吸。
第一节肺通气肺通气是指肺与外界环境之间的气体交换过程。
一、肺容积和肺容量(一)肺容积肺容积由四个互不重叠的部分组成:潮气量,补吸气量,补呼气量和余气量。
(二)肺容量肺容量是肺的基本容积中两项或两项以上的联合气量。
肺活量最大吸气后,尽力所能呼出的最大气量为肺活量。
它是潮气量、补吸气量和补呼气量三者之和。
时间肺活量即在吸气之后,尽力以最快的速度呼气,计算第1、2、3s末的呼出气量占肺活量的百分数。
二、肺通气量1、每分通气量每分钟吸入或呼出的气体总量为每分通气量,其等于潮气量与每分钟呼吸频率的乘积。
2、最大通气量每分钟所能吸入或呼出的最大气量为最大通气量。