第04课+新题(文言文阅读+分析综合)-年高三语文一轮总复习名师伴学+Word版含解析.doc
高三语文一轮总复习(实用类文本阅读+分析综合)第04课新题(含解析)(2021学年)
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第04课新题一、（河南省名校联盟2018届高三第一次段考语文试卷)实用类文本阅读材料一：浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法,他所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。
新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与．阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等.（摘编自百度百材料二:当然，课外不读书,可能并非孩子的本意.他们是想读书的只是没有时间这一点在此次调查中得到验证.由81.4４％的受访者认为．他们之所以课外阅读少。
主要是因为功课多,很少有时间和心情读书。
也因此有54．64%的学生认为即便要读书，也只读短文章,最好是能一次看完知道结果的。
但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。
他担心长此下去这部分学生会换上长文章畏惧综合征.他们不敢读大部头的作品.喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。
与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。
一些所谓的青春小说,正在受到孩子的追捧.杨教授所称的那些蕴含深刻思想的读本。
却被他们抛在一边为什么非要读而有所收获呢.这是当代的上海中学生所不能理解的．(摘编自离亮《调查:中学生阅读行浅阅读去世》）材料三：此外,大学生平均每天上网时间是3。
2018年高三语文一轮总复习(古代诗歌阅读+评价古代诗歌的思想内容)第04课新题(含解析)
第04课新题一、（陕西省咸阳市2017年高三年级三模试题）阅读下面两首唐诗，完成14〜15题。
己亥①岁二首•僖宗广明元年曹松苴一丿、泽国②江山入战图，生民何计乐樵苏③。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
苴一K丿、传闻④一战百神愁，两岸强兵过未休。
谁道沧江总无事，近来长共血争流。
【注】①己亥：公元879年（乾符六年）的干支。
②泽国：泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。
③樵苏：打柴为“樵”，割草为“苏”。
④传闻：一作“波间”。
14.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）A.第一首开篇轻描淡写，让读者从那“战图”中去想象兵荒马乱、血流成河的现实。
B.“生民”一句借人民流离失所、不堪其苦的现状反衬樵苏生活之乐，凸显乐观精神。
C.“凭君” 一句直写作者对将领讲封侯事的厌弃态度，表达出心中对战争的痛恨之情。
D.第二首以“百神愁”之语痛斥战争的罪恶，用“谁道沧江总无食”反讽战事的频繁。
E两首诗风格迥异：其一用意曲折，语言委婉含蓄；其二着力用笔，表达直白显豁。
15•其一和其二两首诗集中表达了作者怎样的思想感情？请结合诗（其一）的最后一句加以欣赏。
答：_______________________________________________________________________【答案】14.BE15•①两首诗表达了作者对战争的控诉（战争给人民造成的深重灾难和浩劫），以及对百姓的同情的思想情感。
②“一将功成万骨枯”一句用了强烈的对比手法（以“一”与“万”、“荣”与“枯”的对照），突出枯骨意象，揭示出了“一将封侯，万人丧生”的现实本质。
③表达了作者感叹战争无情，并讽刺那些功成名就、黩武好战的将军的感情。
两首诗都表达了作者对战争的控诉（战争给人民造成的深重灾难和浩劫）和对百姓的同情的思想情感。
【解析】项，疔性民，一句借人民流离失所、不堪其苦的现状反衬樵苏生活之乐，凸显乐观精神"不正确，应为…生民'一句写只可惜这种樵苏之乐今亦不可真得，用"■乐"字反衬性民”的不堪其苦。
高三语文一轮总复习(古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的表达技巧)第04课新题(含解析)(2021学年)
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(古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的表达技巧）第04课新题一、（四川省自贡市2０17年高三年级三诊试题）阅读下面这首宋词，完成14~１5题．琐寒窗·春思王沂孙趁酒梨花,催诗柳絮,一窗春怨.疏疏过雨,洗尽满阶芳片．数东风、二十四番，几番误了西园宴.认小帘朱户,不如飞去，旧窠双燕。
曾见。
双蛾浅。
自别後,多应黛痕不展。
扑蝶花阴,怕看题诗团扇.试凭他、流水寄情，潮红不到春更远。
但无聊、病酒厌厌,夜月荼蘼院。
【注】①二十四番:指应花期而来的二十四番花信风。
②题诗团扇：用汉宫班婕妤失宠事,表现女子的闺愁.③“试凭他”句,反用红叶题诗事以言想凭流水寄情,可惜流红不能漂到更远.凭：犹仗也。
④荼蘼:暮春时节开花，为二十四番华信风中居后之信。
1４．下列对本诗的赏析,不正确的两项是（ )A．开篇“趁酒梨花，催诗柳絮”描写梨花绽放、柳絮飘飞的春景,景中含情。
B.“一窗春怨"照应题目“春思”,着一“怨”字,奠定了全词的感情基调。
C.“数东风、二十四番”,一个“数”形象地描摹出抒情主人公闲适的生活情趣．D．“旧窠双燕”用燕喻人，双燕犹能飞还旧巢，游子却不能返回故里,大有人不如物之感．Ｅ.这首词。
高三语文一轮总复习(分析文章结构+归纳内容要点+概括中心意思)第04课新题(含解析)(2021学年)
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第04课新题1.(2017届吉林省长春市高三质量监测四)阅读下面的文字,完成下列各题.①就中国的文化源头而言，无论是孔、孟,还是佛、老、墨翟、申、韩，孜孜汲汲，惕励忧勤，无不以济世安民为己任,怀抱一种死而后已的念头。
自庄子、列子之后，继之以巢父、许由，乃至西晋的王衍之辈,倡导洁身自好,愿做山林高人、达士，隐士之风骤然而起。
两者之分,其根本在于“人”“我”之别:孔、孟认得“人”字真,身心性命只是为了天下国家;而庄、列则认得“我”字真,视天地万物只是成就自己。
②事实确乎如此．在儒家学者中,孔、孟到处周游,辙环天下,孔子弟子亦不免事奉季氏。
究其原因，固然因为事势不得不然，舍此无以自活；但更重要的因素,还是因为孔、孟怀抱起死回生之力,而天下又有垂死欲生之民,所以遍行天下,希望藉此行道。
③那么,士人为何必须出仕做官？从原始儒家的观点来看，显然是为了达臻兼善天下的公共理想。
担任官职是士人维持小农生存、实践其公共理念的必要媒介。
即使是史书中所广泛记载的隐士、逸民，尽管他们远离官场，然此类隐居行为之所以被不断强调，还是因为他们原本就怀抱一种被君主征召入仕的期待。
高考语文一轮总复习第04课蜀道难试题(含解析)新人教版必修3(new)
第04课蜀道难·知识概览·【作者简介】李白(701年2月8日-762年12月）,字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
他所作诗歌,总体风格豪放俊迈,清新飘逸，大气磅礴,气势十足。
既反映了唐代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败,表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神，极具浪漫主义情怀。
中国唐朝诗人，有“诗仙”，“诗侠”之称。
有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
他所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上),就其开创意义及艺术成就而言，“李白词"享有极为崇高的地位。
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民,鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后,出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意.【重点理解】通假字所守或匪亲（“匪”通“非”）词类活用砯．崖转石万壑雷(名词作动词)冲击西．当太白有鸟道（名词作状语)在西面 上．有六龙回日之高标（名词作状语)在上面 下．有冲波逆折之回川(名词作状语）在下面 问君西．游何时还(名词作状语)向西 侧身西．望长咨嗟(名词作状语)向西 朝．避猛虎,夕．避长蛇（名词作状语）在早上;在晚上 使人听此凋．朱颜(动词的使动用法）使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青 砯崖转．石万壑雷（动词的使动用法)使……滚动 猿猱欲度愁．攀援（动词的为动用法)为……发愁一词多义错误!绝错误!坐错误!或｛云霞明灭或．可睹（副词也许或许）左右或．欲引相如去(代词，有人)一食或．尽粟一石（副词，有时，偶尔），所守或．匪亲（连词，倘若去错误!特殊句式蜀道之难，难于上青天! (状语后置句)嗟尔远道之人胡为乎来哉！ （宾语前置句）但见悲鸟号古木。
2021年高三语文一轮总温习（古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的语言）第04课新题（含解析）
（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的语言）第04课新题一、（广东省肇庆市2021年高三年级三模试题）阅读下面这首词，完成14～15题。
虞美人周邦彦廉纤小雨水池遍，细点看萍面。
一双燕子守朱门，比似寻常时候、易黄昏。
宜城酒泛浮香絮，细作更阑语。
相将羁思乱如云，又是一窗灯影、两愁人。
14．下列对本词的理解及分析，不正确的两项是（）A．词的开头两句描画了小雨蒙蒙、洒满水池、点落在萍面上的迷人春景，一个“看”字，把人与小雨、浮萍联系起来，以乐景反衬主人公心里的愁苦。
B．“比似寻常时候、易黄昏”一句，表面点明已是黄昏时分，也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C．下片开头二句，描述美酒飘香、杨花飞絮的饯别情景，但是离人之间却相对无言，伤别之情更显凄婉悲凉。
D．“相将羁思乱如云”一句，直言行人心烦意乱，运用比喻的手法，将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
E．这首词，以时间的推移和主人公活动场景的转变，描画寻常人物情事，却也别具一种朴实、厚重的动人力量。
15．词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应？这两句如何表达离人深致的情愁？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14．AC15．词的结句与上片“一双燕子守朱门”呼应。
“一双燕子守朱门”一句，描述黄昏小雨当中，深院里是一对固守朱门的燕子；“又是一窗灯影、两愁人”一句，描述离别之际，灯下是相对而立的一对零落身影。
一双苦闷的燕子与两个愁人的影子，两个意象的遥相呼应（映衬），令即将分离的情景分外凄恻忧伤。
二、（广东省汕头市2021年高三年级三模试题）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。
2018年高三语文一轮总复习(古代诗歌阅读+评价古代诗歌作者的观点态度)第04课 新题(含解析)
第04课新题一、（广西省南宁市2017年高三年级二模试题）阅读下面这首宋词，完成14～15题。
满庭芳·夏日溧水无想山作①周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。
地卑山近，衣润费炉烟。
人静乌鸢自乐，小桥外、新渌溅溅②。
凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。
年年，如社燕③，飘流瀚海，来寄修椽。
且莫思身外，长近尊前④。
憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。
歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
【注】①此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作。
②溅溅：流水声。
③社燕：即燕子，春社时飞来，秋社时飞走。
④尊，通“樽”，酒杯。
14．下列对这首词的赏析，不正确的两项是（）A．“风老莺雏”三句，写夏初风物，取景典型，饶有特点，给人成熟饱满之感。
B．乌鸢乐、溪水喧，作者笔下的景物蕴含活力，呈现出清新、自然、美好之态。
C．“黄芦苦竹，拟泛九江船”句是说遍地黄芦苦竹，仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边。
D．“且莫思身外，长近尊前”句有暂时抛开个人荣辱，向酒杯中找寻寄托的意味。
E．“歌筵畔”三句，写在弦歌与美酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度。
15．这首词的下片和晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）的下片都写了“燕”，请分析“燕”在这两首词中分别运用的表现手法及抒发的感情。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14．CE15．①周邦彦的词运用了比喻的手法，（或类比、托物寄情、借物抒情等）将自己比作来往无定、寄人檐下的社燕，传达出长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦感。
或周邦彦的词运用了托物寄情的手法，借社燕来往无定、寄人檐下等特点，寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯的感慨。
②晏殊的词运用了联想的手法，（或比喻等）燕子秋去春回，不忘旧巢，当诗人词人们看到一年又一年的燕子，联想到周围人事的变化，不由得产生物是人非、世事无常的感慨。
高三语文一轮总复习名师伴学+Word版含解析.doc
论述类文本阅读十大常设误区及解题技巧设题误区一：范围不清。
主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错误的判断。
解题技巧：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。
设题误区二：混淆时间。
就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
解题技巧：在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“将来”“一定会”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间上的混淆。
设题误区三：张冠李戴。
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，误导考生。
解题技巧：阅读原文时，要关注事物的对象，并用圈、点、画、批的方法标出。
做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项的主语、谓语与原文是否一致。
设题误区四：条件错误。
设题方式有两种，或是条件不充分，或是将必要条件当成充分条件。
解题技巧：在选项中见到诸如“只要……就……”“只有……才……”等条件性关联词语的时候，要仔细辨析。
设题误区五：因果混乱。
一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果。
解题技巧：在遇到涉及有因果关系的选项时，要在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否因果倒置。
设题误区六：遗漏信息。
在保留原文基本内容的前提下，看似不经意地漏掉原文中的某个词语，实际上是“暗藏杀机”。
解题技巧：遗漏信息是最常见的错项设计方式，认真阅读，把握准确信息是解题的关键所在。
设题误区七：无中生有。
在拼凑原文某些词语时，命题者常常有意加入自己的“私货”，从而造成干扰。
解题技巧：所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来，则是凭空臆造的，属于无中生有。
2018年高三语文一轮总复习古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的形象第04课新题含解析
（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第04课新题一、（安徽省合肥市2017年高三年级第三次质检）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
别吴仲俊吴锡畴背人春事①水趋东，浅紫深缸次第空。
宿霭未干桑叶雨，薄罗初试棘花风。
诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。
此去相逢堪几度，别怀作恶②老来同。
[注]①春事：春意，春天的景象。
②作恶：指忧郁不快。
14. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是( )A. 这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然景象人笔，全诗情景交融，表达了作者与友人的离别之情。
B. 颔联中“未于”既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未于的情景。
C. 颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显人物情态。
D. 尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。
E. 全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中第三联成功实现由景到人的转换。
15. “背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14. BD15. ①构思巧妙。
由“春去”引出“人去”，渲染了友人间离别的氛围，奠定了情感基调。
②手法精妙。
“背人”使用比拟手法，借春天的离去形象表达诗人的感伤。
“浅紫”“深红”使用借代的手法，以“次第空”写出繁花的凋零，营造了暮春时节感伤的氛围。
③用词精妙。
“空”字使用精妙，形象写出春天离去的空寂之感。
二、（安徽省蚌埠市2017年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成14～15题。
2021年高三语文一轮总温习（理解文中重要概念的含义）第04课新题（含解析）
第04课新题一、（安徽省合肥市2021届高三调研性检测）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国节日多数与月亮的运动有关，其设定以月的弦、望、晦、朔为基准。
在春节、端午、中秋三大传统节日中，中秋节形成最晚，但其所包括的节俗因素，走都有着古老的渊源。
日月崇拜是原始宗教的重要内容之一，中国古代很早就有祭祀日月的宗教礼俗。
殷人将日月之神称东母与西母，周朝依据日月的时间属性行朝日夕月的祭礼。
“夕月”即秋分日的晚上在西门外祭月。
春秋战国时，日月神被称为东皇公、西王母。
沂南汉画像石中东王公、西王母分坐在柱状物（昆仑山）上，西王母两旁跪有捣药的玉兔，由此可知，晋代郭璞《<</FONT>山海经>图赞》中“昆仑月精”的说法言之有据，而后世的月神嫦娥即由西王母演变而来。
秦汉时期日月祭祀仍为皇家礼法，尔后直至明清，历代都有秋分祭月的礼仪。
上古时期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后，民间缺少了祭月的消息，这可能与古代社会的神权控制有关，像日月这样的代表阴阳的天地大神，只有皇家才能与之沟通，一般百姓无缘祭享。
隋唐以后，随着天文知识的丰硕与文化观念的进步，人们对月亮有了较理性的熟悉，月亮的神圣色彩明显消褪。
这时皇家也逐渐失去了对月神祭祀的独占权。
对一般平民来讲，月亮再也不是那样“高不可及”。
唐朝虽没有中秋节，但唐人精神浪漫，亲近自然，中秋赏月已成为文人的时尚，吟咏中秋明月的华章丽句寻常可见，如许浑《鹤林寺中秋夜玩月》云：“中秋云尽出沧海，半夜露寒当碧天。
轮彩渐移金殿外，镜光犹挂玉楼前。
”在宋朝，中秋节已成为风俗节日。
文人沿袭赏月古风，但其情趣大异于唐人。
唐人大多由月亮的清辉联想到河山的壮美，友朋千里，邀赏明月，请酒风流，如白居易《八月十五日夜禁中独直，对月忆元九》“三五夜中新月色，二千里外故人心”，就借秋月抒发了感物怀人的情思。
宋人常以月之阴晴圆缺，喻人生转变无常，苏轼《中秋月》“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
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2018年高三一轮总复习名师伴学 一、（河南省安阳市2017年高三年级二模考试）阅读下面的文言文，完成10～13题。 孙抃，字梦得，眉州眉山人。抃读书属文，中进士甲科．．．．，以大理评事通判绛州。皇祐中，以右谏议大
夫权御史中丞。制下，谏官韩绛论奏抃非纠绳才。抃即手疏曰：“臣观方今士人，趋进者多，廉退者少。以善求事为精神，以能讦人为风采；捷给若啬夫者谓之有议论，刻深若酷吏者谓之有政事。谏官所谓才者，无乃谓是乎？若然，臣诚不能也。”仁宗察其言，趣视事，且命知审官院。抃辞以任言责不当兼事局，乃止。在台，数言事，不为矫激。帝欲除入内都知王守忠领武宁军节度使，抃奏罢之。温成皇后葬，以刘沆为监护使，抃奏沆为宰相，不当为后妃护葬丧事。时又议为后建陵立庙．，抃率官属言非礼。因相与请对，
固争不能得，伏地不起，帝为改容遣之。 御史请罢宰相梁适，未听，抃奏曰：“适在相位，上不能持平权衡，下不能笃训子弟。言事官数论奏，未闻报可，非罢适无以慰物论。”宰相陈执中婢为嬖妾张氏榜杀，置狱取证左，执中弗遣，有诏勿推。抃复与官属请对论列，疏十上，适、执中卒皆罢。改翰林学士承旨，帝读《史记·龟策．．传》，问：“古人动作必由此乎？”对曰：“古有大疑，既决于己，又询于众，犹谓不
有天命乎，于是命龟以断吉凶。所谓‘谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮’。盖圣人贵诚不专人谋默与神契然后为得也帝善其对再迁礼部侍郎抃久居侍从泊如也人以为长者既而枢密副使程戡罢，帝欲用旧人，即以命抃。岁中，参知政事。抃性笃厚寡言，质略无威仪。居两府，年益耄，无所可否。御史韩缜弹奏之，罢为观文殿学士。英宗即位，进户部．．侍郎。告老，以太子少傅就第，卒。，赠太子太保，谥文懿。
（节选自《宋史·孙抃传》） 10. 下列对文本画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 盖圣人贵诚/不专人谋/默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居侍从/泊如也/人以为长者/ B. 盖圣人贵诚/不专人/谋默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居侍从/泊如也/人以为长者/ C. 盖圣人贵诚/不专人/谋默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居/侍从泊如也/人以为长者/ D. 盖圣人贵诚/不专人谋/默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居/侍从泊如也/人以为长者/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士甲科，在宋代科举制度中，甲科、乙科都是指进士而言的，甲科是优于乙科的。 B. 庙，古代本是供祀祖宗之地，《礼记》说：“天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。” C. 龟策，是指龟甲和蓍草，古人用它来占卜吉凶。古时卜用龟甲，筮用蓍草。 D. 户部，为六部之一，掌管土地、户籍、科举、财政等，长官为户部尚书，副长官为户部侍郎。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孙抃性格笃厚，言辞温和公正。他不认同找别人的事、攻击别人、嘴巴快捷、行事刻毒是谏官有才能的表现，亦是议事不发表偏执的言论。 B. 孙抃在职尽责，维护朝廷礼仪。有人建议为皇后建陵立庙，以孙抃为首的官员都说这样做违背礼仪，他伏地进谏，皇帝因为他脸色都变了。 C. 孙抃不惧权贵，能够仗义执言。他请求罢免宰相梁适，皇帝不听，他就上奏章告诫皇帝说不罢免梁适不能平息众人的议论，那最终他的请求得到落实。 D. 孙抃通晓典籍，解说周详深刻，面对皇帝的质问，他从古人有疑难之事时的的做法来解释，即自己的决定加上众人的意见见解，也要用卜筮来询问上天。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仁宗察其言，趣视事，且命知审官院。 译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
（2）置狱取证左，执中弗遣，有诏勿推。 译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
【答案】 10. A 11. D 12. C 13. （1）宋仁宗考察他的话，催促他上任，并且任命他掌管审官院。 （2）法官要将张氏关入监狱搜取佐证，陈执中不肯放人，皇帝令人不必追究。 13.（1）“趣”，通“趋”，催促，“视事”译为上任，“知”译为掌管。（2）“证左”译为搜取佐证，“遣”译为遣送，“推”译为追究。 参考译文： 孙抃，字梦得，眉州眉山人。孙抃读书做文章。考取进士甲科，以大理评事出任绛州通判皇祐年间，以右谏议大夫权御史中丞。诏令下达后，谏官韩绛上奏说孙抃不是督察纠正别人的材料，不能担任御史之职。孙即手写一奏折说：“我观察当今的士人，追求升官者多，廉洁退让者少。以会找别人的事为精神，以能攻击别人为风采；嘴巴快捷得像负责争讼的乡官便叫做有议论，刻毒得像酷吏便叫做有政事。谏官所说的才能，难道是指这些吗？若是这样，我就确实无能了。”宋仁宗考察他的话，催促他上任，并且任命他掌管审官院。孙抃一任谏官不宜兼任此职辞谢，皇帝才作罢。在御史台，多次议论事情，没有矫激偏执的言论，尤其喜欢推荐人才。皇帝想任命入内都知王守忠兼武宁军节度使，孙抃奏请后作罢。温成皇后出葬，用刘沆做监护使，孙抃上奏说，刘沆身为宰相，不宜为后妃监护葬丧的事。当时有人建议为皇后建陵立庙，以孙抃为首的官僚都说这样做是违反礼仪。于是与别人互相辩论，他因坚持争论却不能得道认同，便伏地不起，皇帝为了他脸色都变了，把他遣走。御史请求罢免宰相梁适，皇帝不听，孙抃上奏说：“梁适身居相位，对上不能公正处事，对下又没有笃诚地训导子弟。谏官几次上奏弹劾，未听到答应同意，不罢免梁适不能平息众人的议论。”宰相陈执中的侍婢被宠妾张氏鞭笞致死，法官要将张氏关入监狱搜取佐证，陈执中不肯放人，皇帝下令不必追究。孙抃又与同僚请求讨论，奏疏送上去十次，终于使梁适、陈执中都被罢免。孙抃改任翰林学士承旨，又兼任侍读学士。皇帝读《史记•龟策传》，问孙抃：“古人行动都必须根据这个么？”孙抃回答说：“古人有大的疑难之事，自己有了决定，又询问了众人的意见，还说没有上天的命令，于是乎命龟来决断吉凶。这便是所谓‘谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮’。因为圣人看重诚实，不认为仅有人谋就够了，还要与神灵暗相符合，然后才可以。”皇帝认为他回答得好。再升任礼部侍郎。孙抃久任侍从官，却很淡泊，人们认为他是一位长者。后来枢密副使程戡被罢职，皇帝想任用旧人，就命孙抃担任此职。年中，孙抃又升任参知政事。孙抃性格笃厚寡言，质朴没有威仪。在枢密副使和参知政事任上时，年纪日益衰老，凡事不能决断可否。御史韩缜弹劾他，孙抃被罢职降为观文殿学士。宋英宗即位，升为户部侍郎。告老辞官，以太子少傅回家居住，后去世。朝廷追赠其为太子太保，谥号为文懿。 二、（陕西省西安市2017年高三年级一模考试）阅读下面的文言文，完成10～13题。 宇文神举，太祖之族子也。神举早岁而孤，有夙成之量，族兄安化公深器异之。世宗初，起家中侍上士。世宗留意翰林，而神举雅好篇什。帝每有游幸，神举恒得侍从。保定元年，袭爵长广县公，邑二千三百户。寻授帅都督，迁大都督、使持节、车骑大将军、仪同三司，拜右大夫。四年，进骠骑大将军、开府仪同三司，治小宫伯。天和元年，迁右宫伯中大夫，进爵清河郡公，增邑一千户。高祖将诛晋公护也，神举得预其谋。建德元年，迁京兆尹。三年，出为熊州刺史。神举威名素重，齐人甚惮之。五年，攻拔齐陆浑等五城。 及高祖东伐，诏神举从军。并州平，即授并州刺史，加上开府仪同大将军。州既齐氏别都，控带要重。平定甫尔，民俗浇讹，豪右之家，多为奸猾。神举励精为治，示以威恩，旬月之间，远迩悦服。寻加上大将军，改封武德郡公，增邑二千户。俄进柱国大将军改封东平郡公增邑通前六千九百户所部东寿阳县土人相聚为盗率其党五千人来袭州城神举以州兵讨平之。 宣政元年，转司武上大夫。高祖亲戎北伐，令神举与原国公姬愿等率兵五道俱入。高祖至云阳，疾甚，乃班师。幽州人卢昌期、祖英伯等聚众据范阳反，诏神举率兵擒之。齐黄门侍郎卢思道亦在反中，贼平见获，解衣将伏法。神举素钦其才名，乃释而礼之，即令草露布。其待士礼贤如此。属稽胡反叛，入寇西河。神举又率众与越王盛讨平。时突厥与稽胡连和，遣骑赴救。神举以奇兵击之，突厥败走，稽胡于是款服。 初．神举见待于高祖，遂处心腹之任。王轨、宇文孝伯等屡言皇太子之短，神举亦颇与焉。及宣帝即位，荒淫无度，神举惧及于祸，怀不自安。初定范阳之后，威声甚振。帝亦忌其名望，兼以宿憾，遂使人赍鸩酒赐之，薨于马邑。时年四十八。 （节选自《周书卷四十》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．俄进柱国／大将军改封东平郡公／增邑通前六千九百户／所部东寿阳县土人相聚为盗／率其党五千人来／袭州城。 B．俄进柱国大将军／改封东平郡／公增邑通前六千九百户／所部东寿阳县土／人相聚为盗／率其党五千人／来袭州城。 C．俄进柱国／大将军改封东平郡／公增邑通前六千九百户／所部东寿阳县土人相聚为盗／率其党五千人来／袭州城。 D．俄进柱国大将军／改封东平郡公／增邑通前六千九百户／所部东寿阳县土人／相聚为盗／率其党五千人／来袭州城／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A．“世宗初”“保定元年”“天和元年…‘建德元年”“宣政元年”都是以皇帝的年号纪年的方法。此外，古代还有用干支纪年或年号与干支合起来纪年的。 B．刺史，原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称为太守。唐白居易曾任杭州、苏州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。 C．“高祖”是古代帝王的庙号。著名人物有汉高祖刘邦、隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。 D．薨，古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A．周世宗非常喜欢宇文神举，皇帝每有游幸，总是让他随从侍奉。宇文神举继承了他父亲的长广县公的爵位，食邑二千三百户。不久，宇文神举又被周世宗任命为帅都督。 B．宇文神举是一个治理有方的人。在治理并州的时候，宇文神举针对此地的现实状况，励精图治，恩威并用，一月之间，远近心悦诚服。 C．宇文神举对待士人礼贤敬重，黄门侍郎卢思道曾参与反叛，被捉住后，将要被处死。宇文神举早就钦佩他的才能名望，就把他释放，以礼对待，当即命令他起草文告。 D．周宣帝即位后荒淫而没有节制，宇文神举恐怕自己遭殃，心中不安。后来被周宣帝派人赐毒酒而死，享年四十八岁。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）神举早岁而孤，有夙成之量，族兄安化公深器异之。