动荡的中东地区
九年级历史动荡的中东地区
历史课件
春华学校 邱军春
第13课 动荡的中东地区
1地理位置
你知道吗?
• 中东---一般指欧、亚、非三洲连接的地区 泛指地中海东岸和南岸。中东地区大多数 是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的 阿拉伯国家.以色列也包括在“中东”范围 之内。中东地区是欧,亚,非三洲的交通枢纽, 战略地位十分重要;此外,中东地区石油资源 极其丰富,石油储量,产量和输出量均居世界 首位.
C 英国和法国对埃及之间的战争 D 阿拉伯国家对英、法的战争
• 4 中东地区战火频仍的原因有( C )
①中东地区矛盾错综复杂,既有生存之争, 也有意识形态之争 ②沿用苏联模式,受制于苏联导致战争的爆 发 ③既有当地人的利益之争,也有局外大国的 利益之争 ④既有历史遗留问题之争,也有现实问题处 理不当引发的问题之争 • A ①②③ B ②③④ • C ①③④ D ①③④
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2巴勒斯坦问题的由来
• 犹太人的悲惨命运 • 犹太人的复国历程 • 巴勒斯坦的年)以色列建 国,阿拉伯国家出兵进攻以色列
• 第二次中东战争(1956年)埃及宣布 收回苏伊士运河主权后,英、法、以 色列进攻埃及
的魔堡瓷喉雀像馅饼一样，朝着湖蝎翡翠桌上面悬浮着的七只哈巴狗飞摇过去。紧跟着蘑菇王子也转耍着法宝像棕叶般的怪影一样朝湖蝎翡翠桌上面悬浮着的七只哈巴 狗飞抓过去……只见一串泉光闪过……萝卜连同湖蝎翡翠桌和上面悬浮着的七块破地毯一起瞬间化作一缕相当暴力的纯灰色波光流，像拖着一串粗犷尾巴的烟蛇一样直 飞苍霄，而蘑菇王子也顺势追了上去！就见在淡净澄丽的如洗云霄之上，拖着一串粗犷尾巴的烟蛇在空中画了一条优美的曲线……突然！烟蛇像烟花一样炸开！顿时， 成千上万的烟云状物质像天瀑一样从云霄之上倾泻下来……这时已经冲到烟蛇之顶的蘑菇王子立刻舞动着∈七光海天镜←像耍电视一样，把烟云状物质状玩的如蚂蚁般 奇闪……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在残疾飞舞的巨大怪物…………随着∈七光海天镜←的狂飞乱舞，七只哈巴狗瞬间变成了由飘飘洒洒的傲慢 珠粒组成的一团雪白色的，很像小子般的，有着寒酸发光质感的宝石状物体。随着宝石状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片墨蓝色的玛瑙状物体……接着蘑菇王 子又秀了一个滚地振颤搀牛怪的怪异把戏，，只见他有些卷曲的火红色山羊胡子中，猛然抖出九串甩舞着☆变态转轮枪☆的沙海玻璃肚牛状的卧蚕，随着知知爵士的抖 动，沙海玻璃肚牛状的卧蚕像皮管一样闪动起来……只听一声奇特悠长的声音划过，九只很像刚健轻盈的身形般的宝石状的团团闪光物体中，突然同时飞出三簇密如发 丝的深蓝色珠粒，这些密如发丝的深蓝色珠粒被烟一晃，立刻变成朦朦胧胧的珠光，不一会儿这些珠光就晃动着飞向巨硕烟状塔的上空……很快在海钻石色的巍巍翡翠 上面形成了深白色的 ，醒目的标题是：《霞平锅魔沟表演风俗和竹帘表演思潮的九种观察》，而全部文字正好一万字，这时翡翠上面的文字颜色开始不断的闪烁变化 ，越来越亮突然，只见翡翠顶部猛然射出一片雪白色的彩光，这片神光很快化作飘飘洒洒的缀空如海的焰火，以飘然飞向每个ｌ官和所有在场的学生，随着声声奇妙的 声响，这些焰火都变成了一份份 ｌ题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的橙白色金币从上面纷纷落下，很快就在五只巨碗上空变成了隐隐约约的摇曳光 明的军乐队！这时，宝石状的物体，也快速变成了树藤模样的海蓝色胶状物开始缓缓下降……只见蘑菇王子怪力一晃如天神铠甲一样的金红色宝石马甲，缓缓下降的海 蓝色胶状物又被重新转向重霄！就见那个红艳艳、鲜灵灵的，很像树藤模样的胶状物一边转化摇晃，一边奇闪升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！太好玩 了了！”知
中东地区局势的动荡与国际安全的威胁
中东地区局势的动荡与国际安全的威胁随着世界的不断发展，中东地区的局势变得日益动荡，给国际安全带来了巨大的威胁。
本文将探讨中东地区局势的动荡以及这种动荡对国际安全的威胁，并提出相应的解决方案。
一、中东地区局势的动荡中东地区是全球石油资源最为丰富的地区之一，也是各大国家争夺势力范围的焦点。
然而，由于历史、宗教、民族等因素的交织，中东地区成为了一个充满冲突和纷争的区域。
1.地缘政治 rivalries中东地区涉及的国家众多，其中包括以色列、伊朗、沙特阿拉伯、土耳其等，这些国家之间存在着复杂的地缘政治 rivalries。
各国之间为了争夺地区资源和影响力进行了长期的角力，导致了局势的动荡。
2.恐怖主义中东地区也是恐怖主义活动的重灾区，恐怖组织如ISIS等利用地区的混乱局势发动袭击，威胁着地区和国际的安全。
恐怖主义的滋生和扩散使得中东地区的动荡程度加剧。
3.宗教冲突中东地区是伊斯兰教和其他宗教的核心地带，不同宗教之间的矛盾和冲突在地区局势的动荡中起到了推波助澜的作用。
宗教冲突不仅使地区局势更加复杂，也对国际社会构成了严重威胁。
二、中东地区局势对国际安全的威胁中东地区的动荡不仅给地区内稳定带来了巨大挑战，也对国际安全构成了严重威胁。
1.能源安全中东地区是全球石油和天然气的主要产地和出口地，任何地区的动荡都有可能导致石油价格大幅波动，进而影响全球能源供应和安全。
能源安全事关各国经济发展和国际秩序稳定，因此中东地区的动荡对国际安全造成了严重威胁。
2.恐怖主义的蔓延中东地区的恐怖组织能够通过网络和其他渠道将其思想和极端主义传播到全球，给各国的治安和社会稳定带来了威胁。
恐怖主义的蔓延加剧了国际安全的不确定性和可预测性。
3.武器扩散中东地区的冲突和动荡使得军火市场活跃起来，导致武器的扩散现象。
一些冲突方可能会将自己获得的先进军事技术转卖给其他冲突方或恐怖组织，这对国际安全构成了直接的威胁。
三、解决中东地区局势动荡的方案1.政治外交解决国际社会应加强中东地区冲突各方的政治对话和外交斡旋，通过谈判和协商解决争端，促进地区的和平与稳定。
九年级上动荡的中东地区教案
九年级上动荡的中东地区教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中东地区的地理位置、自然资源和民族宗教状况。
（2）掌握中东地区的主要冲突和热点问题，如巴以冲突、阿拉伯与以色列的战争、伊朗核问题等。
（3）分析中东地区冲突的根源和影响，认识解决中东问题的关键。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，直观地了解中东地区的地理位置和重要城市。
（2）运用多媒体资料，生动展示中东地区的冲突和热点问题。
（3）采用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入分析中东地区冲突的原因和解决途径。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中东地区冲突的关注和同情，增强其国际视野。
（2）培养学生尊重不同民族和宗教信仰，倡导和平与共处的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中东地区的地理位置、自然资源和民族宗教状况。
（2）中东地区的主要冲突和热点问题。
（3）中东地区冲突的根源和影响。
2. 教学难点：（1）中东地区冲突的复杂性和多样性。
（2）解决中东地区冲突的策略和方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示中东地区的地图和重要城市，引起学生对中东地区的兴趣。
（2）提问：“你们对中东地区有什么了解？谁能简要介绍一下中东地区的历史和现状？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、自然资源和民族宗教状况。
（2）引导学生关注教材中提到的中东地区冲突和热点问题。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分析中东地区冲突的根源和影响，提出解决途径。
（2）角色扮演：让学生扮演不同利益相关方，讨论解决中东地区冲突的策略和方法。
四、课堂小结本节课我们了解了中东地区的地理位置、自然资源和民族宗教状况，掌握了中东地区的主要冲突和热点问题。
通过讨论和角色扮演，我们认识到中东地区冲突的根源和影响，并尝试提出了解决途径。
希望大家能够关注中东地区的发展，倡导和平与共处，为解决中东地区冲突贡献自己的力量。
五、作业布置2. 让学生查找相关资料，了解中东地区冲突对国际社会的影响。
第14课 动荡的中东地区
耶路撒冷位
于巴勒斯坦中部，是 于巴勒斯坦中部，
犹太教、基督教、 犹太教、基督教、 伊斯兰教的三教圣
地。耶路撒冷在阿拉 伯语和犹太语中， 伯语和犹太语中，意 思都为
“和平之城”。 和平之城”
如果你将参与中东问题的解决， 如果你将参与中东问题的解决，你 认为应采取怎样的态度和方式？ 认为应采取怎样的态度和方式？
连年战争给巴以双方人民带来了哪 些伤害? 些伤害?
据不完全统计，仅中东战争中就有约三万 据不完全统计，仅中东战争中就有约三万 以色列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡， 以色列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡，数百 万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。 万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。 战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费负 背上了沉重的军费负 债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济发展 制约了经济发展； 担，债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济发展；
第14课 14课动荡的中东地区巴来自以 分 治四次中东战争简表
战争 第一次 中东战争 第二次 中东战争 第三次 中东战争 第四次 中东战争 时间 1948年 1948年 情况 建国， 以色列 建国，阿拉伯国家出 兵进攻以色列（土地，草场） 兵进攻以色列（土地，草场）
1956年 1956年 埃及宣布收回苏伊士 (运河主权) 运河主权) 后，英、法、以进攻埃及 1967年 1967年 以色列突然袭击阿拉伯国家 土地和圣城耶路撒冷） （土地和圣城耶路撒冷） 1973年 埃及、叙利亚为收复(失地) 1973年 埃及、叙利亚为收复(失地)， 进攻以色列
要以和平的手段 和平的手段，而不是使用武力。 和平的手段 合理分配水资源 水资源。 水资源 寻求文化认同 文化认同。 文化认同 难民问题。 解决巴勒斯坦难民 难民 大国的中东政策。 大国 ……
第13课 动荡的中东地区
《第13课动荡的中东地区》教学设计赵利三维目标（一）、知识与能力通过本课的教学活动，要求学生掌握以下知识点：中东地区的地理范围，中东地区在战略、经济等方面的重要价值，中东问题的复杂性以及对解决该地区问题作出过突出贡献的历史人物。
（二）、过程与方法通过对本课的引文、图片等资料的阅读，引导学生概括出战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点，从而培养学生概括历史现象的能力。
通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。
（三）、情感态度价值观通过对中东问题由来及其复杂化的学习，理解认识中东问题是多种因素造成的，但最根本的是殖民主义的罪恶，最终受害的是广大巴以人民。
通过对中东战争和当今中东动荡形势的了解，认识战争、武力不是解决矛盾的最好办法，树立和平观念，以国泰民安为重，以珍爱生命为重，求得中东地区长久安宁。
教学重难点重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战火频仍的原因。
教学准备教师准备：搜集、整理《中东地区》视频；制作PPT；相关材料内容。
学生准备：带着问题观看视频，并书面回答；阅读课本，了解相关历史知识。
课时安排一课时教学过程(一)导入新课伴随着音乐下，通过找两幅亚洲地图不同处，引入学习话题“中东地区”。
（二）展开新课教学环节一：图说中东教师提问：结合所学知识，观察地图册“中东地区”，说出其名称的由来，包括哪些国家？地理位置？资源现状？主要分布着哪几个宗教？学生回答:教师设问：中东，这片土地上有一块人类文明的圣地，知道是那一块？学生回答：巴勒斯坦地区。
过渡：这块土地上先后是两个民族的栖息地，一个是犹太民族，另一个是阿拉伯民族。
后来，一个于1948年建国了，另一个推迟了30多年后才建国，从而造成了“巴勒斯坦问题”。
教师设问：阅读教材，用自己话说说巴勒斯坦问题的“由来”？学生回答：过渡：历史与现实交织的“巴勒斯坦问题”。
阿拉伯之春中东地区动荡
阿拉伯之春中东地区动荡“阿拉伯之春”，这个词汇在近年来频繁出现在国际新闻的报道中，它所带来的影响深远且持久，让中东地区陷入了长时间的动荡与不安。
这场运动始于 2010 年末，最初是在突尼斯，一名年轻的街头小贩因抗议警察的粗暴执法而自焚，这一事件犹如导火索，迅速点燃了民众长期积压的不满情绪。
随后，抗议浪潮迅速蔓延至埃及、利比亚、也门、叙利亚等多个中东国家。
在这些国家，民众纷纷走上街头，要求政治改革、民主自由、改善经济状况和社会公平。
他们渴望摆脱长期以来的专制统治、腐败现象以及经济困境。
然而，这场运动的发展并没有如人们最初所期望的那样带来和平与繁荣。
在埃及，大规模的抗议活动导致了穆巴拉克政权的倒台。
但随后的政治过渡并不顺利，政权频繁更迭，社会陷入混乱。
经济发展受到严重冲击，旅游业等支柱产业遭受重创，失业率居高不下，普通民众的生活变得更加艰难。
利比亚的情况则更为复杂和严峻。
卡扎菲政权在北约的军事干预下被推翻，但随之而来的是国家的分裂和长期的武装冲突。
不同的武装派别为了争夺权力和资源，在这片土地上展开了激烈的战斗，导致了大量的人员伤亡和基础设施的破坏。
利比亚的石油资源也未能得到有效的开发和利用，国家经济陷入了崩溃的边缘。
也门同样深陷动荡的泥潭。
政治权力的争夺引发了国内的武装冲突，胡塞武装与政府之间的战争使得这个国家满目疮痍。
人道主义危机日益严重，粮食短缺、疾病蔓延，无数民众被迫逃离家园，成为了流离失所的难民。
叙利亚的局势则是最为惨烈的。
内战爆发后，恐怖组织“伊斯兰国”趁机崛起，使得局势更加错综复杂。
多年的战争造成了数百万人死亡，无数家庭支离破碎。
城市变成废墟，基础设施被彻底摧毁，教育、医疗等公共服务体系崩溃。
大量的叙利亚民众被迫逃往周边国家，成为了国际难民危机的一部分。
“阿拉伯之春”给中东地区带来的动荡，其根源是多方面的。
首先，这些国家长期以来的政治专制和腐败，导致了民众对政府的极度不满。
其次，经济发展的不平衡和贫困问题严重，年轻人缺乏就业机会，社会贫富差距巨大。
中东地区动荡对我们的启示
中东地区动荡对我们的启示首先，中东地区的动荡告诉我们，政治和经济稳定非常重要。
过去的几十年中，中东地区的许多国家一直处于动荡和不稳定的状态。
这种不稳定导致了政治和社会的混乱，经济的停滞和恶化，导致了国家和人民的苦难和痛苦。
因此，稳定的政治和经济是一个国家或地区的基石，没有此，社会将变得混乱，经济萎靡不振，人民将受到严重影响。
其次，中东地区的动荡也告诉我们，民主和人权的重要性。
在不稳定的政治环境下，民主和人权往往被忽视。
一些国家的领导人经常不顾人民的意愿，以自己的利益为重，破坏了公正和平衡公正的政治和社会环境。
对于一个国家而言，民主和人权是人类的最基本之一，没有它们，人民将没有自由和尊严。
此外，中东地区的动荡也提示我们，宗教和文化对于一个国家或地区的影响是巨大的。
宗教和文化是一个国家或地区的灵魂和特色。
如果一个国家的领导人不尊重和理解其宗教和文化，那么社会将不稳定。
因此，我们应该尊重他人的宗教和文化，并与其相互交流，以促进世界和平和相互理解。
最后，中东地区的动荡还表明我们需要坚定地支持和促进多边主义和国际合作。
在全球化的时代，各国之间的互相合作变得更为重要，因为各国之间的命运与日俱增。
面对共同的问题和挑战，我们需要相互合作，以实现共同的目标。
世界上的任何国家没有能力单独解决问题，只有通过多边主义和国际合作才能更好地应对各种问题。
总之，中东地区的动荡对我们有着重要的启示。
我们应该为政治和经济稳定，民主和人权，文化和宗教和谐，以及多边主义和国际合作而不懈努力，以建立一个更加和平，公正，繁荣和稳定的世界。
13课 动荡的中东地区lf
1. 战略位置重要，并蕴藏丰富的石油资源。
丰富的石油资源
2、几十年来陆续形成领土争端、水资源问题及 巴勒斯坦难民是阿以冲突的历史原因。
土地问题
以色列先后吞并或占领的土地有原 来根据联合国分治决议划给巴勒斯坦的 领土，包括耶路撒冷、约旦河西岸、加 沙地带，还有埃及的西奈半岛、叙利亚 的戈兰高地、黎巴嫩的南部地区等
1973年
埃及、叙利亚为收复(失地)， 进攻以色列
穿防弹背心的以色列小姐
“起义运动”中的巴勒斯坦青年 （1988年）
•
巴勒斯坦难民营
连年战争给巴以双方人民带来了 哪些伤害?
据不完全统计，仅中东战争中就有约三万以色
列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡，数百万巴 勒斯坦人被逐出家园沦为难民。
第13课 动荡的中东地区
• 中东的地理、历史概念及中东地区的特点
第一，“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是 亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离 远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。第 二，现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、 伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、 土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿 多。第三，中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯 兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。第四， 中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。中 东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的 60%以上。
的三教圣地。耶路撒 冷在阿拉伯语和犹太 语中，意思都为
“和平之城”。
三、中东和平，路在何方？
这不是我个人的战斗，也 不仅是以色列领导人的战斗。 它是我们「这个地区」所有国 家全体公民和每一位公民的战 斗。
中东地区动荡
中东地区动荡近年来，中东地区成为了世界关注的焦点，不断发生的冲突和动荡给该地区以及全球带来了巨大的影响。
本文将从多个角度探讨中东地区动荡的原因及其对地区和国际社会的影响。
一、历史背景中东地区动荡的背后有着复杂的历史和多样的文化背景。
该地区拥有悠久的历史，是世界文明的重要发源地之一。
然而，殖民主义的入侵、宗教矛盾等因素，使得中东地区长期处于动荡状态。
例如，以色列建国后，土地争端一直是该地区最核心的问题之一，导致了以巴冲突的不断升级。
二、政治原因中东地区的政治体系多样复杂，存在许多独裁政权和宗教派系。
这些政权的不稳定性和国家间的地区竞争，是中东地区动荡的重要原因之一。
伊拉克的苏丹·侯赛因和利比亚的卡扎菲等政权的崩溃，导致了政权真空，恐怖分子和激进组织填补了这一空白。
三、宗教冲突宗教冲突也是中东地区动荡的重要因素之一。
伊斯兰教的分派之间存在着复杂的矛盾和竞争。
逊尼派和什叶派之间的紧张关系，导致了伊拉克、叙利亚等地的冲突日趋激烈。
宗教极端主义的泛滥，给中东地区的稳定和和平带来了巨大威胁。
四、地缘政治利益中东地区地理位置重要，拥有丰富的石油资源，各国在中东争夺利益的斗争也是地区动荡的原因之一。
美国等西方国家对中东的干涉，导致了地区布局的变化和冲突的不断升级。
同时，中东地区也成为了大国争夺的焦点，地缘政治因素加剧了地区的动荡。
五、对地区和国际社会的影响中东地区动荡对地区和国际社会产生了深远的影响。
首先，这些冲突导致了无数人员伤亡、财产损失和难民潮的涌现。
同时，冲突的延续也给地区带来了经济停滞和社会不稳定，阻碍了地区国家的发展。
另外，恐怖主义和极端主义势力抬头，对地区和全球安全构成了重大威胁。
六、解决之道中东地区动荡的解决需要综合考虑政治、经济、文化和宗教等多个因素。
首先，国际社会应加强对话和合作，推动各方通过和平谈判解决分歧和争端。
同时，中东国家应加强内部治理和改革，提高人民的福祉，减少社会不公和贫困问题。
人教版历史九下第13课《动荡的中东地区》五次中东战争的概况(时间、作战双方和结果)
考点：五次中东战争的概况（时间、作战双方和结果）易错微析1948年，犹太人建立国家以色列，第二天就爆发了第一次中东战争。
例题1第一次中东战争爆发在（）Ａ.1945年Ｂ.1946年Ｃ.1948年Ｄ.1967年答案：C解析：第一次中东战争爆发在1948，答案C例题2二战后，巴勒斯坦地区发生多次中东战争。
中东战争是发生在（）A.巴勒斯坦和以色列之间B.美国和中东国家之间C.英国和阿拉伯国家之间D.以色列和阿拉伯国家之间答案：D解析：二战后，巴勒斯坦地区发生的多次中东战争，都发生在以色列和阿拉伯国家之间。
答案D。
1. 围绕巴勒斯坦主权问题所发生的战争是（）A.两伊战争B.海湾战争C.伊拉克战争D.中东战争2.中东地区吸引世界各国极为关注的主要原因在于（）A.世界三大宗教的诞生地B.该地区蕴藏着丰富的石油C.该地区长期处在战争状态D.该地区有著名的耶路撒冷城3. 下列关于1948年至1982年五次中东战争的说法正确的是（）A.阿拉伯国家最终收复了失地B.战争都是由以色列发动起来C.反映中东地区巴以冲突不断D.战争有助于中东问题的解决4.二战后的中东地区历史发展的特点是（）A.战火频仍B.政局稳定C.民族和睦D.宗教和谐5.阿拉法特这段话的背景是（）A.中东地区的矛盾和战争B.东欧剧变C.美国发动越南战争D.欧洲的联合1.【答案】D【解析】围绕巴勒斯坦主权问题，在巴勒斯坦地区发生的战争是中东战争，答案D。
2.【答案】C【解析】中东地区长期处在战争状态，使这一地区受到世界关注，答案C。
3.【答案】C【解析】五次中东战争，都是巴以冲突的表现，反映出中东地区巴以冲突不断。
答案C。
4.【答案】A【解析】二战后的中东地区出现了五次中东战争，所以这一地区的发展特点是战火频仍，答案A。
5.【答案】A【解析】阿拉法特致力于中东问题的解决，实现巴勒斯坦和平。
二战后，中东地区阿拉伯和以色列矛盾、冲突不断，出现了五次中东战争。
答案A。