幼儿园大班音乐教案《摘草莓》
幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板
幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》
一、活动背景
本次活动旨在通过《摘草莓》的音乐教学活动，帮助大班幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐欣赏能力和动作协调能力。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
音乐的欣赏和感受
动作的学习和练习
合作的游戏和表演
三、教学目标
通过本次活动，大班幼儿将能够：
欣赏和感受音乐的节奏和韵律，培养音乐欣赏能力
学习和掌握动作，进行动作的学习和练习，培养动作协调能力
参与合作的游戏和表演，培养合作意识和团队合作能力
四、教学过程
1. 音乐的欣赏和感受
播放《摘草莓》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，引导他们跟随音乐的节奏做简单的动作。
2. 动作的学习和练习
教授《摘草莓》的动作，如摘草莓的动作、摇摆的动作等，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作的学习和练习。
3. 合作的游戏和表演
组织合作的游戏和表演，如摘草莓的游戏、摇摆舞的表演等，让幼儿亲身参与，加深对音乐和动作的理解和体验。
五、教学评价
通过本次活动，大班幼儿欣赏和感受了音乐的节奏和韵律，学习和掌握了动作，参与了合作的游戏和表演，培养了音乐欣赏能力、动作协调能力，以及合作意识和团队合作能力。
幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板
幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板摘草莓- 幼儿园大班音乐说课稿说课目标：1.培养幼儿的听觉感知和表达能力；2.通过唱歌、舞蹈等形式激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿理解并表达乐曲中的情感。
一、活动设计本节课将以一首经典儿童歌曲《摘草莓》为主线，通过唱歌、舞蹈等形式让幼儿全身心地参与其中。
为了培养他们的感知和表达能力，并引导他们理解乐曲中的情感。
二、唱歌环节1.热身活动上课前，老师可以通过轻快的音乐引导幼儿做简单的身体运动，以达到热身的效果。
比如：手脚交替摆动，转圈等动作。
2.导入歌曲老师开始播放《摘草莓》这首歌曲，让幼儿先跟随音乐感受旋律和节拍。
然后一起唱一遍，帮助幼儿熟悉歌曲的内容和旋律。
3.学唱歌曲教师积极引导幼儿听音发声，在适当的节奏下引导幼儿反复跟唱歌曲。
在学唱过程中，要让幼儿明白歌词和旋律之间的关系，注意咬字清晰。
4.分节唱教师将歌曲分成几个小节，引导幼儿分组分节进行唱歌，培养幼儿感受节奏和合作的能力。
三、舞蹈环节1.舞蹈引导根据歌曲节奏和情节，老师安排简单的舞蹈动作和形象，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈活动。
2.舞蹈教学老师深入浅出地教授舞蹈动作和步骤，保证每一个幼儿都能掌握基本动作，并且引导幼儿进行舞蹈的互动。
3.整合唱歌和舞蹈将唱歌和舞蹈完美地结合在一起，让幼儿在音乐中享受舞蹈乐趣和艺术体验。
四、情感表达环节1.引导幼儿表达情感通过歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作，引导幼儿感受歌曲中所表达的情感，并鼓励他们用语言或动作表达出来。
2.小组分享将幼儿分成小组，让他们在小组中分享自己对歌曲情感的感受，并鼓励他们将自己的表达呈现给其他同伴。
3.全班分享鼓励一些幼儿主动上台，分享他们对歌曲情感的理解和表达，增强他们的自信心和表达能力。
五、结束语通过本节课的教学，希望能够培养幼儿的听觉感知和表达能力，引导幼儿对音乐的兴趣，并且理解并表达乐曲中的情感。
通过合理的设计和充满活力的课堂氛围，让幼儿在音乐欢乐的世界中体验成长和快乐。
大班音乐公开课摘草莓教案【含教学反思】
大班音乐公开课摘草莓教案【含教学反思】教学背景本次公开课由我（任教老师）在一所幼儿园里为大班2班的学生进行，共有30名学生参加。
这是一节音乐课，主题为“摘草莓”，旨在通过唱歌、舞蹈等互动方式，让学生了解和体验摘草莓的乐趣。
教学目标通过本课的学习，学生将会：1.了解摘草莓的基本知识和技巧；2.掌握本课中所使用的歌曲和舞蹈；3.发扬个人能力和团队合作精神；4.增强对音乐的兴趣和理解。
教学内容教学准备1.草莓模型（一篮）；2.音响设备（包括音响、麦克风等）；3.“摘草莓”歌曲伴奏（电子音乐版）；4.“摘草莓”舞蹈教学PPT。
教学步骤第一步：课前铺垫在上课前，老师先播放一首关于草莓的歌曲，引导学生们思考草莓的特点和好处，调动学生的兴趣和好奇心。
第二步：学唱“摘草莓”歌曲教师使用音响设备播放“摘草莓”歌曲，并带领全班一起跟唱，让学生们熟悉歌曲的曲调和歌词。
教师可以在唱歌中加入小动作或有趣的语言引导，让学生们更加兴奋、参与。
第三步：学习“摘草莓”舞蹈教师使用PPT教学，逐步指导学生学习“摘草莓”舞蹈。
首先，教师通过PPT展示舞蹈的动作，然后向学生们演示，最后要求学生们跟随自己的节奏和音乐，按照PPT上的图示做出舞蹈动作。
第四步：模拟“摘草莓”体验教师将草莓模型放在教室中心，创设一个摘草莓的现场。
学生们用手摘下模型中的草莓，体验摘草莓的过程。
教师在现场使用麦克风指导学生，包括如何摘草莓、如何选择最好的草莓等。
第五步：展示舞蹈学生们跟随音乐，以小队为单位表演自己编排的“摘草莓”舞蹈。
全班同学观看其他小队表演，并互相欣赏、评价。
第六步：总结反思本次公开课结束后，老师与学生们一起对课程进行总结和反思，让学生们总结自己本次学习中的体验、问题和收获，并给出自己的意见和建议。
教学反思本节公开课在准备和执行上都经过了充分的策划和备课，让课堂氛围更加活跃、生动。
学生们在这节课上积极参与，有趣的“摘草莓”体验和欢快的歌舞氛围感染了全班同学，让孩子们对音乐课的学习兴趣大增。
欢声笑语中摘下收获,享受音乐的快乐——大班音乐《摘草莓》教案
近日，一则关于大班音乐节目《摘草莓》的教案引起了不少人的关注。
这个教案设计旨在让孩子们通过摘草莓、唱歌、跳舞等多种形式，感受音乐的快乐，享受欢声笑语中的收获。
本文将从教案的目标、活动形式、实施效果等方面进行分析。
我们来看看这个教案的目标是什么。
教案的标题是《摘草莓》，主题很明显是让孩子们去体验采摘水果的乐趣，但是教案的目标并不仅限于此。
据悉，这个教案主要有以下几个方面的目标：一、让孩子们了解自然界中的水果和植物，培养他们对自然和环境的关注和保护意识。
二、通过唱歌、跳舞等形式，让孩子们体验音乐的快乐，增强他们的音乐素养。
三、培养孩子们的合作精神和交往能力，增强团队意识。
四、提高孩子们的动手能力和动态协调能力。
可以看出，这个教案不仅注重了孩子们的自然环境和音乐素养，还注重了他们的综合素质的培养。
这是一个全面性比较强的教案。
我们来看看这个教案的活动形式。
这个教案的核心活动是在活动区域内模拟一个草莓田，摆放各种装饰，让孩子们进入其中进行摘草莓的活动。
在这个过程中，教师会给予他们一定的指导和提示，让他们了解草莓的生长、采摘等知识。
同时，孩子们还会跟着教师学习唱歌、跳舞等，感受音乐的快乐。
此外，在这个教案中还进行了一些小游戏，比如“从草莓床上一口吃掉草莓”等，这些游戏不仅增添了趣味性，还促进了孩子们的合作和交往能力。
我们来看看这个教案的实施效果。
从家长和孩子们的反馈来看，这个教案得到了一致的好评。
孩子们不仅体验了采摘水果的乐趣，还增强了自己的音乐素养和动手能力，更重要的是增强了他们的团队意识和交往能力。
同时，他们也了解到了草莓和植物的一些知识，培养了对自然的关注和保护意识。
以上分析表明，大班音乐节目《摘草莓》的教案是一份全面性比较强的教案，它不仅注重孩子们的音乐素养，还注重他们的自然环境和综合素质的培养。
通过丰富多彩的活动形式，让孩子们在欢声笑语中获得收获，感受音乐的快乐。
这是一份让人值得借鉴和推广的教案。
大班音乐优秀教案《摘草莓》
大班音乐优秀教案《摘草莓》第一章节：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《摘草莓》这首歌曲的内容，理解歌词中的摘草莓的场景。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
1.3 情感目标：通过学习《摘草莓》这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
第二章节：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《摘草莓》这首歌曲的背景、歌词内容以及歌曲的风格。
2.2 歌词解析：分析歌词中的摘草莓场景，让幼儿理解歌词的含义。
2.3 歌曲教学：教授歌曲的旋律、节奏，让幼儿学会演唱《摘草莓》。
第三章节：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握《摘草莓》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
3.2 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
第四章节：教学过程4.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 教学歌曲：教授《摘草莓》的旋律和歌词，让幼儿跟随老师学唱。
4.3 分组练习：将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，加强集体合作意识。
4.4 展示环节：让每个小组进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
第五章节：教学评价5.1 评价标准：根据幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、集体合作等方面进行评价。
5.2 评价方式：采用教师评价、同伴评价等方式，对幼儿进行综合评价。
5.3 评价反馈：针对幼儿的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
第六章节：教学准备6.1 物质准备：准备录音机、音响设备、音乐乐谱、草莓图片等教学辅助材料。
6.2 环境准备：布置一个舒适、宽敞的音乐教室，确保音响设备正常运行。
第七章节：教学方法7.1 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
7.2 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
7.3 小组合作法：将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，培养集体合作意识。
第八章节：教学步骤8.1 引入新课：通过展示草莓图片，引起幼儿对《摘草莓》的兴趣。
大班音乐摘草莓教案【含教学反思】
大班音乐摘草莓教案【含教学反思】教学背景•学生年龄：4-5岁•学生数量：25人教学目标1.通过摘草莓的活动，帮助幼儿了解和熟悉水果知识。
2.通过双人合作放音乐的活动，培养幼儿的音乐感受能力和社交能力。
3.引导幼儿通过音乐和舞蹈的方式，体验与其他同伴一同参与的快乐和满足感。
教学内容活动一：引导幼儿了解草莓为了引导幼儿了解草莓，我们会在课前带领孩子们参观图片、实物等相关资料，讲解草莓的一些基本信息，如形态、颜色、口感等。
还可以通过展示草莓的生长历程的照片或视频，让孩子了解到草莓从种子到长大成熟的过程。
这样可以让孩子亲身了解草莓，进一步体验摘草莓的乐趣。
活动二：大班音乐摘草莓在讲解完草莓的基础知识后，我们会组织大家前往摘草莓，与此同时为了让活动更具趣味性，我们还将会播放音乐，让孩子们能够听到生动有趣的音乐节奏。
在摘草莓的同时，孩子们需要不断听音乐，摘草莓并跳舞。
在这个环节中，我们还可以让孩子们学习一些简单的音乐舞蹈动作，来配合音乐进行摘草莓的活动，这样可以提升孩子的积极性，并为活动增加可玩性。
活动三：放音乐，与小伙伴一起跳舞活动结束后，我们会为孩子们准备一个简单的小型趴体，让孩子练习在音乐节奏中跳舞，感受音乐的魅力。
这个环节不仅可以为孩子们提供欢乐的时光，还能培养孩子们的社交能力，并引导孩子们形成对大自然、对食物的感激之情。
教学反思1.摘草莓的活动是一种非常受幼儿欢迎的活动，因为能够带给孩子们和其他同伴互动的机会，并促进孩子们相互合作。
2.通过学习音乐舞蹈动作来配合音乐，使孩子们更容易掌握音乐的节奏和节奏感。
同时，也让孩子们能够感受到音乐和跳舞的乐趣。
3.在实施活动之前，要根据孩子实际情况准备好相关资料和教具，并提前为孩子们讲解活动内容和注意事项。
4.为了保证活动顺利开展，教师需要安排好每个环节的时间，注意活动的安全性和卫生状况。
5.活动结束后，教师需要进行收尾工作，包括清理现场、卫生清洁等，确保活动结束后的周边环境清洁整洁。
精彩绝伦的《摘草莓》大班音乐教学案
我很高兴今天可以和大家分享一堂我非常喜欢的大班音乐教学课——《摘草莓》。
这节课是我在教学实践中总结出来的。
我觉得在幼儿园教学里，最重要的是让孩子们在玩耍、探索、互动中学习和成长。
而音乐教学在孩子们的成长中也起到至关重要的作用，可以促进他们的感官刺激、想象力和创意表达等方面的发展。
《摘草莓》是一首非常适合幼儿园大班的歌曲，它具有简单易学、旋律优美、节奏明快的特点。
当你听到这首歌的时候，会让你感到兴奋和激动。
作为幼儿园教育工作者，我们应该善于利用这首歌的特点，将其融入到我们的音乐教学中，让孩子们在学习中感到愉悦和乐趣。
1、教学目标通过本节课的学习，让孩子们掌握以下技能：①听、唱、说、动、演等五维技能综合运用②感受音乐的旋律、节奏和韵律③探究植物生长过程、感悟生命教育2、教学准备①教师要提前准备好歌曲伴奏②准备好摘草莓、面粉、土的模型③准备好植物生长的图片，以及生长的各阶段④预先准备好幼儿园操场或绿色草坪，以进行户外活动3、教学过程3.1、导入环节教师可以先向孩子们展示一张种植有草莓的图片，让他们感知草莓的形状和颜色。
教师可以用以声音形式来介绍草莓的特点，例如：看，这是一棵草莓树，它长得很小，也长着很多红红的草莓，它们是小而圆的，鲜艳红色，非常好看。
教师可以再和孩子们一起唱一唱这首歌，让孩子们从音乐中更好地感受到草莓的个性和特点。
3.2、正式授课在音乐课正式开始之前，我会拿出一盆模型草莓，并向孩子们展示模型，让他们通过模型更好地了解草莓的生长过程，这样孩子们印象会更加深刻。
教师可以先通过图片向孩子们简单介绍植物的各种生长状态，以带着他们更好地理解草莓的发展过程。
（图片来源：网络）教师可以向孩子们介绍这首歌——《摘草莓》，然后在带动起歌曲的节奏后，与孩子们一起唱起这首歌。
教师可以先演唱几个小节，然后给孩子们发放各种乐器，以帮助他们更好地感受音乐的旋律和节奏，同时可以给孩子们加深对音乐的体验。
3.3、操作环节接下来，教师可以组织孩子们分别在草坪上或大班教室里种植草莓，模拟草莓的移栽过程。
大班音乐摘草莓教案
大班音乐摘草莓教案一、教学目标1.学习歌曲《摘草莓》，感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对自然环境的热爱。
3.培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摘草莓》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌曲的表现力。
三、教学准备1.课件：歌曲《摘草莓》的音频、歌词图片。
2.道具：草莓图片、头饰、纱巾。
3.环境布置：教室布置成草莓园，挂上草莓图片。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《摘草莓》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师邀请部分幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的自信心。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“摘草莓”音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神。
2.游戏规则：幼儿分为若干小组，每组排成一列，按照歌曲节奏前进，摘到草莓的小朋友要迅速回到队伍中，继续前进。
3.教师可根据实际情况调整游戏难度，增加或减少草莓图片。
（四）创作环节1.教师引导幼儿用纱巾和头饰进行角色扮演，创作草莓园的故事。
2.教师可提供简单的剧情框架，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事。
3.教师邀请幼儿进行故事表演，培养幼儿的创造力。
1.教师组织幼儿进行课堂小结，分享自己在活动中的收获。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对歌曲《摘草莓》的掌握程度较好，能够感受到歌曲的欢快旋律和节奏。
2.在音乐活动中，幼儿的团队合作精神和创造力得到了锻炼。
3.在创作环节，部分幼儿表现出较高的想象力，创作出了有趣的故事。
4.教师在活动中注重引导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1.在课后，教师可鼓励幼儿与家长一起创作草莓园的故事，培养幼儿的家园合作意识。
摘草莓教案（五篇范文）
摘草莓教案（五篇范文）第一篇：摘草莓教案《摘草莓》教学设计教学目标：1、指导学生运用有弹性的歌唱力度与速度变化表现歌曲轻快欢悦的情调，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。
2、通过实践体会速度标记及力度记号在音乐中的表现作用。
3、渗透思想教育，培养学生热爱劳动、尊敬老人等优秀品质。
教学分析：《摘草莓》是一首活泼抒情的儿童歌曲，通过复杂的节奏变化及休止符、力度记号的应用，使旋律活泼轻快流畅，中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露，最后突出“尊敬老人心里美”的主题。
教学准备：竹篮、草莓、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴（或电子琴）打击乐器教学过程：（一）实物教具导入新课1、律动：《如果幸福你就拍拍手》（拍手、拍肩、跺脚）2、师：同学们！你们看！我给你们带来了什么？（草莓）想不想吃？（想）如果我送你一篮子草莓你会怎么处理？（鼓励学生大胆想象，只要合乎情理就给予表扬和肯定）3、可是就有这么一位小姑娘，有一篮子草莓，她却没有吃，为什么呢？我们一起来看一段动画。
（播放课件件）4、问;知道答案了吗？歌曲好听吗？我相信你们学会后会比他们唱的还要好。
有信心吗？（有）5、复听。
（加深对旋律的印象）6、这首歌曲为什么这么好听呀？因为这是一首抒情活泼的儿童歌曲，歌曲里有很多的复杂的节奏变化和力度标记。
比如ｍｆ（中强）ｍｐ（教弱）ｆ（强）顿音标记、倚音标记、渐强标记等。
７、三听。
看着歌谱认真体会音乐标记在音乐中的作用。
８、师：动听的歌声令人陶醉，有些同学忍不住跟着唱了起来。
下边我们来熟悉歌词，教师朗读歌词，第一段读的很平淡，第二段有感情的朗读。
然后让学生来挑战老师来朗读歌词，提高学生的学习兴趣。
９、老师表演唱。
调动学生的积极性。
（二）学唱歌曲１、学生跟琴用ｌａ音轻轻哼唱一遍，然后提出问题，我们一起来解决。
２、老师总结歌曲里的重点及难点，前12小节要唱得轻快欢悦。
幼儿园大班教案《摘草莓》含反思
幼儿园大班教学计划《摘草莓》带反思太攀课《摘草莓》包含对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌中空荡荡的节奏，并开始尝试唱歌的声音，感受歌曲的轻松愉快的心情，参见音乐歌曲《摘草莓》了解并记住歌词，尝试撰写歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
来看看幼儿园班《摘草莓》的几点思考。
活动目标：1.看音乐唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记住歌词。
2.学习唱歌的节奏，尝试唱歌的声音，感受歌曲轻松愉快的心情。
3.尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
繁重而艰巨的活动：学习唱歌歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的唱歌，如唱歌，集体演唱，合唱和其他形式的记忆歌词，感受歌曲的轻快节奏。
在准句中唱空节奏，并学会唱重音。
活动程序：一，声乐练习引导幼儿以正确的方式说话。
二，熟悉歌词1.老师再次唱这首歌，然后问：您听到了什么？玛瑙后缀是什么意思？2.老师第二次唱歌。
问题：歌词以什么顺序出现？请儿童按顺序在歌词上贴上歌词。
3.问题：这首歌带给您什么？4.总结：这是一首节奏快，旋律生动活泼的歌曲。
标题是《摘草莓》。
第三，学会唱歌1.通过同伴的支持和老师自由地唱歌，发现困难，帮助解决问题。
2.困难的短语：了解地图，问问题：地图上是什么？什么意思怎么唱歌？通过尝试个人试音，小组试音和添加动作，您可以学习唱歌准空声并依靠声音。
四，完成演唱1.孩子们看着地图，一起唱歌。
2.参加男子和女子比赛，老师逐渐撤回一些照片，这些照片可以添加到动作中。
3.老师撤回所有照片，孩子们的手表唱歌。
4.孩子们一起唱歌。
5.幼儿挑战老师并与老师唱歌。
五，旅游结束活动并准备参观小班。
教学反思：该活动中的大多数儿童表现良好，但忽略了能力较弱的幼儿的表现，需要在下一个活动中进行个别指导。
小百科全书：草莓原产于南美，并在中国和欧洲广泛种植。
草莓具有很高的营养价值，包含多种营养成分，并且对健康有益。
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幼儿园大班音乐教案《摘草莓》
幼儿园大班音乐教案《摘草莓》
幼儿园大班音乐教案《摘草莓》
2020-05-09
音乐教案
幼儿园大班音乐教案《摘草莓》1
活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、
在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 4、通过
学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面
前演唱。 活动准备： 图谱。 活动过程： 一、练声。 “孩子们，让我们先来
亮一亮咱们的嗓子吧!” 二、学习歌曲。 1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听
吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背
景图。 2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 3、摆放图谱。 “谁来把这些图谱
根据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。” 4、看图完整演唱第一
声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 三、
练习两个声部。 1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小
图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?” “不
仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?” 2、教师唱第一声部，并用
体态提示幼儿演唱第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来
唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 “在唱歌的时候，我们
要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 四、活
动结束。 “我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”幼儿园大班音乐教
案《摘草莓》2
活动来源： 在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲
旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。
但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力
水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，
来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行
演唱歌曲。 2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、积极参与活动，体验歌唱活动的
快乐。 活动准备： 图谱 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱
们的嗓子吧！” 学习歌曲。 1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今天，有
位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗？”“这首歌
曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。 2、再
次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 根据孩子的
回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱根据歌曲摆一
摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与
图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 练习两个声部。 1、
讨论、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更
好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还
要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱
第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 3、
将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边
听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 结束： “我们把这么好听
的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，
我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第
一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通
过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的
结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们
不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分
的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用
《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二
声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位
小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，
由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，
我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中
飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流
畅。 当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些
不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控
制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子
摆放的对错与否。幼儿园大班音乐教案《摘草莓》3
活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、
在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 4、通过
学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面
前演唱。 活动准备： 图谱。 活动过程： 一、练声。 “孩子们，让我们先来
亮一亮咱们的嗓子吧!” 二、学习歌曲。 1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听
吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背
景图。 2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 3、摆放图谱。 “谁来把这些图谱
根据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。” 4、看图完整演唱第一
声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 三、
练习两个声部。 1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小
图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?” “不
仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?” 2、教师唱第一声部，并用
体态提示幼儿演唱第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来
唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 “在唱歌的时候，我们
要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 四、活
动结束。 “我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!” 活动反思： 1、
图谱与歌曲的.结合。 在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，
我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸
引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，
记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，
对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动
作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动
流程层层递进，过渡流畅。 用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声
部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧
接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出
老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩
子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，
还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几
次?”等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”
课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，
让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，
我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。