音乐教育对大学生素质的培养分析
浅谈如何提升大学生的音乐素养
浅谈如何提升大学生的音乐素养收稿日期：2018-01-04基金项目：2017内蒙古师范大学教务处通识课程“大学生音乐修养”（项目编号：TS17012）作者简介：胥丽（1982-），女（蒙古族），内蒙古人，硕士，讲师，研究方向：学前儿童艺术教育。
一、音乐素养的含义何谓音乐素养？音乐素养包含音乐素质与音乐修养，不仅要有最基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对音乐较高的认知能力与审美能力。
当代大学生音乐素养的提升与其综合素质的培养有着密切关系，因为音乐本身所具有的独特功能，不仅可以使我们感到充实、愉快、轻松，而且还能调节人的心情，培养人的情操，提升自身的修养与品位，从而树立正确的审美观、人生观和价值观。
二、提升大学生音乐素养的重要意义1.音乐素养有助于培养大学生个体素质。
大学生音乐素养是在社会物质文明的发展中逐渐提升的。
社会物质文明愈发展意味着人们的物质生活改善，相应地需要较好的精神生活。
如今，音乐便成为大学生日常精神生活的一部分，大学生成为音乐需求的重要主体。
大学生通过更多高品质的音乐作品、音乐表演来丰富他们的精神生活，满足他们的精神需求。
同时，较高品质的音乐作品也需要大学生具备较好的个体素质。
也就是需要大学生有较好的欣赏能力能够关注好的音乐作品，传播好的音乐作品。
2.音乐素养有助于大学生展现自我。
大学生具备独立的精神和人格，需要时常进行自我表达来提升自己。
自我表达思想或情绪情感是大学生学习生活的一部分。
大学生通过学习交流活动、社会实践活动等来进行自我表达。
而音乐就成为大学生自我表达的一种形式。
而大学生通过音乐来自我表达需要较好的音乐素养，同时较好的音乐素养可以帮助大学生进行自我表达。
大学生通过参与校园歌手大赛、音乐会、音乐节等活动，让大学生在欣赏音乐、参与音乐活动的过程中表达自己的内心感受和所思所想。
通过音乐来提升自信，增进同学之间的情感交流，结识志同道合的朋友，丰富自己的学习和生活。
3.音乐素养有利于促进大学生全面发展。
大学生音乐素养的现状分析及提高策略
大学生音乐素养的现状分析及提பைடு நூலகம்策略
河南 省 财经学 校 张静
［ 摘 要 ］音 乐 素养 是 学 习音 乐 的 综合 素 质 教 育 ， 它是 一 门独立 的专 业 学科 ，是 音乐 基 础课 、必 修课 。 它包 括读
谱 、 视 唱 、 听音 、节奏 、 和 声 、写作 、音 乐欣 赏和 音乐 史 等 多方 面 的 综合 理 论基 础 ，是我 国各 艺术 院 校 、师 范 院校 音 乐系 各专 业 的入 学 必考 科 目和入 校 后 的必修 科 目， 同时也 是 目前 器 乐考 级必 须配 套 的音乐 理论 基 础 ，是全 面提 高 音 乐 素质 的 一 门重 要 学科 。随 着 社会 对 人才 培养 要 求 的提 高 ，人们 越 来 越 关 注大 学 生综 合 素质 的培 养 ，音 乐 素养 的 积累 对 个 大 学 生而 言 非 常重 要 ，是 大 学 生走 上 社会 接 受检 验 的一个 重 要 内容 。 ［ 关键 词 ］ 音乐 素 养 现 状 分 析 提 高 策 略
一
、
指标 。
其次 ，音乐 素 养 成为 社会 群体 尤其 是 大 学 生 的重要 话 题 。大学生作 为接受 高等教育 的人群 ，对于 音乐 素养 尤其看 重 。大学生活 丰富多彩 ，各种 各样 的活动层 出不穷 ，为大学 生施展 才华提供 了便利 的舞 台 ，大学 生在舞 台上用 自己的歌 声来表 达心声 ，赢 得观众的掌声 。 第 三 ，音 乐 素 养 对于 一个 人 的身 心发 展 具 有重 要 的作 用。 开展适 当的音乐 素养培养课 程 ，接受优 美健康 的音乐熏 陶 ，能有 效促进个 体身 心的健康 成长 ，调动 多向性 的思维活 动 ，调节 紧张枯燥 的学 习生活 ，进一 步提升 音乐素养 和审美 情操 。特别 是对未 来从 事教师工 作 的教 育专业 大学生 而言 ， 音 乐素养教 育不仅 能培 养他们 良好 的心理品 质 ，而且 对丰富 他们 的精 神世界亦起到至关 重要 的作 用。 三、提 高大学生音乐素养的策略 转变教 育理念 。高 校必须坚 持 “ 以生为本 ” 的教 育发展
大学音乐教育在素质教育中的重要意义
素质 教 育 与 全 面 发展 教 育从 根 本 上 说 具有 一 致 性 。
全 面发 展 教 育 就 是 要 促 进 人 的 智 力 和 体 力 的 充 分艺术 素 质
拓 展 实 践活 动 ，可 以提 升 大学 生 的 审 美 观 ，陶冶 情 操 ，
受 教 育 者 的态 度 、能 力 ，促 进 他 们 在德 智 体 等 方 面 生
动 、活 泼 、主动 地发 展 为基本 特征 的教育 。
和 多种 复 杂 而有 细 腻 的感 情 ，以至 揭 示 人 的 内心 世 界 。
所 以我 国的 《 乐 记》 中说 ： “ 凡音 之 起 ，由人 心 生也 。 ”
知 晓 了欧 阳修作 为 “ 醉 翁 ”的快乐 ， “ 山水之 乐 ，得 之
心 而寓 之 酒 也 ” ，欣 赏 山水 的乐 趣 ，领 会 在 心里 ，寄托
在 喝酒 上 。
的人生 生活 方式 ， 自中 国第一 位诗 人屈 原 开端 ，一 直延
绘来 表达 思想 感情 ，而是 直接 以音 响 抒发 人 的多 种情 绪
质等。 ” 素 质教 育是 依 据 《 教 育法 》 规定 的 国家 教 育 方 针 ， 着 眼于受 教 育者 及社 会 长远 发展 的 要求 ，以面 向全 体 学 生 、全 面提 高学 生 的基 本素 质 为根 本宗 旨 ．以注 重培 养
的 、主动 活泼 的发 展 ，就 是要 促进 人 的各 方 面才 能 、兴
趣 、特 长 的和 谐 统 一 的发 展 。同 时包 括 人 的道 德 水 平 、
发 展学 生 的想 象力 、创 造力 ，从 而培 养全 面发 展 的人 。
一
审美 情操 的发 展 。素质 教 育 同样把 教 育工 作 的重 点放 在
音乐专业学生应具备的综合素质
音乐专业学生应具备的综合素质（一）音乐专业学生综合素质的主要内容音乐学专业学生综合素质的培育，目的就是通过不断提升自身修养，结合音乐专业所学的专业技能，提升学生的音乐鉴赏能力、审美能力，培育德艺双馨的艺术人才。
素质就是一个人思想与行为的具体表现，是一般文化素质与独立的个性品质的结合。
而综合素质则是指在自身天赋和后天环境情况、教育的影响下而形成的相对于稳定的基本品性特征。
音乐专业学生应具备的综合素质，其主要内容包括：1.音乐专业知识技能声乐技能、乐器演奏技能、基本的音乐理论知识、乐器伴奏技能、视唱练耳技能、自弹自唱的能力、合唱与指挥技能、舞蹈技能、创作乐谱的能力、音乐历史知识和舞台表现能力等。
2.音乐专业学生的人文素养思想道德素质（世界观、人生观、价值观、政治思想和目标信念），身体素质，科学文化素质（社会科学、文化、专业），心理素质，人际关系等。
3.音乐学专业学生的创新意识4.技能的实习与实践（二）音乐专业知识技能当今，各大高校音乐专业对于学生的要求是能够在生活中学会应用个人音乐才能，展现自己所学。
学会应用个人音乐才能，是任何一名音乐专业学生最基本应该具备的素质，这些专业能力为音乐专业学生未来无论是从事歌手、教师还是歌曲创作家等各类职业都打下了坚实的基础。
如下便对各个基本能力加以说明：1.声乐技唱声乐技能是音乐专业学生最基本能力之一。
“它要求学生具有一定的歌唱表演能力，能准确诠释出歌曲和歌词所表达的情感和内涵意义”。
2.乐器演奏技能乐器演奏技能是音乐专业学生最基本能力之一，乐器常有钢琴，小提琴，古筝等。
它要求学生要有熟练识谱的能力和基本的弹奏乐曲的能力，能够根据歌曲不同的曲式风格特点、旋律和情绪情感要求来正确的演奏乐曲。
3.基本的音乐理论知识一般开设有乐理知识、和声基础，曲式分析等相关的理论课程。
音乐理论知识的各个部份都环环相扣、紧密结合。
一旦缺失某一门知识的学习，则另外一门知识的学习将十分困难。
“艺高人胆大”——浅析音乐教育中对学生心理素质的培养
浅谈传统音乐在大学生艺术素质教育中的作用
浅谈传统音乐在大学生艺术素质教育中的作用摘要“美育不仅陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对促进学生全面发展具有不可替代的作用”。
中国的传统音乐文化中包含着丰富的人文内涵, 学校音乐教育作为音乐传承的最重要基地, 适时将中国传统音乐融入大学生素质教育中，促进中国传统音乐的保护及传承, 加深大学生对中国传统音乐的理解, 启发他们理解现代音乐与古典音乐之间的联系与发展具有极其深远的现实与历史意义。
关键词传统音乐素质教育作用一、对传统音乐的认识二、中国传统音乐在高校音乐欣赏课中的现状在我国高等院校普遍开设音乐欣赏课,是近几年教育改革的重要举措之一,是加强美育教育、培养跨世纪人才的必然需要。
在现代教育家的眼里,音乐是完善人类道德最佳的教科书,没有音乐教育的教育就不是完整的教育。
实践证明:音乐能够陶冶人的情操,启迪智慧,增强想象力、创造力,全面开发人的智力因素和非智力因素。
在新的历史时期,音乐更被赋予提高全民族综合素质的重任,因此,在普通高校为非音乐专业的大学生讲好音乐欣赏课就有着更为深远的意义。
然而, 由于历史原因, 我国传统音乐的教育, 不论是在基础教育阶段还是在高等教育阶段都不容乐观, 许多高校都只注重文化知识的传播,忽视了传统音乐等艺术素质的培养, 音乐仅被当成一种娱乐或者一种活动, 更多的高校音乐欣赏课成为流行音乐欣赏课,完全忽视了高校音乐欣赏课的真正意义, 音乐教育也因此而流于形式, 目前全国高校的音乐欣赏课还没有统一的教材,这也更加阻挡了音乐教育的发展进程。
三、音乐欣赏课的作用大学生现在正处于人生的重要阶段，因此我们不能只是接受重要的知识教育从而忽视了素质教育。
而音乐鉴赏课也是我们培养素质的有效途径之一。
一些优秀的音乐拥有者美好的、向上的情感、品质、精神。
特别是在课堂中所选出来的音乐能在我们欣赏音乐的同时，也能感受生活的美好、从而可以帮助我们树立正确的生活态度。
例如，古典音乐它带给人们的不仅仅是优美的旋律，充满意趣的乐思，还有真挚的情感，或宁静、典雅，或震撼、鼓舞，或欢喜、快乐，或悲伤、惆怅……我们可以在音乐中感受到许多。
大学生音乐素质教育重要作用
浅谈大学生音乐素质教育的重要作用目前,在中国高校基本上都开设了音乐类别的必修课或是选修课,可见对大学生素质教育的重视程度。
我国学生早期接受的教育主要是获得语言和数学方面的技能,进入高校更是理、文、工分得很细,久而久之学生们无意识地养成了自始至终的线性序列思维,使所学的知识与实践经验割裂开来,在应试教育的重负下,太多的学生已经成了一部学习的机器,甚至有“高分低能”的现象,即使校园文化生活是丰富多彩的,当他们面对时表现也只能是无所适从。
这样的大学生,不是一个全面的人才,无法适应全社会对新型的综合人需要,无法适应中国走向更高更快更强的需要。
扩展大学生的知识面,提高大学生的综合素养,是现代教育的发展方向,因此,在普通高校中展开素质教育有着极其重要的作用。
音乐教育是素质教育中的一个重要的组成部分。
因为它可以提高人们对事物的感受、理解、鉴赏能力,可以发展想象力,丰富感情、陶冶情操,通过音乐的素质教育可以潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透,从而使人们达到崇高的理想境界。
可见,开展大学生的音乐方面素质教育是非常必要的。
音乐教育在大学生素质教育中的作用:在新世纪,高校教育对未来创新人才的要求越来越高。
音乐就是通过“寓教于美,寓教于乐”的形式净化人类心灵,给人以美的享受。
加强音乐教育,从而提高大学生感受美和创造美的综合素质。
1、音乐的广阔性音乐是一门综合的艺术形式,它包括声乐、舞蹈、乐器多种形式。
音乐是通过人来表达思想感情的一种艺术形式。
它具有抽象性的特点,是不同的地区,不同民族,不同国籍的人们联络感情最好的方式。
因此,音乐深受大众喜爱,特别是青年学生喜爱的一门艺术。
大家知道,文学是用语言文字塑造形象,电影是运用画面分割和组接来表达形象,舞蹈是通过人体传递情感,而音乐是用声音创造形象来表达作品的思想感情。
一部优秀的音乐作品,能使人在欣赏美和享受美的同时,受到很好的思想教育,使人们在美的熏陶中,感情得到升华。
更为重要的是它可以激发人类展开联想的翅膀,把人类的思想带入另一个美好的天地。
高师音乐教育对学生综合素质培养的重要性
深刻感受 着父母 对他们 的爱 、对
高 唱着 《 们 是 祖 国 的 春 天》， 我
开创 事业 的青 年们在 唱着 《 飞得
为 ，音乐 教学能对 学生 承受挫折
而使 其体 味当时革命 红军在极 其
艰辛 的环境 下的那种 乐观 、不屈
了极其强 烈的撼动 ，从而使 得学 生们不畏 艰难 ，勇往直前地 面对 各种挫折和 困难 。②
二 ． 乐 教 育 有 助 于 塑 造 学 音 生感恩的情怀
的能力进行 培养 ，促使他们 树立
的 ，一千个 听众 中也 会有一 千个
在性格 上表现 的都 比较 自我 ，往
往 以 自 己的 感 受 、想 法 为 出发 点 ，更 多是为 了 自己 的考 虑 ，其 对长 辈 、对父母 、对社会 大多 只 有索取 ，很少 回报 。很多 时候没 有 用 一 种 感 恩 的 情 怀 去 回报 社
气魄 ，感 受那种像母 亲一样 以博 大 的胸怀 哺育各族 儿女 。又 如在
更 高》，事 业蒸 蒸 日上 的 中年 们 在 高 唱着 《 红 的 日子》，广 场 红 上翩翩 起舞 的老年们 高唱着 《 夕
那种 困苦和艰 难进行再 现 ，配 上
板 来 展 现挽 悼 悲哀 与 悲 痛 的 申
诉 ；乐 曲的第 三 、第 四乐章则 是
学 生体 、智 、德全 面发展 的重要
组 成成分 。其对 于我 国社会 主义 精 神文 明建设起 着重要 的推动作 用。 对 于高 师学生来 说 ，音乐 ” 足最 容 易 被 接 受 的 育 人 方 式 之
音乐欣赏课对大学生的素质教育的作用
（ 哈尔滨学院 艺 术与设计 学院 ，哈尔滨 １０ ８ ） ５０ ０
摘
要 ：音 乐欣 赏课是高校 素质教 育的重要 内容 ，是 对 学生进 行 审美教 育 ，提 高学生素质 ，使他 们健康
发展的手段 。在 音乐欣赏课教 学中应 多聆听 、多提 问、 多参 与 ；还 要 少讲 解，少束缚 ，真正 达到音 乐欣赏教
那 么 在 欣 赏 《 卫 黄 河 》 时就 有 了 基 础 ，就 会 使 他 们 深 切 体 会 到 今 天 的 幸 福 生 活 来 之 不 易 ，在 思 想 上 受 保
到 生 动 、深 刻 的 爱 国 主 义 教 育 ，增 强 其 民族 自豪 感 ，更 加 激 发 了学 生 ： 祖 国 、对 生 活 的 热 爱 之 情 ，进 而 影 ｘ － ． ｔ
国家教 育部 的规 定 ，各高 等学 校适 时调整 了教学 计划 ，把 艺术 教育作 为提 高学生 素质 教育 的 内容 ，特别 是 把 音 乐 欣 赏 课 的 具 体 内容 细 化 到 具 ￣ ｌ类 ，作 为 学 生 选 修 课 的 所 选 课 程 ，这 无 疑 是 一 个 十 分 英 明且 具 有 深 ＇ － Ｊ 远意 义的重大举 措 。
学 的 目的 。
关键词 ：音 乐欣 赏 ；素质教 育；作用 ；意义
中 图分 类 号 ：Ｇ ６ ３７ ２ ． １ 文 献 标 志 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ －４９ ２ １ ）８０ ６ －３ ６２５ ０ （０ ０ ０ 才 的 培 养 目标 是 在 对 学 生 进 行 理 论 技 能 教 育 的 同 时 ，还 应 注 重 对 学 生 能 力 和 素 质 的培 养 ，使 其 成 为 既 牢 固 掌 握 专 业 本 领 ，又 具 有 广 博 的人 文 社 会 科 学 知 识 和 较 高 修 养 的 高 素 质 人 才 。根 据
音乐教育对学生素质修养的影响与作用
完 成 的 ，而音 乐 的社 会 功 能也 主要 是 以潜 移默 化 的方 式 通过 欣 赏 者 的心 理活 动得 以发挥 的 。
一
、
音乐素 质教 育 有助 于提 高学 生 的审美 能 力
整体文化素养呢？在教 学过 程中 ，应在掌握浅显的音 乐基础知 识的 同
外活动 来深化素质教育。 关键词 ：音 乐；教育 ；学生；素质 ；影响作 用
厚 ， 良好 的音 乐可 以陶冶人 的情操 。一个民族的精神文 明和社会 面貌 形态 ，反 映的 是 人类 社会 生 活及 思想 感 情 。它 通过 节 奏 、旋 律 、
也 往 往 通 过 音 乐鲜 明 地 反 映 出来 。 音 乐 能 启 发 Ａ － ４ ｆ ３ 产 生 美感 ，提 高人 和 声 、音色 完 美 的组 合 ，感 染欣 赏 者 。音 乐可 以陶冶 情操 、净 化
中其他 学 科所 不 能替 代 的 。在 学校 ， 培养 学生 的 综合 素养 至 关 重 客观 条件 。所 以音 乐教 师 要 善 于 发 展 和 挖 掘 音 乐 教 材 的 审 美 因
要 ，它 不 仅有 利 于人 的正确 的 人生 观 、世 界观 的形成 ，还有 利 于 素 ，将 自己的 审美 体验 积 极地 融入 对 教材 的分 析 、处理 之 中 ；并
音乐 作 品 的演 唱、演 奏 、欣赏 等教 学 活动 ，把 学牛 带进 一 个真 、
“ 素 质 ”是 指 人 们 先 天 自然 的和 后 天 形 成 的一 系列 特 点 品 善 、美 的艺 术天 地 ，使 学 生们 接 受审 美教 育 的熏 陶 ，完 善 学 生人
质 ，而 所 谓 “ 素 质教 育 ”是 对这 些 素质 的 完善 、培养 和提 高 。在 格 的构建 和 整体 素 质 的提 高 。但 中学 音 乐教 学作 为 审美 教 育 的 一 一 国家全 面 实施 索 质教 育 的今 天 ，音 乐 审美 教育 应 该作 为 学校 教 育 种方 式和 手段 ，它 有 着 与一 般 学 科 不 同 的教 学 方 法 。主 要 体 现
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要要
课堂内外
揖摘要铱作为艺术的一种表现形式袁音乐能够通过具有组织性尧节奏性尧旋律性的声音袁表达出创作者的思维内容以及其
中的感情袁使听众通过音乐实现情感以及心灵方面的沟通袁从而让听众在多种方面的素质得到进一步的提高遥大学阶段正
处于学生发展的重要时刻袁学生的三观将在大学之中慢慢地树立起来袁并在心理方面逐步地步入成熟阶段遥因此袁对于学生
而言袁大学阶段的艺术类教育能够有效地提升大学生的各项素质袁并能够对学生心里以及情感方面的发展起到非常优秀的
促进作用遥
揖关键词铱音乐教育曰素质曰培养分析
音乐教育对大学生素质的培养分析
杨晓秀
揖郑州工程技术学院袁河南郑州450044铱
所谓的大学生素质袁包含了学生对于突发事件的处理能力尧文化水平尧思想道德等多方面的因素袁此外袁大学生的各项素质也直接决定了其未来的发展方向以及生活的质量遥因此袁在当前的社会教育中袁对大学生的自身素质进行进一步提高遥音乐方面的教学包括了乐理知识尧视唱练耳尧声乐基础等多方面的内容袁这些教学内容不仅能够有效地提升学生的音乐表演能力袁还能够有效地增强学生的音乐鉴赏水平以及其审美能力袁从而对大学生的思想道德袁审美观念等方面提供相应的促进作用遥本文将针对音乐教学的特征尧功能尧作用等方面对其进行进一步的探讨袁希望我国所有的大学均能提高对音乐教育的重视程度遥一尧音乐教育的特征及方式对于大学生而言袁音乐教学最为突出的特征便是能够有效地提高被教育者的审美能力遥在音乐教学之中袁这一特性是通过音响作为外在的表现形式遥进行音乐教学时袁教师可通过让学生直接倾听音乐的方式袁使学生的心灵与感情得到升华遥与其他的教育方式相比较袁音乐能够更为直接地表达出创作者的情感袁使听众能够更加投入地进行欣赏遥不论是哪一首音乐作品之中袁都会存在一定量的艺术价值袁因此袁若是教师能够通过音乐实践使学生充分地感受到其中存在的艺术感袁便能够有效地提高学生的审美能力袁并使学生拥有一颗追求美好的心灵遥二尧音乐教育的功能音乐教学的功能多种多样袁能够将德尧智尧体尧美尧劳等多方面素质进行系统性的培养袁使学生向着
全方位型人才进发遥音乐教育在德育方面的功能主
要是通过音乐作品袁展现出更加积极健康的性情品
格袁从而对大学生的思想方面进行教育工作袁培养出
符合当前社会价值观的道德品格袁以达到提升个人
心灵境界的目的遥此外袁音乐艺术也是众多艺术形式
中最富有情感色彩的艺术表达形式遥通过音乐的形
象袁能够逐步地影响人的思想以及情绪袁产生较为强
烈的感染力与动力袁从而进一步提高大学生的想象
能力袁并培养大学生拥有细心尧坚毅等优良的品质袁
使大学生拥有集体精神和协作能力遥
三尧音乐教育所能够发挥的社会价值
渊一冤提高学生创造性思维
通过使用音乐教育对大学生的素质进行提高袁
最先受益的便是大学生的思维模式遥音乐教育能够
通过宣泄情绪这一方式袁使学生体验到各种各样的
感情袁这种完全不同于自身的感受袁能够使大学生对
相应事物做出不同的联想袁从而有效提高大学生的
创造性思维遥
渊二冤提升学生沟通合作能力
随着社会的发展袁越来越多的人认识到了群体
意识的重要性袁并能在群体成员进行交谈时锻炼自
身的沟通以及情感方面的能力遥而音乐教育也能够
有效促进学生进行团体交流工作袁并使学生进行合
作袁从而提高学生的沟通合作能力遥对于音乐教育而
言袁有很多的表演形式并不能只靠一个人完成袁例如
大合唱尧多人重唱等袁这便导致了教师需要对学生进
行一定的安排袁使其形成一个小型团体袁从而更加有
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要要艺术教育渊上接125页冤励袁这样才能调动学生的自主学习兴趣和热情袁同时也能增强学生的自信心袁让学生体会学习的快乐和意义遥因此袁在初中美术教学过程中袁老师可以根据学生的表现及能力袁给予适当的鼓励及激励袁让学生能够知道自己的付出和表现是有意义和有用的遥比如袁老师可以合理运用言语上的鼓励来增强学生的自信心遥又或者是通过适当的物质奖励来诱导学生投入到课程的学习袁从而提升学习的效率遥比如在学习装饰画等教学内容时袁老师对于表现优秀的学生画作给予适当的评价和鼓励遥一方面袁老师可以从学生的色彩搭配尧材料选用以及画相结合等方面评价学生的作品袁然后对于学生表现突出或者优良的地方给予一定的鼓励和激励袁让学生明白自己创作的优势及能力遥同时袁老师对于表现十分优秀的学生作品袁可以给予物质上的奖励袁从而激发学生们的创造热情和信心遥三尧结语综上所述袁在初中美术自主学习教学方式的应用过程中袁我们需要重视学生的主体学习地位袁并采用合理的教学方式及方法袁帮助学生尽快投入到美术课程的学习遥然后袁老师需要重视学生课中的交流和互动袁利用小组合作学习等方式来激发学生的探索热情遥最后袁在初中美术课程的教学中袁老师对学生的表现应该给予适当的鼓励和奖励遥通过适当的鼓励及奖励措施来增强学生们的学习自信心袁让学生体会到课程学习的快乐袁同时也使初中美术自主学习教学模式方式启示到相应的作用遥揖参考文献铱咱员暂陈小龙援初中科学课堂教学中引导学生自主学习的策略初探咱允暂援中学课程辅导院教学研究袁圆园员远袁员园渊缘冤院园园缘援咱圆暂李黄开国援分析高中美术课堂教学中学生自主学习能力的培养方式咱允暂援课程教育研究院学法教法研究袁圆园员苑袁员远渊猿圆冤院圆圆远援效地促进大学生的沟通合作能力遥四尧提升大学生音乐教育质量的几方面建议渊一冤根据学生特征选择合适的教学内容教师可通过结合大学生较为感兴趣的事物袁让音乐教学的过程充满趣味性袁从而激发出大学生的学习兴趣袁使教学的质量得到大幅度的提高袁从而有效地实现预期的目标遥渊二冤创新课堂教学方法根据音乐教学的特点袁有的教师发现袁通过让学生感受尧体验音乐创造的过程袁甚至亲身体验时袁对大学生进行一些心理暗示袁从而逐渐培养大学生的心理健康问题及其相应的审美能力袁是一种非常适用的教学手段遥因此袁在进行大学音乐教学的过程之中袁教师应根据学生的爱好袁有效结合音乐教学的各项能力袁从而使学生的主观能动性得到充分发挥袁认同学生为自身制定的目标袁并使用更为新颖的教学方式袁从而促进学生各方面全面发展袁使学生拥有更为健康的审美心理结构以及优秀的心理品质遥总而言之袁对于当前的社会而言袁在大学教学的过程之中实施音乐教育是最为主要的事情遥截至目前袁我国大学音乐教学主要针对的是乐理知识尧声乐知识尧钢琴和声基础训练尧视唱练耳等诸多与音乐相关的知识袁这些知识不仅丰富了学生的日常学习生活袁使其大学生涯中充满了乐趣袁也能通过音乐教学袁逐步地培养大学生的学习能力尧思想道德尧心理素质等诸多素质因素袁并能为大学生树立起正确的三观价值遥可以说袁音乐教学在学生的大学生涯中有着不可替代的作用遥因此袁相关人员应对大学生的各项特征进行深入的了解袁调动起学生的学习兴趣袁在潜移默化中影响学生的各项素质袁提高学生的审美能力袁使学生的身心均能够得到健康的发展袁从而培养出各方面均匀发展的全方位人才遥揖参考文献铱咱员暂陈亮援浅谈音乐教育对大学生素质的培养咱允暂援陕西教育渊高教冤袁圆园员愿渊圆冤院员苑原员愿援咱圆暂樊宇红援论音乐教育对大学生素质培养的作用和意义咱允暂援黄河之声袁圆园员远渊圆员冤院员愿原员怨援127