中等职业学校实训课听课记录
职业中专课堂教学听课记录与评分标准
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度（15%）
1、教态端正，精神饱满
4
2、为人师表，严格要求，教书育人
5
3、备课充分，内容熟练
6
教学内容（40%）
4、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识
8
5、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育：示范准确、动作规范）
8
6、重点突出、点面结合、深浅适度、系统性强
8
7、体系完整，能有效组织教学
8
8、联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力
8
教学方法（30%）
9、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维
8
10、注意教给学生学习方法和科学思维方法
8
11、深入浅出，语言表达简明流畅、生动形象；板书12、因材施教，注重创新
8
教学效果（15%）
13、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣
8
14、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
7
总得分
听课记录与建议：
听课人：
迟到人早退人无故缺席人请假一级指标二级指标满分得分教学态度151教态端正精神饱满教学内容404内容充实精要信息量大能引入学科前沿知识5阐述清楚表达准确论证严谨条理分明体育
职业中专课堂教学听课记录与评分标准
听课时间：201年月日，星期，第节，地点：
任课教师姓名及学科：，课程名称：
班级名及其专业：，应到学生：
中等职业学校实训课听课记录
2
1.5
1
有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生能力培养的要求。
2.5
2
1.5
1
实训内容与实训计划、实训进度安排一致，如有调整，调整后的实训安排得当。
3
2
1
0.5
实训设计与方法
实训情境（主题单元）设计与实际职业岗位相仿，营造浓厚实战氛围。
2
1.5
1
0.5
实训过程完整，实训组织竟然有序，技能训练张驰适度，时间分配合理。
2
1.5
1
0.5
教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2
1.5
1
0.5
耐心指导学生，能够传授实用操作技巧注重学生认真严谨的职业素质培养。
3
2
1
0.5
实训教学技能
教学准备充分，教态亲切自然，讲解清楚，演示操作熟练、规范。做好实训情况记录，有适当课后要求。
2
1.5
1
0.5
教学方法得当，训练要求严格，及时发现并正确处理实训教学中出现的问题，实训安全教育贯穿始终。
中等职业学校实训课听课记录
学校
时间
班级
教师
课程名称
专业
项目
评分标准细则
评价分数
得分
A
B
C
D
实训
目标
实训目的、原理要求明确，符合大纲要求和学生实际。
2
1.5
1
0.5
目的制订与实施结合专业特色，有利于学生职业道德的养成和职业能力的形成。
2
1.5
1
0.5
实训
内容
实训内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务、项目及其工作过程、流程等为依据整合、序化实训内容，层次清晰，重点突出。2Fra bibliotek1.5
中职听课记录模板范文
中职听课记录模板范文课程名称：____________授课教师：____________听课日期：____________一、课前准备教师在课前进行了充分的准备，包括教学材料的准备、教学环境的布置等。
教师还通过复习上节课所学内容，帮助学生回顾并巩固了之前的知识点，为新课的学习打下了良好的基础。
二、教学内容与目标本节课，教师主要讲解了____________（请填写教学内容），旨在让学生掌握____________（请填写教学目标）。
教师结合实例，详细阐述了相关概念和原理，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。
三、教学过程与方法1. 导入新课：教师通过生动的实例或问题，激发了学生的学习兴趣，引导学生逐渐进入学习状态。
2. 知识讲解：教师运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，系统地传授了本节课的知识点。
在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。
3. 实践活动：教师设计了一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在亲身参与中巩固所学知识，提高实际操作能力。
4. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行了总结归纳，帮助学生梳理了知识脉络，加深了学生对所学内容的理解。
四、学生学习情况学生在本节课中表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。
在教师的引导下，学生能够主动参与课堂讨论和实践活动，积极思考和解决问题。
大部分学生能够较好地掌握本节课所学内容，并能够在实践中加以应用。
五、教学亮点与不足1. 教学亮点：本节课中，教师的教学思路清晰，重点突出；教学方法多样，注重培养学生的实际操作能力；课堂氛围活跃，师生互动良好。
2. 教学不足：在部分知识点的讲解上可能略显简略，导致学生对其理解不够深入；实践活动的难度和时间安排可能需要进一步优化，以适应更多学生的需求。
六、改进建议与反思针对本节课的教学情况，我建议教师在今后的教学中可以进一步优化教学内容和方法，注重知识点的深入浅出；同时，根据学生的实际情况调整实践活动的难度和时间安排，确保每位学生都能够从中受益。
职高听课笔记范文10篇
职高听课笔记范文10篇课程名称：计算机应用基础。
授课教师：李老师。
听课日期：[具体日期]一、教学目标。
1. 让学生了解计算机硬件的基本组成部分。
2. 能够识别常见的计算机硬件设备。
二、教学内容。
（一）导入（5分钟）老师通过展示一台拆开的计算机主机箱图片，提问学生看到了哪些部件，引发学生的好奇心，从而引出本节课的主题——计算机硬件组成。
（二）计算机硬件组成讲解（30分钟）1. 中央处理器（CPU）- 老师拿出一个CPU实物，向学生展示其外观，指出它是计算机的“大脑”。
- 解释CPU的主要功能，包括数据处理、指令控制等。
例如，当我们打开一个软件，CPU就负责处理软件运行所需的各种指令。
2. 主板。
- 展示主板实物，讲解主板是计算机各个部件连接的平台，就像一个城市的交通枢纽。
- 指出主板上有各种插槽，如CPU插槽、内存插槽、显卡插槽等，不同的插槽对应不同的硬件设备。
3. 内存（RAM）- 拿出内存条，让学生观察其形状和结构。
- 说明内存的作用是暂时存储计算机正在运行的程序和数据。
当我们同时打开多个网页和软件时，内存就负责存储这些程序运行时的数据，如果内存不足，计算机就会运行缓慢。
4. 硬盘。
- 展示硬盘实物，介绍硬盘是计算机的存储设备，用于长期存储数据，如操作系统、文件、照片等。
- 对比了机械硬盘和固态硬盘的区别，提到固态硬盘读取速度快，但价格相对较高。
（三）课堂互动（10分钟）老师将学生分成小组，每组发放一些计算机硬件的图片，让学生识别并说出其名称和功能。
在这个过程中，老师巡视各小组，及时给予指导和解答疑问。
（四）总结（5分钟）老师回顾了本节课所学的计算机硬件组成部分，包括CPU、主板、内存和硬盘，强调了它们在计算机运行中的重要作用。
三、教学方法。
1. 直观教学法：通过展示计算机硬件实物，让学生更直观地了解各部件的外观和结构。
2. 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。
中职听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中职学校教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了中职听评课教研活动。
本次活动邀请了学校各学科优秀教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，推动教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学技能和教学效果；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 发现和解决教学中存在的问题；4. 推动教学方法的创新和教学资源的共享。
三、活动内容1. 听课：各学科教师分组进行听课，每位教师听课两节，共计20节课。
2. 评课：听课结束后，各小组进行评课，评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
3. 研讨：针对评课中发现的问题，各小组进行深入研讨，提出改进措施和建议。
4. 交流：各学科教师分享自己的教学经验和心得，互相学习，共同进步。
四、活动过程1. 听课阶段（1）教师A的课堂：教师A的课堂气氛活跃，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重培养学生的实践能力。
在课堂中，教师A运用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师B的课堂：教师B的课堂注重基础知识的传授，教学过程条理清晰，注重学生思维能力的培养。
在课堂中，教师B采用了板书、PPT等多种教学手段，使教学内容更加直观易懂。
2. 评课阶段（1）教师A的课堂：教师们认为教师A的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师A关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
（2）教师B的课堂：教师们认为教师B的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨。
在课堂中，教师B注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 研讨阶段（1）针对教师A的课堂，教师们提出以下改进建议：①加强课堂互动，鼓励学生提问；②注重培养学生的合作意识，开展小组合作学习；③关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导。
（2）针对教师B的课堂，教师们提出以下改进建议：①在教学中融入更多的情境，提高学生的实践能力；②注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的观点；③加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
实习报告听课纪录
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为了社会关注的焦点。
为了提高自己的教育教学能力，我选择了在某中学进行为期一个月的实习。
在这一个月的实习过程中，我深入课堂，认真听课，记录下了一些有价值的听课纪录，以下是我实习期间听课的记录和感悟。
二、听课内容1. 语文课在实习期间，我主要听了语文老师的课。
语文老师注重培养学生的阅读能力和写作能力，课堂氛围活跃，师生互动频繁。
（1）阅读教学语文老师通过讲解课文，引导学生理解文章的主旨和情感。
在讲解《背影》这篇课文时，老师引导学生关注作者对父亲的思念之情，并通过对比分析，让学生体会到了父子之间的深情。
（2）写作教学语文老师注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行写作实践。
在写作课上，老师先让学生进行自由写作，然后挑选优秀作品进行点评，让学生在互相学习中提高自己的写作水平。
2. 数学课数学老师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，课堂节奏紧凑，教学效果显著。
（1）知识点讲解数学老师对知识点讲解清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。
在讲解“一元二次方程”时，老师通过实例引导学生理解一元二次方程的概念，并学会求解一元二次方程。
（2）练习题讲解数学老师注重练习题的讲解，通过讲解典型题目，让学生掌握解题方法。
在讲解一道关于平面几何的题目时，老师通过引导学生分析题目，让学生掌握了解题思路。
3. 英语课英语老师注重培养学生的听说读写能力，课堂氛围轻松，学生参与度高。
（1）口语教学英语老师通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
在教授“购物”这一话题时，老师让学生分组进行角色扮演，锻炼了学生的口语交际能力。
（2）听力教学英语老师注重听力训练，通过播放听力材料，让学生在听的过程中提高听力水平。
在听力课上，老师播放了一篇关于家庭生活的短文，让学生在听的过程中关注细节，提高听力理解能力。
三、听课感悟1. 教学方法的重要性在实习期间，我深刻体会到了教学方法的重要性。
中职听课记录
中职听课记录是教师对中职学生进行听课评价和教学管理的重要依据，以下是一份中职听课记录的示例：
听课时间：XXXX年XX月XX日
班级：中职XX班
课程名称：英语
授课教师：XXX
听课目的：评价教师的教学效果，促进教师教学水平的提高
教师表现
(1) 教学内容：教师授课内容是否充实、丰富、有逻辑，是否符合教学大纲和学生的实际需求。
(2) 教学方法：教师是否采用多种教学方法，如讲解、演示、互动等，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
(3) 教学态度：教师是否认真、负责、有耐心，是否能够与学生进行良好的沟通和交流。
(4) 教学效果：教师是否能够达到预期的教学效果，学生是否能够掌握和应用所学知识。
学生表现
(1) 参与度：学生是否积极参与课堂互动，是否有较高的学习热情和兴趣。
(2) 注意力：学生是否能够集中注意力，不出现明显的走神现象。
(3) 学习效果：学生是否能够掌握和应用所学知识，是否能够取得进步和提高。
其他评价
(1) 课堂氛围：课堂氛围是否良好，是否有利于学生的学习和思考。
(2) 师生互动：教师和学生是否能够进行良好的互动和交流，是否能够解决问题和达成共识。
(3) 课堂纪律：课堂纪律是否良好，学生是否遵守纪律和规则。
(4) 其他建议：根据听课情况提出其他教学建议或意见，如加强实践教学、丰富教学资源等。
听课评价：根据听课情况，对教师的教学效果进行评价，并给出相应的建议和指导。
同时，也要关注学生的学习效果和需求，提出相应的教学改进措施，促进师生共同进步和提高。
实习报告听课记录各科
一、实习背景为了提高自己的教育教学能力，拓宽视野，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月期间，在某中学进行了为期一个月的实习。
实习期间，我担任了初中三年级某班的历史、地理和思想品德三门课程的教学工作。
以下是我在实习期间对所听课目的记录和反思。
二、听课记录1. 历史课（1）课程名称：《中国近代史》授课教师：张老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：鸦片战争及中英《南京条约》的签订听课记录：张老师以鸦片战争为切入点，通过讲述战争的原因、过程和影响，让学生了解到鸦片战争对中国近代史的影响。
在授课过程中，张老师注重引导学生思考，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）课程名称：《世界近代史》授课教师：李老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：工业革命及对世界的影响听课记录：李老师以工业革命为背景，详细介绍了工业革命的过程、特点和影响。
在授课过程中，李老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对工业革命有了更直观的认识。
同时，李老师还注重培养学生的批判性思维，引导学生对工业革命的影响进行深入分析。
2. 地理课（1）课程名称：《中国地理》授课教师：王老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：我国主要地形区及气候类型听课记录：王老师以我国主要地形区为线索，介绍了不同地形区的气候、植被和人类活动。
在授课过程中，王老师运用地图、图表等教学工具，使学生对我国地理特征有了清晰的了解。
同时，王老师还结合实际案例，引导学生关注地理问题，培养学生的地理素养。
（2）课程名称：《世界地理》授课教师：刘老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：世界主要气候类型及分布听课记录：刘老师以世界主要气候类型为线索，介绍了不同气候类型的分布、特点及对人类活动的影响。
在授课过程中，刘老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对世界地理有了更深入的了解。
同时，刘老师还鼓励学生进行自主探究，培养学生的地理探究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中等职业学校实训课听课记录
中等职业学校实训课听课记录学校时间
教师课程名称
项目评分标准细则
实训目的、原理要求明确，切合大纲领乞降学生实质。
实训
目的制定与实行联合专业特点，有益于学生职业道德的养成
目标
和职业能力的形成。
实训内容与岗位职业能力要求密切联系，以真切工作任务、
项目及其工作过程、流程等为依照整合、序化实训内容，层
次清楚，要点突出。
实训
有详细适合的项目和任务，并能经过这些项目和任务的完
内容
成，达到对学生能力培育的要求。
实训内容与实训计划、实训进度安排一致，若有调整，调整
后的实训安排适合。
实训情境（主题单元）设计与实质职业岗位相仿，创造浓重
实战气氛。
实训实训过程完好，实训组织居然有序，技术训练张驰适量，时
设计间分派合理。
与方教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调换学生
法的学习踊跃性。
耐心指导学生，可以教授适用操作技巧着重学生仔细谨慎的
职业素质培育。
实训教课准备充足，教态和蔼自然，解说清楚，演示操作娴熟、规范。
做好实训状况记录，有适合课后要求。
教课
教课方法适合，训练要求严格，实时发现并正确办理实训教技术
学中出现的问题，实训安全教育贯串一直。
学生都能跟从实训步骤，踊跃动脑着手，体现团结紧张、严
教课肃开朗的优秀学习气氛。
教师可以运用适合的评估方法检查能否达到教课目的；学生
成效
能所有掌握训练内容，剖析、解决问题集实训着手能力获得
提升。
注：本表满分为30 分，总分为以上各项评论得分之和，占教课质量评
论总分的 30%
班级
专业
评论分数
得分
A B C D
2 1.510.5
2 1.510.5
2.52 1.51
2.52 1.51
3210.5
2 1.510.5
2 1.510.5
2 1.510.5
3210.5
2 1.510.5
2 1.510.5
3210.5
2 1.510.5
总分 =（）。