2014学年度第一学期青浦一中第11周工作安排【模板】
2014学年度第一学期青浦一中第11周工作安排（2014年11月10日－2014年11月14日）
1、11月14日（星期五）下午年级组会议地点：
预初：预初1班教室初一：初一1班教室初二：初二1班教室
高一：第三会议室高二：阅览室高三：第一会议室
2、大学科老师在第十一周结束前完成1/2学生的《成长手册》中第一学期“老师的话”；小学科老师在第十一周结束前完成各班1/4的学生《成长手册》中第一学期“老师的话”。请班主任做好协调工作。已经完成素质教育活动的年级请填写好学生社会实践活动等内容。学校近期进行抽查。
湖北省襄阳市第一中学2019_2020学年高二语文2月月考试题(无答案)
湖北省襄阳市第一中学2019-2020学年高二语文2月月考试题（无答 案） 一、《红楼梦》检测题（本题共10小题，30分） 1．下列说法中不正确的一项是（）（3分） A．《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。 B．古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。 C．黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。 D．林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话,多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。 2.判词“可叹停机德，堪怜咏絮才；玉带林中挂，金钗雪里埋”，写的是哪两位主人公？（）（3分） A．探春、迎春 B．宝钗、黛玉 C．元春、黛玉 D．宝钗、惜春 3.对《红楼梦》中的情节概述不准确的一项是（）（3分） A．晴雯撕扇 B．黛玉葬花 C．宝钗扑蝶 D．元春远嫁 4.下列语句不出自《红楼梦》的一句是（）（3分） A．字字看来都是血，十年辛苦不寻常 B．女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。C．话说天下大势，合久必分，分久必合 D．世人都晓神仙好，惟有功名忘不了 5.贾珠是贾宝玉的哥哥，贾环是贾宝玉的（）（3分） A．哥哥 B．姐姐 C．弟弟 D．妹妹 6.王夫人与黛玉、凤姐、宝钗的亲属关系分别是______、______、______。（） A.姑母姨母舅母 B.舅母姑母姨母 C.姨母舅母姑母 D.舅母姨母姑母 7.“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”指的是谁？（）（3分） A．元春 B.探春 C.凤姐 D.袭人
湖北省六校(恩施高中、郧阳中学、沙市中学、十堰一中、随州二中、襄阳三中)2020-2021学年高
湖北省六校(恩施高中、郧阳中学、沙市中学、十堰一中、随州二中、襄阳三中)2020-2021学年高三上 学期11月联考数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 已知集合，则集合的子集的个数为（） A．4个B．3个C．2个D．1个 2. 复数对应的向量与共线，对应的点在第三象限，且，则（） A．B．C．D． 3. 已知集合，集合若是 的充分不必要条件，则实数的取值范围为（） A．B．C．D． 4. 若，则（） A．B．C．D． 5. 设函数为奇函数，且当时，，则不等式 的解集为（） D． A． B．C．
6. “干支纪年法”是我国历法的一种传统纪年法，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫做“十二地支”.地支又与十二生肖“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”依次对应，“天干”以“甲”字开始，“地支”以“子”字开始，两者按干支顺序相配，组成了干支纪年法，其相配顺序为甲子、乙丑、丙寅……癸酉；甲戌、乙亥、丙子……癸未；甲申、乙酉、丙戌……癸巳；……，共得到60个组合，称六十甲子，周而复始，无穷无 尽.2020年是“干支纪年法”中的庚子年，那么2086年出生的孩子属相为 （） A．猴B．马C．羊D．鸡 7. 在中，为边上的两个动点，且满足， 则（） A．有最小值4 B．有最大值4 C．有最大值2 D．有最小值2 8. 已知函数与的图象有两个交点，则实数的取值范围是（） B．C．D． A． 二、多选题 9. 已知复数（其中为虚数单位）下列说法正确的是（） A．复数在复平面上对应的点可能落在第二象限 B．可能为实数 C． D．的虚部为 10. 已知函数的图像的一个对称中心为，其中 ，则以下结论正确的是（） A．函数的最小正周期为
2017-2018学年湖北省襄阳市四校(襄州一中、枣阳一中、一中、曾都一中)联考高三上期中数学试卷(理科)
2017-2018学年湖北省襄阳市四校（襄州一中、枣阳一中、一中、曾都一中）联考高三（上）期中数学试卷（理科） 一、选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．（5分）命题“?x0≤0，使得”的否定是（） A．?x＞0，x2＜0 B． C．?x≤0，x2＜0 D． 2．（5分）设命题p：?m∈R，使是幂函数，且在（0，+∞）上单调递减；命题q：?x∈（2，+∞），x2＞2x，则下列命题为真的是（）A．p∧（?q）B．（?p）∧q C．p∧q D．（?p）∨q 3．（5分）下列函数中，既是偶函数，又在（0，+∞）上单调递增的是（）A．y=ln|x﹣1|B．y=x2﹣|x|C． D．y=e x+e﹣x 4．（5分）函数y=a x（a＞0且a≠1）与函数y=（a﹣1）x2﹣2x﹣1在同一坐标系内的图象可能是（） A．B．C．D． 5．（5分）已知函数f（x）=f'（1）x2+x+2，则（）A．B．C．D． 6．（5分）等差数列{a n}中，已知|a7|=|a12|且公差d＞0，则其前n项的和S n取得最小值时n的值为（） A．7 B．8 C．9 D．10 7．（5分）已知g（x）=[x]，其中[x]表示不超过实数x的最大整数，x0是函数的零点，则g（x0）等于（）
A．1 B．2 C．3 D．4 8．（5分）点G为△ABC的重心（三边中线的交点）．设，则等于（） A． B．C．D． 9．（5分）“a=2”是“?∈（0，+∞），ax+”的（） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件D．既不充分也不必要条件 10．（5分）已知函数的部分图象如图所示，f（x）的图象与x轴切于N点，则下列选项判断错误的是（） A．B．C．D．|MN|=π11．（5分）设f（x）=|ax+b|+|cx+d|（x∈R），g（x）=|ax+b|﹣|cx+d|（x∈R）且都满足，则下列说法错误的是（） A．f（x）有最小值而无最大值 B．当|a|＞|c|时，g（x）有最小值而无最大值 C．当|a|＜|c|时，g（x）有最小值而无最大值 D．当|a|=|c|时，g（x）既有最小值又有最大值 12．（5分）如图，直线y=ax+2与曲线y=f（x）交于A、B两点，其中A是切点，记h（x）=，g（x）=f（x）﹣ax，则下列判断正确的是（）
湖北省襄阳市五校宜城一中枣阳一中襄州一中曾都一中南漳一中2020_2021学年高一物理上学期期中试题
湖北省襄阳市五校（宜城一中、枣阳一中、襄州一中、曾都一中、南 漳一中）2020-2021学年高一物理上学期期中联考试题 时间：90分钟 分值：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题:本题共12小题，每小题4分，共48分。每小题的四个选项中，第1～8题只有一项符合题目要求，第9～12题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。 1．下面关于质点的正确说法是（） A．物体做直线运动时一定可看作质点 B．研究地球的公转时可把地球看作质点 C．转动的物体一定不能看成质点 D．只有体积很小的物体才能看作质点 2．2020年10月29日上午9时30分枣阳一中的秋季运动会正式开始。在此次运动会中，小明报名参加了400m跑（且为最内圈跑道）和铅球两项比赛，已知小明400m跑步的成绩为1分06秒，铅球成绩为12.1m。下列说法正确的是（） A．9时30分指的是时间间隔 B．1分06秒指的是时间间隔 C．小明400m跑的平均速度大小为6.78m/s D．小明的铅球成绩12.1m是指铅球位移为12.1m
3．甲、乙两车在同一水平道路上，一前一后相距x=4m ，乙车在前，甲车在后，某时刻两车同时开始运动，两车运动的x –t 图象如图所示，则下列说法中正确的是（ ） A ．乙车做曲线运动，甲车做直线运动 B ．甲车先做匀减速运动，后做匀速运动 C ．两车相遇两次 D ．乙车的速度不断减小 4．一个质点做单向直线运动，以v 1=10m/s 的平均速度完成前2 3路程，以v 2=30m/s 的平均速 度完成剩下的13 路程，则全过程的平均速度约为（ ） A ．20m/s B ．16.7m/s C ．15m/s D ．12.9m/s 5．从同一地点同时开始沿同一方向做直线运动的两个物体Ⅰ、Ⅱ的速度图象如图所示，在t 1-t 0时间内，下列说法中正确的是（ ） A ．Ⅰ、Ⅱ两个物体的加速度都在不断减小 B ．Ⅰ物体的加速度不断增大,Ⅱ物体的加速度不断减小 C ．Ⅰ物体的位移不断增大,Ⅱ物体的位移不断减小 D ．Ⅰ物体的平均速度大小小于122 v +v 6．物体在斜面上由静止开始做匀加速直线运动，加速度为0.5m/s 2 ，5s 末到达斜面底部，物体运动的前2s 内的位移与最后2s 内的位移之比为（ ） A ．425: B ．316: C ． 15: D ．14: 7．下列关于重力、重心的说法，正确的是（ ） A ．物体的重心一定与它的几何中心重合 B ．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外
湖北省襄阳市第一中学2019-2020年下学期高二年级英语选修七Unit 1 Period 2
Unit 1 Period 2 Vocabulary 一．学习目标 1.基础性目标：我能熟读并识记ambition、adapt、annoy、conduct、resign、access、in other words、cut out这些单词和短语的发音和意思。 2.拓展性目标：我能识别ambition、adapt、annoy、conduct、resign、access这些单词的词性变化及用法及in other words、cut out等短语的用法。 3.挑战性目标：我能理解并会正确运用ambition、adapt、annoy、conduct、resign、access、in other words、cut out完成语法填空及完成句子。 二．学法指导 1. 利用早读时间有计划的完成单词的识记任务，积累考试所需词汇。 2. 结合导学提纲研读单词并通过自测试题掌握考试考查较多的一词多义、词义辨析和词组搭配。 三．语境串记基点 一、单词——在语境中默写，在联想中积累
?积得多(平时多积累，考场出华章) 四．知识链接 1.ambition n.抱负，理想；雄心；野心 ①Her ambition is to become part of the national team for the next Paralympic Games.（教材P1） ②You will not be able to achieve your ambition if you do not work hard. 【归纳拓展】 ①achieve/fulfill one’s ambition实现某人的愿望 have the ambition for sth.渴望得到某物 ②ambitious adj.有雄心的；野心勃勃的 be ambitious to do sth.一心想做…… be ambitious for (power/social position, etc.) 极欲获得(权力，社会地位等) 【即学即练】 (1) He _________________(对……没有野心)fame or gain. (2) She _______________get through high school in two years.她很想在两年内读完高中。 2.adapt vt.使适应；改编；改变 ①(教材P2) …but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. ②When we accept progress and adapt it to suit our needs, a new “past” is created. 当我们接受进步并让它来适应我们的需要时，一个新的“过去”产生了。 ③This drama has been skillfully adapted from the original. 这部戏由原著精心改编而成。【归纳拓展】 ①adapt (oneself) to sth. 使……适应 be adapted from改编自… be adapted for 改编成… ② adaptable adj.能适应的，可修改的 adaptation ＝ adaption n.适应；改编本 【即学即练】 (1) He found some difficulty ________(adapt) to the local culture. (2) It was the culture, ________ than the language, that made it hard for him ________(adapt) to the new environment abroad. (3) He is going to his play TV series. 他计划把自己的剧本改编成电视连续剧。 3. annoy vt.使……不悦；惹恼 ①The few who can’t see the real person inside my body do not make me annoyed, and I just ignore them. (教材P2) 那些看不到我内心世界的人不会让我生气，我只是不去理会他们罢了。 ② She was annoyed with David for forgetting to phone. 【归纳拓展】 be annoyed at sth.讨厌某事be/get annoyed with sb. (for…) (因……)生某人的气 It annoys sb. that/when……使某人生气、恼怒 It is annoying that…令人恼火/烦躁的是…… annoyance n.烦恼(的事)；打扰 to one’s annoyance 令某人恼火的是 【即学即练】 (1)________________________ people forget to say thank you. 当有人连谢谢都忘记说时，我确实感到不愉快。 (2) He was full of energy, throwing things around and making a huge mess. But I could see that he was doing all these ________(annoy) me. 4. conduct vt.指挥；管理；主持；进行；实施；引导n.行为；品行 ①Why has his fellow students’ conduct changed towards Marty? (教材P3) ②Atwood conducted two transatlantic book signings of her latest book for fans in Toronto and New York City. 阿特伍德为她的粉丝在多伦多和纽约进行了两场横跨大西洋的新书签售会。 ③As the saying goes, honest advice, though unpleasant to the ear, benefits conduct. 俗话说，忠言逆耳利于行。【归纳拓展】 ①conduct an experiment/a band 进行实验(＝do/make/perform/carry out) /指挥乐队 conduct oneself well (＝behave oneself) 表现良好; 守规矩 under the conduct of 在……指导(管理)下②conductive adj.有传导性的；传导的 conductor n.售票员；导体；领导者 【即学即练】完成句子
湖北省襄阳市第一中学2019-2020学年高二5月月考化学试题
湖北省襄阳市第一中学2019-2020学年高二5月月 考化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 随着科学技术的发展，人们可以利用很多先进的方法和手段来测定有机物的组成和结构。下列说法正确的是（） A．通过李比希元素分析仪可以确定有机物的分子式 B．对乙醇和二甲醚分别进行质谱分析，得到的质谱图完全相同 C．利用红外光谱仪可以区分丁烯和环丁烷 D．对有机物CH 3CH(OH)CH 2 Br进行核磁共振分析，能得到3组峰，且峰面积之比 为1：1：5 2. 下列有机物不能形成顺反异构体的是（） A．1-溴-1-丙烯B．2-甲基-1-丙烯 C．2-丁烯D．4-辛烯 3. 下列化学基本用语表述正确的是 A．羟基的电子式 B．醛基的结构简式—COH C．1—丁烯的键线式 D．丙烷分子的比例模型为： 4. 某有机物的结构简式为：按官能团分类，它不属于（） A．羧酸类B．醚类C．酯类D．酮类 5. 下列关于有机物(a)的说法错误的是 A．a、b、c的分子式均为C 8H 8 B．b的所有原子可能处于同一平面
C．c的二氯代物有4种 D．a、b、c均能使溴水和酸性KMnO 4 溶液褪色 6. 一种气态烷烃和一种气态烯烃，它们分子里的碳原子数相等．将1.0体积这 种混合气体在氧气中完全燃烧，生成2.0体积的CO 2 和2.4体积的水蒸气（气体体积均在相同状况下测定），则混合气体中烷烃和烯烃的体积比为（）A．3：1 B．1：3 C．2：3 D．3：2 7. 下列有机物命名正确的是 A．2-甲基-3-丁炔B．3-甲基-1-丙醇C．2-甲基-2-氯丙 烷 D．1,3,4-三甲苯 8. 下列说法正确的是 A．相对分子质量相同的几种化合物，互为同分异构体B．分子组成相差一个或几个CH 2 原子团的物质，互为同系物 C．C 5H 11 Cl的同分异构体（不考虑立体异构）共有8种 D．淀粉与纤维素是化学式为（C 6H 10 O 5 ） n 的同分异构体 9. 下列各组有机化合物中，不论两者以什么比例混合，只要总物质的量一定，则完全燃烧时消耗氧气的质量不变的是（） A．CH 4O，C 3 H 4 O 5 ，C 2 H 4 O 2 B．C 3 H 6 ，C 3 H 8 O，C 4 H 8 O 3 C．C 3H 8 ，C 4 H 6 ，C 4 H 8 O D．C 2 H 6 ，C 4 H 6 O，C 3 H 8 O 10. 分子式为C 5H 9 ClO 2 ，且能与NaHCO 3 溶液反应放出气体的有机物共有（） A．10种B．11种C．12种D．13种 11. 下列物质中最简式相同，但既不是同系物，也不是同分异构体的是（） A．CH 3CH=CH 2 和 B．乙炔和苯 C．和 D．葡萄糖与果糖 12. 膳食纤维具有突出的保健功能，是人体的“第七营养素”。木质素是一种非糖类膳食纤维，其单体之一——芥子醇结构简式如图所示。下列有关芥子醇
2019年襄阳一中语文教师远程培训计划
2019年襄阳一中语文教师远程培训计划 为贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2019〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二[2019]10号)、《教育部关于增强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二[2019]11号)等文件精神，根据襄阳市关于高中教师培训工作的部署和要求，襄阳市继教中心联合中国教师研修网，拟展开2019年襄阳市高中学科教师网络研修（30学时）与校本研修（10学时）整合培训项目，特制定2019年本校教师远程培训计划如下： 一、培训计划目标 我校全体语文教师共43人，在为期3个月的培训中要达到以下目标： 聚焦新高考理念：通过新高考政策与趋势的系列专题讲座，了解高考改革背景下高中课改推动的主要做法、问题及对策。 提升基于学科素养的课堂教学重难点把握水平。通过教学行为改进理论与教学案例的研修，协助参训学员进一步加深对于有效课堂内涵的理解，有效改进自己的教育教学行为，增强课堂教学的有效性。 聚焦网校整合：通过网络研修与校本研修的有效整合，引领参训学员更好地掌握信息技术条件下混合研修的基本路径与方法，持续获取专业发展的新鲜经验。 1、网络研修与校本研修相结合。为落实网络研修与校本研修、区域研修的整合，增强线下实践，同时降低学校负担，缓解教师工学矛盾，学校能够利用每周教研活动，结合自身教研工作，展开“基于学科重难点的教学案例征集”为选题的系列校本研修活动（10学时考核）；
2、任务学习与拓展学习相结合。本次培训将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，线上线下相结合，形成常态研修习惯。 3、成绩考核与成果生成相结合。为提升本教师参训的积极性，本次培训对不同层次的学员，学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台的任务学习和拓展学习，即可完成基本的学习考核；在此基础上，通过组织评优考核，研磨筛选推出精品研修成果。 三、培训安排计划 （一）、培训管理 １、根据培训要求，任命黄文波为襄阳市一中教师远程培训管理员，张宇辉为语文学科坊坊主；王必挺为数学学科坊坊主；张健为英语学科坊坊主；易珺为物理学科坊坊主；王书仿为化学生物综合学科坊坊主；王亚娣为政治历史地理综合学科坊坊主；刘爱军为信息艺体美等综合学科坊坊主。这样便于管理和学习活动展开。 2、管理员负责制定全校培训计划，管理日常学习，组织并指导研修活动展开，评优推优并指导各学科坊坊主管理。各学科坊主在研修前期制定本坊研修计划，以简报的形式上传至本工作坊；围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动；利用每周教研活动，结合自身教研工作，展开“基于学科重难点的教学案例征集”为选题的系列校本研修活动（10学时考核）；发布活动简报；推荐2个以上优秀微课作业。到培训后期，学校全体教师参训率要达到100%；成绩合格率达到100%。学科坊主和学校管理员成绩要达到优秀级，并多出优秀学员。 （二）、时间安排及要求
湖北省年级重点高中名录
湖北省年级重点高中名 录 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
湖北省级重点高中名录武汉市第一中学 武汉市江汉区红旗渠路 武汉市第二中学 武汉市汉口中山大道1933号 武汉市第六中学 武汉市汉口球场街64号 武汉市第十四中学武汉市武昌区昙华林146号 湖北省武汉中学 武汉市武昌粮道街275号 湖北省水果湖高级中学武汉市武昌东湖路89号 武汉外国语学校 武汉市武汉经济技术开发区龙阳大道太子湖特1号 汉口铁路中学 武汉市江岸区长春街108号 湖北省武昌实验中学 武汉市武昌火炬路24号 ? 华中师范大学第一附属中学武汉市武昌大东门千家街4号 武钢第三子弟中学 武汉市青山区红钢城16街 武汉市黄陂区第一中学黄陂区前川街油岗村?
湖北省黄石市第二中学 黄石市团城山开发区肖湖路？ 十堰第一中学 十堰市五堰北街17号 郧阳中学 十堰市江苏路1号 十堰东风教育集团第一中学十堰市广东路 宜昌市夷陵中学 宜昌开发区深圳路55号 葛洲坝高级中学(原第六中学）宜昌市肖家岗路35号襄樊市第四中学 襄樊市襄城东街26号 襄樊市第五中学 襄樊市襄城区积仓街2号 鄂州市高级中学 鄂州市古城南路38号 荆门市龙泉中学 荆门市解放路72号 孝感高级中学 孝感市永新路6号 湖北省沙市三中荆州市沙市区北京路269号 荆州中学
荆州市荆州区 鄂南高级中学咸宁市温泉毕架山路6号 咸宁高级中学 咸宁市永安大道63号 恩施自治州高级中学 恩施土桥坝段家湾32号 黄冈中学 黄冈市黄州区八一路45 湖北省省市级重点（示范）公办高中名录 1、省重点（示范）公办高中（94所） 武汉市（24所）：武汉市第一中学、武汉市第二中学、武汉市第三中学、武汉市第四中学、武汉市第六中学、武汉市第十一中学、武汉市十二中、武汉市第十四中学、武汉十五中、武汉十七中、武汉二十三中、武汉市第四十九中学、吴家山中学、湖北省武汉中学、湖北省水果湖高级中学、武汉外国语学校、湖北省武昌实验中学、华中师范大学第一附属中学、武钢第三子弟中学、洪山高中、汉口铁中、新洲区第一中学、黄陂区第一中学、武汉市汉南一中、江夏一中、蔡甸区汉阳一中、武汉经济技术开发区第一中学、东湖中学、育才高级中学。 宜昌市（11所）：宜昌一中、夷陵中学、葛洲坝中学、三峡高中、宜都一中、当阳一中、秭归一中、枝江一中、远安一中、长阳一中、兴山一中
2019-2020学年湖北省襄阳市襄州区第一中学高一物理期末试题
2019-2020学年湖北省襄阳市襄州区第一中学高一物理 期末试题 一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意 1. （多选）一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个力的大小分别为2N和6N，当这两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小可能为（） A. 1 m/s2 B.5m/s2 C.3 m/s2 D.4 m/s2 参考答案： CD 2. 某行星的质量是地球的6倍、半径是地球的1.5倍，地球的第一宇宙速度约为8 km/s，则该行星的第一宇宙速度约为 （） A．4 km/s B．16 km/s C．32 km/s D．48 km/s 参考答案： B 3. （单选）根据牛顿运动定律，以下说法中正确的是（） A．人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才会落在车厢的原来位置 B．人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方 C．人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方 D．人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方 参考答案： B 4. 如图所示，一个质量为m的滑块静止置于倾角为30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°．则 A．滑块可能受到三个力作用
B．弹簧一定处于压缩状态 C．斜面对滑块的支持力大小可能为零 D．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于 参考答案： AD 5. （多选题）以下说法中正确的是（） A．做单向直线运动的物体，路程与位移的大小一定相等 B．2012年厦门国际马拉松比赛中肯尼亚黑马卡麦斯?皮特以2小时07分37秒获得冠军，这里2小时07分37秒表示时刻 C．瞬时速度的大小通常称为速率 D．速度大小不变的运动就是匀速直线运动 参考答案： AC 【考点】位移与路程；平均速度． 【分析】根据位移的定义，及位移的大小与路程关系； 据时间与时刻的定义进行分析，时间为对应一个过程；时刻对应一个瞬间． 速率是指瞬时速度的大小． 【解答】解：A、位移是初末位置的有向线段，单向直线运动的位移大小才等于路程，故A正确． B、卡麦斯?皮特以2小时07分37秒获得冠军，这里2小时07分37秒表一段时间，指的是时间间隔，故B错误． C、瞬时速度的大小通常称为速率，故C正确． D、速度是矢量，速度不变就是速度大小和方向都不变，故速度不变的运动就是匀速直线运动，速度大小不变，方向变化的运动就不是匀速直线运动．故D错误． 故选：AC． 二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分 6. 人造卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态，所以在这种环境中已无法用天平
南漳一中襄阳市期末统考班级质量分析报告
南漳一中襄阳市期末统考班级质量分析报告2013年12月26——27日举行的襄阳市期末统考尘埃落定，成绩已然揭晓，面对理想与现实的巨大落差，作为三（13）班的班主任，本人深感不安与羞愧，为了在今后更好的实行复习与备考，特做以下反思： 一、总体概况： 有表中统计数据可知，各批次上线人数偏少，前景堪忧，各批次都有两到三科上线人 数少于总分上线人数，如一批线有数学、英语；二批线有数学、英语、政治；三批线有数 学、英语、政治；四批（一）有数学、英语、政治；这个情况最终导致总分上线人数过少。 尤其是一批、二批人数与高考指标有较大的差别。另外，学科之间的不平衡性也比较明显， 其中数学、英语两大科一、二、三批线上线人数皆偏少，这是制约学生整体成绩提升的两 大障碍，希望老师们加以注重。另外，学科对号情况也不容乐观，反映了老师们的努力还 没有形成合力，辛苦付出，很多却做了无用功。 表二：各班上线情况对比 从表中数据统计结果可知，本班各科平均分普遍都低，其中数学、英语、地理三科均 为倒数第一，语文、政治倒数第二，此一数据暴露出来一个不容回避的现实，即班上差生 较多，几成尾大不掉之势，这就直接导致了班级总平均分为年级倒数第一，且比应届平行 班最好的班级三（14）班相差32分之多，数据触目惊心，作为三（13）班的一员，我们每 个人都应该多多思考：在如此现状之下，我们究竟该怎么去应对？ 表三：优生各科情况及班级、年级排名统计 注：阴影部分为上线
从表中数据统计结果可知，与其他平行班级相比，优生成绩有喜有忧，忧大于喜。喜的是刘成、吴梦婷两位同学分别获得年级第二、第四的好成绩；忧的方面有：一、成绩断档非常严重，班级第三名余群琼同学与第二名吴梦婷同学分差达到49分之多，原本成绩不错的丰航、周梦悦、许娟、吴丹等同学此次均未上线，且距离一类线相差较远；二、学科不均衡明显，刘成、吴梦婷分别有三科未达到一类线，余群琼、吴丹、冯启婷三人都只有一科上一类线，其余五人无一科达到一类线。希望老师们重点注重以上同学。另外，此次考试石严寒、李珊两位同学进步明显，且近期状态较好，也希望老师们注重一下。 二、反思 通过此次期末统考成绩，真正的给我敲响了警钟，说明我作为班主任，平时的工作没有真正的落到实处，一是对学生注重不够多，未能即时掌握学生的动态即时发现问题加以解决，对优生放的过多；二是与老师们沟通太少，未能形成全班一盘棋，心往一处想，劲往一处使；三是平时对学生的学法指导不到位，导致学生的学习效率不高。 三、对策 1、抓好班级教学管理 首先，想法调动学生的学习兴趣，让每一位学生都有一个明确的奋斗目标；其次，增强对学生尤其是优生的学法指导，让学生能够高效的投入到复习备考中去；其三，增强与任课教师的沟通联系，形成合力，共同研究探讨； 2、重视差生的教育 对后进生和性格特异生要给予关爱，甚至是多一点偏爱，引导他们健康成长，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太斤斤计较，适当宽容，避免因教育的不当形成逆反心理对其他学生学习产生不利影响。3、多与家长沟通 家长本身是一种教育资源也是一种教育力量，知子莫如父，知女莫如母，班主任通过与家长的密切交往，能更好的了解学生的个性、成长历程、生活背景、家长的愿望等信息，为展开教育工作掌握第一手资料。家长本身也是一种教育力量，家长负有教育责任，学生与家长的亲缘关系决定了家长的教育具有教师不可替代的作用，家校形成合力更有助于对学生的教育。 4、把培优工作落到实处 多找优生谈心，从学习、生活、心理各个方面全方位的注重每一个优生。
湖北省襄阳市第一中学2019-2020学年高二2月月考语文试题 Word版缺答案
襄阳市一中高二年级二月月考语文试题 一、《红楼梦》检测题（本题共10小题，30分） 1．下列说法中不正确的一项是（）（3分） A．《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。 B．古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。 C．黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。 D．林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话,多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。 2.判词“可叹停机德，堪怜咏絮才；玉带林中挂，金钗雪里埋”，写的是哪两位主人公？（）（3分） A．探春、迎春 B．宝钗、黛玉 C．元春、黛玉 D．宝钗、惜春 3.对《红楼梦》中的情节概述不准确的一项是（）（3分） A．晴雯撕扇 B．黛玉葬花 C．宝钗扑蝶 D．元春远嫁 4.下列语句不出自《红楼梦》的一句是（）（3分） A．字字看来都是血，十年辛苦不寻常 B．女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。 C．话说天下大势，合久必分，分久必合 D．世人都晓神仙好，惟有功名忘不了 5.贾珠是贾宝玉的哥哥，贾环是贾宝玉的（）（3分） A．哥哥 B．姐姐 C．弟弟 D．妹妹 6.王夫人与黛玉、凤姐、宝钗的亲属关系分别是______、______、______。（）
A.姑母姨母舅母 B.舅母姑母姨母 C.姨母舅母姑母 D.舅母姨母姑母 7.“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”指的是谁？（）（3分） A．元春 B.探春 C.凤姐 D.袭人 8.“枕霞旧友”是_______的别号，“蕉下客”是________的别号。 A.贾探春史湘云 B.贾探春贾惜春 C.史湘云贾探春 D.贾迎春贾探春 9.下列人物中不是“金陵十二钗”的是（）（3分） A．薛宝钗 B．薛宝琴 C．贾巧姐 D．史湘云 10.下面肖像描写的是《红楼梦》中的哪个人物？（）（3分） 她姿容美丽，出场时总是满身锦绣，珠光宝气，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。 A．林黛玉 B．薛宝钗 C．王熙凤 D．秦可卿 二、《外国小说欣赏》检测 （一）阅读下面的语段，完成11—14题。（本题共15分，组题人：邹小宇）片段一： 炮队里一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了。 也许这是海上事故中最可怕的一种。对于一艘正在大海中行驶的军舰，没有比这更可怕的事变了。 这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽。也就是说，一架机器变成了一只怪物。这件沉重的物体用它的滑轮走着，像一只弹子球似的滚来滚去，船身左右摇动的时候就侧下来，船身前后颠腾的时候就沉下去，滚过去，滚回来，停顿，仿佛沉思一阵，又继续滚动，像一支箭似的从船的一端射到另一端，旋转，闪避，脱逃，停顿，冲撞，击破，杀害，歼灭。这是一只撞城槌在任性地冲撞一垛墙。还得加上一句：这只撞城槌是铁制的，这垛墙却是木头的。这是物质获得了自由，也可以说这是永恒的奴隶找到了复仇的机会；一切仿佛是隐藏在我们所谓无生命的物体里的那种恶性突然爆发了出来；它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波
襄阳一中2009—2010年度高三年级第一次月考 生物试题
2009—2010年度襄阳一中高三年级第一次月考生物试题 命题人：陆学军2009-7-26 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的；请将符合题意的答案，按要求规范的涂在相应机读卡的位置上。） 1．酿酒和谷氨酸发酵工程的一般程序或内容是 ①灭菌②菌种的选育③扩大培养④培养基的配制 ⑤发酵过程或发酵条件的控制⑥接种⑦产品的分离提纯 A．①②③⑤④⑥⑦B．②④①③⑥⑤⑦ C．②④③⑥①⑤⑦D．④①③②⑥⑤⑦ 2．下列有关微生物生长因子的叙述，错误的是 A．生长因子指的是某些微生物生长不可缺少的微量有机物 B．一般是酶和核酸的组成成分它主要包括维生素、氨基酸和含氮的碱基等C．因为某些微生物缺乏合成生长因子所需的酶或合成能力有限，因此它们必须从培养基中获得之 D．培养每种微生物时，都要向培养基加入相同的生长因子 3．下列有关微生物及其培养基的叙述，正确的是 A．所有微生物必须借助于光学显微镜才能看到其形态 B．所有微生物都有细胞壁且细胞壁的化学组成相同 C．病毒之所以为生物是因为它能独立的新陈代谢（生存）和增殖（复制）D．并不是培养每种微生物时，都要向其培养基加入齐全的五大营养素 4．下列有关分离某种微生物的方法和措施中，达不到其目的的是 A．用无氮的培养基分离圆褐固氮菌等自生固氮菌 B．用无碳的培养基分离光合细菌等自养型细菌或藻类 C．用加入青霉素的培养基分离酵母菌及霉菌等真菌 D．用无氧的培养基分离纯的乳酸菌 5．下列有关不同种类的培养基的叙述，正确的是 A．所有固体或半固体培养基都要加入凝固剂如琼脂，用于微生物分离和鉴定等B．含有碳源、氮源及能量的玉米粉和牛肉膏等配成的天然培养基用于工业生产C．含有伊红—美蓝的培养基上长出蓝色的、金属光泽的菌落，则此为大肠杆菌D．培养基上生长的各种细菌都是以二分裂方式繁殖，各菌落形态、大小、颜色、光泽度、硬度、透明度等是一致的，所以菌落不能作为菌种鉴定重要依据6．谷氨酸棒状杆菌合成谷氨酸的途径，如 右下图所示。下列有关叙述，正确的为 A．此种调节具有精细、快速的特点，且是酶 丧失了其活性、不可逆性的一种调节 B．该微生物各种代谢产物的积累都是抑制 直接催化该代谢产物生成的酶的活性 C．改变细胞膜透性，使谷氨酸排放到细胞 外可降低其抑制 D．此种调节即保证了代谢的需要，又避免
襄阳一中学生安全教育手册
襄阳一中学生安全教育手册 一、安全教育的目的： 为了增强学生安全教育，提升学生安全防范意识，防止意外事件的发生，全面提升学生生存和发展素质，同时提升班级管理水平。新学期，经学校研究决定，每周日晚自习第一节为班会活动，全校展开安全教育课。请各位班主任必须到班，指导学习。政教处将组织相关人员检查班会情况，作为年级和班级量化评比依据上报。 二、安全教育的内容： 1、高一年级，学习《襄阳一中学生管理手册》及《学生管理十不准》；高二、高三学 习《学生管理十不准》（资料文件） 2、安全教育---防火安全（视频） 3、安全教育---校园安全（视频） 4、安全教育---预防意外事件（视频） 5、安全教育---食品安全（视频） 6、安全教育---游泳安全（视频） 7、安全教育---民防安全（视频） 8、心理教育---青春期心理特征（视频） 9、心灵鸡汤---打开心扉（视频） 10、心灵鸡汤---神奇的记忆（视频） 11、心灵鸡汤---可怜天下父母心（视频） 12、把“语言暴力”逐出校园（资料文件） 13、不带手机进校园多数家长叫好（资料文件） 14、实验安全受注重（资料文件） 15、校园安全问题----软硬兼施才是解决之道（资料文件） 16、语言伤害让沟通消除（资料文件） 17、校园安全要防止“百密一疏”（资料文件） 18、校园安全的法律思考（资料文件） 19、校长眼中的安全问题（资料文件） 20、如何防止未成年人受伤害（资料文件） 三、课时及要求： 1、每一个内容为一课时，由班主任和学生干部主持班会，结合本班实际学习讨论。 2、每周日晚自习第一节课为班会活动，干部要维持好纪律，并作好班会记录。 3、政教处每周组织人员检查班会情况，并作为年级和班级考评依据上报学校。 4、每学期学校将组织学生对班会活动及安全教育情况实行考评。 政教处 ?（一）学校10不 准： ?不准留长发，染 发，烫发。 ?不准佩带戒指，耳 环，链子。 ?不准佩带手机，游 戏机、MP3等通信娱乐工具。 ?不准穿高跟，高帮
湖北省襄阳市一中高三语文 小说阅读考点知识素材 新人教版
现代文阅读之小说解题方法及步骤 小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。（小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。）一、小说阅读考点总结 关键词：环境、情节、人物、主题。 具体考查角度：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.赏析环境描写； 4.概括小说主题；5.分析写作技巧； 6.品味语言特色。 二、人物 1.描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍） ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 2.常见题型：⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身 对人物的态度和读者对人物的评价）。 3．各种描写手法的运用与作用： ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 4.“人物性格特征分析题”解题思路：⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格：情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格：在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都表现人物的思想感情和性格特征。 ⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。 ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。 包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 5．人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 三、赏析小说情节安排 1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3.常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。 4.概括故事情节的方法思路：⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。⑵从主人公的角度叙述。故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。 5.情节安排的评价：（1）全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（2）小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。（3）开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。（4）结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。（5）结尾出人意料，情节逆转，深化主题。（6）贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。 四、赏析小说的环境描写 1.环境包括社会环境和自然环境。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。 在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。 2.常见题型（就指定的环境描写说出其作用） （1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 （2）自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。 环境类试题答题思路: 1．表述要点： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。