【部编】2018人教新版初中七年级语文下册23--带上她的眼睛(公开课优质课件)
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案公开课一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，是一篇科幻小说。
通过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。
二. 学情分析学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。
但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，把握人物形象和故事情节；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课文内容，感悟其中的哲理。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，辅助教学；2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题《带上她的眼睛》，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。
部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》优质公开课教学设计
部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》优质公开课教学设计一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编人教版语文七年级下册第23课的一篇课文。
这是一篇富有科幻色彩的短篇小说，通过讲述一个年轻人意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中的一切，感受到了她的喜怒哀乐，从而使得年轻人对生活、对人与人之间的关系有了更深刻的认识。
课文内容新颖，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣，同时也能够引导学生思考人生、关爱他人。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读中等难度的文章，并能够理解文章的大意。
但是，对于科幻类的小说，学生可能较为陌生，因此需要教师在教学中进行引导，帮助学生理解课文内容。
此外，学生可能对课文中所涉及的人生哲理思考较少，因此需要教师在教学中进行启发，引导学生思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，把握人物形象，了解科幻小说的特点。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关爱他人，珍惜生活，树立正确的人生观。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物形象，了解科幻小说的特点。
2.难点：对课文中所涉及的人生哲理的理解和思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。
2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考，提高学生的思考能力。
3.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备相关的科幻小说片段，用于拓展学生的阅读视野。
3.教学视频：准备与课文内容相关的视频，用于引导学生更好地理解课文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍课文作者及其作品特点，为接下来的阅读做好铺垫。
部编版语文七年级下册《带上她的眼睛》公开课优秀教学设计
部编版语文七年级下册《带上她的眼睛》公开课优秀教学设计一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版语文七年级下册的一篇课文，讲述了一个关于亲情、友情和成长的故事。
通过一个男孩带上盲女孩的眼睛，去感受外面的世界，从而体会到生活中的美好和亲情的重要性。
本文语言朴实，情感真挚，寓意深刻，适合七年级学生阅读。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的亲情和友情有一定的认识。
但部分学生对文本的理解可能还不够深入，需要教师的引导。
此外，学生可能对一些生僻词汇和表达方式不够熟悉，需要教师的解释和帮助。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会亲情和友情的重要性。
3.掌握课文中的重点词汇和表达方式。
4.提高阅读理解和写作能力。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和感悟，重点词汇的掌握。
2.难点：对文本深层次的理解，情感的把握，写作技巧的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：引导学生感受课文中的亲情和友情，激发学生的共鸣。
3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
4.写作指导法：通过写作，让学生表达对亲情和友情的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.生僻词汇和表达方式的解释。
4.写作素材和范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进入课文情境。
3.操练（15分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生僻词汇和表达方式。
引导学生关注课文中的亲情和友情，体会其中的美好情感。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，巩固对课文内容的理解。
鼓励学生分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）教师提供写作素材，引导学生进行写作练习，表达对亲情和友情的理解和感悟。
七年级语文下册-《带上她的眼睛》名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
1.下列加点字注音有误旳一项是 ( C )
A.闲暇(xiá)
凸现(tū)
蔚蓝(wèi)
心有灵犀(xī)
B.合拢(lǒng) 拍摄(shè)
覆盖(fù)
天涯海角(yá)
C.点缀(zhuì) 迟钝(dùn)
朦胧(lǒng)
一缕(lǚ)
D.忙碌(lù)
地毯(tǎn)
抚慰(wèi)
硅酸盐(guī)
2.下列词语书写有错误旳一项是
硅酸盐( guī ) 镍( niè )
抚慰( wèi )
草籽( zǐ ) 岩浆( jiāng )
字词知识
2.多音字
ké(壳) 壳 qiào(地壳)
zhòng(重量) 重 chóng(反复)
hú(桃核) 核
hé(关键)
字词知识
3.形近字
缀zhuì(点缀) 辍chuò(辍学) 胧lóng(朦胧) 眬lóng(蒙眬)
精神,将社会主义关键价值观日益详细化。”王老师觉得,小华旳感言
前后分句有递进关系,关联词用得不当,于是针对修改措施向他讲
解:“
”
小华(称呼),给老人带去温暖是志愿者精神旳详细体现,‘弘扬了志 愿者精神,将社会主义关键价值观日益详细化’更进了一层,是‘给 老人带去了温暖’旳提升。‘既……又……’是表达并列关系旳关 联词,我觉得用在这里不当(理由),应该改为表达递进关系旳关联词 “不但……而且……”(要求),你以为呢?
6.(2023·甘肃天水中考)下列句子中标点符号使用有误旳一 项是 ( C ) A.本市拟定精确贫困户旳条件为:家庭组员人均年收入低于 3760元旳农户,都能够申请成为精确贫困户。 B.做,是靠想来指导;想,要靠做来证明。 C.谈到怎样教育青少年一代?基础教育怎样适应时代旳要求 ?这位教育家有深刻而独到旳看法。 D.风景名胜遍及全国各地,本市有以石窟见长旳麦积山,有以 山水见长旳武山水帘洞……难以枚举。 〔解析〕问号改成逗号。
人教版七年级语文下册23 带上她的眼睛精品优质公开课课件
导入新课
2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说 奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的 雨果奖。
刘慈欣的代表作《三体》三部曲，被普遍认为是中国科幻 文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受 观众的喜爱。
（ ké ）蛋壳 壳
（ qiào ）地壳
导入新课
缀（ zhuì） 点缀 掇（ duō ） 拾掇 涰（chuò ） 涰泣
辍（ chuò ） 辍学
暇（ xiá ）闲暇
瑕（ xiá ）瑕疵
飘（ piāo ）飘浮 瓢（ piáo ）瓢泼 漂（ piāo ）漂流 剽（ piāo ）剽窃
导入新课
心有灵犀 指彼此心意相通。 天涯海角 形容极远的地方,或相隔极远。 不期而至 事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。
整体感知
2.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？
眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼 镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带 着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触 觉和味觉一同发射出去。
人物特点
精度课文
天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活 “她” 跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱
和珍惜。
终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对 “我” 世界上的很多东西已经感到麻木。
精读细研
精度课文
3.齐读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？ 谈谈你听到这段录音的感受。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许 会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下 的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭 窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面 的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
2018年人教部编版七年级语文下册23课 带上她的眼睛公开课课件
精读课文，深入理解文意，并提出自己 的思考与质疑
• 一、朗读课文第一部分，然后回答问题： • 1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？ 作者这样写的目的是什么？ • 明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小， 一副可怜兮兮的样子。 • 2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这 句话有怎样的表达作用？ • 明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险 恶。
• 二、朗读课文第二部分，然后回答问题： • 1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让 “我”带着去？ • 明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时， 所看到的一切图象由超高频信息波发射出 去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜 的人接收到，于是“她”就能看到“我” 所看到的一切。 • 2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的 眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。” 我为什么大发感叹？她为什么抽泣？ • 明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠 已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在 地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
带上她的眼睛
刘慈欣
•
刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 • 中国的科幻小说并不发达，但刘 慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍 认为是中国科幻文学的里程碑之作， 将中国科幻推上了世界的高度。
• 三、阅读课文第三部分，然后回答问题： • 1．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下 来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？ • 明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神 方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 • 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引 申，暗示了作者要表达的主题。 • 2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她” 的信息 • 明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落 日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。 • 关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一 个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范 围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼 镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系 不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控 制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
《《带上她的眼睛》》省优质课课件(1)
《《带上她的眼睛》》省优质课课件一、教学内容本节课我们将学习《带上她的眼睛》这篇课文，该内容位于教材第四章“文学作品阅读”第三节。
课文讲述了一个小女孩通过一位老人的眼睛，看到了世界的美好与善良，从而唤醒了她内心的希望与梦想。
详细内容涵盖了对课文的整体感知、语言赏析、主题探讨及创意写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握文学作品的阅读方法，提高学生的文学素养。
2. 通过分析课文，培养学生对美好事物的感知能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的道德情操，使他们学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文主题的探讨，引导学生从多角度理解文章内涵。
2. 教学重点：语言赏析，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于关爱他人的短视频，引导学生进入主题。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解文章大意，然后回答相关问题。
3. 语言赏析：选取课文中的精彩语句，引导学生从修辞、句式等方面进行分析，感受作者的语言魅力。
4. 主题探讨：组织学生分组讨论，从不同角度探讨课文主题，分享各自的看法。
5. 创意写作：以“如果我是她，我会看到什么？”为题，让学生进行课堂写作。
六、板书设计1. 《带上她的眼睛》2. 主要内容：文章大意语言赏析主题探讨创意写作七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对课文主题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关爱他人的文学作品，如《小王子》等，以拓宽视野，提高文学素养。
同时，鼓励学生在生活中关注关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养学生的道德情操，使他们学会关爱他人，传递正能量”。
部编人教版语文七年级下册《带上她的眼睛》省优质课一等奖教案
《带上她的眼睛》教案教材分析：《带上她的眼睛》是一篇科幻小说。
小说的视角独特,把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来,用清新而充满诗意的语言,讲述了一个震撼心灵的故事。
在小说后半部分,大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在这种惨烈的极端环境中,突显出了人性的光辉和魅力,让我们感受到了人类探索未知世界的崇高情怀。
这篇小说是中国当代科幻文学的优秀代表作品。
教学目标：【知识与能力】1.快速阅读课文,理清文章思路,概括文章主要内容。
2.了解科幻小说的有关知识及科幻小说的创作特点。
3.理解文章设置悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。
【过程与方法】学习与运用浏览的阅读方法,提取文章主要信息,并提出自己的思考与质疑。
【情感态度与价值观】引导学生珍惜眼前的一切,关爱大自然中的每一个生命。
教学重难点：1.重点:(1)快速阅读课文,理清文章思路,把握故事内容。
(2)了解科幻小说的特点,激发自己的想象力和创造力。
2.难点:赏析精彩语段,体会作者情感。
教学过程：第一课时一、导入回眸 2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。
说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？刘慈欣二、介绍作者请大家根据上网查阅到的资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》还有《超新星纪元》。
2015 年 8 月 23 日，《三体》获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。
今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。
三、检查预习读准字音可怜兮兮xī庞大páng辐射fú闪烁shuò人迹罕至hǎn吝啬lìn sè抽泣qì罐头guàn点缀zhuì一缕lǚ挑剔tī心有灵犀xī迄今为止qì镍niè四、解读标题，概括情节同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？1、带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假。
《带上她的眼睛》优质课
写作背景
《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志 1999年10月刊，本文是由作者根据自己的同名小 说改写而成的。同年这部作品获得中国科幻小说 银河奖一等奖。文中的“眼睛”是一副戴上它的 人所看到的一切图像均可由超高频信息波发射出 去而被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到 的传感眼镜。这个20世纪的幻想，已经被21世纪 的人类实现。但离文中的感同身受，目前的科技 还有一定距离。
读准字音
zhuì
点缀
xiá
闲暇
dùn
迟钝
xī
灵犀
lóng
蒙眬
lǒng
合拢
读准字音
曲 qū ( 曲折 ) qǔ ( 歌曲 )
传 chuán( 传递 ) zhuàn( 传记 )
mēng ( 蒙骗 ) 蒙 méng( 启蒙 )
měng( 蒙古族)
词语积累
【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。 【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者
疑问：姑娘是谁？她在哪儿？
精读文本
小姑娘的表现
她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双 眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行 后就要爆炸了，我不由笑出声来。
疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择 如此艰难？
精读文本
印象：好像刚毕业的小姑娘， 娇小，一副可怜兮兮的样子。
作用：暗示小姑娘身份特殊， 设置悬念，引人入胜。
那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
精读文本
7、小姑娘的表现是不是有些奇怪？
不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感 以及对大自然的热爱，因为被困在地底下， 女宇航员再也无法看到地面美好的世界， 所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出 了文章主题。
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学设计公开课
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学设计公开课一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇科幻小说。
文章以第一人称讲述了一位矿工在地球面临灾难时，带着自己心爱的人的眼睛踏上寻找新家园的征程。
故事情节感人至深，体现了人类对美好生活的向往和对爱情的执着追求。
本节课将通过分析文章的主题、情节、人物关系等，引导学生深入理解课文，体会作者想要传达的思想感情。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科幻小说也有一定的兴趣。
但他们在理解课文深层含义、分析人物性格等方面还需要指导和启发。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，激发他们的学习兴趣，引导他们主动思考、探讨，从而提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解故事情节，把握人物关系，理解科幻小说的基本特点。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对美好生活的向往和对爱情的执着追求，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文深层含义，分析人物性格，体会作者的思想感情。
2.突破策略：通过问题引导、小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生深入理解课文。
五. 教学方法1.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考、探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.互动式教学：学生分组讨论，分享心得，互相学习，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感教学：教师通过讲解、示范，引导学生感受作者的思想感情，培养学生的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备课文：让学生预习课文，了解故事情节，把握人物关系。
2.准备问题：针对课文内容，设计引导性问题，帮助学生深入理解课文。
3.准备教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。