二年级上册语文说课课件-2《我是什么》 人教部编版 (共12张PPT)精选PPT教学课件
以《我是什么》为例
1 课文定位 学生水平 2
基本层面 探究层面
因此，“水”的科学知识不能作为语文课堂教学的重、难点。
常识性课文阅读教学的思考
以《我是什么》为例
教学重点：语言的阅读、积累、理解、运用和表达。
3 教学思路
教学定位 教学主线
学生动脑想——有核心问题；有分问题。 学生动嘴说——有词卡；有图片。 学生动笔写——有课堂练习。 学生动心思——有拓展练习。
突破学习难点
学习、理解、体会、“落、打、飘”三个 动词的不同；
再用“落、打、飘”各说一个句子。
教学板书——完整呈现
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷， 经历许 多风雨 ，纵然 前面充 满荆棘 ，也必 须走下 去。微 笑着， 无论是 在平淡 的日子 里，还 是在迷 茫低落 的时候 ，都让 自己内 心尽量 靠近阳 光，只 要心中 有阳光 ，前方 就会有 希望。 微笑着 ，证明 了你对 未来充 满着信 心，眼 前的困 难只是 暂时的 ，没什 么可畏 惧！微 笑着， 证明了 你的意 志是无 比的坚 强，既 然确定 了目标 就去奋 斗，一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ，丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑，会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ；你脸 上的微 笑，就 像是那 照亮天 空的火 炬，能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ；你脸 上的微 笑，能 催你不 断奋进 向前， 让你的 生命里 充满激 情与活 力。748219美 文网
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。
《我是什么》说课
了解常识性课文
一
常识性课文内容的特点
二
常识性课文自身的特点
三
常识性课文教学的重点
生活中的阅读有指向性，实用性，目的性强。 所以，生活中的阅读和“语文阅读教学”不同。
小学语文阅读教学的三个方面
小学
语文 阅读教学
一
语言的记忆和积累
二
语言的阅读和理解
三
语言的运用和表达
这三个方面，就是语文教师进行语文阅读教学的重点。
常识性课文阅读教学的思考
读
说
“读”是学生积累、 丰富和储存语言的 过程，培养语感。
“说”是运用语言 和实践语言的过程， 提升学生对语言的 认识和理解。
常识性课文阅读教学的思考
突出教学重点
三个“不同” 不同自然段，设计不同的核心问题 不同内容，制作不同的图片+词卡 不同表述方式，变换不同的朗读方法
常识性课文阅读教学的思考
以《我是什么》为例
4 目标评价：读、说、写
01 有语气的朗读。
02 完整讲述这个 科学童话故事。
03 正确选择词语 填空。
04 用重点词造句。
05 拓展练习——诗歌朗诵； 绘本阅读；自我介绍。
常识性课文阅读教学的思考
教学重点
正确、流利地朗读课文。
学习难点
照图说一说“水”的变化； 用“落、打、飘”各说一个句子。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
1 课文定位 学生水平 2
基本层面 探究层面
因此，“水”的科学知识不能作为语文课堂教学的重、难点。
常识性课文阅读教学的思考
以《我是什么》为例
教学重点：语言的阅读、积累、理解、运用和表达。
3 教学思路
教学定位 教学主线
学生动脑想——有核心问题；有分问题。 学生动嘴说——有词卡；有图片。 学生动笔写——有课堂练习。 学生动心思——有拓展练习。
突破学习难点
学习、理解、体会、“落、打、飘”三个 动词的不同；
再用“落、打、飘”各说一个句子。
教学板书——完整呈现
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷， 经历许 多风雨 ，纵然 前面充 满荆棘 ，也必 须走下 去。微 笑着， 无论是 在平淡 的日子 里，还 是在迷 茫低落 的时候 ，都让 自己内 心尽量 靠近阳 光，只 要心中 有阳光 ，前方 就会有 希望。 微笑着 ，证明 了你对 未来充 满着信 心，眼 前的困 难只是 暂时的 ，没什 么可畏 惧！微 笑着， 证明了 你的意 志是无 比的坚 强，既 然确定 了目标 就去奋 斗，一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ，丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑，会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ；你脸 上的微 笑，就 像是那 照亮天 空的火 炬，能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ；你脸 上的微 笑，能 催你不 断奋进 向前， 让你的 生命里 充满激 情与活 力。748219美 文网
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。
《我是什么》说课
了解常识性课文
一
常识性课文内容的特点
二
常识性课文自身的特点
三
常识性课文教学的重点
生活中的阅读有指向性，实用性，目的性强。 所以，生活中的阅读和“语文阅读教学”不同。
小学语文阅读教学的三个方面
小学
语文 阅读教学
一
语言的记忆和积累
二
语言的阅读和理解
三
语言的运用和表达
这三个方面，就是语文教师进行语文阅读教学的重点。
常识性课文阅读教学的思考
读
说
“读”是学生积累、 丰富和储存语言的 过程，培养语感。
“说”是运用语言 和实践语言的过程， 提升学生对语言的 认识和理解。
常识性课文阅读教学的思考
突出教学重点
三个“不同” 不同自然段，设计不同的核心问题 不同内容，制作不同的图片+词卡 不同表述方式，变换不同的朗读方法
常识性课文阅读教学的思考
以《我是什么》为例
4 目标评价：读、说、写
01 有语气的朗读。
02 完整讲述这个 科学童话故事。
03 正确选择词语 填空。
04 用重点词造句。
05 拓展练习——诗歌朗诵； 绘本阅读；自我介绍。
常识性课文阅读教学的思考
教学重点
正确、流利地朗读课文。
学习难点
照图说一说“水”的变化； 用“落、打、飘”各说一个句子。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
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统编版二年级语文上册2我是什么 课件(共40张PPT)
再来读一读我做的好事和坏事吧！
灌溉
好 田地 事 发动
机器
淹没
庄稼 坏 冲毁 事
房屋
看了水做的好事和坏事之后，你有什 么想说的？你还知道水可以用来做什么吗？
我会写:
小结：
本文是一篇科普文，生动形象的为我
们介绍了水在自然界中的不同形态：汽、 云、雨、冰雹、雪。还写了水为人类做的
好事与坏事。
部编版小学语文二年级上册
我是什么
我是什么
第一课时
看到标题你想用什么样的语 气读出来呢？
可以加个什么标点符号呢？
表示疑问的语气
我是什么 ？
初读课文
朗读要求： • 读准字音，读通句子。 • 圈画出本课中的会认字并借助拼音反复读两遍。 • 标出文章的自然段。
读完课文后，知道“我”是什么吗？
“我”是水。
洋（ 海洋 ） 给（ 交给 ） 坏（ 坏人 ）
我是什么
第二课时
回想一下：我有哪些变化？怎么变的？
汽自由朗读课文，想一想： 我做了什么？
3
反义词
我为人类做了哪些
4
事情？
5
读一读下列句子，你发现它们有什么特点？
在池子里睡觉， 在小溪里漫步， 在江河里奔跑，
你可以再写 出几个这样 的句子吗?
越来越好 越来越慢 越来越快
越走越快 越长越高 越降越低
我们来读一读这三个句子。
•小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 •有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰 雹”。 •到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 雪。
你会用它们各 说一句话吗？
现在知道“水”是怎么变化的了吗？
雨、
水
汽
云
冰雹、
统编版二年级语文上册2 我是什么 课件(21张PPT)
__丢__沙__包___，在__跳__远___，热闹极了。
新知讲授
运用拟人手法，写 出了“我”的性情。
有时候我很和蔼，有时候我很暴躁。我做过好多 好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做 过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法关注我，让我光做好事，不做坏事。
有利：灌溉田地、发动机器…… 有害：淹没庄稼、冲毁房屋……
我是什么
小学部编版 二年级上册
激趣导入
猜谜
用手拿不起，用刀劈不开。
煮饭和洗衣，都得请我来。
水
水是生命之源，没有水，我们将 会渴死，世界也会变成一片荒芜。
新知讲授
shài jí bàng yuè dī
晒极傍 越 滴
xī bēn yáng
溪 奔洋
晒干 极小 傍晚 超出 滴水 小溪 奔腾 海洋
我
huài yān mò huī huī wū cāi
有力度
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴，小水
滴聚来，人们就叫我“冰雹“。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人
们又叫我”雪“。
这句话将雪花 比作小花朵，比 喻形象生动。
轻盈
新知讲授
读
1.小水滴聚在一起落下来。
读
2.有时候我变成硬球打下来。
新知讲授
平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑， 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
池子
小溪
江河
海洋
这里运用拟人和排比的修辞手法，形象生动地描画了水的平静、 跳跃与汹涌的气势。
新知讲授 平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里
奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
我会仿写： 体育课上，同学们在__跳___绳____，在___赛__跑____，在
新知讲授
运用拟人手法，写 出了“我”的性情。
有时候我很和蔼，有时候我很暴躁。我做过好多 好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做 过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法关注我，让我光做好事，不做坏事。
有利：灌溉田地、发动机器…… 有害：淹没庄稼、冲毁房屋……
我是什么
小学部编版 二年级上册
激趣导入
猜谜
用手拿不起，用刀劈不开。
煮饭和洗衣，都得请我来。
水
水是生命之源，没有水，我们将 会渴死，世界也会变成一片荒芜。
新知讲授
shài jí bàng yuè dī
晒极傍 越 滴
xī bēn yáng
溪 奔洋
晒干 极小 傍晚 超出 滴水 小溪 奔腾 海洋
我
huài yān mò huī huī wū cāi
有力度
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴，小水
滴聚来，人们就叫我“冰雹“。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人
们又叫我”雪“。
这句话将雪花 比作小花朵，比 喻形象生动。
轻盈
新知讲授
读
1.小水滴聚在一起落下来。
读
2.有时候我变成硬球打下来。
新知讲授
平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑， 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
池子
小溪
江河
海洋
这里运用拟人和排比的修辞手法，形象生动地描画了水的平静、 跳跃与汹涌的气势。
新知讲授 平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里
奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
我会仿写： 体育课上，同学们在__跳___绳____，在___赛__跑____，在
小学语文统编版二年级上册《我是什么》教学课件(共41张PPT)
册
第 二 课
我 是
遇冷
云
雨、冰雹、雪
什
么
温和时：灌溉田地、发动机器
趋
年 版
利
避
害
暴躁时：淹没庄稼、冲毁房屋
写法巧借鉴
二
年
级
语 文
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，
我 是 什
上 册
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
么
第
年
二
版
课 写法点拨：这几句话运用拟人的修辞手法，写出了水存在
2023
的不同地方，将人的动作和行为赋予水，读起来更加生动
2023-2024学年秋季部编版小学语文二年级上册《我是什么》 课件（2023版）
二
年
级
语
我是什么 文
上 册 第 二
我 是 什 么 年 版
课
2023
课文导入
二
年
级
语
文
上
册 忽然不见忽然有，
第
二 课
像虎像龙又像狗，
太阳出来他不怕，
大风一吹他就走。
云
猜一猜
千条线，万条线， 数不清，剪不断， 落到田里秧苗绿， 落到河里看不见。
二 年
（2）“我”做过哪些好事和坏事？
级
语
我 是
文
什
上 册
“我”做过的好事：灌溉田地、发
么
第
年
二 课
动机器、帮助人们工作。
版
2023
“我”做过的坏事：淹没庄稼、冲
毁房屋、给人们带来灾害。
课文解读
2023
二
年
级
语 文
1.读第一自然段，想一想“我”是谁？
部编新人教版小学语文二年级上册《我是什么》PPT课件
雾
霜
露 珠
冰
彩 虹
想一想，水还能变成什么？
说一说。
例：有时候我很温和，有时候 我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
长江三峡大坝
黄河小浪底大坝
都江堰水利工程
人们想出种种办法管住我，让我 光做好事，不做坏事。
读一读，记一记。
猜谜语
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。
谜底：云
猜谜语
千条线, 万条线,
落到水里看不见。
谜底：雨
猜谜语
白色花儿无人栽，一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶，此花源自天上来。
谜底：雪
猜谜语
大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。 小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。
谜底：ห้องสมุดไป่ตู้子
灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋
变 极 片 傍 海 洋 作 给 带
变 极 片 傍 海 洋 作 给 带
画一画，说一说。
水还有哪些用处？
晒极傍管 越 滴溪奔坏 淹 没毁屋 猜
没
méi 没有 没事 mò
没关系
淹没 埋没 没收
奔
bēn 奔波 奔跑 奔放 bèn 奔头 奔命 投奔
读一读，想一想。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
我会变成什么？
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空中飘浮。
平常我在池子里睡觉，在小溪 里散步，在江河里奔跑，在海洋里 跳舞、唱歌、开大会。
水的变化
太阳一晒，我就变成（ ），升到天 空，我又变成（ ），遇到冷风，我又变 成（ ）、（ ）和（ ）。
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》优秀ppt课件
遇冷变成雨、冰雹、雪。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成 了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫 我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们 就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘 下来，人们又叫我"雪"。
“落、打、飘”这三个动词准确地将云化作雨， 变成冰雹和雪时降落的形态描绘出来。
雨——落
多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也
做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾
害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做
坏事。
对人的弊
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
齐读课文第五自然段，思考：最后一段 话的作用。
冰雹——打
雪——飘
练一练。
在括号里填入恰当的“落、打、飘”。
1.秋天到了，树叶纷纷从树上（ 落 ）下来。
2.雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从
天空中掉下来，劈哩啪啦（打 ）在房顶上。 3.花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香（ 飘 ）来。
指名读课文第三自然段，思考：1.“我” 存在的地方有哪些？。2.这一自然段运用了 什么修辞，有什么好处？
么特点？
“我”是水，“我”的特点是：有多种存在形式。
课文讲解
认真读课文第一、二自然段，思考： 1.“我”会变成什么？在文中圈出来。 2.这两自然段运用了什么修辞，有什么好处？
遇热变成汽、云。
本段的总起句。
我会变。太阳一晒，我 就变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中漂 浮。有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服，早 晨和傍晚我又把红袍披在 身上。人们管我叫"云"。
2 我是什么 课件(共22张PPT)
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 发动机器，帮助人们工作 。
统编版二年级语文上册
2 我是什么
课文导入 同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超
，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小 朋友要到课文里面去找他。
这就是我们今天要学习的这篇课文：我是什么
我会写
温和：平和不猛烈、激烈。 暴躁：形容遇事好发急，不能控制感情。 灌溉：用水浇地。 灾害：对能够给人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。
我会写
bēn（奔跑）
奔
没
bèn（投奔）
变（变化）
极（北极）
傍（傍晚）
海（大海）
作（作业）
坏（破坏）
带（带上）
晒（暴晒）
溪（溪水）
屋（房屋）
méi （没有）
mò （淹没） 片（一片） 洋（海洋） 给（借给） 越（飞越） 猜（猜测）
给生字分结构
变极片傍 海 洋 作 坏 给 带
独体字 上下结构 左右结构
板书设计
我是什么
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪 很温和：做好事
很暴躁：做坏事
课文主题
《我是什么》这一篇课文是一篇科普文章， 作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的 语言讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各 种形态。
随堂练
根据课文内容填一填。 1.我是 水 ,我能变成汽 、 云 雨 、冰雹、 雪。加一加
亻+ 旁 = 傍 纟+ 合 = 给
换一换
级 - 纟+ 木 = 极 还 - 辶+ 土 = 坏
我会写
变 极片傍海
洋 作 坏 给带
第三自然段 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里
统编版二年级语文上册
2 我是什么
课文导入 同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超
，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小 朋友要到课文里面去找他。
这就是我们今天要学习的这篇课文：我是什么
我会写
温和：平和不猛烈、激烈。 暴躁：形容遇事好发急，不能控制感情。 灌溉：用水浇地。 灾害：对能够给人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。
我会写
bēn（奔跑）
奔
没
bèn（投奔）
变（变化）
极（北极）
傍（傍晚）
海（大海）
作（作业）
坏（破坏）
带（带上）
晒（暴晒）
溪（溪水）
屋（房屋）
méi （没有）
mò （淹没） 片（一片） 洋（海洋） 给（借给） 越（飞越） 猜（猜测）
给生字分结构
变极片傍 海 洋 作 坏 给 带
独体字 上下结构 左右结构
板书设计
我是什么
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪 很温和：做好事
很暴躁：做坏事
课文主题
《我是什么》这一篇课文是一篇科普文章， 作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的 语言讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各 种形态。
随堂练
根据课文内容填一填。 1.我是 水 ,我能变成汽 、 云 雨 、冰雹、 雪。加一加
亻+ 旁 = 傍 纟+ 合 = 给
换一换
级 - 纟+ 木 = 极 还 - 辶+ 土 = 坏
我会写
变 极片傍海
洋 作 坏 给带
第三自然段 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里
《2我是什么》课件(共71张PPT)
我 是
文
什
上 册 第 二
变 音序：B 部首：又
2023
么 年 版
课
结构:上下
组词：变成 变动 造句：春天来了，满山遍 野变成了花的海洋。
书写指导：第五笔是左点，第 六笔是右点。
二
年
级 语
jí
我 是
文
什
上 册 第 二
极 音序：J 部首：木
2023
么 年 版
课
结构:左右
组词：极小 极好 造句：微生物的体积是极 小的。
二
年
级
语
第一部分(第1、2自然段)写了水会变成汽、云、雨、
我 是
文
什
上 册
雹子、雪。
么
2023
第 二
第二部分(第3自然段)写水在地面上存在的地方。
年 版
课
第三部分(第4自然段)写了水的性格特点及它的利
与弊。
第三部分(第5自然段)提出问题，让大家猜猜“我”
是什么。
二
年
级
语
我 是
文
什
上
再读课文，想一想课文写了什么？
二 课
冲
没
chòng（冲床） méi（没有）
2023
年 版
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
册 第
指名读课文，同学互评：字音 年
2023
二
版
课
是否正确，句子是否通顺。
二
年 级
说一说课文写了什么？
语
我 是
文
什
上
么
册 第
课文介绍了自然界中水的不同形 年
2023
2 我是什么 (课件)(共34张PPT)
年 版
课
m没ò ch冲ōnɡ h毁uǐ w屋ū 猜cāi
滴(水滴) (滴落) 摘(采摘) (摘下)
二
年
级
语 shài
jí
bàng
yuè yuè
dī
xī
我 是
文 上
晒干 极小 傍晚 红袍 越升越高 水滴 小溪 散步
什 么
册
第 二 课
bēn
yáng
年
奔跑 海洋 跳舞 唱歌 温和 暴躁 灌溉田地 发动 版
海
我 是 什 么
2023
册
第
年
二
版
课
洋作坏给带
独体字
二
片
年
级
语
我 是
文 上
上下结构
什 么
册 第 二
变带
年 版
课
2023
左右结构
极傍海洋作坏给
变极
二
年
级 语
片傍
文
上 册
海洋
第
二 课
作坏
给带
笔顺：
biàn
部首：又 结构：上下
组词：变化 改变
我 是
什
么
形近字：恋 年 版
造句：孙悟空真厉害，会七
十二变。
2023
变极
二
年
级 语
片傍
文
上 册
海洋
第
二 课
作坏
给带
笔顺：
jí
“及”横折折 撇一笔写成。
部首：木 结构：左右
组词：北极 积极
我 是
什
么
形近字：吸 年 版
造句：每次学校举行活动，
他都积极地参加。
2023
《我是什么》教学课件(共16张PPT)
2023
二
版
课
变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
册
第
年
二
版
课
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
册
第
年
二
版
课
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
册
第
年
二
版
课
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
Hale Waihona Puke 2023册第
年
二
版
课
水哪儿去了?
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
册
第
年
二
版
课
二
年
级
语
我 是
文
我 是 什
上
么
2023
册
第
年
二 课
我都变成了什么?
版
我会变，太阳一晒，我就变成汽。
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
册
第
年
二
版
课
升到天空，我又变成无数极小极小的
二 年
点儿，连成一片，在空中飘浮。
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
【部编本】二年级上册《我是什么》PPT课件
2 我是什么
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
千条线，万条线，数不清，剪不断， 落到田里秧苗绿，落到河里看不见。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点 我 听 朗 读
shài yuè
dī
xī
晒 越滴 溪
防晒 晒太阳 越来越好 滴水 水滴 小溪 溪水
bēn
yān
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
观察图片说一说，水会变成什么？
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
我会变。太阳一晒，我就 变成汽。升到天空，我又变成 无数极小极小的点儿，连成一 片，在空中飘浮。有时候我穿 着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们叫我“云”。
2.有什么事，尽管冲（
）着我来。
3.天上乌云密布，好像要吞没（
）大地。
4.我们约好下午一起放风筝，结果他没（
）有来。
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
➢ 近义词 平常——平时 温和——温顺 办法——方法 ➢ 反义词 低——高 升——降 温和——暴躁 许多——少许
mò
chōnɡ
奔淹没 冲
奔跑 奔驰 淹没 淹死
淹没 出没
冲刺 冲走
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
huǐ
毁
wū
cāi
屋猜
毁灭 毁坏
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
屋子 房屋
猜测 猜谜
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
千条线，万条线，数不清，剪不断， 落到田里秧苗绿，落到河里看不见。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点 我 听 朗 读
shài yuè
dī
xī
晒 越滴 溪
防晒 晒太阳 越来越好 滴水 水滴 小溪 溪水
bēn
yān
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
观察图片说一说，水会变成什么？
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
我会变。太阳一晒，我就 变成汽。升到天空，我又变成 无数极小极小的点儿，连成一 片，在空中飘浮。有时候我穿 着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们叫我“云”。
2.有什么事，尽管冲（
）着我来。
3.天上乌云密布，好像要吞没（
）大地。
4.我们约好下午一起放风筝，结果他没（
）有来。
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
➢ 近义词 平常——平时 温和——温顺 办法——方法 ➢ 反义词 低——高 升——降 温和——暴躁 许多——少许
mò
chōnɡ
奔淹没 冲
奔跑 奔驰 淹没 淹死
淹没 出没
冲刺 冲走
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
huǐ
毁
wū
cāi
屋猜
毁灭 毁坏
二年级上册语文课件-2 我是什么 人教部编版 (共31张PPT)
屋子 房屋
猜测 猜谜