省级精品资源共享课程建设项目申报书.doc
国家级精品资源共享课申报书
（二） “兴趣是最好的老师”，通过社会、生活实际中的趣味统计知识和问题， 创设问题情境，激发学生的学习动机和兴趣，让学生带着问题和兴趣主动去求知、 去探索、去实践，产生愉快的学习体验。
每个章节都设置 “问题引入”，用动画或图片等资源创设情景，激发学习者的求知欲。
1
（三）秉承以学生为中心的理念，根据成人学习者的认知风格和网络学习习惯 进行媒体优化设计,建设立体化的学习资源，提供完善的学习支持服务。
附件 2
国家级精品资源共享课申报书
（网络教育）
申 课 课 课
报 单 程 名 程 层 程 类
位 称 次
复旦大学网络教育学院 统计学 □√ 本科 □专科
型 □公共基础课 □√专业基础课 □专业课 □其他 统计学 经济统计 李洁明教授（博导）
/jpkctjx.htm
上海市国权路计
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总 人数） （不超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业 设计/论文，学生总人数） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限） （不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文 （含题目、刊物名称、时间） （不超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过 五项） ；从事网络教育的经历；在本课程建设中承担的工作 讲授的主要课程： 1、 《统计学》 （2005 年上海市精品课程） ，专业基础课，周学时 4， 近五届学生共计 900 余人。 2、 《应用统计学》 ，专业必修课，周学时 2，近五届学生共计 660 余人。 3、 《社会经济统计方法》 ，专业选修课，周学时 2，一届学生共计 40 余人。 承担的实践性教学： 主要是指导本科生社会实践和毕业论文。 同时作为复旦大学统计学博士后 科研流动站专家组成员，参与了多项博士后课题管理工作。
经济学院精品开放课程申报书【模板】
经济学院精品开放课程申报书
所属系所
项目建设类型□精品资源共享课□精品视频公开课
□大规模在线开放课程（MOOC）示范项目推荐形式□选题□课程
选题/课程名称
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
2017年6月
填写要求
1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程概况
3-2 课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6．系所意见
7．评审专家意见
8. 学院意见。
省级课程项目建设规划书.
省级优选课程项目建设规划书一、课程建设目标以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应社会需求变化的高中等技术应用型人才培养系统。
建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。
建立完满授课质量监控、议论系统。
推行学分制和弹性学制，建立以学生为主体的新式师生关系，研究灵便的人才培养模式。
组建南方焊接培训中心，面向企业形成集短期培训、焊接技术等级判断、国际焊接人员培训、有色金属焊接培训于一体的培训中心，赶忙形成南方焊接培训基地。
建立搅拌摩擦焊接实验室，大力睁开搅拌摩擦焊接技术的研究、开发、培训、产品试制、加工、推行和应用等工作，促进职教与地方经济结合。
二、课程建设内容实验实训条件建设校内实验实训条件建设（1）详尽目标：打造设施设施技术含量高的焊接实训基地，能完好满足本课程实践项目授课需求。
（2）详尽措施：在现有实验实训的基础上，学校计划近三年内投入150万改进焊接专业授课2条件，新建焊接实训厂房800m,购置一批设施设施，力争一次性容纳学习实训人数达200人。
并全年面向社会和行业的200人供应实训和职业技术培训及职业技能判断的综合现代化焊接实训基地。
校外实验实训条件建设进一步完满校外实践授课基地的建设，挖掘产学研合作的深度，力争在两年内增加2个校外实训基地。
1课程团队建设详尽目标：用两年的时间加大力度培养青年教师，建设一支数量充足、结构合理、素质优异，相对牢固的有较高的理论水平、掌握较强的操作技术的专职师资队伍，形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的课程团队。
其中，高级专业技术职务教师达到62%，中级以上专业技术职务教师达到100%，“双师型”教师达到90%，实验实训指导教师全部拥有中级以上专业技术职务或高级职业资格。
详尽措施：1）2009年针对课程团队现状，拟定出科学、的确可行的中青年教师培养规划，做到教师培养有计划、有措施，有方向、有专人指导。
2009年学校拨出专项经费供本课程教员参加各种专业学术活动，参加课题研究。
甘肃省省级精品在线开放课程申报指南(2018)
甘肃省省级精品在线开放课程申报指南（）根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔〕号）精神，为进一步推动我省在线开放课程建设与应用共享，促进信息技术与教育教学深度融合，推动高等学校教学改革，提高高等教育教学质量，我厅决定开展年精品在线开放课程认定工作。
一、认定范围年认定课程的范围为：省内高校在公开课程平台面向高校和社会学习者完成至少一轮教学活动的全日制本科和专科层级大规模在线开放课程（慕课），以受众面广量大的公共课、专业基础课、专业核心课程以及大学生文化素质教育课、创新创业教育课、教师教育课程等为重点。
包括公共基础课程、创新创业教育类课程、专业课程（含专业基础课和专业核心课）。
不具备大规模在线开放课程特性的课程，如视频公开课和资源共享课，仅对本校学生开放的小规模专有在线课程和应用于非全日制学生的网络教育课程，以及无完整教学过程和教学活动的在线课程等，不在认定范围。
二、申报条件与限额申报参加本次精品在线课程认定的课程，须符合《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔〕号）要求，经公开课程平台上线，至少完成一轮教学活动，课程质量高，共享范围广，应用效果好，示范性强。
在教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与指导、团队支持与服务、教学效果与影响等方面，坚持质量为本、注重共享应用、体现融合创新。
（一）课程团队1.课程负责人应为高校正式教师，具有丰富教学经验和较高学术造诣。
课程负责人与主讲教师师德好，教学能力强。
2.课程团队积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革，团队结构合理、人员稳定，除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的助理教师，保障线上线下教学的正常有序运行。
3.课程团队能够按照规范的教学计划和要求，持续为学习者提供有效的教学服务，及时对课程内容进行更新和完善。
（二）课程内容内容导向正确，弘扬社会主义核心价值观。
遵循教育教学规律，体现现代教育思想。
在线开放课程建设项目申报书
附件 :
集美大学
在线开放课程建设项目申报书
单位：
课程名称：
课程类型：
课程负责人：
填表日期：
教务处制
二〇一六年六月
1.课程负责人情况
姓名性别出生年月
1-1
基本学历学位职称
信息
电话电子邮箱
课程名称课程类别授课对象学时学生数/ 轮
1-2
授课
情况
1-3
教学
科研
情况
2.课程团队其他成员情况
姓名出生年月职称从事学科承担教学任务备注
3.课程情况
3-1 视频课程概况
课程名称课程编号
课程类型□ 通识教育必修课□专业核心课□ 实验实训课□ 中华优秀传统文化课□ 涉海类课程□ 其它教学环节
课程原有□ 省级精品课程□ 校级精品课程立项情况□ 省级精品资源共享课□其他：
序号专题标题时长主讲
知识点教师
1
2
每3
讲
情4
况
5
6
7
小计
3-2 课程描述
1.课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
2. 课程改革思路 ( 本课程基于在线课程改革的设计思路，可附页)
3.课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
4.课程预期受众的定位与目标
4.学院意见
分管院长签名：盖章：年月日5.评审专家组意见
签名：
年月日6.学校意见
签名：盖章：年月日。
《编程技术基础》精品课程建设立项申报书
（2）与国际接轨，更新课程理论教学和实验教学内容，提高教学水平，建立符合一流高职教育水平和培养方案要求的教学大纲和实践教学体系。紧跟数控技术发展，完善模块化教学大纲，更新数控实验实训设备，设计出一批贴近实战的实验实训项目。
（3）改革教学方式和教学方法，课程教学全部采用“任务驱动、项目导向、教学做一体”教学模式，并全面开展加工中心、数控铣工、数控车工、数控线切割工、计算机辅助设计、计算机辅助制造程序员等工种（专业）的鉴定，创立培养创新人才的教学机制。
教学管理
按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式要求，根据技能型人才职业能力形成的规律，科学实施教学管理。
示范和辐射作用
主动适应经济建设和社会发展对模具制造人才及数控人才的需求，通过两至三年左右的努力，力争建成特色鲜明、社会认可，具有带头作用的校级和省级精品课程。
五、课程建设规划
本课程的建设目标、步骤。包括教学内容、教学手段方法的建设与革新、教学队伍建设、教材建设、课件制作、教学资源上网、学习交流、教学队伍培训、经费使用等的总体规划和年度执行计划。
编程技术基础课程主要涉及的内容有：数控机床加工程序编制的基础、常用编程指令及数学处理、数控车床的程序编制、数控铣床的程序编制、加工中心的程序编制等。
课程采用的教学方法与教学手段：本课程以数控编程与加工为主项目教学的模块为主线，通过工作任务的提出到工作任务的完成，课程实施中设计了从明确任务到评估反馈六个教学环节，使得理论与实践有机结合，既增强了直观性，又培养了学生的学习兴趣。
课题申报模板：校本教育资源共建共享应用研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
校本教育资源共建共享应用研究课题名称：校本教育资源共建共享应用研究关键词：教育资源共建共享申报级别：省级课题课题类别：专项课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：154232849课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值（一）本课题国内外研究现状述评。
21世纪，各国政府及教育行政部门都十分重视信息技术教育，先后制定了信息技术教育行动方案，在宏观上进行了科学的整体规划。
发达国家教育信息化进程相对较早，基础设施建设较完善，注重政府在教育信息化进程中的主导作用，协调开发适合的网络化、数字化教育教学资源共享网站或大型数据库项目，积极开发内容丰富、功能完善的教育信息资源，让教育信息化发展惠及全民，重视优质教育资源的校际、国际合作。
现在我国的教育资源网建设已基本形成体系：科利华教育教学资源库、新课标便携式同步多媒体教学资源库、资源宝典、洪恩资源库、K-12教育资源库、中国基础教育网、中小学教师网、中国开放式教育资源协会、中小学教育联盟网、国家精品课程资源网、国家基础教育资源网、地方教育资源网。
现在，全国各地的组织者和建设者也都在根据自身的特色和发展觋状，采取相应的措施，推进我国数字化教育资源共享建设迈向新的阶段。
（二）选题意义和研究价值。
1.研究的意义通过对教育资源共建共享进行研究，可以激发教师应用网络资源进行教育教学，为学生营造良好的学习环境，发展新型教与学的模式，从而为学校、教师和学生三者的发展创造更广阔的空间。
2.研究的价值1).理论价值立足于本课题的研究，探索校本资源共建共享的优势和传统学科教学中的优势，优化教育资源，实现从经验总结的层次向科学理论层次的升华、飞跃。
专业教学资源库建设项目申报书
专业教学资源库建设项目申报书目录一、项目概述 (2)1. 项目背景 (3)1.1 教育教学需求 (4)1.2 行业发展趋势 (5)1.3 教学资源库建设必要性 (6)2. 项目目标 (7)2.1 教学资源库建设目标 (8)2.2 项目实施预期效果 (9)二、项目申报单位基本情况 (10)1. 单位简介 (11)1.1 单位成立背景及发展历程 (12)1.2 单位组织架构及人员配置 (13)1.3 单位现有教学资源情况 (13)2. 申报单位优势分析 (15)2.1 教学资源优势 (16)2.2 技术研发优势 (17)2.3 团队建设优势 (18)三、项目内容与实施方案 (20)1. 项目建设内容 (21)1.1 教学资源内容建设 (22)1.2 资源库平台搭建 (23)1.3 资源库管理与维护 (25)2. 实施方案 (26)2.1 项目实施流程 (29)2.2 项目进度安排 (30)2.3 项目实施风险评估与应对措施 (31)四、项目资源保障措施 (33)一、项目概述随着信息技术的迅速发展和教育改革的不断深化，教学资源的数字化、网络化已成为教育现代化建设的重要内容。
本项目旨在构建一个内容丰富、结构科学、使用便捷的专业教学资源库，以满足广大师生在教学过程中的需求，进一步提升教学质量和效果。
本项目不仅是推动教育信息化进程的重要举措，也是适应新时代教育发展、深化教育教学改革的重要途径。
通过本项目的实施，将为师生提供一个开放、共享、互动的教学资源平台，促进教育教学资源的优化配置和高效利用。
项目背景：当前，教育资源的不均衡、教学信息的碎片化以及教学资源的更新滞后等问题仍然存在于教育教学过程中。
构建一个全面、系统、实用的专业教学资源库，已成为解决这些问题的关键途径。
我们依托现代信息技术，整合优质教学资源，以专业教学内容为核心，开展教学资源库的建设工作。
通过收集、整理、分类、标注教学资源，构建一个内容丰富、使用便捷的资源库，为师生提供一个全面、系统、高效的教学资源平台。
在线开放课程建设项目申报书
附件 :
集美大学
在线开放课程建设项目申报书
单位：
课程名称：
课程类型：
课程负责人：
填表日期：
教务处制
二〇一六年六月
1.课程负责人状况
姓名性别出生年代
1-1
基本学历学位职称
信息
电话电子邮箱
课程名称课程类型讲课对象学时学生数/ 轮
1-2
讲课
状况
1-3
教课
科研
状况
2.课程团队其余成员状况
姓名出生年代职称从事学科肩负教课任务备注
3.课程状况
3-1 视频课程概略
课程名称课程编号
课程种类□ 通识教育必修课□ 专业中心课□ 实验实训课□ 中华优异传统文化课□ 涉海类课程□ 其余教课环节
课程原有□ 省级精选课程□ 校级精选课程立项状况□ 省级精选资源共享课□其余：
序号专题标题时长主讲
知识点教师
1
2
每 3
讲
情 4
况
5
6
7
小计
3-2 课程描绘
1.课程建设基础（当前本课程的开设状况，开设时间、年限、讲课对象、讲课人数，以及有关视频状况和面向社会的开放状况）
2. 课程改革思路 ( 本课程鉴于在线课程改革的设计思路，可附页)
3.课程内容安排（课程完好教课内容简介、章节课时安排、每课时教课内容概括等）
4.课程预期受众的定位与目标
4.学院建议
分管院长署名：盖印：年月日5.评审专家组建议
署名：
年月日6.学校建议
署名：盖印：年月日。
泰山学院精品课程申报书
泰山学院精品课程申报书课程名称多媒体技术主讲教师朱向彩所在院系信息科学技术系所在教研室多媒体技术教研室联系电话（0538）6715621上网网址/dmtjs/ 申报日期2005年9月8日泰山学院教务处制二○○五年七月附件一泰山学院精品课程申报表附件二综合说明材料一、课程建设的目标、规划、采取的主要措施、教学内容和课程体系改革1、建设目标（1）教师队伍本课程体系现有教师11人：教授1人、副教授5人、讲师2人、助教2人、实验师1人，其中博士2人，硕士3人。
现有学术造诣高、教学经验丰富、科研成果突出、年龄和知识结构合理的3位主讲教师，两年内再培养几名高学历、有发展潜质的年轻主讲教师。
形成一支学历高、师德好、科研能力强、教学效果好、人员稳定、结构更合理的教师梯队。
（2）教学方法一切教学方法和手段的改革，目的都是采取学生乐于接受的逻辑和形式，按教学大纲要求，把内容传授给学生，学生把知识转化为能力。
采用先进的教学手段，多样化的教学方法，会收到良好的教学效果。
为此，在课堂上我们注意适时启发，讲授与讨论相结合，增加习题课和讨论课，同时根据课程的内容和特点，充分发挥现代教育技术的优势，充分使用各种现代化手段进行教学，提高教学效果。
2、课程建设规划本课程是系内精品课程，教学大纲完善，教学手段先进，教学内容实用，教师梯队合理，达到校级精品课程的要求，力争在几年内成为省级及国家级精品课程。
3、采取的主要措施课程建设过程中，教研室多次召开会议，统一思想和认识，然后由课程负责人召集主讲教师座谈研究，在吃透精品课程建设相关文件的基础上，提出课程建设规划，细化目标与要求，分解任务，然后由教研室主任负责安排到人，并讲究时效，经常督促和检查。
全教研室老师能团结一致，体现了浓厚的团队精神，从而保证了精品课程建设的顺利进行。
为构建精品课程新体系，编写了具有鲜明特色的课程教学大纲、电子教案，CAI 课件和教学辅导材料。
积极进行教学研究和改革，形成了科学、完整的新课程体系。
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附件7
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位西安财经学院
课程学校西安财经学院
课程名称高等数学（经管类）
课程类型■公共基础课 □专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称理学
所属二级学科名称数学
课程负责人
填报日期2014年5月
陕西省教育厅制
二○一四年四月
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1．课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设。