普通地质学复习整理资料
普通地质学复习思考题
1、地质学研究的对象是什么？研究的主要内容有哪些？
2、在地质学的研究过程中为什么特别重视野外地质调查？
3、地质学研究中运用的基本分析推理方法是什么？它的基本思想是什么？
4、何为地质作用？地质作用有什么持点？地质作用有几类？
5、内动力地质作用有几种类型？外力地质作用有哪些类型？
5、稳定同位素与放射性同位素、克拉克值、晶体与非晶体、同质多像、类质同像。
6、矿物的物理性质和光学性质有哪些？矿物分成几大类，代表性的矿物你知道吗？
7、岩浆和熔岩是怎样定义的。
8、喷出作用、火山喷发的产物有哪些？
9、火山有哪些机构？
10、火山有几种喷发方式？
11、死火山、活火山、休眠火山。
12、世界火山的分布有何规律性？其原因是什么？
13、侵入作用、同化作用、混染作用、结晶分异作用、鲍温反应系列。
14、侵入岩有几种产状？
15、火成岩有哪些主要的结构与构造？
16、火成岩有哪些主要类型；它们有几种形成环境。
17、肉眼识别超基性、基性、中性、和酸性四种岩类最明显的标志是什么？
18、肉眼识别喷出岩和侵入岩的最主要标志是什么？
19、沉积岩的形成与哪种地质作用有关？
20、沉积岩有哪些结构与构造，它们能反映沉积岩形成的环境吗？
21、沉积岩可分为几大类。
22、沉积岩中哪些沉积构造能确定地层的产状是正常还是倒转？
23、石灰岩与白云岩的区别标志是什么？
24、怎样判别层间砾岩与底砾岩？底砾岩有何地质意义？
25、引起变质作用的主要因素是什么？
26、变质岩的常见特征矿物有哪些？
27、变质岩有哪些结构与构造？
28、变质作用有哪几种主要类型？
29、肉眼怎样区别片岩和千枚岩，这两种岩石均由页岩变质而成的吗？
30、试说明火成岩、沉和岩、变质岩的相互转变关系。
31、地层、岩层、相对年代和绝对年代、地层层序律、生物层
序律、切割律、地质年代表、年代地层，单位岩石地层单位。
32、地层相对地质年代确定的主要依据是什么？其道理何在？
33、你能由老到新顺序写出相对地质年代表中宙代纪的名称和
代号吗？
34、地震、海震、震源、震中、震中距、震中定位方法、地震波、地震震级与烈度。
35、地震有哪基本类型？
36、如何确定地震的强弱？
37、为什么地震发生后，各地灾害程度不同？受灾轻重与哪些因素有关？
38、地震前和地震时会产生那些地质现象？
39、世界地震主要分布在哪三个带上？深源地震一般都分布在大洋中部吗？
40、确定地球内部构造的主要依据是什么？，地球内部有几个一级界面？
有几个次级界面？各层圈的物质成分与其状态如何？
41、构造运动的两种基本方式是什么？
42、褶皱构造几何要素有哪些？褶皱是怎样分类的？背斜和向斜在横剖面上有何特点？
43、怎样识别褶皱构造？
44、什么是断层的几何要素；断层是怎样分类的？按相对动向分为几类？
45、断层的组合类型有四种？
46、确定断层存在的证据有哪些？
47、节理是怎样形成的。按力学成因可分为张节理和剪节理，
这两种节理各有什么特点？
48、如何区别解理、层理、节理？它们是如何形成的？
49、地层接触的三种关系─整合接触、平行不整合接触、角度
不整合接触。它们各自有什么特点？怎样形成形成的？50、大陆漂移、海底扩张、板块构造、转换断层、极块俯冲带(消
减带)
51．大陆漂移的证据是什么？有什么证据说明海底在扩张？
52、有几种大陆边缘，有什么特征？
53、转换断层与平移断层的有什么不同？怎样区别？
54、板块构造的要点，板块是怎样运动的？其驱动力来自何处？
55、板块边界是如何确定的？板块边界有几类？
56、板块的碰撞形式有几种？全球划分几大板块。
1、地质学研究的对象是什么？研究的主要内容有哪些？
地球
固体地球的上层（岩石圈）地壳和地幔的上部
研究组成地球的物质；研究岩石或建造在地壳中以与在整个地球内部的空间分布；研究地球历史；研究地质学的应用问题；研究地质学的研究方法与手段；综合性研究。
2、在地质学的研究过程中为什么特别重视野外地质调查？
前提和基础
3、地质学研究中运用的基本分析推理方法是什么？讲古论今它的基本思想是什么？
过去是研究现在的钥匙
4 何为地质作用？地质作用有什么持点？地质作用有几类？
自然界发生的一切可以改变固体地球的物质组成、结构构造和外部形态特征的各种作用
地域性多因素制约的复杂性悠久的历史
内动力作用外动力作用
5、内动力地质作用有几种类型？岩浆作用地壳作用变质作用外力地质作用有哪些类型？风化，剥蚀，搬运，沉积，固结成岩。
6、矿物的物理性质和光学性质有哪些？物理性质：硬度解理断口密度延展性脆性矿物分成几大类，代表性的矿物你知道吗？
7、岩浆和熔岩是怎样定义的。
岩浆形成于地球深部，是一种富含挥发组分、成分复杂的硅酸盐高温熔融物质，具有较
大粘性的流体。喷出地表失去大部分挥发分的岩浆称为熔岩8、喷出作用、火山喷发的产物有哪些？气体喷出物液体喷出
物固体喷出物
9、火山有哪些机构？
火山通道、火山口、火山锥（熔岩锥熔渣锥复式火山锥（复合锥）熔岩穹）
10、火山有几种喷发方式？
两种：裂隙式喷发(线状喷发) 中心式喷发
11、死火山、活火山、休眠火山的定义？
死火山─不仅形成久远，而且被证明在可预见的未来不可能再喷发的火山。
活火山─现在仍在喷发或有历史记载喷发过的火山。各国
划定活火山的时限长短不—，比较普遍的界
限是将1万年以来有过喷发活动的火山都称
活火山。
休眠火山─火山在一次喷发之后处于静止，但仍可能喷发，
或在两次喷发之间较长时间处于相对静止状
态的火山，称为休眠火山；休眠火山属于活
火山的范畴。
12、世界火山的分布有何规律性？其原因是什么？
火山主要分布在地壳厚度薄、构造活动剧烈的地区。
环太平洋火山带地中海火山带洋脊火山带东非火山带13、侵入作用、同化作用、混染作用、结晶分异作用、鲍温反应系列。
侵入作用：深部岩浆向上运移，侵入周围岩石而未到达地表；
同化作用：岩浆熔解围岩，将围岩改变成为岩浆的一部分；
混染作用：岩浆因同化围岩而改变自己原有的成分；
结晶分异作用：一种成分的岩浆按矿物熔点的高低可依次结晶出不同成分的矿物，并依次形成不同种类的岩
石；
鲍温反应系列：（不连续）橄榄石辉石—角闪石—黑云母钾长石—白云母—石英
（连续）基性斜长石—中长石—酸性斜长石14、侵入岩有几种产状？
根据侵入体形成的深度，分为深成侵入体和浅成侵入体15、火成岩有哪些主要的结构与构造？
（一）结晶程度
1.全晶质结构
2.半晶质结构
3.玻璃质结构（二）矿物的颗粒大小1.颗粒的绝对大小：隐
晶质结构显晶质结
构
2.矿物颗粒的相对大
小：等粒结构不等
粒结构（斑状结构似
斑状结构）
（三）根据矿物的形态
1、全自形粒状结构
2、半自形粒状结构
3、他形粒状结构
(四）按组成岩石颗粒的相互关系
1. 辉长结构
2、辉绿结构（嵌晶含长结构）
16、火成岩有哪些主要类型；它们有几种形成环境。
17、肉眼识别超基性、基性、中性、和酸性四种岩类最明显的标志是什么？色率
18、肉眼识别喷出岩和侵入岩的最主要标志是什么？
岩石与围岩为侵入关系且岩体边缘有围岩的捕掳体存在/层状，有气孔构造与流动构造
19、沉积岩的形成与哪种地质作用有关？
外力地质作用（风化作用，剥蚀作用，搬运作用，沉积作用，固结成岩作用）
20、沉积岩有哪些结构与构造，它们能反映沉积岩形成的环境吗？
结构有：碎屑结构和非碎屑结构；构造有：层理构造，递变构造，波痕，泥裂，缝合线。
21、沉积岩可分为几大类。
碎屑岩类，粘土岩类，硅质岩类，碳酸岩类。
22、沉积岩中哪些沉积构造能确定地层的产状是正常还是倒转？
递变构造波痕泥裂构造
23、石灰岩与白云岩的区别标志是什么？
加入盐酸，看是否产生气泡·前者有后者没有
24、怎样判别层间砾岩与底砾岩？底砾岩有何地质意义？
层间砾岩分布在沉积岩层之间，不存在沉积间断。
底砾岩分布在侵蚀面之上，代表一个长期的沉积间断后，一个新时期的沉积开始
25、引起变质作用的主要因素是什么？
温度压力化学活动流体
26、变质岩的常见特征矿物有哪些？
红柱石、蓝晶石、夕线石、十字石、阳起石、透闪石、滑石、蛇纹石、绿泥石、硅灰石、石榴子石、透辉石、篮闪石、石墨等。
（若这些矿物在岩石中出现，反映了原岩己变质，属变质岩。
若是岩石以云母为主要矿物，也是变质岩。）
27、变质岩有哪些结构与构造？
变晶结构变余结构碎裂结构交代结构
变余构造变成构造混合岩构造
28、变质作用有哪几种主要类型？
接触变质作用：1热接触变质作用2接触交代变质作用
区域变质作用（包含埋藏变质作用）
混合岩化作用
动力变质作用
29、肉眼怎样区别片岩和千枚岩，这两种岩石均由页岩变质而成的吗？
片岩中的矿物多为显晶质而千枚岩的矿物多不可见难以看清。
是的，均由页岩变质而成的，页岩———板岩———千枚岩———片岩
30、试说明火成岩、沉和岩、变质岩的相互转变关系。
外力作用变质作用
火成岩沉积岩变质岩
熔融外力作用
变质作用
熔融
31、地层、岩层、相对年代和绝对年代、地层层序律、生物层
序律、切割律、地质年代表、年代地层，单位岩石地层单位？
地层：在一定地质时期内所形成的层状岩石（含沉积物）。
岩层：层状岩石
相对年代：地质体形成或地质事件发生的先后顺序。
绝对年代：地质体形成或地质事件发生距今有多少年。（放射性同位素测定法）
地层层序律：原始产出的地层具有下老上新的规律。
生物层序律：不同时期的地层含有不同类型的化石与其组合，相同时期且在相同地理环境下所形成的地层，只要
原先的海洋或陆地相通，都含有相同的化石与其组合。
切割律：侵入者年代新，被侵入者年代老。
地质年代表：按年代先后把地质历史进行系统性编年所列出的表格。
年代地层单位：宇，届，系，统
岩石地层单位：根据地层的岩性特征在垂直方向上的差异，将地层分层，建立起地层系统和层序。这样划分出来的地层单位，称为岩石地层单位。
32、地层相对地质年代确定的主要依据是什么？其道理何在？
地层层序律（地层的相对年代地层在没有发生构造活动的情况下，上新下老），生物层序律（生物化石的年代历史）与切割律（侵入岩与围岩的关系，切割者新被切割者老；
包裹者新被包裹者老）
33、你能由老到新顺序写出相对地质年代表中宙代纪的名称和代号吗？
三宙：显生宙、元古宙、太古宙
十代：新生代、中生代、古生代、新元古代、中元古代、
古元古代、新太古代、中太古代、古太古代、
始太古代
二十一纪：新近纪、古近纪、白垩纪K、侏罗纪J、三叠纪T
二叠纪P、石炭纪C、泥盆纪D、志留纪S、奥陶纪O
寒武纪∈、埃迪卡拉纪、成冰纪、拉伸纪、
狭带纪、延展纪、盖层纪、固结纪、造山纪
层侵纪、成铁纪
34、地震、海震、震源、震中、震中距、震中定位方法、地震波、地震震级与烈度。
地震：大地的震动（能量的突然释放引起的）属于内动力作用。
海震：在海底或滨海地区发生时强烈地震（常引起海啸）;
震源：地震发源的地下某一点；
震中：地面上离震源最近的一点；
震中距：震中到地面任一地震台的水平距离;
震中定位方法：地震波的走时差
地震波：从震源产生的弹性波；（分为横波S、表面波L和
纵波P,纵波更快，所以地震时先上下震动后左右震动，表
面波振幅大是造成破坏的主要因素，横波只能在固体中传播纵波在固液气体中都能传播）
地震震级：衡量地震绝对强度的级别；(差一级能量相差32倍)
烈度：地震对地面破坏的程度（相对的）
（①同一次地震，离震中区越近，烈度越大，
②同级地震，浅源要比深源地震破坏性大，相应烈度也大。
③岩石松软，断裂发育地段烈度也相对大。）
构造地震成因的弹性回跳理论：
地震的发生就是由于地壳岩石中的弹性应变能量不断积累和突然释放的结果。
35、地震有哪基本类型？
构造地震（断裂地震），火山地震，陷落地震
深源地震中源地震浅源地震
36、如何确定地震的强弱？
由地震的震级和烈度决定
37、为什么地震发生后，各地灾害程度不同？受灾轻重与哪些因素有关？（见烈度分析）
38、地震前和地震时会产生那些地质现象？
（许多现象异常水文地磁场动物生态异常地光明亮恐
怖）
39、世界地震主要分布在哪三个带上？深源地震一般都分布在大洋中部吗？
环太平洋地震带地中海－印尼地震带洋脊地震带
不是主要发生于环太平洋带上
40、确定地球内部构造的主要依据是什么？，地球内部有几个一级界面？
有几个次级界面？各层圈的物质成分与其状态如何？
地震时产生的地震波对研究地球内部构造具有重要的作用。
它是确定地球内部构造的主要依据。（地震波在地球内部的传播，主要与物质成分、物理状况有关。）
一级界面：莫霍面（壳幔界面）和古登堡面（幔核界面）
次级界面：①康拉德面（上、下地壳界面）
②岩石圈与软流圈界面
③拜尔勒面（413）
④上、下地幔界面
⑤内、外地核界面（过渡带）
地壳/（莫霍面）/地幔/(古登堡面))/地核
上地壳//下地壳外核/5/内核
上地幔(岩石圈/2/软流圈/3/上地幔C层)/4/ 下地幔
地核分两层，内核为固态，外核为液态，内外核间为过渡带；
地幔顶部为固态，它与固体地壳组成岩石圈；岩石圈下面为呈部分熔融状态的软流圈，它将固体岩石圈与固体地幔分开。
41、构造运动（以往也称地壳运动）的两种基本方式是什么？
按其运动方向可以分为水平运动（相邻块体分离、相邻块体相向汇聚、相邻块体剪切错开）垂直运动（相邻块体或同一块体的不同部分做差异性的上升或下降沧海变桑田）
42、褶皱构造几何要素有哪些？褶皱是怎样分类的？背斜和向斜在横剖面上有何特点？
（1）核：褶曲中心部分的岩层。
翼：褶曲两侧的岩层。
轴面：褶曲两翼近似对称面。轴面是一个假想的标志面，它可以是平直面也可以是曲面。
枢纽：轴面与层面的交线，单一褶曲面上最大弯曲点的连线。枢纽的延长方向为枢纽向；
枢纽的倾斜，称枢纽倾伏。
弧尖：褶曲横切面与枢纽的交线，即横切面上最大的弯曲点。
轴线（轴迹）：轴面与任一水平面的交线。常用于指轴面与地面的交线。
转折端：褶曲面从一翼过渡到另一翼的弯曲部分。
（2）基本形式：背斜和向斜
背斜是指岩层向上弯曲，以老地层为核心，两侧地层较新的褶皱。
向斜是指岩层向下弯曲，以较新地层为核心，两侧地层相
对较老的褶皱。
通常，背斜和向斜相伴出现
（地貌特征：地形正常：背斜成山，向斜成谷
地形倒置：背斜成谷，向斜成山
注意考虑分化侵蚀等外动力作用，倒置时背斜部分的岩石比向斜的被侵蚀得更快）
根据轴面产状的分类：
直立褶皱：轴面近直立，两翼倾向相反，倾角近似相等。
斜歪(倾斜)褶皱：轴面倾斜，两翼倾向相反，倾角不等。
倒转褶皱：轴面倾斜，两翼向同一方向倾斜，一翼地层倒转，另一翼地层正常。
平卧褶皱：轴面近水平，一翼地层正常，另一翼地层倒转。
翻卷褶皱：轴面弯曲的平卧褶皱
根据枢纽产状的分类：
水平褶皱：褶皱枢纽近水平，两翼岩层走向平行。
倾伏褶皱：褶皱枢纽倾伏，两翼岩层走向发生弧形合围。
43、怎样识别褶皱构造？
（1）建立该地区的地层新老顺序关系；
（2）用原生沉积构造，确定地层产状是正常产状，还是倒转产状。
别忘了！观察褶皱构造一定要垂直褶皱的枢纽。
44、什么是断层的几何要素；断层是怎样分类的？按相对动向分为几类？
断层面，断层盘，断层位移（断层两盘相当的点，因断裂而移动的距离称为滑距，代表真位移;断层两盘的相当的层移动的距离称为断距，代表视位移））
正断层（下盘上滑上盘下滑）
逆断层（下盘下滑上盘上滑）
平移断层（只做水平滑动）
45、断层的组合类型有四种？
阶梯状断层叠瓦状断层地堑和地垒
46、确定断层存在的证据有哪些？
有擦痕和镜面，断层泥，地形证据，泉水出露与矿化现象47、节理是怎样形成的。按力学成因可分为张节理和剪节理，这两种节理各有什么特点？
两侧岩块沿破裂面没有发生明显位移的破裂构造，称为节理。
张节理：A、节理面粗糙不平，在砾岩或砂岩中张节理不切穿砾石或粗砂粒。
B、节理产状不稳定，延伸不远，常沿两组剪节理呈锯齿状延伸（追踪张节理）
C、节理多开口，常被岩脉、矿脉充填。
剪解理：A、节理面平直光滑，常带擦痕，剪节理切穿砾石或粗砂粒。
B、节理产状稳定，节理闭合，裂隙宽度均一，延伸较远。
C、典型的剪节理常组成共轭X 型节理，两组剪
节理发育良好时，可将岩石切成菱形或棋盘格
状岩块。
48、如何区别解理、层理、节理？它们是如何形成的？
普通地质学试题及答案解析
普通地质学试题及答案 解析 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
第一套地质学试题 姓名 ___________ 学号___________ 成绩___________ 一、名词解释（4′×8共计32分） 1．新构造运动 2．风化壳 3．莫霍面 4．标准化石 5．岩石圈 6. 矿物 7. 向斜 8. 转换断层 二、填空（1′×20共计20分）。 1、古登堡面是__________和___________的分界面。 2、火山喷发类型有_________和_________两类。 3、火成岩可以分为超基性、基性、中性、酸性、脉岩等类别，请按此顺序分 别列举一类岩石名称_________ 、 __________、 ____________ 、 ____________ 、 _________。 4、中生代从早到晚有，它们的代号分别为。 5、变质作用包括_________、___________和___________三类。 6、火山碎屑岩按照碎屑粒径大小可以划分为__________、________和 _________三类。 7、岩石变形发展的三个阶段是___________、____________、 ____________。 三、选择题（20×1共计20分） 1、人和真象，真马等出现于哪一个纪___________。 A、J B、K C、T D、Q 2、印支运动发生于______纪。 A、石炭纪 B、二叠纪 C、三叠纪 D、白垩纪 3、矽卡岩型矿床是下列哪一种变质作用形成的_____。 A、接触交代型变质作用 B、区域变质作用 C、埋藏变质作用 D、动力变质 作用 4、加里东运动发生于________。 A、中生代 B、晚古生代 C、早古生代 D、新生代 5、下列哪一种褶皱构造一定发生了地层倒转________。 A、倾伏褶皱 B、直立褶皱 C、倾斜褶皱 D、翻卷褶皱 6、在推覆构造中，由于强烈侵蚀作用，如果较年轻岩块出露于较老岩块之 中，这种构造称为________。 A、飞来峰 B、构造窗 C、逆掩断层 D、冲断层 7、片理构造是区域变质岩中的常见构造，下列哪一种片理构造变质作用最强 ______。 A、板状构造 B、千枚状构造 C、片状构造 D、片麻状构造 8、根据同位素年龄测定，经历时间最长的地质时期是__________。
2009年北京体育大学611体育基本理论及体育管理学考研专业课真题及答案
考研学习中，专业课占的分值较大。对于考研专业课复习一定要引起高度的重视，为大家整理了2009年北京体育大学611体育基本理论及体育管理学考研专业课真题及答案，并且可以提供北京体育大学，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。 北京体育大学611体育基本理论及体育管理学2009年硕士研究生入学考试试题及答案实用体育管理学 （一）名词解释（5*6分）： 1.组织职能：管理学认为，组织职能一方面是指为了实施计划而建立起来的一种结构，另一方面，是指为了实现计划目标所进行的组织过程 2.领导职能：领导者运用组织赋予的权力，组织、指挥、协调和监督下属人员，完成领导任务的职责和功能。它包括决策、选人用人、指挥协调、激励和思想政治工作等。 3.反馈控制：根据已取得的管理系统运行的结果的信息，对照计划目标的标准进行衡量与评价，发现是否存在偏差，分析系统运行的变化状态及其原因，并对下一步的行动做出进一步纠正。 4.效率：单位时间内取得的效果的数量，反映了劳动时间的利用状况，与效益有一定的联系。 5.体育管理体制：体育管理的机构与组织设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证。 （二）简答（3*20分）： 1. 经济方法的含义和特点 1）含义：按照客观经济运行要求，运用经济手段，调节和处理各种不同经济利益主体之间的关系。 2）特点：间接性有偿性关联性灵活性
2. 古典管理理论和人际关系学说的区别，以及人际关系学说的内容 1）区别：古典管理理论是建立在“经济人”的假设前提基础之上，即以物为本。重点放在操作方法、规章制度、管理原则上。强调作业的科学性、精密性、纪律性较多，对人的因素分析较少；而人际关系学说是建立在“社会人”假设基础之上，即以人为本，重视人的行为的重要性。 2）内容：以梅奥的霍桑试验的结论为主要内容。强调了重视人的行为的重要性。 ①企业的职工是“社会人” ②满足工人的社会欲望，提高工人的士气是提高生产效率的关键 ③企业中实际存在着一种“非正式组织” ④企业管理者应采用的新型管理方法，尽量了解员工，满足员工的需求，使企业的每位成员能与领导真诚持久的合作。 3 .领导者的影响力类型及构成因素 影响力：能够改变个人或集体的思想与行为的感染力量。 类型及构成因素：权力性影响：奖励权利惩罚权利 非权力性影响：知识因素能力因素品德因素感情因素 （三）论述（2*30分）： 1.当前体育管理国际化背景下，管理者应该具备什么管理理念 管理国际化：将国内体育管理制度中与国际不兼容的部分进行转变，使之更便于国际合作，并富有国际竞争力。 管理观念： 1、人本思想：满足人民群众的体育需求是发展体育事业的根本目的。在政府宏观管理下，逐步形成人民群众为主体，各种社会力量参与的格局。 2、市场观念：建立市场观念，按照体育市场规律，推动我国的体育国际化发展。 3、法制观念：法制是西方管理学的核心，也是西方体育管理思想的核心。减少政府对于体育的介入和干预，采用法律的手段间接进行。树立法制观念，建立完善法律、法规体系，加大执法力度，建设法制体育。 2.根据当前经济环境特点，分析体育管理创新的现实意义，并提出具体建议。 现实意义：1、创新是体育管理的基本职能 2、创新是提高体育运动水平的中心环节 3、创新是推动体育发展的动力源泉 建议：领导带头创新，进行领导机制的创新 1、组织与管理机制的创新 2、动力机制的创新：以战略目标促进创新；以行为自主鼓励创新；以环境变化激发创
学校体育学知识点整理
学校体育学知识点整理 第一章学校体育学历史演变 一、学校体育学的历史 1.西方体育发展 1632年夸美初斯《大教学论》 1693年洛克《教育漫画》绅士教育思想 1760年卢梭《爱弥尔》自然教育思想，首先使用了“体育”一词2.古希腊:苏格拉底—对活法、产婆术 柏拉图—《身心调和论》、《理想园》 亚里士多德—《形式逻辑》，是世界上第一个提出并论证了德、智、体全面发展的人 二、我国学校体育发展 夏—(学校名称):校、序、庠目的:为政尚武内容:礼仪教化商—大学、序 西周—国学、乡学六艺教育：礼、乐、射、御、书、数（乐射御为体育） 1903年从洋务运动开始近代学校体育形成(因为开设了体操课) 1917年毛泽东《体育之研究》 1923年将“体操科”一词改为体育课 1951年强调增加人民体育 1952年《各级各类学校教育计划》
1954年【劳卫制】公布了《准备劳动与保卫祖国制度》国民体育标准 1956年颁布了“中小学体育教学大纲”1956年—出版了第一部中小学体育教材 1957年第一个教育方针，毛泽东《正确处理人民内部矛盾》中1979年粉碎了“四人帮” 在江苏扬州召开学校体育教育会议，里程碑《学校体育工作暂行规定》?1990年，改为《学校体育工作条例》 2001年进行了第八次课程改革年级——(改为)水平小学每两个年级为一水平，初中为水平四，高中为水平五 2003年颁布了《普通高中体育与健康课程标准》 第二章学校体育学与学生的全面发展 ●学生的身体发展主要体现在:身体形态、身体机能、体能 1.学校体育对促进学生身体发展的作用 （1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势； （2）提高身体机能能力，促进健康水平提高； （3）提高身体运动能力，全面发展体能； （4）增强人体适应能力和身体抵抗力。 促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动；（2）根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷；（3）根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习。
普通地质学真题
2013年普通地质学803 一、名词解释 1、地质作用：形成和改变地球的物质组成、外部形态特征与内部构造的各种自然作用。分为内动力地质作用和外动力地质作用。 2、节理：岩石在力的作用下可形成断裂，其中没用发生明显位移的断裂（即裂隙或裂缝）称为节理。是地壳中发育最广的一种构造。 3、角度不整合：即不整合接触，相邻的新老地层之间既缺失部分地层，产状也不一致，其间有剥蚀面相分隔，剥蚀面的产状与上覆地层产状一致，不整合面上常有底砾岩、古风化壳、古土壤层等。 4、岩石：天然产出的、具有一定结构构造的矿物集合体（少数岩石可有玻璃或胶体或生物遗骸组成）。构成地壳及上地幔的固态部分，是地质作用的产物。 5、相对地质年代：主要是依据岩层的沉积顺序、生物演化和地质体之间的相互关系而划分的地质年代，即地质体形成或地质事件发生的先后顺序。地质年代单位划分等级主要有宙、代、纪、世等 6、变质作用：岩石在基本保持固态条件下，受到温度、压力及化学活动性流体的作用，发生矿物成分、化学成分、岩石结构构造变化的地质作用。 7、板块构造：刚性的岩石圈分裂成为许多巨大的块体（即板块），它们驮在软流圈上做大规模水平运动，致使相邻板块相互作用，板块的边缘就成为地壳活动性强烈的地带。板块的相互作用从根本上控制了各种内力地质作用以及沉积作用的进程。 8、土壤：通过生物风化作用形成的含有腐植质的松散细粒物质。成分有腐植质、矿物质、水分和空气。 二、简答 1、地震是什么？地震有哪几种类型？全球地震主要有哪些主要地震带 地震：由于地应力的突然释放或其它能量引起地壳的快速颤动的现象,称为地震 按成因分为：构造地震（断裂地震，由地下岩石突然发生错断所引起的）、火山地震（火山喷发时由于气体的冲击力所引起的地震）、陷落地震（上覆岩层的重量超过岩石支撑的能力，地表发生塌陷引起） 地震带的分布：1、环太平洋地震带，2、地中海-印尼地震带，3、洋脊地震带 2、矿物是什么？矿物有哪些物理性质 矿物是自然产出且内部质点（原子、离子）排列有序的均匀固体。其化学成分一定并可
贵大普通地质学试题
1.名词解释（共10分,每小题2分） 1.岩浆：形成于地壳深部或上地幔软流圈的高温、粘稠的，并富含挥发组分 的硅酸盐的熔融体。 2.地层层序律：地层的上下或新老关系，这叫做地层层序。如果地层没有受 过扰动，下部的地层时代老，上部的地层时代新，叫做正常层位。地层层序律。3.风化作用：地表或接近地表的矿物和岩石，通过与大气、水以及生物的接触，发生物理的或化学的变化，转变成松散的碎屑物甚至土壤的过程。 4.断层：沿着断裂面有明显的位移错动的断裂。 5.条痕：矿物粉末的颜色。 二、填空题（共16分,每空1分） 1.断层按两盘相对位移方向和力学性质划分____正断层______、___逆断层________、____走滑断层_______。 2.变质作用的类型____接触变质作用_______、______区域变质作用_____、_______混合变质作用____、______动力变质作用_____。 3.摩氏硬度计的十种矿物从硬度一到硬度十分别为: ______滑石_____、____石膏、___方解石____、萤石, _____磷灰石______、____正长石_______、石英, _____黄玉______、___刚玉________、, ___金刚石________、； 4.地震产生的体波分为两类：______横波_____、____纵波_______。 三、选择题（共20分,每小题2分） 1、大陆表面分布最广的岩石是（ B ） A、花岗岩 B、沉积岩 C、变质岩 D、混合岩 2、沉积岩最典型的特征是具有（ C ） A、气孔构造 B、片理构造 C、层理构造 D、页理构造 3、平行不整合是指不整合面上、下两层地层的（ B ）。 A、产状一致，时代连续 B、产状一致、时代不连续 C、产状不一致，时代连续 D、产状不一致，时代不连续
体育教师基本功理论复习资料(名词解释一)
（体育科学名词解释一) 1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。 2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。 3、终身体育： 4、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 5、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 6、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。 7、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。 8、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 9、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。 10、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。 11、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。 13、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
考研真题普通地质学全版.doc
南京大学普通地质学考研试卷1998-2007 ★1998年<<普通地质学>>硕士生入学试卷 一、名词解释。（每题6分，共30分） 1．碎屑结构 2．克拉克值 3.矽卡岩 4.地热增温率 5.共轭定理 二、填空。（每空2分，共40分） 1.沉积岩的主要特征是A_ B_ 2.河流阶地的类型有A _ B_ C_ 3.陨石按成份分为三类A_ B_ C_
4.糜棱岩的主要特征是A_ B_ C_ 5.地球上冰川作用的主要时期有A_ B_ C_ 6.可确定地层顶底的沉积岩原生构造主要有A_ B_ C_ 7.温泉的形成与下述因素有关 A_ B_ C_ 三、问答题。（每题10分，共30分） 1.褶皱构造的横剖面分类类型有哪些？ 2.简述河流的袭夺。 3.简述岩石圈板块的边界类型及典型分布区。
★1999年<<普通地质学>>硕士生入学试卷一、名词解释。（每题6分，共30分）1．基体和脉体 2．斜层理 3.侵蚀基准面 4.转换断层 5.水化作用 二、填空。（每空2分，共40分） 1.地震预报的三要素是A_ B_ C_ 2.洋壳剖面上四种特征的火成岩是 A_ B_ C_ D_ 3.温泉和地下热水的分布与下述因素有关
A_ B_ C_ 4.地表某点的实测重力值经A、B、C三项校正后，如与该点标准重力值不同，则称改点存在D. A_ B_ C_ D_ 5.河流阶地的类型有A_ B_ C_ 6.地球上冰川作用的时期主要有A_ B_ C_ 三、问答题。（每题10分，共30分） 1.简述浊流地质作用及浊积岩的主要特征。 2.褶皱构造的横剖面分类类型有哪些？
3.简述地层不整合接触关系的形成机制和识别标志。 ★2000年<<普通地质学>>硕士生入学试卷 一．择题（在正确答案的号码上画上圆圈，如①）10分 1．里氏震级是Richer根据1960年发生在----的8．9级地震能量确定的。 1．日本2．印尼3．智利 2．大西洋型大陆边缘与太平洋型大陆边缘主要不同在----。 1．有无海沟存在2．有无岛弧存在3．大陆架的宽与窄 3．岩浆的喷发强度与-----关系最大。 1．地壳活动2．围岩掉入量3．岩浆粘度 4.科马提岩最重要的鉴定标志是-------。 1．化学成分2．矿物成分3．鬣刺结构（构造） 5.环太平洋火山带主要发育的火山岩是----------。 1．流纹岩2．安山岩3．花岗岩 6.地震波中-------波长大,振幅大,传播慢,破坏性最大。 1．纵波（P波）2．横波（S波）3．面波（L波）
学校体育学考研知识点汇总
学校体育学 1第二次世界大战以后世界各国学校体育发展的新特点：1）教学内容更加丰富2）教学形式和方法多样化3）推行体育测试制度4）课外体育活动得到广泛重视 2学校体育与竞技体育的关系：1）学校体育竞技体育既不能全盘吸收也不能拖至门外；2）竞技体育进入学校的途径是竞技体育项目教材化 3学校体育的结构、功能与目标：结构：1）学前教育阶段体育2）初等教育阶段体育3）中等教育阶段4）高等教育阶段；功能：1）教育功能（德育、智育、美育）2）健身功能3）娱乐功能4）文化功能5）辐射功能6）经济功能7)竞技功能；目标：1）确定我国学校体育目标的理论依据：A学校体育基本功能；b学生个性发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点；c社会发展的需要；d学校体育和国民体育发展的需要；e学校体育的环境条件。 2）学校体育的目标；a）学校体育的目标b.效果目标①增强学生体质，增进学生健康②传授体育运动、卫生保健健康生活知识，以及运动技能和健身方法。使学社具有一定的体育化素养③培养对体育活动的兴趣、习惯和能力为终身体育奠基础④促进学生全面发展，培养健全人格⑤发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平。 4体育课程：指在学校的指导下，以身体练习主要手段，以身体与健康知识、技能和方法为主要学习内容，为了使学生能在身体运动认知、运动技能以及情感与社会矛盾和谐发展而进行的有计划、有组织的活动。 5体育课程的特征：1）实践性： 体育课程必须通过身体实践活 动，并承受适量的运动负荷，以 促进身体器官、抗能的发展，提 高身体质量，并通过实践活动掌 握体育的知识，技能培养对体育 的兴趣及团队精神、合作精神 等。逐步养成自觉锻炼的良好习 惯。2）整体法：根据体育锻炼 的规律，仅仅依靠课堂教学时无 法实现课程目标的只有课内向 课外的合理眼神与有机结合才 能收到预想效果。3）社会性： 体育教学过程中自然会形成小 集体小社会、随时会出现好多适 应社会问题。4）差异性：体育 教学受学生身体条件和性别的 制约较之其他课程更为显著，更 要讲究因人而异、因材施教，而 且地理气候办学条件，体育传统 等因素对课程的影响，也比以室 内教学为主的深程更为明显。5） 非阶梯性：体育课程的许多内 容和手段在教学安排中没有明 显的阶梯性，本身很难分出先 后顺序，因此，体育课程体系必 须从小学到大学进行通盘研究， 以免顾此失彼。6）复合法：体 育课程融知识，技能，身体，精 神及社会适应能力的培养为一 体，既要提高身体质量，又要提 高“智商”，这与其他课程相比 也具有鲜明的特色。 6体育课程的目标：1）增强体能， 能掌握和应用基本的体育知识 和运动技能。2）培养运动兴趣 和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3）具有良好的心理品质，表现 出人际交流能力与合作精神。4） 提高对个人健康和群体健康的 责任感，形成健康的生活方式。 5）发扬体育精神，形成积极进 取，乐观开朗的生活态度。 7体育课程的内容的分类：1） 体育知识与技术：主要是指间接 的，传统的，科学的体育文化内 容评价，按传统运动方式项目， 可分为球类，体操，田径，游泳， 冰雪等内容，按运动与外界的关 系，可分为开放式运动和封闭式 运动，按运动结果的判断标准， 可分为评分式，计数式，计时式， 测量式。2）运动参与类：主要 指学生实际进行体育活动的状 态。按人体参与活动的解剖部位 分类。可分为上下肢运动，躯干 运动，合身运动等，按人体参与 活动的基本方式分类，可分为 走，跑。跳，跃，投掷，攀登， 爬越，悬垂支撑和平衡，脚力等； 按参与活动的人数分类，可分为 个人运动和集体运动等内容；按 参与活动的情感分类，可分为接 触与接受，爱好与兴趣，自愿与 自觉，自信与表现等内容。3） 体育活动经验类：主要指学生在 体育活动过程中或结束后机体 及心理的反应。按体育活动过程 中学生素质发展情况分类，可分 为速度，灵敏，力量，耐力，柔 韧等内容；按体育活动过程中防 病治病的效果分类，可分为养 生，健康，防病，治病，康复等 内容；按体育活动对人体新陈代 谢的影响分类，可分为有氧和无 氧运动。 8我国体育课程改革的趋势：1） 完善课程体制，增强体育课程方 案的适应性；2）课程的教学功 能与育人功能紧密联系；3）开 发课程种类，优化课程结构；4） 课程教材多样化；5）课程内容 组织现代化，生活化；6）课程 评价强调促进学生发展 9体育教学活动的要素：1）三要 素说：体育教师，学生，教育教 材；2）四要素说：体育教师，
体育基础理论试题及答案(供参考)
体育基础理论试题及答案 1、体育是一种特殊的社会现象，它是以发展身体，增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和______活动。 A、生产 B、劳动 C、社会文化 2、现代体育的范畴包括竞技体育、______和群众体育三个方面。 A、中学体育 B、大学体育 C、学校体育 3、学校体育是指通过体育课教学、_____和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。 A、早操 B、课间操 C、课外体育锻炼 4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的______活动。 A、经济 B、体育 C、商业 5、体育的功能包括______、教育功能、娱乐功能。 A、健身功能 B、健美功能 C、健康功能 6、高等学校体育的目的就是以运动和为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中，进得、益智、促美，达到全面发展的教育总目的。 A、合理营养 B、身体练习 C、体育竞赛 7、高等学校体育的目的是通过增强学生体质，促进身心健康，掌握体育三基，培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具
体实现的。 Ａ、培养道德品质B、提高运动水平C、提高身体机能 8、高等学校体育的基本组织形式有、课余体育活动。 A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程 9、竞技体育是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力去争取优异成绩而进行的和竞赛。 A、运动训练 B、理论教学 C、基础练习 10、公元前300年，古希腊伟大思想家亚里士多德提出“”名言。 A、运动是一切生命的源泉 B、生命在于运动 C、活动是生活的基础 11、体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪、调节生活和实现自我价值的作用。 A、增强社交能力 B、解除疲劳和精神紧张 C、完美人格个性 12、心理健康是指人在、认知意志、平衡人际和社会关系等方面处于良好状态。 A、智力 B、兴趣 C、情绪 13、世界卫生组织认为健康包括身体健康、心理健康、和道德健康。 A、自我实现 B、意识健康 C、社会适应良好 14、人的信仰、品德、情操、人格等处于积极向上、高尚和完善的状态就是。
(全新整理)4月浙江自考学校体育学试题及答案解析
浙江省2018年4月高等教育自学考试 学校体育学试题 课程代码：00484 本试卷分A、B卷，使用2018年版本教材的考生请做A卷，使用2018年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《学校体育工作条例》颁布的时间是( ) A．1990年 B.1998年 C.1979年 D.1993年 2．下列哪项是属学校体育最主要的本质功能?( ) A．教养功能 B.教育功能 C.美育功能 D.强身健体功能 3.研究体育教学的一个基本问题，更是组织体育教学活动必须首先解决的问题是( ) A．体育教学任务 B.体育教学内容 C.体育教学方式 D.体育教学过程 4．学校体育的基本组织形式之一是( ) A．体育课 B.体育方针 C.体育政策 D.教学目标 5．体育教学的出发点和归宿是( ) A．教学方法 B.组织措施 C.体育教材 D.教学目标 6．下列哪项是属体育教学手段运用的基本模式?( ) A．辅助式 B.传统式 C.现代式 D.讨论式 7．人体在活动中，各器官系统表现出来的速度、力量等的机体能力是( ) 1
A．运动能力 B.活动能力 C.身体素质 D.运动技能 8．将重复法、持续法等各种发展体能的方法结合并加以运用的方法是( ) A．循环法 B.综合法 C.说服法 D.表扬法 9．在教师的指导下，学生学习体育知识、掌握动作技术的方法是( ) A．自评法 B.自学法 C.完整法 D.分解法 10．个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和是指( ) A．人性 B.个性 C.情绪 D.动机 11．对学过的教材内容进行复习、改进和巩固提高的课是指( ) A．复习课 B.专项课 C.必修课 D.选修课 12．测定与评价生理负荷的客观方法是( ) A．观察法 B.心理测定法 C.生理测定法 D.综合评价法 13．写好教案的首要问题是( ) A．确定教学时数 B.确定教学目标 C.确定教学方法 D.确定教学内容 14．根据平时考核、定期考核的结果来进行成绩评定是指( ) A．总成绩评定 B.终结考核 C.综合考核 D.阶段考核 15．特指学生在学校内从事除体育课外的锻炼是指( ) A．课外体育锻炼 B.社区体育 C.家庭体育 D.校外体育 16．适合于体弱或身体有障碍学生的锻炼内容是( ) A．达标类 B.投掷类 C.保健类 D.竞技类 2
北京体育大学体育基本理论及体育管理学考研专业课真题及答案
精心整理 考研学习中，专业课占的分值较大。对于考研专业课复习一定要引起高度的重视，中公考研为大家整理了2009年北京体育大学611体育基本理论及体育管理学考研专业课真题及答案，并且可以提供北京体育大学考研专业课辅导，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。 北京体育大学611体育基本理论及体育管理学2009年硕士研究生入学考试试题及答案 实用体育管理学 （二）简答（3*20分）： 1. 经济方法的含义和特点 1）含义：按照客观经济运行要求，运用经济手段，调节和处理各种不同经济利益主体之间的关系。 2）特点：间接性有偿性关联性灵活性
2. 古典管理理论和人际关系学说的区别，以及人际关系学说的内容 1）区别：古典管理理论是建立在“经济人”的假设前提基础之上，即以物为本。重点放在操作方法、规章制度、管理原则上。强调作业的科学性、精密性、纪律性较多，对人的因素分析较少；而人际关系学说是建立在“社会人”假设基础之上，即以人为本，重视人的行为的重要性。 1. 国际合作，并富有国际竞争力。 管理观念： 1、人本思想：满足人民群众的体育需求是发展体育事业的根本目的。在政府宏观管理下，逐步形成人民群众为主体，各种社会力量参与的格局。
2、市场观念：建立市场观念，按照体育市场规律，推动我国的体育国际化发展。 3、法制观念：法制是西方管理学的核心，也是西方体育管理思想的核心。减少政府对于体育的介入和干预，采用法律的手段间接进行。树立法制观念，建立完善法律、法规体系，加大执法力度，建设法制体育。 2.根据当前经济环境特点，分析体育管理创新的现实意义，并提出具体建议。 1 2 3 4 1国际体育：国家或地区之间进行的双边或多边的，以竞技运动为主体的一系列体育文化交往活动；本质上属于国家或地区间以体育活动为载体的社会文化交往活动。 2游戏：（体育原理不再作为考试用书） 3体育过程：（体育原理不再作为考试用书）
2012 学校体育学 精华版复习资料 考试必看
学校体育学复习资料 本资料根据教育学专业及涉及专业提供，根据教材内容，提取书中重难点并整理成册，便于广大学子考前复习。 第一篇学校体育学基本问题 第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一章的学习主要以了解为主，主要了解学校体育思想的形成、我国现代体育思想的形成与发展、20世纪后期学校体育发展的趋势。这些内容都不是学习的学校体育学的重点，主要目的是让大家对学校体育有个大概的印象，所以也不是考试的重点，在复习中可以大概的阅读即可。 第二章学校体育与学生的全面发展 第一节学校体育与学生的身体发展 1、学生 学生是学校体育过程构成的基本因素，学生即使学校体育的对象，又是学校体育的主体。学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果与质量。 2、学生身体形态发育的主要特点： 学生身体形态发育出现两次高速增长阶段，第一次高峰出现在胎儿开始到出生后的第一年内;第二次高峰出现在青春期，随后增长速度逐渐减慢，直到成熟为止。 3、学生身体机能发育的主要特点 1）神经系统：
小学阶段神经活动第一信号系统的活动占主导地位，主要靠具体的直观形象建立条件反射，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力较差。初中以后，神经抑制过程得到发展，抽象思维能力不断提高，两个信号系统的相互关系更协调和完善，分析综合能力显著提高，能较快建立各种条件反射吗。高中以后学生的神经系统已经发育完全，大脑的结构和机能已达到成人水平，兴奋与抑制过程基本平衡，第二信号系统起主要作用。 2）骨骼肌肉系统： 小学生肌肉横断面积小，肌肉纤维细长，肌肉水分多，蛋白质和无机盐较少，肌肉力量和耐力较差，易疲劳，但恢复较快。到高中后，肌肉长度和横断面积同时增大，肌肉增强，对力量耐力性素质练习承受的能力也有所增强。 3）呼吸系统： 小学和初中的学生胸廓较小，呼吸肌较弱，呼吸表浅，呼吸频率较快，肺容积小，肺容积小，肺活量也较小，呼吸调节机能较弱。高中以后，呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，肺活量也增大。 4）心血管系统 中小学生的心脏发育不如骨骼肌快。心肌纤维细，心收缩力较弱，心率较快，心脏每博输出量比成人低。随着年龄增长，心收缩力逐渐增强，心率减慢。 4、学校体育对促进学生身体发展的作用 1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
历年普通地质学试题
★1998年<<普通地质学>>硕士生入学试卷一、名词解释。（每题6分，共30分）1．碎屑结构 2．克拉克值 3.矽卡岩 4.地热增温率 5.共轭定理 二、填空。（每空2分，共40分） 1.沉积岩的主要特征是A_ B_ 2.河流阶地的类型有A _ B_ C_ 3.陨石按成份分为三类A_ B_ C_ 4.糜棱岩的主要特征是A_
B_ C_ 5.地球上冰川作用的主要时期有A_ B_ C_ 6.可确定地层顶底的沉积岩原生构造主要有A_ B_ C_ 7.温泉的形成与下述因素有关 A_ B_ C_ 三、问答题。（每题10分，共30分） 1.褶皱构造的横剖面分类类型有哪些？ 2.简述河流的袭夺。 3.简述岩石圈板块的边界类型及典型分布区。★1999年<<普通地质学>>硕士生入学试卷
一、名词解释。（每题6分，共30分）1．基体和脉体 2．斜层理 3.侵蚀基准面 4.转换断层 5.水化作用 二、填空。（每空2分，共40分） 1.地震预报的三要素是A_ B_ C_ 2.洋壳剖面上四种特征的火成岩是 A_ B_ C_ D_ 3.温泉和地下热水的分布与下述因素有关A_
B_ C_ 4.地表某点的实测重力值经A、B、C三项校正后，如与该点标准重力值不同，则称改点存在D. A_ B_ C_ D_ 5.河流阶地的类型有A_ B_ C_ 6.地球上冰川作用的时期主要有A_ B_ C_ 三、问答题。（每题10分，共30分） 1.简述浊流地质作用及浊积岩的主要特征。 2.褶皱构造的横剖面分类类型有哪些？ 3.简述地层不整合接触关系的形成机制和识别标志。
★2000年<<普通地质学>>硕士生入学试卷 一．择题（在正确答案的号码上画上圆圈，如①）10分 1．里氏震级是Richer根据1960年发生在----的8．9级地震能量确定的。1．日本2．印尼3．智利 2．大西洋型大陆边缘与太平洋型大陆边缘主要不同在----。 1．有无海沟存在2．有无岛弧存在3．大陆架的宽与窄 3．岩浆的喷发强度与-----关系最大。 1．地壳活动2．围岩掉入量3．岩浆粘度 4.科马提岩最重要的鉴定标志是-------。 1．化学成分2．矿物成分3．鬣刺结构（构造） 5.环太平洋火山带主要发育的火山岩是----------。 1．流纹岩2．安山岩3．花岗岩 6.地震波中-------波长大,振幅大,传播慢,破坏性最大。 1．纵波（P波）2．横波（S波）3．面波（L波）
体育保健学资料整理
体育保健学资料 一、名词解释 1、健康的概念：不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上，精神上和社会上的完好状态 2、适量运动：指根据运动者的个人身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目，使运动负荷不超过人体的承受能力。 3、营养：是人体不断从外界摄取食物，经过消化，吸收，代和利用食物中身体需要的物质来维持生命活动的全过程，它是一种全面的生理过程，而不是专指一种养分。 4、营养素：营养素是指能在体吸收，具有供给热能，构成机体组织和调节生理功能，为机体进行正常代所必须的物质。 5、合理营养：是指对人体提供符合卫生要求的平衡膳食，使膳食的质和量都能适应人体的生理、生活、劳动以及一切活动的需要。 6、平衡膳食：有足够的热量和营养素，且各营养素之间的比例适合人体的需要，有合适的酸碱平衡。 7、运动性疲劳：在运动过程中出现了机体工作能力暂时性降低，但经过适当的休息和调整以后可恢复原有机能水平的一种生理现象。 8、自我监督―――是体育运动参加者，在运动过程中特别是训练时对自己身体的健康和功能状况，经常进行观察的一种方法。自我监督的容包括主观感觉和客观检查两个方面。9、运动性贫血；运动员发生贫血，除有一般人的发病原因之外，由于因训练因素引起的血红蛋白低于正常值的现象。 10、晕厥；由于脑血流再是降低或血中化学物质变化所致的意识短暂紊乱和意识丧失，过度紧的表现形式 11、过度紧；运动应激综合症是指运动员在训练或比赛时，体力负荷超过了机体的潜力而发生的生理功能紊乱或病理现象，常在一次剧烈训练课或比赛后即刻发生，或在训练后，比赛后短时间发生。 12、运动性血尿；运动员或健康人在运动后出现一国兴血尿，经详细检查找不到其他病因，这类血尿称为运动性血尿。 13、体格检查；运用眼，手，耳，鼻等感官或借助简便器械对人体进行身体检查的基本方法 14、开放性软组织损伤；指受伤部位皮肤或粘膜破裂，伤口与外界相通，常有组织液渗出
学校体育学知识点整理
学校体育学 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 第一节：国外学校体育的产生与发展概况 一、国外学校体育的产生 斯巴达与雅典的教育是其典型的代表 1在公元前八世纪，地处欧洲的希腊开始步入奴隶社会，希腊的教育，是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表，它是西方奴隶社会制社会教育发展的高峰。 2 斯巴达注重军事体育的特点，军事体育训练的基本项目为五项竞技：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。不重视文化学习 3 雅典的学校一般分为四级：文法学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团 二、国外学校体育的发展 （一）从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 （二）从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 （三）自由资本主义时期以来的学校体育 （1）教学内容更加丰富、竞技性、表演性的运动和游戏内容的比重进一步提高 （2）教学形式和方法多样化 （3）推行体育测试制度，配合学校体育课程 （4）课外体育活动得到广泛重视，在社会主义国家课间操受到高度重视 第二节我国学校体育的历史沿革 一、我国古代学校体育的简况 1 奴隶社会开始出现，夏代称为“校”“序”“庠”等不同名称的学校 2 商代又出现了“大学”和“庠”两级施教的学校教育 3 西周时分为“国学”和“乡学”两种，是培养统治者和官吏的学校 4 奴隶主贵子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数称为“六艺”其中乐是舞蹈、射和御属于军事技能训练 5西周后，东周和春秋战国时期，我国社会由奴隶制向封建制社会转变，原来的"学在官府"转变“学在四夷”，兴起私人讲学、办学之风 6 西汉到清朝末年长达两千余年的封建时期，教育内容：以儒家的“四书”“五经”为主。偏重德育、智育、教育思想重文轻武。 7 唐代实行文举、武举分开的科举制度，宋朝开始兴办武学，文武教育于是截然分途 8 明、清乃用“八股文”的科举取士方法 9 清朝末年，学习日本和欧美各国，开办近代新式学校，开始西方式的体育活动 二、我国近代学校体育形成与发展概述 1 1840年鸦片战争以后，清王朝面临灭亡，主张学习西方，兴办西学，军事课堂，并把西方体育引进到学堂中，体操规定为学堂的学习课程：内容主要是瑞典式、德国式、日本式的普通体操，兵式体操和游戏等。 2 甲午战争后，洋务运动失败，继起的改良主义的维新运动。以康有为、梁启超、严复等为代表的维新派积极提倡西方对我国学校体育的发展产生了深远而巨大的影响 3 1903年，没落的清政府为了维护其封建政权，推进“新政”的过程中颁布了《秦定学堂章程》，设立体操科，小学每周3学时，中学每周2学时，高等每周3学时 4 辛亥革命后，新成立的民国政府对学校体育也采取了一些革新措施，形成学校体育的“双
普通地质学_重要试题库完整
第1章绪论 一、名词解释 地球科学地质学普通地质学均变说灾变说将今论古 二、填空题 1.地质学研究的主要对象是（）、（）。 2.地质学的研究容主要包括（）、（）、（）、（）及（）等若干方面。 3.地质学的研究程序一般包括（）、（）、（）及（）等方面。 4.“The present is the key to the past。”这句话的意思是（“ ”）。简言之.就是地质研究中常用的（“ ”）的思维方法。这一思维方法由英国地质学家（）所提出.并由（）发展和确立。 5.地质学研究的主要依据是保存在岩石中的各种（）。 第1章绪论答案 二、填空题 1.地壳及与地壳有密切关系的部分。 2.地壳的物质组成.地层年代与地质发展历史；地壳运动与地质构造；地质作用力与地质作用；地质学的应用问题。 3.资料收集；野外考察；分析化验与模拟试验；综合解释。 4.今天是过去的钥匙；将今论古；郝屯；莱伊尔。 第2章矿物 二、是非题 1.为纪念克拉克的功绩.通常把各种元素的平均含量百分比称克拉克值。（） 2.由元素组成的单质和化合物都是矿物。（） 3.矿物都具有解理。（） 4.自形程度愈好的矿物其解理也愈发育。（） 5.矿物被碎成极细的粉末后就成了非晶质物质。（） 6.矿物的颜色只与其成分有关。（） 7.金属光泽是指金属矿物所具有的光泽。（） 8.石英是一种晶面具油脂光泽.断口具玻璃光泽的矿物。（） 9.黄铁矿也是一种重要的炼铁原料。（） 10.石英、玛瑙、玻璃的主要成分都是SiO2 . 因此它们是同质多象矿物。（） 11.某火成岩含50%的SiO2 .即其含50%的石英。（） 12.橄榄石具橄榄绿色的条痕。（）
(完整word版)普通地质学试卷
一、填空题 1．地球具有同心圈层结构，以地表为界分外部圈层和内部圈层。其中，内部圈层圈包括、、。 2．地质作用分为内力地质作用与外力地质作用两类，其中以太阳能及日月引力能为能源并通过大气、水、生物因素引起，包括、、、和固结成岩作用。 3．描述岩层产状的三要素是、、。4．按照震源深度可将地震分为、、。今年汶川大地震属于。 5．根据岩浆的冷凝环境分类，火成岩可分为、、。 6．确定相对地质年代三大律是、、。7．按晶体化学分类法，矿物可分为、、 、等五类。 8．按照风化作用的性质和方式，可以将风化作用分为、、三种类型。 9．褶曲的基本类型是、。 10．变质岩的结构主要有、两大类。 11．河流搬运物质的方式有、和三种。12．地下水按埋藏条件可分为、、。13．冰川按其形态、规模和所处地形条件可分为、。 二、选择题 1．下列元素在地壳中的丰度最高的（）。 A. 氧 B. 硅 C. 铝 D. 铁 2．下列沉积物中分选性最差的是（）。
A. 冲积物 B. 冰碛物 C. 风积物 D. 洪积物3．地面以下第一个稳定隔水层上面的饱和水，称为（）。 A. 包气带水 B. 上层滞水 C. 潜水 D. 承压水4．花岗岩属于（）。 A. 超基性岩 B. 基性岩 C. 中性岩 D. 酸性岩5．浅成侵入岩典型的结构是（）。 A. 全晶质结构 B. 隐晶质结构 C. 玻璃质结构 D. 斑状结构6．风蚀作用形成的地貌是（）。 A. 蜂窝石 B. 咯斯特 C. 鼓丘 D. 锅穴7．构造洋壳的岩石主要是（）。 A. 科马提岩 B. 玄武岩 C. 安山岩 D. 流纹岩8．具有片状构造的变质岩是（）。 A. 板岩 B. 千枚岩 C. 片岩 D. 片麻岩9．属于稳定大陆边缘的地形是（）。 A. 岛弧 B. 洋脊 C. 海沟 D. 大陆坡10．地表最常见、面积最大的岩石是（）。 A. 沉积岩 B. 变质岩 C. 火山岩 D. 侵入岩 三、概念解释 1. 矿物与岩石 2. 岩石圈与软流圈 3. 透水层与含水层 4. 重力异常与地磁异常 5. 岩浆作用与变质作用 四、问答题
(完整版)体育基本理论教程
体育基本理论教程 古代的希腊是近代欧洲体育之源。 体育的基本观点 国外观点：1、体育是促进人体健康发展的教育 2、是促进人全面发展的教育 3、是开发人类运动潜能的活动与制度的总称 国内观点：狭义：对身体的教育广义：社会文化的活动体育的基本观点 体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 简而言之：体育是人类以自身运动为主要手段改造自我身心的行为或过程。 体育：体育教育、群众体育、竞技体育 从时间维度分析，体育是一个过程包括：体育观念、体育动机、体育目标、体育实施和体育效果等。 体育价值观：是体育价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值观的基本观点、基本看法，是指导人们对体育问题作价值判断，价值取向的基本原则。 1、体育价值目标：人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想。 2、体育价值实现手段：指实现体育价值目标的方式、途径和方法，经济、政治、舆论手段。 3、体育价值评价标准：对体育价值的质和量进行评价的依据和尺度。 三、体育价值观的特点与建设体育价值观的必要性 评判性、自调性、定向性、驱动性等是体育价值观最主要的特点。 体育理念：是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识和观念。 体育精神：是人类体育文化创造过程中整合，抽象出来的体育价值系统精华，它是体育内在品质的感性表现，又是一定历史条件下关于体育活动意义的理性认识。 中华体育精神：为国争光精神、无私奉献精神、科学求实精神、遵纪守法精神、团结协作精神和顽强拼搏精神。 1、竞争观念 2、规则观念 3、民主观念 4、开放观念 1、民族观念 6、协同观念 7、主体观念 科学体育观：就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称。 科学体育观的两个决定因素： 1、现代体育科学的巨大发展 2、长期体育工作经验启示 科学体育：人们对体育运动科学原理和规律性的认识，及其所形成的知识体系就是体育科学。 1980年正式成立了全国性的体育学术团体－中国体育科学学会 一、科学体育观的基本原则――实事求是 二、科学体育观的目标导向――体育科学化p76 体育科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化等。 体育运动的科学基础主要有三个：体育生物科学、体育人文科学、体育技术科学。 体育形态是指体育实践的相对形式或状态，又称体育形式。 现代体育实践划分三种形态： 体育的教育形态――体育教育体育的文化形态――竞技体育 体育的文化、教育及产业综合形态――群众体育 三、体育专业教育 体育专业教育：是培养各类体育专门人才的一种特殊体育教育。 相对于一般学校教育而言，体育专业教育的基本特征： 一是教育目标明确化二是教育科目综合化 三是教学方法学科化 从１９８２年起开始设定授予硕士、博士学位单位。