部编一年级数学上《有几只小鸟》宋佳教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》王腾飞教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
课题 有几只小鸟 课程标准 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解 决；对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 内容分析 首先呈现了一棵大树上原来有7只小鸟，又飞来6只的信息，并由此引出 “一共有几只鸟”的问题。 学情分析 10以内的加减法和互逆关系的初步感知。 学习目标
1、 学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加 几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2、 能正确计算20以内数的进位加法。 3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。 学习重点 和难点 教学重点 进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5、4、3加几的各种方法。 教学难点 培养学生使用多种计算方法的能力。
教学策略 情景教学法、观察法
教学准备 PPT 评价设计 你真是善于观察的孩子；很好，你很细心！ 学习过程 一、复习旧知，激活思维 （1） 5 6 7 6 / \
/ \
/ \
/ \ ( ) 2
3 ( )
5 ( )
( ) 1 二、创设情境，导入新课。 （1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，瞧！又飞来了几只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能列式计算？ （2）学生汇报交流，师板书：7+6= （3）动手操作，探讨7加几的算法 （a）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？ （b）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨） （c）根据学生回答，师相应板书学生的多种算法。
提问：为什么要把6分成3加3？为什么要把7分成3和4？ （3）评讲：哪种方法最方便？为什么？ （4）出示：7+5=
7+7= （a）学生独立完成。 （b）集体交流算法。（指两名学生到讲台前用计数器演示) （三）知识迁移，独立探究 (1)、出示：4+7=
5+6= （a）学生独立完成，汇报算法。 （b）评一评：你最喜欢哪种算法？ （能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。） 3、圈一圈，算一算。 进一步体会“凑十”的策略和计算过程。 4、完成教材第83页“ 想一想，填一填”。 （a）独立完成，汇报交流。 （b）说一说，你是按什么规律接着写下去的？ 四、 巩固练习，加深体验。 指导学生完成练一练习题。 （教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。） 如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？） 五、 课堂小结，优化算法。 今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》张盼盼教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源：小学一年级《数学（上册）》第七单元主题：7加几的进位加法课时：共1课时授课对象：一年级学生设计者：张盼盼/郑州市金水区文化路第一小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求本节课在《数学课程标准》第三部分课程内容第一学段“数于代数”部分中的要求是：（1）能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
（2）能熟练地口算10以内的加法。
2．教材分析本节课以树上“有几只小鸟”的情境引出运用“凑十”法口算生活中的实际问题；是在9加几、8加几的进位加法的基础上，继续探索7，6，5加几的计算方法。
同时为一年级下册学习20以内的退位减法打下基础。
3．学情分析学生已掌握了9加几、8加几的进位加法，在继续探索7，6，5加几的计算方法时，容易出现机械计算现象，难以理解算法的真正意义，所以在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，在课堂上引导学生选择合适自己的计算方法。
4.学习目标（1）结合具体情境，经历探索7，6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。
（2）在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
（3）能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
5.评价设计（1）学生根据情境图提出数学问题，独立探索出计算方法并能进行全班交流、分享完成目标一。
（2）全班分享交流时，学生可以说出其他同学的计算方法完成目标二。
（3）练习时体会所学知识解决问题的乐趣，激发学习数学的兴趣完成目标三。
一、学习重点掌握7加几的计算方法，并能正确地进行口算。
二、学习难点理解并掌握7加几的计算方法。
三、学具、教具的准备课件、小棒、计数器学习过程：四、复习导入师：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，接下来，比一比谁算的又对又快。
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》邓秀娟教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
张宋小学一年级数学教学设计课题有几只小鸟备课时间4.9主备人邓秀娟审核人复备人学习内容北师大版教材一年级上册课本P83、84页内容。
学习目标1．结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2．能正确计算20以内数的进位加法。
3．能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
重点难点教学重点：7、6、5加几的进位加法的计算方法。
教学难点：进一步理解“凑十”的策略。
学习过程教学设计二次复备一、复习准备，引入课题。
1．数的组成。
（分一分这几数，看谁分得又快又准）45673（）3（）3（）3（）2．游戏引入。
师：我们来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。
9和谁是好朋友？8和谁是好朋友？7和谁是好朋友？……二、创设情境，探究算理1．出示情境，提出问题。
师：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只，那么你能提出什么数学问题？学生提出问题：求一共有多少只？比多少？等等。
2．根据不同的问题，列算式。
生：求一共有多少只？列算式7+6=（只）或6+7=（只）3．讨论如何解决该算式，你用的什么方法。
7+6=137+6=133334（为什么要把6分成3和3？为什么要把7分成3和4？）设计意图：鼓励动手实践，允许学生用不同的方法计算，尊重学生的选择，只要结果正确就行，体现了课程标准中所提倡的新理念。
三、尝试运用，巩固提升1．想一想。
7+4=5+6=6+7=2．怎样想能很快说出得数？7+8=7+9=3.7+3=7+3+2=7+3+3=7+3+4=7+3+6=4.567853243652设计意图：多种形式的练习不仅帮助学生掌握计算方法，而且把枯燥的计算练习转换为学中玩的活动，激发学生的学习兴趣。
四、巩固练习.1.圈一圈，算一算。
2.想一想，填一填。
3.课堂活动。
五、课堂小结10101．让学生谈一谈本节的收获。
2．结合生活中的具体情境，说一说自己的方法与感受。
3．教师小结：小结方法。
设计意图：学生概括总结，既发挥了学生的主体作用，又反馈了学生的学习效果。
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》路晓斌教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
北师版一年级上册有几只小鸟-教学设计陇西县城关第二小学路晓斌课题有几只小鸟（7.6.5加几）单元7学科数学年级一年级学习情感态度和价值观目标培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
能力目标培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力；知识目标使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算7.6.5加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算7.6.5加几。
重点能正确熟练地计算7.6.5加几。
难点对“凑十法”的进一步理解；体会算法的多样化。
学法讨论法，故事法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.口算（出示口算卡）2.上一节课我们学习了用凑十法解决9.8加几的进位加法，请同学们利用9.8加几的计算方法完成下面的练习。
（出示幻灯1）回答问题学生作答复习旧课，提取已有知识线索，导入新课。
为后面学习新课做下铺垫。
讲授新课3.出示学习目标（出示幻灯2）4.播放小鸟的叫声，大家听到了什么？6.观察幻灯片，发现了什么数学信息，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？（出示幻灯4）今天我们就来解决一个问题，一共有多少只小鸟？（动画出示问题。
）谁能来给这个问题列个算式呢？大家都知道了，7+6等于13，你是怎样计算出来的呢？现在大家用你喜欢的方法算一算或者用你手中的学具摆一摆。
（教师巡视。
）你能把你的做法分享给全班同学吗？6.游戏对对碰——找朋友（播放音乐）提问题独立回答回答自己的想法与老师互动看动画片对学生进行人文教育，培养他们提出问题解决问题的能力。
新课标提倡算法多样化。
本环节，我基于学生的知识与生活经验，为学生提供了独立思考、动手操作、合作交流的时间与空间，引导学生用多种方法解决问题，并对学生合理的方法给予肯定，在学生体验成功的同时，感受了算法多样化。
小学数学一年级上册《有几只小鸟》教案 (1)
小学数学一年级上册《有几只小鸟》教案教学目标一、知识与技能掌握6和7的加法的计算方法。
二、过程与方法使同学能够根据题意写出加法算式，并算出得数。
三、情感态度和价值观使同学能够提高计算能力。
教学重点掌握6和7的加法计算方法。
教学难点提高同学们对数学加法的理解。
教学方法举例法、问答法、探究法。
课前准备课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课游戏引入。
师：我们先来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。
9和谁是好朋友？（1）8和谁是好朋友？（2）……二、新课学习（一）新知探索。
1.提出问题。
师：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只，那么你能提出什么数学问题？学生提出问题，求一共，比多少，等等。
2.根据不同的问题，列算式。
生：求一共有多少只？列算式 7+6= （只）或6+7= （只）3.讨论如何解决该算式，你用的什么方法，和同组学生交流一下。
（二）学会应用。
1.做一做，说一说。
引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理。
2.圈一圈，算一算。
巩固7加几，学习5加几的计算。
同时，通过动手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出结果，进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。
3.想一想，填一填。
（1）巩固学生计算能力。
（2）通过计算，观察，继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律。
（三）巩固练习。
1．6+2＝ 2．7+5＝ 3．5+6＝ 4．4+7＝（四）课堂小结。
1.让学生谈一谈本节的收获。
2.结合生活中的具体情境，说一说自己的方法与感受。
3.教师小结：小结方法，同时对情感过程进行升华。
三、结论总结老师回顾总结，这节课我们学习了6和7的加法，相信大家的计算能力也都有所提高了，希望大家回家多多练习。
四、课堂练习计算。
1．6+2＝ 2．7+5＝3．5+6＝ 4．4+7＝五、作业布置选择题。
1．小红早上问妈妈要6块钱，下午问爸爸要5块钱，小红一共问了（）块钱。
部编一年级数学上《有几只小鸟》周华文PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
7 ＋ 6 13
7＋ 6 ＝13 7＋ 6 ＝13
33
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有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
圈一圈，算一算。
11
11
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
数学儿歌 7加几，不用怕； 借三个，凑成十； 计算起来对又快。
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
3、把得数是12的算式涂上红色，得数是11的涂上绿色。
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
小朋友,你们今 年几岁了？
小朋友,帮我想一想7年后你多大 了？
我今年6岁了。 6+7=13
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
小朋友，你今天有什么收获？
有几只小鸟
想一想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ填一填。
12 11
－1 －1
12 11
－1 －1
10 9 8
－1 －1
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
7 14
8 5 13
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
2、看一看，填一填。
7＋ 6 ＝13
有几只小鸟
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
谢谢，再见!
北师大版本小学数学学科一年级上册第七单元加与减（二）
有几只小鸟
（ 7加几）
宿州市灵璧县高楼崔庄小学
周华文
有几只小鸟
复习巩固： 口算。
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