人教版思品八年级复习专题

读书破万卷 下笔如有神 （一）交往沟通专题 1. 当我们与父母产生矛盾和代沟，我们怎么处理才是正确的？ 答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实生活中架起沟通的桥梁。①要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟。②当我们与父母发生矛盾时，要冷静下来，心平气和的找父母商量。③要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 2.【学会交往，健康成长】毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西，染脏衣服，摔破花盆，惹得父母批评，可他家的亲子关系并没有因为毛毛的冒失，父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？ ⑴你与父母交往有哪些窍门和艺术？ 答：①赞赏父母，赞赏中增进亲情，学会真诚，得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法； ②认真聆听，聆听中获取教益，在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意；③帮助父母，用行动感动亲人，要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事；④在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅等。 ⑵毛毛与父母交往的成功之处有哪些？ 答：①能够认真聆听父母的意见；②能够理解父母，能与父母换位思考，能正确对待父母的批评；③毛毛爱戴父母，常常帮父母做事；④毛毛热爱父母，懂得赞赏父母。 3.【感恩的心，感谢父母】在我们十几年的人生历程中，每一个人都得到了老师、父母、同学、亲朋好友和社会其他人群的关爱和温暖，特别是父母长期的劳累奔波，才使我们青少年有现在这样的幸福生活。如果每一个人对为自己付出最多的父母都不知道感恩，甚至默然置之，那么谁会指望从他那里得到真情的回报？ ⑴你有没有一颗感恩的心，如果有，你是如何付诸行动？ 答：答案多元。如：妈妈生病时，给妈妈端药倒水；爸爸劳累时，给爸爸洗脚；星期天休息时，帮妈妈洗碗、扫地，做一些力所能及的家务。 ⑵下面三种情景中，你认为如何做才是尊重、孝敬父母？ 情景一：当父母批评我们时：认真聆听，不顶撞父母，心平气和的解释。 情景二：放学回家看到父母正在做饭时：语言上赞赏父母，行动上帮助父母。 情景三：当父母不慎犯了错误时：不计较，多原谅，不当众指出，不给父母难堪。 情景四：假如你的父母因下岗而天天情绪非常低落----在这种情况下，你会怎么说或怎么做呢？：劝说父母乐观看待人生：给父母讲目前遇到的困难并不可怕；表示愿意与父母同甘共苦度过难关；帮父母改变择业观念、积极主动寻找再就业门路；格外关心体贴父母；更多的承担家务。 情景五：语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂教学，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来-----这种情况下，作为学生小赵应该去化解这场冲突？小赵应该：首先检讨自己，主动向老师承认错误；应该保证好好听课；应该切实的改正上课时不良习惯，对老师要求自己站到教室后面的不正确做法可在下课后单独找老师提出来，决不能在课堂上当面顶撞老师。 4.下列情景中，你会怎么做？ ⑴父母因心情不好，将气撒在你的身上，骂你。你会怎么办呢？ 答：我会骂不还口，心平气和的开导父母，劝解父母等。 ⑵你向父母提出过生日请同学到餐馆里去吃饭，遭到了父母的拒绝，你会怎么办？ 答：我不会计较，站在父母的角度想想，我的要求是否过高。 ⑶你不小心将妈妈最喜爱的花瓶打破了，你会怎么办？ 读书破万卷 下笔如有神 答：我会主动向妈妈承认错误，从这次错误中吸取教训。 ⑷你与父母产生了误会。你会怎么办呢？ 答：努力控制自己的情绪，心平气和的与父母进行了沟通. ⑸父母动手打你，你会怎么办？ 答：不还手，告诉父母动手打人侵犯了自己的合法权利。 5.父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，交给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪烁： 情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲：情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。 ⑴行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好的品德？小宇和小明分别应该怎么做？ 答：反映了部分学生缺乏尊重、宽容、礼貌，与人为善等良好品德。小宇对待父母的唠叨；要认真倾听，见机委婉地解释：要理解父母，要学会换位思考，换一个角度想：这是母亲对我的爱等。小明对待老师：要宽容、尊重老师，用温和的口气说：“没关系。” ⑵行为评价：情景三中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。 答：答案一：①小鲁和老师发生矛盾后，应冷静，主动找老师沟通，不能赌气；②小鲁和老师发生矛盾后，应分析产生矛盾的原因，找出解决矛盾的办法，不能赌气；③小鲁和老师发生矛盾后，应换位思考，这有利于化解矛盾等；答案二：①接受义务教育，既是小鲁的权利，也是小鲁的义务，小鲁离开了学校不上学违反了义务教育法；③小鲁离开学校不上学，对个人、家庭和国家都是有害的等。 6.交友的原则是什么？（交友的方法是什么？） 答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。②人无完人，人各不同。欣赏他人，赞赏他人，宽容他人、尊重差异，加强沟通。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。 ④要慎交朋友，与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 7.与友同行，见教材33面小东和小宁的事例。 ⑴小东为什么觉得很为难？ 答：因为小东帮助小宁后，无法完成自己的作业。 ⑵小宁应该这样要求小东提供帮助吗？ 答：不应该，因为我们在接受朋友的付出时，要考虑、体谅朋友的需要和难处，不能过分依赖朋友的帮助。交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的这样才能做到双赢甚至多赢。 ⑶如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？（淡化、疏远、破裂） ⑷小东应该继续帮助小宁吗？ 答：小东应该在有时间有能力的情况下，最好在完成任务的基础上帮助小宁，同时还要劝说小宁摆脱对自己的过分依赖，学会自主学习。 ⑸让我们为他俩想一个解决问题的办法 答：小东可以采取比较恰当 的方式诚恳的说出自己的困难得到小宁的谅解。首先，小宁的成绩要上去，主要还是靠自己。上课要认真听讲，积极思考，学会自主学习，不能过分的依靠小东的补课。小东应教会小宁自主学习，在有时间有能力的情况下，最好是在完成任务的基础上帮助同学，这样才可能实现双赢。 ⑹我们在交友的过程中要注意些什么？ 答：我们在要求朋友给予时应体谅朋友的难处，不要过分的依赖朋友的帮助，交友是一个平读书破万卷 下笔如有神 等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，做到双赢。 8. 师生关系对我们的成长有何影响？ 答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。、 9.老师对于我们的成长意味着什么？ 答：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，既传授知识又教育我们做人。既是我们的良师益友，也是我们学习的合作者，参与者。 10. 你认为理想的师生关系是怎样的？（或新型师生关系特点） 答：新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友。 11. 【我爱我师】 教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。 请回答，（1）做为学生，我们为什么要尊敬老师？ 答：○1尊敬老师是我们应有的道德品质。○2教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教师为我们作出榜样。教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 （2）在新型的师生关系中，老师和学生分别扮演什么角色？ 答：在新型的师生关系中，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友。学生是知识的探索者，求助者，是老师的朋友。 （3）结合自身实际，请你谈谈如何尊敬老师？（与师交往的礼仪） 答：礼貌待师，见到老师主动问好，进老师办公室先敲门；上课认真听讲，积极回答老师的提问，认真完成作业，虚心接受老师的批评，不顶撞老师，不做伤害老师的事情；注意场合，指出老师的错误，注意语气与场合；勿失分寸，不打听老师的隐私等。 （4）请你写一句赞美老师的话。 答：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高；老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索。 ⑸上学路上，小明把一个盲人送到了两里外的亲戚家，等赶到教室时已经上课近10分钟，老师因为小明的迟到而干扰课堂教学而批评了小明。小明觉得很委屈，心想做了好事还挨批评，这时候------ ①假如你是小明，你会怎么做？ 答：当时保持沉默，等下课找时间把事情的原因向老师解释清楚。 ②作为一个学生，应该如何与老师进行沟通？ 答：a.掌握与老师沟通的有效方法：从老师的角度看问题：正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。 b.掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸。 12.文明礼貌的基本要求是：语言文明、态度亲和、举止端庄。 13.日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。 见面语的表达：你（您）好、早上好、晚上好；告别语的表达：再见、再会、慢走、走好、欢迎再来等。打扰别人时：请原谅、对不起、劳驾等。 14.说说下列生活中的小事你应该怎么做？ ⑴在公共汽车上遇见老人或小孩时：主动让座。⑵在进老师办公室时：敲门喊报告。 ⑶在上课预备铃响过之后：在教室里准备好学习用具。⑷在课堂上发言时：先举手。 ⑸上学路上遇见老师或同学时：主动打招呼。⑹与异性相处时：要注意分寸。