中河乡小沟小学继续教育校本培训及考核计划资料讲解
中小学校本培训计划方案6篇
中小学校本培训计划方案6篇第1篇示例：中小学校本培训计划方案为了提升中小学教师的教学水平和学校的办学质量，制定一份中小学校本培训计划方案，以便更好地满足教师和学校的需求，推动教育事业的发展。
一、培训目的1. 提升教师教学水平，增强专业能力；2. 增强学校管理者的管理能力，促进学校发展；3. 促进师生之间的良好互动，提高教育教学效果；4. 增强教师对教育教学理念的认识，引导他们不断更新教学方法。
二、培训内容1. 教学技能培训：包括课堂教学设计、评价方法、教学资源利用等；2. 师德师风培训：加强师德建设和师风塑造，提升教师的职业操守；3. 学科知识更新：针对各学科的最新教学理念和研究成果进行培训；4. 学生心理健康和教育：了解学生心理需求，加强与学生的情感沟通，促进学生全面发展；5. 学校管理培训：包括教育规划、招生管理、财务管理等方面的培训。
三、培训方式1. 线下研讨：组织教师参加学科研讨会、教学案例分析会等，促进师生之间的交流和思想碰撞；2. 在线学习：建立网络教育平台，推出在线课程和资源，供教师随时随地学习；3. 实地观摩：组织教师去其他学校进行教学实践观摩，借鉴优秀经验；4. 资源共享：建立教学资源共享平台，让教师分享教学设计方案和教学方法。
四、评估机制1. 制定培训计划前，进行需求评估，了解教师和学校的培训需求；2. 培训过程中，定期组织考核，评估教师的学习效果和转化能力；3. 培训结束后，进行培训效果评估，总结经验教训，为下一阶段培训计划提供参考。
五、实施方案1. 设立专门机构负责培训计划的制定和实施；2. 调动各方资源，鼓励优秀教师和学者参与培训计划的设计和教学；3. 制定培训教材和课程，确保培训内容的丰富性和实用性；4. 建立师资库和培训档案，建立长效的培训机制。
中小学校本培训计划方案是提升教育质量和促进学校发展的有效途径，通过不断提升教师和学校管理者的专业水平和管理能力，使教育事业更好地为学生服务，为社会做出贡献。
中小学校本培训实施计划（五篇）
中小学校本培训实施计划一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
有关小学校本培训的工作计划7篇
有关小学校本培训的工作计划7篇有关小学校本培训工作计划篇1 一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、工作要点1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以典型报告为基本形式，使广大教师爱教育，立志献身教育，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。
4、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
中小学校本培训实施计划范文(五篇)
中小学校本培训实施计划范文一、指导思想以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。
构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。
从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。
五、制度管理与具体措施。
1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。
六、培训内容(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习《五常市教育局____年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。
小学校校本培训工作计划
小学校校本培训工作计划1. 引言为了提高小学教职员工的专业能力和教学质量，本文档提出了一份小学校校本培训工作计划。
该计划旨在通过组织系统性的培训活动，促进教师的教学水平和素质的全面发展。
2. 培训目标2.1 提升教师教学技能和专业素养2.2 增强教师的教育教学理论知识和实践经验2.3 培养教师的创新意识和能力2.4 加强教师教学团队协作和沟通能力3. 培训内容3.1 教学理论知识的培训- 系统讲授教育教学理论知识，包括教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的内容。
- 组织教师参观其他学校、参加学术研讨会等活动，拓宽教师的教育教学视野。
3.2 课程设计和教学方法的培训- 帮助教师研究和掌握灵活多样的教学方法，提高教师的教学效果。
- 培训教师制定教学目标、选择教学方法、组织课堂活动、开展评价等方面的技能。
3.3 创新意识和能力培养- 引导教师积极思考和尝试创学方法，培养在教学实践中发现问题、解决问题的能力。
- 组织教师开展教学改革研究和项目实施，鼓励教师参与校本资源开发工作。
3.4 教师团队合作和沟通能力培训- 开展团队合作培训活动，促进教师之间的交流、合作和互助。
- 组织沟通技巧培训，提升教师与学生之间、与家长之间的沟通能力。
4. 培训计划4.1 培训时间安排：每个学期安排2次集中培训，每次培训为连续3天。
4.2 培训形式：包括专题讲座、案例研讨、教学观摩、团队合作等多种形式。
4.3 培训策略：采用小组互动、实际操作、案例分析等教学策略，提高培训效果。
5. 培训评估5.1 培训前评估：通过问卷调查、教师自评等方式，了解教师的培训需求和现状。
5.2 培训后评估：通过考核测试、观察评估、教学实录等方式，评估教师培训效果和变化。
6. 培训资金和资源保障6.1 资金保障：学校将拨备一定的经费用于培训活动的组织和实施。
6.2 资源保障：学校提供培训所需的场地、设备以及相关教学资源支持。
7. 培训管理和落实7.1 建立培训管理机制，确保培训计划的有序进行和高效落实。
2024年小学学校校本培训计划范文（四篇）
小学学校校本培训计划范文一、研修主题二、研修目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
小学学校校本培训计划范文（二）一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。
所有在职教师学历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。
二、教师专业成长学期目标设计(一)总体目标(二)阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。
小学继续教育校本培训计划
小学继续教育校本培训计划小学继续教育校本培训计划根据新教(2016)56号《新站镇“十二五”(2016-2017年)中小学教师继续教育工程实施方案》和桐教科相关继续教育文件要求，我校教师继续教育全员培训作如下安排:一、师德培训:1、培训内容:加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
通过培训学习，使教师爱岗敬业、以生为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的指导者和引路人。
2、培训方法:采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。
3、培训目标:通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。
4、培训要求:学校有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于60学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇(累计不少于4篇)。
5、培训人员安排:学校的培训主讲教师——温兴辅，学校的培训学习笔记——胡文明。
二、新理念:1、培训内容:培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。
2、培训方法:结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。
2016年教师继续教育校本培训计划纳雍乡教育管理中心2016年中小学教师继续教育校本培训计划为使我乡教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2017)中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我乡教师培训任务和实际，制定本计划，请各校认真遵照执行。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践。
中小学教师继续教育的培训内容和方式
中小学教师继续教育的培训内容和方式中小学教师继续教育是指在教育工作过程中，教师要积极主动地更新知识和掌握新技能，提高教育教学水平和能力，以适应社会的发展和教育的改革需要。
2023年，针对中小学教师的继续教育培训内容和方式将得到进一步优化和改进。
本文就此进行探讨，旨在为教育行业的发展提供参考。
一、培训内容1.学科知识更新：在学科知识方面，中小学教师需要不断学习新知识、探索新规律、研究新方法，以满足学生多样化、个性化学习的需要。
培训课程将以全新的课程体系为基础，将教师的培训内容分为科学、社会、文化、艺术、体育等多个方面，从而全面提高教师的整体素养和科技素质。
2.能力素质提升：教师的能力是决定学生是否能够得到高质量教育的重要因素之一。
2023年，能力素质提升将成为教师继续教育培训的重要目标。
教师通过培训课程提高自身的教育知识水平和专业能力，如教学设计能力、课堂教育交互能力、评价能力等，全面提高个人素质。
3.多样化教育方法学习：中小学教师需要不断学习和掌握多种教育教学方法，如游戏教学、STEAM教育、教育大数据等等，以顺应学科教育的新变革。
在培训课程的学习中，教师将接受最前沿的教学方法和技术知识，提高自身的教育意识和实践能力。
二、培训方式1.网络教育：通过小学教育的网络教育，中小学教师可以在家庭和办公室之间来回切换进行学习，大大节约了时间和成本。
网络教育无论是在线学习还是课程视频都可以随时随地进行，学员可以自主管理和扩展自己的学习内容。
2.课堂培训：教师可以利用业内培训机构提供的课堂培训，更新知识和学习新的教育技术，提高教育教学力。
通过课堂培训可以更好地体验到教育教学中的新技术和新方法，并了解教育教学的最新趋势。
3.小组讨论：在小组讨论的过程中可以交流彼此的教育思想和实际教育工作中的经验。
小组讨论不仅可以拓宽教师的视野，同时也可以提供思维的碰撞和交流，促进个人的成长和发展。
4.翻转课堂：翻转课堂技术指的是将课堂讲授的内容作为预习资料，在课堂上提供更多的互动形式来深化和拓展学习的内容。
小学校本培训计划（通用25篇）
小学校本培训计划小学校本培训计划（通用25篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学校本培训计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学校本培训计划篇1一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、工作要点：1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。
2、名师导航，不断提高课堂教学水准。
聘请中心校有关专家和名师定期、不定期地指导，面对面地培训，迅速提高教师素养。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
3、搭台引荐。
借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。
4、开阔视野，聘请有关专家讲座。
让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师理论水平。
5、参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。
6、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。
既可开展讲座传授堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
7、抓好“一人学习，众人受益”式培训。
学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。
小学校本培训工作计划标准范本（五篇）
小学校本培训工作计划标准范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。
一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。
培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、培训目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
小学校本培训工作计划标准范本（二）本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
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继续教育校本培训及考核计划
一、指导思想
通过教师继续教育校本培训与考核，及时掌握工作开展
情况和存在的问题，认真总结工作经验，不断改进工作措施，
大力提高教师教育教学水平，推动校本培训工作规范、健康
发展。
二、组织机构
成立中河乡小沟小学教师继续教育校本培训及考核领
导小组。
组长：葸让
成员：海晓宏 郭黎明 穆海清 王思林 海恒功
杨清明 宋月红 海向林
三、培训计划安排
1、校本培训内容：
（1）教师共同培训《教师伦理与教师礼仪》和《专业
技术人员能力建设教程》（心理健康与心理调适）及《有效
教学的实践与反思》
（2）校长培训《现代信息技术条件下的学校管理》。
2、培训计划
（1）三级培训：全校教师全部参加乡中心小学于10月
22日至10月29日组织全乡小学及幼儿园教师在中河小学和
中河乡中心幼儿园进行继续教育三级培训。
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（3）校本培训：10月30日——11月7日前学校认真
组织好本校的校本培训。
三、培训安排（校本培训安排表）
四、考核时间
2010年11月7日 — 11月14日，学校对教师的校本培
训进行全面考核，并将考核结果及考核材料上报乡中心小
学。
五、考核内容及办法
1、考核内容：2011年小学教师继续教育校本培训考核
由学习笔记成绩（占30分）和校本培训（占20分）两项构
成。
3、考核办法：检查继续教育校本培训过程材料，教师
培训签到册，培训记录，按照细则，客观公正地评价每位教
师的校本培训和自学情况，形成考核成绩册。
4、考核要求：
（1）学校要结合本校实际制定继续教育校本培训计划
安排，要有教师培训签到册，培训笔记和培训记录。
（2）各校要在2011年11月14日前将本校继续教育校
本培训的计划安排、培训的图片资料（1至2张）、教师的培
训和自学笔记（培训笔记和自学笔记可在同一笔记本上，字
数不得少于10000字）、学校对教师继续教育的考核结果（评
分表）报送乡中心小学。
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五、相关要求
1、学校要高度重视教师继续教育培训考核工作，加强
校本培训工作自查，特别是教师学习笔记要实行学校督查、
签字。
2、学校将教师继续教育培训考核工作纳入个人工作考
核内容，并做好资料及图片的收集整理工作，迎接中心校对
我校教师继续教育情况进行检查考核。
附件：
中河乡小沟小学2011年教师继续教育暨人事公需课校
本培训安排
中河乡小沟小学
二0一一年十月十四日
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2011年度
校本培训安排
小沟学校 2011、10
时间 培训内容 主持人 培训地点 备注
11月1日 《教师伦理与教师礼仪》 葸 让 办公室
11月4日 《有效教学的实践与反思》 海晓宏 办公室
11月8日 《有效教学的实践与反思》 海晓宏
办公室
11月11日 《心理健康与心理调适》 葸让 办公室
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继续教育校本培训
及考核计划
小沟小学
二0一一年十月