《系统思想与统筹方法》导学案
《系统思想与统筹方法》教学设计
其实统筹方法不仅在古代王宫中的赛马赌博中运用，在更早的时候，我国古代人民已经把它运用于农业水利上了，并且取得了伟大的成效。下面大家来看看我们课本中有关都江堰工程的参考资料，并且思考一下问题：都江堰分为几部分？每一部分各自的作用又是什么？为什么它会有这么大的成效?
明确：都江堰由鱼嘴分水堤、飞砂堰溢洪道、宝瓶口饮水口三大主体工程和密布在成都平原上的灌溉渠系组成。鱼嘴分水堤：分流；飞砂堰溢洪道：溢洪排沙；宝瓶口饮水口：内江通过宝瓶口，经过下段仰天窝等节制闸，一而二，二而四，一分再分，缓缓流入农田灌渠，起到自动灌溉的作用。
三、课堂反馈：（见中考之窗）
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
（二）阅读并翻译《田忌赛马》，思考问题：
1、阅读翻译《田忌赛马》
①用图形标示改变比赛思路后出现的比赛格局。
田忌Байду номын сангаас齐王 结果
下等马——上等马
上等马——中等马
中等马——下等马
②对照图形，结合“知识链接（２）”，说一说孙膑策略中所体现的系统思想
教师小结：在决定采取行动时，不但要根据自身的利益和目的行事，同时也要考虑到自己的决策行为对其他人的可能影响，以及其他人的行为对自己的可能影响，通过选择最佳行动计划，来寻求收益或效用的最大化.孙膑所用的方法叫“对策论”，它在博弈、军事和体育中有一种的作用，是统筹方法的一种表现形式。
教学难点
同上
教学过程
教学内容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
课前预习：
１、阅读：《专题：系统思想与统筹方法》
２、完成学习指南预习部分。
３、利用早读课时间纠正字词。
统筹（）一切就xù（）万事jù备（）
江苏省连云港市灌南县九年级语文下册 专题《系统思想与统筹方法》(第2课时)学案 苏教版
系统思想与统筹方法
己思想方法的习惯。
）驰逐：
（
（
疏通文意。
学生齐读
出重点
第二教时答案
一、课前先学：
（一）
1、驾马车竟逐
2、下很大的赌注赌输赢
3、类，这里指马的不同等级
4、下千金的赌注赌驾马车比赛的输赢
5、等到
6、将要比赛的时候
（二）
孙膑是兵圣孙武的后世子孙，战国中期杰出的军事家。
他坎坷不平的一生，充满传奇般的色彩。
早年曾因才华出众而遭忌，无端被处以膑刑（去膝盖骨），遂致终身残废，中年则以才惊人，得到齐威王的赏识，一跃成为叱咤风云、旋乾转坤的英雄人物，名扬天下，威震诸侯。
晚年在政治上很不得意，被迫隐居，倾心于军事理论研究，成就了流芳百世的《孙膑兵法》。
孙膑和《孙膑兵法》，在历史上久负盛名，一向与兵圣孙武和《孙子兵法》并称“孙子”，至今犹以“兵圣两孙子”的美称载誉中外。
二、课堂探究：
7、如果按照常规的思路，用同等的马去比赛，就没有把握取胜，现在改变一下思路，叫下等马同对方的上等马比赛，叫上等马和中等马分别同对方的中等马和下等马比赛，其结果只第一失败，其他两局获胜。
这一方法叫“对策论”，是统筹方法的一种运用方式。
初三语文专题--系统思想与统筹方法教学案
初三语文专题--系统思想与统筹方法教学案专题——系统思想与统筹方法教学目标：、了解系统思想与统筹方法的大致内容，认识科学的思想方法在推动社会生产力发展以及日常生活方面所起的作用，养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。
2、在“阅读”方面，从文中提供的由不同角度、运用不同材料说明相似道理的中，增强从现象到本质地看待问题的能力。
3、培养借助工具书和注释看懂浅近文言短文的能力，学习用简洁明了的语言说明事理的写法。
4、学会把握整体之中的关键部分，并尝试从事物联系和互动的方面去认识事物。
在扩展延伸、搜集材料中消化学到的系统思想与统筹方法。
、在“讨论•活动”中，学会在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中，运用系统思想和统筹方法解决实际问题，激发自己研究兴趣，提高思维能力。
重点：养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。
难点：增强从现象到本质地看待问题的能力。
激发自己研究兴趣，提高思维能力。
时：1时教学过程：一、明确学习目标二、看两则案例，谈体会讨论后【明确】缺乏系统思想，没有运用统筹方法，简单行事，造成严重的混乱和重大的损失！三、阅读选文•明白事理、了解两位人物：华罗庚、孙膑2、交流文选中的生字词3、阅读解说4、阅读《统筹方法》思考：）理清层次2）《统筹方法》告诉我们要怎样安排好工序？3）统筹方法的作用是什么？4）本文中三次举泡茶的事例，配置了三幅箭头图，并且三幅图表的设计方式都有变化，这样做有什么好处？、阅读《田忌赛马》后思考：）明确的叙事过程。
2）田忌赛马获胜的玄妙何在？（若用图应该如何表示？）四、明确什么叫系统思想和统筹方法五、阅读资料•认识价值了解内容明确层次六、实践活动七、组织交流、解决实际问题）假如某个星期天一群同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。
请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
专题：《系统思想与统筹方法》教学设计
专题：《系统思想与统筹方法》教学设计彬县新民中学胡元平本专题“文章选读”部分中现代文《统筹方法》由理及事，深入浅出地介绍了运筹学的基本内容。
三篇文言文以不同的题材讲述了古代朴素的系统思想的应用。
从总体上看，本专题是从运筹学谈到系统论，从古代朴素的系统思想谈到现代已成体系的一般系统论的状况。
广泛搜罗各方面的事例，一方面可以使读者看出统筹和系统思想是来源于实践，是从大量的成功经验中总结出来的；一方面可以看到两者有普遍性，几乎可以适用于一切领域。
因此，我们要着眼于找出各事例之间的联系和区别，从而对统筹方法和系统思想有一个比较全面的认识。
发展由表及里的洞悉事物本质的能力、归纳并进行深入探究的能力。
1、了解系统思想与统筹方法的大致内容，认识科学的思想方法在推动社会生产力发展以及日常生活方面所起的作用，养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。
2、在“阅读”方面，从课文中提供的由不同角度、运用不同材料说明相似道理的文章中，增强从现象到本质地看待问题的能力。
3、培养借助工具书和注释看懂浅近文言短文的能力，学习用简洁明了的语言说明事理的写法。
4、学会把握整体之中的关键部分，并尝试从事物联系和互动的方面去认识事物。
在扩展延伸、搜集材料国消化学到的系统思想与统筹方法。
5、在“讨论·活动”中，学会在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中，运用系统都江堰以其“历史跨度大、工程规模大、科技含量大、灌区范围大、社会经济效政治上、经济上、文化上，都有着极其【统筹(chóu)】统一筹划。
【就绪】事情安排妥当。
【引子】比喻引起正文的话或启发别人发言的话。
【淤塞(sè)】水道被沉积的泥沙堵塞。
九年级语文《专题：系统思想与统筹方法》教学设计1 苏教版
③写了泡茶时将几个次要环节合并，说明在工作环节太多时，这样做很必要。
5、在写第2次泡茶时，还用了什么说明方法？有什么作用？
列图表。把抽象的事理解释得具体而清楚。
6、精读1至7段，讨论以下问题：
①应用统筹方法的关键是什么？
田忌（0：3）齐王 田忌（2∶1）齐王
(1) 上等马————上等马 (1) 下等马————上等马
（0∶1） （0：1）
(2) 中等马————中等马 (2) 上等马————中等马
（0∶1） （1：0 ）
(3) 下等马————下等马 (3) 中等马————下等马
（0：1） （1：0）
通过图表更加直观说明科学的方法对于工作的重要性。
一 是把工序安排好
体现在三方面 二 是抓主要环节
三 是合并次要环节
3、在阐述统筹方法的合理性及其具体应用操作时，作者主要运用了什么说明方法？
举例子。设置了一个泡茶的普通事例，来阐释统筹方法的基本原理。
4、小组讨论：写了几次“泡茶”，每次侧重点是什么？各说明什么道理？
明确：
①侧重写三个人不同的泡茶方法，说明“主要是把工序安排好”的道理。
二、教学过程
1、了解事理说明文的特点。
本文侧重介绍一种科学的方法，即科学的原理在实践中的运用。这一类阐释事理的说明文叫事理说明文。它重在说明事物或现象发生、发展、变化的原因，事物形成、运行、作用的原理，事物或现象的因果关系。
2、阅读《统筹方法》，讨论：“统筹方法”的合理性到
底体现在哪里？
快速阅读2到16节，找出能体现“统筹方法”合理性科学性的关键词语和句子，通过小组讨论并归纳。
专题《系统思想与统筹方法》 学案设计(苏教版九年级)
专题《系统思想与统筹方法》学案设计(苏教版九年级)秦都中学师生共用教学案专题系统思想与统筹方法年级：九年级课型：研讨课课时：一课时执笔：韩云生审核：语文备课组时间：2011.12 班级：姓名教学目标：1.了解系统思想和统筹方法的大致内容，认识科学的思考方法在推动社会生产力发展以及日常生活方面所起的作用，养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。
2.能借助注释和工具书看懂浅显的文言文。
3.学习用简洁的语言说明事理的方法。
4.让学生在独立钻研，合作学习和制订方案的过程中，运用系统思想和统筹方法帮助自己更好地解决问题，激发其研究兴趣，提高思维能力。
教学重点：在阅读中了解系统思想和统筹方法的大致内容，同时通过阅读，学习培养自己借助注释和工具书看懂浅显的文言文，学习用简洁的语言说明事理的方法。
一自主学习《统筹方法》和《田忌赛马》（1）了解统筹方法：思考什么是统筹方法？文中的图表有合作用？（2）结合页下注释，了解《田忌赛马》全文大意。
二、合作交流（1）运用统筹方法：假设某个星期天一群同学到你家里来，大家自己动手包饺子吃。
请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
（2）思考孙膑协助田忌赛马，打破常规思路，重新设定目标，调整布局，凭借统筹的智慧，以弱胜强。
请你以图形表示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局，并写一段话说明孙膑的策略。
二、课堂研讨1、都江堰水利工程由“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”三个主体工程120个附属渠堰相互连结而成为一个有机整体。
“参考资料一”中说，都江堰工程是“我国古代水利工程中充分发挥整体优势的千古绝唱”。
请你先用几个关键词概括这三个主体工程的作用，再用简明准确的语言分析这几个工程之间的联系，说说都江堰工程的整体优势是什么。
2、请你阅读“参考资料二”，从中提炼出表示决策过程词，用若干个方框表示决策的步骤，用箭头把这些框框连接起来，画出决策系统程序图。
《系统思想与统筹方法》导学案
《系统思想与统筹方法》导学案（第一课时）班级：_________小组：________ 姓名：___________【学习目标】(1分钟）1、了解系统思想与统筹方法的大致内容。
2、阅读《田忌赛马》，疏通课文大意，能用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局，并写一段话说明孙膑的策略。
3、学会用图表法来表达一种统筹方法。
4、能运用系统思想和统筹方法解决实际问题，提高思维能力。
【基础学习】（15分钟）（一）快速阅读《统筹方法》，同时思考：1、什么是统筹方法？它的应用范围是什么？2、如何应用好统筹方法呢？3、文中举了一个什么例子？结合这个例子说一说怎样才能安排好工序？合理的顺序：1、安排工作顺序2、抓住主要环节3、合并次要环节4、学习了解文中用几个关键词和图形，描绘整个过程的方法。
（二）、组织学生阅读《田忌赛马》，疏通课文大意，并用刚才在《统筹方法》中学到的图形方法，用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局，并写一段话说明孙膑的策略。
【合作交流】（8分钟）1.小组通过主持人提问、四人回答、一人记录的方式交流“基础学习”内容，发言人准备展示。
2.在下面的横线上写下本小组生成的新问题。
【析疑解难】（8分钟）1.由小组发言人展示“基础学习“内容，其他同学质疑补充。
2.师生共同讨论小组合作中产生的新问题。
【达标检测】（10分钟）1、星期天，小明的妈妈买回菜后急着出门办事，她要小明在她回来以前做好以下及件事：烧饭（30分钟）、烧水（20分钟）、洗菜（10分钟）、做一个青菜汤（5分钟）、拖地（15分钟），其他的菜等她回来做。
请你用系统思想和统筹方法告诉小明节省时间的做法。
同时请用图表描绘过程。
要点：关键是在烧饭、烧水的同时洗菜、切菜、烧菜、拖地等。
2．王虹从早上起床到上学前这段时间为25分钟，他要做以下几件事：叠被（2分钟）、洗脸（3分钟）、刷牙（2分钟）、刷锅（1分钟）、煮鸡蛋（10分钟）、吃早点（10分钟）。
导学案
夹河镇初级中学导学案九年级下册语文《系统思想与统筹方法》主备：邓洪娥审核：九年级语文组时间：201511018 学生姓名学习目标：1·培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
2.学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
3.了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。
学习重点：学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
学习难点：培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
第一课时【自主学习】一导入定向我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
二、自学体验：【知识链接】 1.作者简介：华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
华罗庚被誉为人民的数学家，也是著名的科普作家。
1958年华罗庚开始研究把优选法和统筹学应用于工农业生产。
他全心全意投入到数学普及工作中去，义无反顾地干了近20年，足迹遍布大半个中国从大兴安岭到珠江两岸，从东海之滨到天山南北到处都留下了他的足迹。
曾到过二十多个工矿企业深入生产第一线传授科学方法，解决实际问题。
优选法和统筹学的推广与传播十几年来从一个车间、一个村庄迅速传遍了全中国。
1964年写出《统筹方法平话》和《统筹方法平话及其补充》。
1967年著有《优选法》和《优选法平话》。
《统筹方法平话》和《优选法平话》用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。
华罗庚被誉为“人民的数学家”。
身残志的军事家——孙膑孙膑是兵圣孙武的后世子孙，战国中期杰出的军事家。
他坎坷不平的一生，充满传奇般的色彩。
早年曾因才华出众而遭忌，无端被处以膑刑（去膝盖骨），遂致终身残废，中年则以才惊人，得到齐威王的赏识，一跃成为叱咤风云、旋乾转坤的英雄人物，名扬天下，威震诸侯。
系统思想与统筹方法导学案
①两辆汽车分别从B、D两单位出发，B单位出发的汽车跑两趟把C地的粮食运回，D单位出发的汽车跑两趟把A地的煤运回。
②把两辆汽车先集中到D单位，由D单位出发先到C地，将8吨粮食一趟运到B单位；再由B单位出发，开两辆空车到A地，把8吨煤一趟运到D单位。
比较一下，哪一种方案更合理些？
系统思想与统筹方法导学案
执笔人审核人20XX年3月日
课题
系统思想与统筹方法
课型
新授课
课时
3
学
习
目
标
1．了解系统思想与统筹方法的大致内容，认识科学的思想方法在推动社会生产力发展以及日常生活方面所起的作用，养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。
2．在“阅读”方面，从课文中提供的由不同角度、运用不同材料说明相似道理的文章中，增强从现象到本质地看待问题的能力。
⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。
A、①③⑤②④B、①③②⑤④C、①②③⑤④D、①⑤④③②
1．2．B（按空间顺序排列：夜幕降临后的星空—湖面美景—游船—船上美景）
课
堂
探
究
一、导入新课
了解系统思想的统筹方法的原理，懂得了系统思想和统筹方法应用的价值，这对我们思考问题和解决问题很有帮助，但关键是要能够去实践运用，要在解决实际问题的过程中培养能力，培养合作创新的能力。
相
关
链
接
太空奇迹（最好播放视频）
“阿波罗”登月
“阿波罗”是希腊神话中掌管诗歌和音乐的太阳神的名字，它与月亮女神阿尔特弥斯是双胞胎。美国从60年代开始用“阿波罗”作为登月计划的名称，让太阳神飞到月亮女神那儿去兄妹相逢。
阿波罗登月计划的全部任务分别由地面、空间和登月三部分组成，是一项复杂庞大的工程项目，它不仅涉及到火箭技术、电力技术、冶金和化工等多种技术，为把人安全地送上月球，还需要了解宇宙空间的物理环境以及月球本身的构造和形状，它耗资300亿美圆，研制零件有几百万种，共有二万家企业参与，涉及42万人，历时11年之久，为完成这项工作，除了考虑每个部门之间的配合和协调工作外，还要估计各种未知因素可能带来的种种影响，面对这些千头万绪的工作，千变万化的情况，就要求有一个总体规划部门运用一种科学的组织管理方法，综合考虑，统筹安排来解决。
《系统思想与统筹方法》教案
《系统思想与统筹方法》教案《系统思想与统筹方法》教案「篇一」教学目标：1、学习合理利用时间的方法，提高学习效率的效率。
2、体会举例子、制图表、列数字在说明中的作用。
3、体会文章简洁准确的语言。
教学难点：学习合理利用时间的方法，提高学习效率的效率。
教学重点：体会本文简洁准确的语言。
教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图。
教学准备：拓展作业安排学生利用信息课收集华罗庚的相关信息，布置预习。
展示收集到的资料并介绍。
思考以下的`问题：一、文中主要是借助什么事情来介绍统筹方法的？二、三种方法的区别主要在哪里？三、作者比较三种方法，提出最好的方法，主要是哪个方面的考虑？四、根据以上问题，结合课文内容，用自己的话概括什么是统筹方法？结合日常生活或班级中存在的效率低下的问题，应用统筹方法提出解决办法。
1、抄写课文后积累部分词语。
预习课文，收集资料。
学生交流、展示得到的资料。
学生思考问题，可以让学困生先概括，然后由其他概括能力较好的导生补充、精练。
学生对语段阅读并概括，进行比较概括。
学生思考文中最好方法好在哪里，体会统筹方法的最大优点，并用词语概括（如提高效率、加快时间）学生思考，从文章中学长依据，不必拘泥定论，不可脱离文本。
采取学生小组讨论的形式。
2、用统筹方法安排自己的一天。
熟悉文本、提高上课效率。
培养学生利用现有条件收集有用信息的习惯。
培养学生的概括能力。
训练学生的浓缩比较能力。
训练学生对信息的处理、分析能力。
培养学生准确的概括和提炼能力。
培养学生的知识迁移能力以及运用知识解决实际问题的能力。
《系统思想与统筹方法》教案「篇二」教学目标：1、了解制图表对说明的作用。
2、试着举出生活中运用统筹方法的事例。
3、学习合理利用时间，提高学习效率。
教学重点：了解各种说明方法，学习合理利用时间，提高学习效率。
教学难点：了解制图对说明的作用。
教学准备：收集华罗庚资料，课外阅读《统筹方法平话及补充》、《优选法平话及补充》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《系统思想与统筹方法》导学案（第一课时）
【学习目标】(1分钟）
1、了解系统思想与统筹方法的大致内容。
2、阅读《田忌赛马》，疏通课文大意，能用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局，并写一段话说明孙膑的策略。
3、学会用图表法来表达一种统筹方法。
4、能运用系统思想和统筹方法解决实际问题，提高思维能力。
【基础学习】（15分钟）
（一）快速阅读《统筹方法》，同时思考：
1、什么是统筹方法？它的应用范围是什么？
2、如何应用好统筹方法呢？
3、文中举了一个什么例子？结合这个例子说一说怎样才能安排好工序？
合理的顺序：1、安排工作顺序2、抓住主要环节3、合并次要环节
4、学习了解文中用几个关键词和图形，描绘整个过程的方法。
（二）、组织学生阅读《田忌赛马》，疏通课文大意，并用刚才在《统筹方法》中学到的图形方法，用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局，并写一段话说明孙膑的策略。
【合作交流】（8分钟）
1.小组通过主持人提问、四人回答、一人记录的方式交流“基础学习”内容，发言人准备展示。
2.在下面的横线上写下本小组生成的新问题。
【析疑解难】（8分钟）
1.由小组发言人展示“基础学习“内容，其他同学质疑补充。
2.师生共同讨论小组合作中产生的新问题。
【达标检测】（10分钟）
1、星期天，小明的妈妈买回菜后急着出门办事，她要小明在她回来以前做好以下及件事：烧饭（30分钟）、烧水（20分钟）、洗菜（10分钟）、做一个青菜汤（5分钟）、拖地（15分钟），其他的菜等她回来做。
请你用系统思想和统筹方法告诉小明节省时间的做法。
同时请用图表描绘过程。
要点：关键是在烧饭、烧水的同时洗菜、切菜、烧菜、拖地等。
2．王虹从早上起床到上学前这段时间为25分钟，他要做以下几件事：叠被（2分钟）、洗脸（3分钟）、刷牙（2分钟）、刷锅（1分钟）、煮鸡蛋（10分钟）、吃早点（10分钟）。
根据以上内容，为王虹画一幅箭头图（统筹图）。
3、李林每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：（1）做作业（30分钟）、（2）烧饭（40分钟）、（3）打扫院子（8分钟）、（4）洗碗（2分钟）、（5）整理桌凳（2分钟），他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。
根据以上内容，为李林画一幅箭头图（统筹图）。
【课外学习】（3分钟）
完成p121“讨论●活动”
《系统思想与统筹方法》导学案（第二课时）
【学习目标】(1分钟）
1、阅读“参考资料”有关内容，能运用系统思想和统筹方法解决实际问题，提高思维能力。
2、能结合现实生活中的一些缺乏系统思想，没有运用统筹方法的事例谈谈自己的体会。
【基础学习】（15分钟）
1、温故知新
某同学放学回家要做以下的事：烧饭（30分钟）、做作业（15分钟）、整理房间（5分钟）、扫院子（5分钟）、看晚报（10分钟）、洗菜（10分钟）、炒菜（10分钟）。
请用统筹方法进行恰当的安排，并设计一张图表。
2、阅读《导学与评价》P50“四、资料显示屏”有关内容，进一步了解系统思想与统筹方法的有关内容。
3、阅读P115 “参考资料”《都江堰工程》，先用几个关键词概括都江堰水利工程中“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”三个主体工程的作用，再用简明准确的语言分析这几个工程之间的联系，说说都江堰工程的整体优势是什么？
4、阅读P117 “参考资料”《阿波罗登月计划》这篇文章，然后请用图表的形式画出三种方案的优劣对比图。
5、阅读P120“思考●质疑”第三题，对题目中的缺乏系统思想，没有运用统筹方法的事例谈谈自己的体会。
【合作交流】（8分钟）
1.小组通过主持人提问、四人回答、一人记录的方式交流“基础学习”内容，发言人准备展示。
2.在下面的横线上写下本小组生成的新问题。
【析疑解难】（8分钟）
1.由小组发言人展示“基础学习“内容，其他同学质疑补充。
2.师生共同讨论小组合作中产生的新问题。
【达标检测】（10分钟）
研读下面一则例子，并请谈谈你的体会。
用文字表述出来。
城市地下管道的铺设，如污水管道、自来水管道、电览线、电话线，有线电视线等，在新的居民区建设初，或老区改造时，可以按工程要求分层铺设。
在施工前应考虑到城市发现，留有一定的提前量。
现在有相当多的地方各个施工单位各行其是，缺乏统一的规划，路面掘开——铺好——再掘开——再铺好，浪费人力物力，并给人们的生活带来很多不便。
【课外学习】（3分钟）
请你用简洁的语言介绍一例古今中外成功运用系统思想、统筹方法的例子。
田忌赛马围魏救赵活字版设计。