一年级英语教学进度表2013-2014上 (1)

一年级英语教学进度表（2014---2015上）
一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。

他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。

对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。

他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。

但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。

受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。

他们的认知水平较低，学习进度较慢。

学习的经验不足，需要更多的学习指导。

同时他们还有好动，注意力集中时间有限的特点。

针对这一特点，在教学中我们应该采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练十分重要。

低年级英语教学活动的组织、操作应注意把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，使学生积极地投入到学习活动中。

因此教学活动的设计应尽量注意：（一）活动的形式和要求应让学生有安全感。

如应考虑不让那些有困难的学生在众目睽睽之下做他们没有把握的活动。

（二）活动所涉及的内容应使学生有安全感。

比如，活动既要贴近学生的经历和生活，以求得到学生的最大参与，又要避免触及学生家庭个人的敏感隐私，如单亲家庭问题、生理缺陷等。

教材分析：
第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。

每个模块有2个Unit（单元）。

Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。

一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen ,point and find。

设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。

活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。

活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。

Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。

其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。

由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：
问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等.
以上共计10个话题中包含有34个核心句子。

129单词。

5首歌曲，5首歌谣。

年段要求：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,本阶段的目的是激发学生学习英语的兴趣，感受气氛,培养他们能用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

根据小学英语新课程标准，一年级的学生要求达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听人说英语；能根据教师的简单指令做；会简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

起始阶段英语教学的主要任务在于：把学生领进英语学习的殿堂，培养学生学习兴趣，掌握正确的语音，语调，形成良好的学习策略和习惯。

这应该是一年级教学的重点。