《中医药学概论》课程标准-张世文
光明中医函授大学教材《中医药学概论》
中医药学概论光明中医函授大学主编概述《中医药学概论》一书，旨在介绍中医药学的基本概念和基本理论，从“高等中医函授教材”中的顺序看，它是普通基础课向专业基础课过渡的一门桥梁课，属于专业基础课程之一。
是深入学中医基础理论和中医临床各科的基础。
内容包括除绪论、附录外，主要有阴阳五行、藏象、经络、病因与病机、诊法、辨证、治则与治法、中药学概述、方剂学概述、中医药学在医疗上的优势等十章。
本书的编写工作，是在光明中医函授大学教材编辑室的主持下进行的，由白永波、刘景源、姜典华、樊正伦编，史常永审阅。
于1986年由光明日报社出版。
绪论第一节中医药学理论体系的形成和发展第二节中医学的唯物辩证观第三节中医学的基本特点第一章阴阳五行学说第一节阴阳学说第二节五行学说第三节阴阳学说和五行学说的关系第二章藏象第一节脏腑第二节精、气、血、津液第三章经络第一节经络与经络系统的组成第二节十二经脉第三节奇经八脉第四节十二经别第五节十五别络第六节十二经筋第七节皮部第八节经络系统的作用第九节经络学说的临床应用第四章病因与病机第一节病因第二节病机第五章诊法第一节望诊第二节闻诊第三节问诊第四节切诊第六章辨证第一节八纲辨证第二节气血津液辨证第三节脏腑辨证第四节六经辨证第五节卫气营血辨证第六节三焦辨证第七章治则与治法第一节防治原则第二节治疗方法第八章中药学概述第一节中药的性能第二节中药的归经第三节中药的炮制第四节中药的配伍第五节中药的有毒、无毒与用药禁忌第六节中药的服用法第九章方剂学概述第一节方剂的组成第二节方剂的分类第三节方剂的剂型及应用特点第十章中医药学在医疗上的优势附：形体骨骼本书特点本书各章内容统一划分为三级：第一级【掌握】为重点内容第二级【熟悉】为次重点内容第三级【了解】为非重点内容学员在自学过程中，宜按此三级要求，运用唯物论和辩证法的观点，充分发挥独立思考能力，尽可能地理论结合实际，做到分别主次，循序渐进。
在此基础上，结合复习思考题进行自我练习和测试，以巩固已经掌握的学习内容，提高自学效果。
中医药学概论 完整版
Page 16
论治
论治----即是根据辨证的结果，
选择和确定相应治疗原则和治疗方 法的过程，也就是研究和实施治疗 的过程。
Page 17
辨证论治的关系
辨证是确定治则治法的前提和依据。 论治是在辨证的基础上，确定治疗原则、选择治疗的手
段和方法。 治疗的效果又是检验辨证正确与否的依据。
Page 37
（1）元气：
元气也称原气或真气，因其由先天之精所化生， 所以称之为元气。它是人体各种气中最重要、最 基本的一种。元气发源于肾，由先天精化生而来， 但又需后天水谷精微的滋养和补充，依赖三焦的 通达而分布全身。元气有激发、推动人体各个脏 腑组织功能活动的作用，是人体生命活动的原动 力。所以脏腑功能的强弱与元气的盛衰有密切的 关系。因此，元气充沛，脏腑组织功能就健旺， 身体便健康少病；如果先天禀赋不足，或久病劳 损，就会出现由元气衰Pag惫e 38而产生的种种病变。
Page 14
辨 证 论治
辨证论治是中医学的特点之一 包括辨证和论治两大方面
Page 15
辩证
辨证——即采用望、闻、问、切等诊法收集病史、症
状和体征，在中医理论指导下，通过分析综合，去粗取精， 去伪存真，辨清疾病的原因、性质、部位、发展阶段及邪 正之间的关系等，最后概括、判断为某种性质的证。
飞越
Page 9
最早的医学巨著：《黄帝内经》；药学巨著：《神农本 草经》；
Page 10
中医学的基本特点
整体观念 辨证论治
人是有机的整体
天人相应
根据四诊所得确定证候
根据证候确定治疗原则
Page 11
所谓辨证：
中医药学概论-中药学
甘：能补、能和、能缓 补：补虚 缓急止痛 缓 缓和药性 和 和味 调和药性
25
苦：能泄、能燥 降泄：降泄肺气上逆、胃气上逆
泄 通泄：泻下通便 清泄：清热泻火
燥：燥湿
26
酸（涩）：能收、能涩
收敛固涩：增强对气血津液的约束力，不让它 过分耗散。
咸：能下、能软
软坚散结：活血化瘀、消痰散结
淡：能渗、能利
46
性能 功效
应用
肺 辛温
温和
祛风解表
外感表证
（风寒、风热都适用）
透疹
风疹，麻疹，皮肤瘙痒
肝
止血
出血证
（荆芥炭）
47
第二节 发散风热药
48
薄荷
【来源】唇形科植物薄荷的干燥地上部分。
49
薄荷与荆芥异同点
薄荷
荆芥
相 解表，清头目，利咽喉，透疹，止痒
同 点
凉
微温
不 疏肝理气
同 点
无
无 止血
气味芳香，不宜久煎
三、四气的临床意义
为中医“寒者热之、热者寒之”的治疗原则提 供了药理或者药物学基础。
22
22
第二节 五味
一、五味的含义
本来指辛甘苦酸咸五种真实 滋味，但在性能中是用于反映 药物作用的一些性质和特征， 如补、泻、散、敛。
辛
咸
五味
甘 淡
苦
酸 涩
23
二、五味的作用特点
辛：能散、能行 散：发散表邪 行：行气、活血
6
三、中药的起源
“神农尝百草之滋味……一日而遇七十毒”
7
四、中药学的发展
1.秦汉时期 《神农本草经》 内容：总论和各论，各论收载了365味药，
“中医学概论”在健康管理专业的课程建设及思政融入
“中医学概论”在健康管理专业的课程建设及思政融入作者：郭慧宁郑国华马静晗王婷婷来源：《教育教学论坛》2023年第32期［摘要］健康服务与管理专业是管理学一级学科下的新兴专业，而“中医学概论”作为此专业课程体系的基础课之一，针对怎样结合专业特点做课程建设是值得思考和探索的。
新冠病毒感染疫情给传统教育带来了新的挑战，也给在线教育的发展带来了机遇。
“中医学概论”的教学应以落实立德树人为根本任务，将中医专业课教育与爱国主义教育有机融合，以坚定学生“四个自信”，尤其是以对祖国医学的文化自信为育人目标。
着重探讨“中医学概论”在健康服务与管理人才培养中的课程建设及思政融入，为这个新专业的建设和发展提供思考。
［关键词］中医学概论；健康服务与管理；课程建设；课程思政［基金项目］ 2021年度上海市教委教育科学研究项目“基于OBE理论的健康服务与管理应用型人才培养模式探索与实践”（C2021143）；2020年度上海教委高校青年教师培养资助计划“中医学概论在线教学课程思政示范课程建设”（ZZSHJKYXY20003）；2022年度上海教委高校市级重点课程项目“健康状况与风险评估”［作者简介］郭慧宁（1987—），女，安徽六安人，药学博士，上海健康医学院护理与健康管理学院讲师，主要从事慢性病健康管理研究；王婷婷（1980—），女，甘肃张掖人，医学博士，上海健康医学院护理与健康管理学院教授（通信作者），主要从事代谢性疾病健康管理研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）32-0074-04 ［收稿日期］ 2022-11-02健康服务与管理专业（以下简称健管专业）是教育部为满足健康产业发展需要，于2015年增设的管理学一级学科下的特设专业。
健康服务与管理的核心是对个体或群体的各种危险因素进行全面监测、分析、评估，并进行有计划的预防与干预，旨在调动个体、集体和社会的积极性，使有限的卫生资源得到更为有效的利用，从而达到最大的健康效果［1］。
中医药学概论(中医基础理论部分)
阴阳学说
阴阳学说的概念：
认为世界是物质的整体，一切事物不
仅内部存在阴阳的对立统一，其发生、发展、 变化都是阴阳对立统一的结果。
阴阳学说的基本内容：
1、阴阳的对立 处于一个统一体的矛盾双方的相互排斥、相互斗争。 2、阴阳的互根 阴阳对立的双方任何一方都不能脱离另一方而单独 存在，双方处于一个统一体中。
中 医 药 学 概 论
上篇
中医基础理论
以中国古代朴素的唯物论和辩证法思想
中医理论体系：
阴阳、五行学说为科学方法论，以整体观念
为指导思想，以脏腑经络的生理和病理为核
心，以辩证论治为诊疗特点的医学理论体系。
阴阳学说、五行学说
脏象、经络、气血津液
病因病机
诊法辩证 预防、治则、康复
先秦两汉时期
体系形成的标志： 《黄帝内经》 《难经》 战国-秦汉，建立了中医学的理论体系。 西汉， 论述了中医理论。
农本草经》、《本草纲目》作者及对中医药学发展的 贡献有哪些。
2、中医理论体系的基本特点有哪些。
3、阴阳、五行学说的基本内容有哪些，举例说明在中
医学领域的应用。
气、血、津液
气、血、津液是构成人体和维持人体生命活
动的基本物质。
脏腑
气、血、津液 经络
组织器官
第一节
气的概念：
气
气是构成人体和维持人体生命活动的
阴阳的消长
阴阳双方不是静止的，而是处于此盛彼衰，
此增彼减的运动变化之中。
阴阳的转化
阴阳对立双方在一定条件下相互转化。
阴阳学说在中医学中的运用
说明人体的组织结构
人体的物质性
人体组织结构
说明人体的生理功能
(完整PPT)中医药学概论(完整版)
Page 21
五脏及其生理功能：心肝脾肺肾
心：主血，主神志;在体合脉，其华 在面，在窍为舌，在志为喜，在液 为汗，与夏气相通应；
心的功能：心是人体生命活动的主 宰，在脏腑中居于首要地位。它的 主要作用是主血脉，为人体血液运 行的动力所在。心脏的博动力称为 心气；营养它的血液称为心血。心 又主神志，为五脏六腑之主。其华 在面，开窍于舌。
Page 4
中医学属于自然科学范畴
自然科学史研究自然界各种物质运动、变化和发展规律或 本质的学科。中医学研究的对象是人，主要探讨人体的生、 长、壮、老、已得生命规律，人体的形态结构、生理功能 以及疾病的发生发展和防治规律等，因而具有自然科学的 属性。
Page 5
中医具有社会科学特性
社会科学史研究人类社会运动变化和发展规律的学科。人 不仅具有自然物质的属性，还具有社会属性。人生活在社 会中，必然受到社会环境的影响，由此引起一系列有关健 康和疾病的医学问题。社会环境的变更，人的社会地位、 经济条件的变化，对人体的身心健康常产生较大影响。因 而中医学具有明显的社会科学属性。
中医药学概论
丁志鸿 福建中医药大学副教授 莆田市第一医院中医科 副主任医师
Page 2
绪论
中医药学是中医学和中药学的合称，侧重反映中 医与中药两者共同发展，密不可分。
中医药学概论是介绍中医学、中药学以及方剂学 基础理论和基本知识的一门学科。
主要研究中医基础理论、中药及方剂学的基本理 论，各种中药的来源、采制、性能，中药及方剂 的功效及临床应用等基础知识。
中医学理论最基本最重要的特点：整体观念和辨证论治。 整体观念：人是一个有机整体，人与自然环境的统一性， 人与社会环境的统一性藏象：是指藏于体内的内脏所表现 于外的生理病理征象及其相通应的自然界事物和现象；
中医药概论
1.副作用
（1）含义：治疗剂量下
治疗目的无关的不
适反应 轻微 停药能自消。
15
（2）产生原因： ①中药的多种功效:举例当归、大黄 ②炮制、用法、辩证配伍是否准确 ③患者禀赋、体质
2.毒性反应
（1）含义：人体组织器官造成损害，或正常生 理功能破坏（多为器质性改变）
（2）产生原因：
①用量过大
②用药时间过长
16
。
急性中毒 慢性蓄积性中毒
3.两者之间关系：
（1）区别：
（2）联系：二者在临床难以截然分开，常统称 为毒副反应。
二、中药的功效
1.中药功效的形成
生活实践（药物）
治疗某种疾病（症候
症状）
主治（总结归纳）
功效
17
注意区分：
（1）文献所载的功效只是内服或外用药的功效 （2）中药的功效是药物对病因、病理或症状的
本书十七世纪末即传播海外，先后有多种文字 的译本，对世界自然科学也有举世公认的卓越贡 献。
13
6.清代 代表作：《本草纲目拾遗》
7.民国时期 8.当代的本草成就
14
第二章 中药的功效
一、中药的基本作用
（一）有利
对人体的医疗作用,包括治疗和预防疾病 两个方面，习惯上将其称为功效/功能。
（二）有害
不良反应
22
（3）内容不同： 中药性能包括四气、五味、归经、升降沉浮、毒性五
个方面。 药物形状、颜色、气味、滋味、质地（包括轻重、疏
密、坚软、润燥等）。
23
第一节 四 性
一、四性的含义
1.寒热温凉四种药性（基本内容）它反映药物 在影响人体阴阳盛衰，寒热变化方面的作用倾向
2.实际为寒热两分。 3.温热属阳，寒凉属阴(按阴阳属性划分) 4.有部分药物寒热偏性不明显，标平性
中医药学概论序言
精选ppt课件最新
30
明代吴又可《温疫论》“戾气
说”
清代叶天士 “卫气营血辨证”
《临证指南医案》
吴鞠通 “三焦辨证” 《温病
条辨》
精选ppt课件最新
31
• 《本草纲目》 • 《证治准绳》 • 《景岳全书》 • 《医林改错》 • 《血证论》
收载药物1892种，附
方1万多帖 李时珍
王肯堂
王
清
任
精选ppt课件最新
– 如瘿病（指甲状腺肿类疾病）是因人们久居山区，长 期饮用一种不好的水所致，劝告人们不要久居这些地 方；
– 如夜盲病人，采用动物肝脏治疗等。
精选ppt课件最新
27
· 陈无择在《三因极一病证方论》中
确立了“内因、外因、不内外因”的 病因分类说。出现了“古方今病不相 能”的思潮，涌现了许多学派
·钱乙被尊称为“儿科之圣”，“幼
精选ppt课件最新
14
中医学绪论教学目标
• 1. 了解中医学的基本概念及 中医学的学科属性。
• 2. 了解中医学理论体系形成 和发展的大体过程。
精选ppt课件最新
15
中医学的概念
• 中医学是以阴阳五行 学说、脏象经络学说、 气血津液学说等为基 础，以整体观为主导 思想、以辨证论治为 诊疗特点的、研究人 体生理、病理以及诊 断、治疗预防的一门 学科。
精选ppt课件最新
33
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
—— 明 王肯堂《灵兰要览晓澜重定绪言》
• 生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医 也，学医不精，不若不学医也。”
高等专科学校教案中医药学概论
二、辨证论治
1.辨证论治是中医学认识疾病和治疗疾病的基本法则，是中医对疾病的一种特殊的研究和处理方法。
通过四诊收集病人的病史、症状等病情资料，根据中医理论进行综合分析，辨别其疾病的证候，并制定其治疗方法的过程，即中医学认识疾病和治疗疾病的过程，就是辨证论治，其为中医学的基本特点之一。
隋代巢元方等编著的《诸病源候论》，是我国第一部病因病机证候学专书，全书分67门，论述了1739种病候，对内科、外科、妇科、儿科、眼科等多学科疾病的病因、病机、分型、鉴别等方面进行了补充，内容丰富多彩。
唐代医家孙思邈集毕生精力，著成《备急千金要方》《千金翼方》，两书是以记载方药和各种治疗方法为主的方书，《备急千金要方》为我国第一部医学百科全书，分为30卷，载方5300首；其晚年所著的《千金翼方》，亦为30卷，载方2571首。两书详述了我国唐以前主要医学著作的理论、方剂、诊法、治法、食养，发展了脏腑辨证理论，使之更加丰富和系统化。
该书包括《伤寒论》和《金匮要略》两部。《伤寒论》载方113首，《金匮要略》载方262首，除去重复的方，两书实载方剂269首，使用药物达214种。
在剂型研制、组方用药及其加减上都有独到见解，并且疗效显著，享有“经方”之称。
张仲景在《内经》《难经》等理论指导下，创造性地融理法方药于一体，确定了辨证论治的理论体系，以六经论伤寒，以脏腑论杂病，将伤寒的各种证候，与六经所属脏腑的病变紧密结合起来进行分析；对杂病的诊治，则根据脏腑病机理论进行证候分类，指导辨证论治。将中医基础理论与临床实践紧密结合起来，为我国临证医学的形成和发展奠定了坚实的基础，开创了辨证论治的先河。
2.病理上的整体性
局部的病变大都是整体生理功能失调在局部的反映。
如肝失疏泄，会影响脾的运化功能。人体是形神统一的整体，精、气、血、津液的病变，可引起神的失常。而精神情志的失常，也能导致精、气、血、津液的病变。
《中医药学概论》课件.
第十三节 安神药
一、含义 凡以安神定志为主要功效，主治神志失常病
证的药物，称为安神药。 1、功效：安神定志 2、适应证：神志失常病证 二、性味特点： 味甘，性寒凉或平，主入心、肝二经。 三、分类 1、矿石、化石类——质重沉降——重镇安神药 2、植物、种子类——质润滋养——养心安神药
四、选择用药及配伍 1、心火炽盛者：配清心降火药 2、痰热扰心者：配化痰、清热药 3、肝阳上亢者：配平肝潜阳药 4、血瘀气滞者：配活血化瘀、理气开郁药 5、血亏阴虚者：配补血、养阴药 6、心脾气虚者：配补气药 7、惊风、癫痫等：配化痰开窍或平肝息风药
３消痈散结——痈疽、疮毒、乳痈等
用法用量 使用注意
可治一切痈疽，不问寒热虚实 煎服，5-10克； 外用适量 阴虚阳亢慎用；痰热慎用；脾胃虚弱慎用
合欢皮（附：合欢花）
类 别 植物 原植物 豆科植物合欢 药 材 树皮
处方用名 合欢皮 性味归经 甘、平。归心、肝、肺经 功效应用
１安神解郁——情志不遂，烦躁不眠 跌打损伤，骨折肿痛
２活血消肿 内外痈疽，疖肿疮毒
用法用量
煎服，6-12克
合欢皮与合欢花的功效比较
合欢皮 合欢花
相同点 安神
不同点 并能活血消痈 长于理气解郁
名老中医用药经验——合欢皮
张塾院经验：由于精神创伤，情志波动，失其常度，致肝 气郁结，郁则气滞，气失疏泄劲，上犯心神，引起诸症， 初伤气分，久延血分，变生多端，而为郁劳沉疴。治疗本 病，余以开郁、养心、安神为主，酌兼涤痰、利湿、行血 为辅，自拟一方，名合欢汤，于临床试用，每获良效。其 方为：合欢花30，合欢皮30，郁金12，百合30，天竺黄12。 方中得用合欢，有补益怡悦心志之效。若症见烦躁易怒与 栀子为伍，少寐多疑善惑与菖蒲配配，嗳气、呵欠频作辅 以紫蔻，噩梦纷纭加琥珀，妇女月经不调加漏芦，精神恍 惚、乍寒乍热、汗出口干加柴胡，痰气交结、咽喉如物梗 阻加厚朴，气逆恶心加旋覆花，胁痛加牡蛎，守方随症加 减。如某女子患“脏躁”，彻夜不寐，烦躁欲死，呵欠流 泪，苔白脉细弦，用合欢汤加减治疗，3剂病减，6剂病大 减，9剂病豁然而愈。续给合欢皮、合欢花各30，泡饮代 茶，断不再发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中医药学概论》课程（项目）标准
一、
课程基本信息 （一）课程性质：必修课 （二）课程类型：（理论＋实践）课（B类） （三）课程类别：专业（基础）课 （四）开设学期：第一学年第二学期 （五）所属系部：药学系 （六）编制教研室：社区教研室 （七）编制者：张世文 二、课程性质与任务 中医药学概论是高职高专药品经营与管理、药物制剂技术、生物制药技术及药学专业的一门重要的专业基础课。课程包括中医学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论、基本知识、基本技能。 本课程的任务是使学生具备从事药品经营等工作所必需的中医药学的基本知识和基本技能，形成良好的职业素质和服务态度，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实的基础，使其成为高素质技能型人才。 三、课程教学目标 （一）知识目标 1．掌握常用中药、中成药的功效与应用，掌握常用中药饮片的性状鉴别。 2．熟悉中医学的基本理论与思维方法，方剂学的基本知识。 3．了解中医的四诊、辨证与防治原则。 （二）能力目标 1．能够熟练识别常用中药饮片，通过分析常用中成药处方，培养学生药品经营和管理能力。 2．学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项。 （三）素质目标 1．树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。 2．具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。 四、参考学时 36学时，理论24学时，实践12学时 五、课程学分 2学分 六、课程内容与要求
序教学教学
活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 知识要求 1．通过举例 1．了解不同历史时期中医药学的古代名医事 发展成就 迹、分析中医 2．中医四大经典著作的名称及形案例，学习中 成时期 医药学的发 3．熟悉金元四大家、温病四大家展历史和特 的姓名及学术流派 点 能力要求 概述 1 2 2.充分利用1．中医药学的发1.掌握整体观念、辨证论治的内启发式教学，展概况 涵 激发学生学2.了解中医四大经典著作在中医2．中医学的基本习中医药学学上的地位和价值 特点 的积极性和素质要求 兴趣 1.具有传承发扬中医学的责 任感 知识要求 1．以工作情 1.掌握阴阳的基本概念和特征 景导入的形1.阴阳的基本概2.掌握阴阳学说的基本内容 式，学习古代念和特征 3.熟悉五行的概念、特征与归类哲学阴阳五2.阴阳学说的基推演 行思维模式，本内容 4.掌握五行学说的基本内容 充分运用启3.阴阳学说在中能力要求 发式教学 医学中的应用 1.了解阴阳五行学说在中医学中 阴阳4.五行的概念、特的应用 2 2 2.通过举例，征与归类推演 2.能用阴阳五行学说初步辨识人五行 形象的学习5.五行学说的基体的病理表现及机制，确定防治阴阳五行学本内容 原则及方法 说在中医中素质要求 6.五行学说在中的应用，充分1.具备中国传统文化基础知利用启发式医学中的应用 教学 识和中国古代哲学思维模式
序教学教学活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 1．以工作情 景导入的形 式，通过案例 知识要求 分析，学习以1.五脏：心肝脾肺1.掌握心肝脾肺肾的生理功能和五脏为中心肾的生理功能和生理特性 的脏腑的生生理特性 2.熟悉五脏与体、窍、志、液的理功能和生2.六腑：胆、胃、关系 理特性，充分小肠、大肠、膀胱、3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀运用启发式三焦的生理功能胱、三焦的生理功能和生理特点 和讨论式教和生理特点 4.了解脑、女子胞的生理功能和学 3.奇恒之腑：脑、藏象 2 生理特点 女子胞的生理功 3 5.了解脏腑之间的关系 2．给出临床能和生理特点 能力要求 常见病的病4.脏腑之间的关1.能用藏象学说初步辨识脏腑的例，让学生通系 病理表现及机制，确定防治原则过讨论，用中与方法 医思维模式素质要求 来完成病例的分析 1.了解中医藏象与西医脏器 在内涵上的区别，具备中医思维 知识要求 1．以工作情 1.掌握气的概念、生成、功能、景导入的形1.气的概念、生运动、分类 式，通过案例成、功能、运动、掌握血的概念、生成、循行、功分析，学习气分类 能 血津液的概2.血的概念、生2.掌握津液的基本概念、生成、念和功能，充成、循行、功能 输布与排泄、功能 分运用启发津液的基本概念、3.熟悉气血津液之间的关系 式和讨论式生成、输布与排能力要求 教学 气血泄、功能 1.了解气血津液学说在中医临床 4 2 中的应用 2．给出临床津液 3.气血津液之间2.具有中医健康宣教、指导养生常见病的病的关系 保健的能力 例，让学生通素质要求 过讨论，用中医思维模式1.培养学说中医的兴趣，正确来完成病例理解中医学的特色和优势 的分析
序教学教学活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 1．以工作情 知识要求 景导入的形 1.掌握六淫、戾气、内伤七情、式，通过案例1.病因学说：六饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血分析，学习病淫、戾气、内伤七等致病因素的特点 因病机的基情、饮食失宜、劳2.掌握病机学说：正邪相争、阴本知识，充分逸过度、痰饮瘀血 阳失调的机制 运用启发式能力要求 和讨论式教2.病机学说：正邪1.了解中医病因与西医的区别所学 病因相争、阴阳失调 5 2 在 病机 2.能够运用病因学说预防疾病的2.给出临床发生，指导日常生活保健 常见病的病素质要求 例，让学生通过讨论，用中1.具有学习中医的兴趣，正确理医思维模式解中医的特色和优势 来完成病例的分析 1.望诊：望神、望知识要求 面色、望形态、望1.掌握望诊诊察疾病的方法：望1．以工作情局部情况、望皮神、望面色、望形态、望局部情景导入的形肤、望分泌物与排况、望皮肤、望分泌物与排泄物、式，通过案例泄物、望舌 望舌 分析，学习中2.闻诊：听声音、2.了解闻诊的内容：听声音、嗅医四诊的基嗅气味 气味 本知识，充分3.问诊：问寒热、3.掌握问诊内容：问寒热、问汗、运用启发式问汗、问疼痛、问问疼痛、问饮食与口味、问二便、和讨论式教饮食与口味、问二问睡眠、问经带、问小儿 学 便、问睡眠、问经4.掌握切诊诊察疾病的方法：脉 带、问小儿 诊、按诊 6 四诊 4 2.给出临床能力要求 4.切诊：脉诊、按常见病的病1.能应用望神、望色、望舌、闻例，让学生通诊 诊、问诊、脉诊的基本方法采集过讨论，用中病情 医思维模式素质要求 来完成病例1.具有良好的职业道德和敬业精的分析 神 具有勤学苦练的求学精神
序教学教学活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 知识要求 1.八纲辨证施护：1．以工作情1.掌握八纲辨证施护：表里、寒表里、寒热、虚实、景导入的形热、虚实、阴阳 阴阳 式，通过案例2.掌握脏腑辨证施护：心与小肠2.脏腑辨证施护：分析，学习中病、肺与大肠病、脾与胃病、肝心与小肠病、肺与医辨证论治，与胆病、肾与膀胱病、脏腑兼病 大肠病、脾与胃充分运用启3.掌握卫气营血辨证施护：卫分病、肝与胆病、肾发式和讨论证、气分证、营分证、血分证 与膀胱病、脏腑兼式教学 能力要求 病 7 辨证 4 1.运用八纲辨证、脏腑辨证卫气2.给出临床3.卫气营血辨证营血辨证分析临床病例，作出护常见病的病施护：卫分证、气理诊断 例，让学生通素质要求 过讨论，用中分证、营分证、血医思维模式1.树立中医护理的整体观 分证 来完成病例的分析 1．以工作情 景导入的形 式，通过案例 分析，学习中 医养生的原 知识要求 则和方法，充 1.了解养生的基本原则与方法 分运用启发 2．了解治未病的内涵 式和讨论式1.养生：基本原则能力要求 教学 与方法 1.能应用中医和养生的基本原则 和方法，开展健康教育，指导防2.给出现实2.预防：未病先病养生 常见生活现防治防、既病防变 8 2 素质要求 象，让学生通原则 1.树立中医养生的正确理念 过讨论，用中医思维模式 从养生角度来完成的分析
序教学教学活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 知识要求 1.掌握中药的性能 2.掌握中药的配伍与使用 3.掌握中药的采收与加工 4.掌握中药的炮制 5.了解中药的鉴别方法 1．以工作情能力要求 1.中药的性能 景导入的形2.中药的配伍与式，通过案例1.能够用中药的性能分析常用中使用 分析，学习中药 中药3.中药的采收、加药的基本知基础 9 2 2.能够对常用中药进行炮制 工 识，充分运用知识 4.中药炮制 启发式和讨3.掌握常用中药的鉴别方法 5.中药的鉴别方论式教学 素质要求 法 1.树立药品质量观念和药品安全 意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。 2．具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。
序教学教学活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 知识要求 1.解表药 1.掌握常用中药材的归经、功效2.清热药 应用、性能特点、用法用量、使用注意。 3.泻下药 2.掌握常用中药材的形状、大小、4.祛风湿药 颜色、气味、表面特征 5.芳香化湿药 3.了解中药饮片水试、火试内容 6.利水渗湿药 能力要求 1.以工作情7.温里药 景导入的形1.学会对常用果实、种子、花类式，通过案例8.理气药 全草、茎叶中药饮片性状鉴别方分析，学习中9.消食药 法，为从事药品经营管理奠定基药方剂的基本知识，充分10.止血药 础 运用启发式11.活血化瘀药 素质要求 和讨论式教12.化痰止咳平喘1.树立药品质量观念和药品安全学 药 常用意识，具有理论联系实际，实事2.给出临床13.安神药 中药求是的工作作风和科学严谨的工常见病的病 10 6 14.平肝熄风药 及应例，让学生通作态度。 过讨论，选择15.开窍药 用 2．具有良好职业道德，科学工作合适的中药、16.补虚药 态度严谨细致的专业学风。 方剂 17.收涩药 18.外用药 3.参观中药标本，学习常用中药的功效
序教学教学活动设参考教学内容与教学要求 号 项目 计 课时 知识要求 1．以工作情 1.了解方剂组方特点 景导入的形1.方剂组方特点 2.熟悉方剂的分类与剂型 式，通过案例2.方剂的分类与3.了解方剂的应用 分析，学习方剂型 4.了解中成药稳定性 剂的基本知3.方剂的应用 识，充分运用4.中成药稳定性 能力要求 方剂启发式和讨 1.根据临床病情需要和药物特性学基论式教学 选择和制作合适的剂型 11 2 础知 2.正确煎服中药汤剂 2.给出临床 3.能够准确调剂配方 识 常见病的病 例，让学生通素质要求 过讨论，选择1．具有良好职业道德，科学